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會(huì)議記錄

最新教師每周會(huì)議記錄內(nèi)容 小學(xué)教師每周例會(huì)會(huì)議記錄

時(shí)間:2024-10-11 07:33:58 會(huì)議記錄 我要投稿
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最新教師每周會(huì)議記錄內(nèi)容 小學(xué)教師每周例會(huì)會(huì)議記錄

最新教師每周會(huì)議記錄內(nèi)容 小學(xué)教師每周例會(huì)會(huì)議記錄1

  時(shí)間:20xx年xx月xx日12:10

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  地點(diǎn):xxx

  出席人員:xxx

  主持人:xx

  缺席人員:無

  記錄人:xxx

  會(huì)議紀(jì)要:

  1、日常管理檢查:

 。1)班主任每周2次進(jìn)公寓檢查、值班均要到位;

  (2)教學(xué)情況反饋表每周必須上交,便于班主任了解學(xué)生上課動(dòng)態(tài);

 。3)晚自習(xí)檢查仍要堅(jiān)持繼續(xù);

 。4)班主任值班晨練簽到;

 。5)班主任嚴(yán)格按照學(xué)院請假規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù);

 。6)春季流行性感冒嚴(yán)重,班主任關(guān)注學(xué)生健康狀況;

 。7)班主任關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,專職輔導(dǎo)員每周到班聽課1次,兼職輔導(dǎo)員、班主任每學(xué)期到班聽課3次,期末交聽課記錄。

  2、安全方面:

 。1)學(xué)生不允許集體外出春游;

 。2)學(xué)生外出聚餐控制飲酒,注意酒后形象,造成惡劣影響的系部將追究責(zé)任嚴(yán)肅處理;

  (3)個(gè)別學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)將垃圾扔下樓,個(gè)別宿舍將垃圾置于門口,班主任交代學(xué)生杜絕此現(xiàn)象,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),宿舍當(dāng)天分?jǐn)?shù)為零。

  3、二課照片仍有部分班級(jí)未交,截止時(shí)間為3月12日,屆時(shí)未交者證書因故未未辦理將落實(shí)到責(zé)任人。

  4、實(shí)訓(xùn)班級(jí)需領(lǐng)用肥皂的到孫春霞老師處開領(lǐng)料單領(lǐng)取,每班每周實(shí)訓(xùn)領(lǐng)用4個(gè)肥皂。

  5、關(guān)于貧困生建檔、調(diào)檔的通知

  6、本周開展主題班會(huì)班級(jí)網(wǎng)上已有提醒,班主任按照計(jì)劃正常開展,如有調(diào)課需辦理相關(guān)手續(xù)。

  7、宿舍衛(wèi)生分?jǐn)?shù)已公布,班主任核查分析出現(xiàn)問題,及時(shí)解決。

  8、宿舍夜不歸宿現(xiàn)象班主任要認(rèn)真對(duì)待,如遇當(dāng)天無法辦理請假手續(xù)則必須在第二天辦理好所有手續(xù),時(shí)間拖長按夜不歸宿處理。

  9、x級(jí)心理互助員于今天下午x到2#公寓集合,參加院學(xué)工處心理健康咨詢中心的.活動(dòng)。

  10、x級(jí)社團(tuán)需規(guī);、手續(xù)化、正常化開展活動(dòng)。

  11、班主任關(guān)注女生安全問題。

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  會(huì)議地點(diǎn):小二班活動(dòng)室

  會(huì)議議題:幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用

  主講人:x老師

  記錄人:xx

  參加人員:

  班長:xxx

  教師:xxx

  會(huì)議內(nèi)容:

  1、生態(tài)環(huán)境讓孩子們認(rèn)識(shí)自然萌發(fā)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  2、墻面環(huán)境引發(fā)孩子思考,激發(fā)孩子積極參與的熱情。

  3、區(qū)角環(huán)境引發(fā)孩子活動(dòng)欲望,培養(yǎng)孩子主動(dòng)探索的習(xí)慣。

  4、開發(fā)社區(qū)資源讓孩子走進(jìn)社會(huì)。

  1、物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的失調(diào)。

  2、以教師的'意愿為主淡化了幼兒的需要教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不能以包辦代替制約幼兒主體性的發(fā)揮:環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的是引發(fā)和支持幼兒與周圍環(huán)境的積極作用,因此幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不可缺少的參與者。

  對(duì)于這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)實(shí)際上是教師教育觀、兒童觀的體現(xiàn)。

  教師不能把精力放在“‘我想怎樣布置,我想怎樣創(chuàng)設(shè)”上,而應(yīng)將精力放在

  3、環(huán)境缺少變化

  1、提高家長的認(rèn)識(shí)

  2、發(fā)動(dòng)家長參與其中

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