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如何消除農(nóng)村高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的困難論文
摘要:農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因很多,有主觀的,也有宏觀的,我們要從本質(zhì)入手,找尋相關(guān)的對(duì)策,摸準(zhǔn)困難成因的切入點(diǎn),對(duì)癥下藥,根治這種困難的形成與延續(xù)。
關(guān)鍵詞:化學(xué) 學(xué)習(xí) 困難
初中生剛升入高中,由于初中化學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)方法欠缺,在學(xué)習(xí)化學(xué)上存在許多困難。這些困難的形成,原因很多,有自我定位的偏差,有家庭和學(xué)校的影響,當(dāng)然,最主要的還是學(xué)科的特點(diǎn)。消除困難,要從它的成因入手,從而尋求解決的對(duì)策。
一、高中化學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因
1.自我定位。剛進(jìn)入高中,對(duì)于難度陡然升級(jí)的科目,不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),不管是物理還是化學(xué),都發(fā)生的變化。知識(shí)點(diǎn)增多了,探索性也強(qiáng)了,對(duì)此,學(xué)生會(huì)感到膽怯,或者畏縮。因?yàn)閯偨?jīng)歷過(guò)中考,心理上的壓力還未緩解,再者,升入高中,三年以后面對(duì)的是高考這一重大抉擇,所以部分學(xué)生自我心里上的壓力會(huì)很大,這主要是對(duì)自我沒(méi)有信心,這一點(diǎn)很關(guān)鍵。
2.家庭環(huán)境�，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們從本質(zhì)上缺乏一種耐挫能力,父母的溺愛(ài),有的學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工,靠祖輩們帶大,得不到父輩們的愛(ài),還有的家庭是單親家庭,或離異家庭,有的家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在校情況不問(wèn)不聞,只關(guān)注其生活,不過(guò)問(wèn)其學(xué)習(xí),也不與老師交流,家庭教育與學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié),學(xué)生在校情況家長(zhǎng)不了解,學(xué)生回家后報(bào)喜不報(bào)憂而欺騙家長(zhǎng)�；蛘哂械募议L(zhǎng)對(duì)子女要求又太高,學(xué)生心理壓力太大等困素而形成學(xué)困生。
3.學(xué)校環(huán)境。農(nóng)村普通高中生,由于基礎(chǔ)差一些,學(xué)校每年考上本科院校的學(xué)生較少,而隨著高校的擴(kuò)招,大多數(shù)學(xué)生還是能被大專院校錄取,從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差,一種比學(xué)趕幫的氛圍未形成,個(gè)別學(xué)習(xí)努力的學(xué)生,看到周圍同學(xué)學(xué)習(xí)也不怎么努力,自己也隨波逐流,缺乏自控能力,從而出現(xiàn)了一些不思學(xué)習(xí),貪圖享樂(lè),厭學(xué)逃學(xué)的學(xué)困生。
二、轉(zhuǎn)化農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的對(duì)策
1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),讓學(xué)生在成功中進(jìn)步。在化學(xué)教學(xué)中,要采取各種激勵(lì)機(jī)制,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的自信。因此在教學(xué)中,要多表?yè)P(yáng)學(xué)生,善于尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),少批評(píng)、不傷害學(xué)生的自尊,使他們消除對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的恐懼。
2.不斷改進(jìn)教法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在課堂教學(xué)過(guò)程中,要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。如可組織學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本、實(shí)驗(yàn)探究、小組討論、課堂練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),教師只需當(dāng)好一堂課的導(dǎo)演,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,克服學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中的困難。
3.發(fā)揮家庭教育的作用。教師和家長(zhǎng)作為共同為學(xué)生成長(zhǎng)付出心血的朋友,應(yīng)經(jīng)常保持密切聯(lián)系,共商教子育生大事;指導(dǎo)父母做到互敬互助,對(duì)孩子的教育保持一致,理解和尊重孩子;愛(ài)要理智,要堅(jiān)持嚴(yán)格要求、正面教育與具體幫助相結(jié)合,千萬(wàn)不要體罰孩子。學(xué)�？梢杂杏�(jì)劃地請(qǐng)專家給家長(zhǎng)講授子女成才的規(guī)律,請(qǐng)教育子女有方的家長(zhǎng)講述自己的切身體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn),召開(kāi)家長(zhǎng)教子座談會(huì),向家長(zhǎng)推薦有關(guān)家庭教育的科學(xué)書籍。鼓勵(lì)他們平時(shí)在家里多動(dòng)手做一些練習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)鎮(zhèn)定的習(xí)慣,興趣也就慢慢培養(yǎng)起來(lái)了。
4.發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在化學(xué)教學(xué)中,要注重學(xué)科特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,克服化學(xué)學(xué)習(xí)上的困難。
�、僮⒅鼗瘜W(xué)基本概念的形成,在應(yīng)用中不斷加深理解。
�、诩訌�(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),多指導(dǎo)學(xué)生做探究性實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生探究精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,并講清實(shí)驗(yàn)(反應(yīng))原理、特點(diǎn)及操作注意事項(xiàng)、成功關(guān)鍵、安全措施等。
�、奂訌�(qiáng)化學(xué)知識(shí)與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系,讓學(xué)生學(xué)以致用。如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境調(diào)查分析,化學(xué)在生活中的應(yīng)用小竅門,對(duì)市場(chǎng)上化工產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查分類等,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
�、芾没瘜W(xué)思想,提高學(xué)習(xí)能力。化學(xué)中的氧化性、還原性、酸性、堿性的強(qiáng)弱的變化規(guī)律,金屬的共性與個(gè)性統(tǒng)一,質(zhì)量守恒、電子守恒、電荷守恒,微粒與宏觀物質(zhì)之間的聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)及縱橫聯(lián)系等形成化學(xué)學(xué)科獨(dú)有的特點(diǎn),尋求化學(xué)學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力。
�、輲椭鷮W(xué)生反思,提高學(xué)習(xí)效果。在化學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思聽(tīng)課、反思作業(yè)、反思學(xué)習(xí)態(tài)度、反思學(xué)習(xí)方法、反思學(xué)習(xí)效果,幫助他們尋找學(xué)習(xí)上不足,指導(dǎo)解決的辦法,克服學(xué)習(xí)上的困難。
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