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一起來滅火大班安全教案(精選14篇)
作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的一起來滅火大班安全教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一起來滅火大班安全教案 篇1
活動目標
1、能對火災給人們造成的危害產生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。
2、知道火在人們日常生活、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。
3、認識火災的危害,了解一些常見的產生火災的原因,知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。
活動準備
1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2、貼有防火標記的`加油站、倉庫掛圖。
3、打火機。
活動過程
一、導入
教師點燃打火機,引導幼兒感知火的特性
1、在一個黑暗的地方點燃火會怎么樣?為什么?
2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么?
3、教師小結火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、展開
1、交流經驗,擴展幼兒對火的用處的認識,激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。
。1)你在什么地方看到過火?火有什么用?
。ń處熆梢酝ㄟ^提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域)。
。2)火有這么多的用處,你們知道咱們人類是怎樣發(fā)現(xiàn)火的嗎?
教師小結:在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。
突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。
后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。
有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸,生活越來越好。
人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。
。3)情境表演,火娃娃上場。
火娃娃:小朋友你們好!你們認識我嗎?對了,我是火娃娃。我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!
(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)
教師:火娃娃你怎么了?
2、認識火災的危害,了解引起火災的原因,樹立防火意識。
。1)“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”
。2)火的用處這么大為什么還要防火呢?
教師給幼兒講述有關火災的事情。
。3)情境表演,火娃娃哭著上場。
教師:火娃娃,你怎么哭了?
火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災害,造成這么大的損失。
小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)
3、小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預防火災?
4、學習火災中的自救辦法。
。1)如果火著起來?我們應該怎么辦?
教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。
打火警119;大聲呼救,用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場,在地上打滾;用水自救……。
(2)游戲:“著火了怎么辦?”
火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。
三、結束
教師針對幼兒游戲的情況進行評價。
一起來滅火大班安全教案 篇2
一、目的要求
1.指導學生認識、理解燃燒的條件和滅火的方法。
2.培養(yǎng)學生的分析綜合能力和推理能力
3.使學生體會到:人只有掌握了自然規(guī)律,才能很好地利用自然和改造自然。
4.向學生進行防火安全教育。
二、教學重點:
指導學生認識燃燒的條件和滅火的方法。
三、教學難點:
指導學生認識燃燒需要一定的溫度。
四、課前準備
1.實驗材料——酒精燈、鐵片、試管夾、火柴、蠟燭等。
2.《燃燒與滅火》的課件。
五、教學過程
談話導入
1.談話:
燃燒的現(xiàn)象隨處可見,現(xiàn)在讓教師做個小實驗:(點燃蠟燭,然后用書扇滅蠟燭)用火一點,蠟燭就能燃燒;教師用書一扇,又有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?(熄滅了)由此看來燃燒是需要條件的。那么,我們已經知道燃燒需要氧氣,氧氣確實是燃燒必須具備的條件,但是只有氧氣能燃燒嗎?裝在瓶子里的氧氣并不燃燒,可見燃燒還需要其他條件。那么燃燒還需要什么條件呢?(出示課件)
2.講述:這節(jié)課,我們就先來研究關于燃燒的條件這個問題。
學習新課、探究發(fā)現(xiàn)
1.指導學生認識燃燒的條件
。1)認識燃燒需要可燃物
①討論: 關于氧氣,我們在前面的課上已經研究過了,燃燒確實需要氧氣。但只有氧氣還不夠,還需要能夠燃燒的物體,我們知道自然界中的物體有些能燃燒,有些不能燃燒,誰先來說說,哪些物體不能燃燒?誰再來說說哪些物體能燃燒?(出示課件指出那些物體能燃燒,那些物體不能燃燒,然后歸類)
、 講解:可以燃燒的物體叫做可燃物,可燃物是燃燒必須具備的第二個條件。(出示課件)
。2)認識燃燒需要一定的溫度
① 討論: 有了氧氣與可燃物,是不是就能發(fā)生燃燒現(xiàn)象?例如空氣中有氧氣,放在空氣中的火柴能燃燒嗎?(學生回答后強調,即使把火柴放在純氧中也不會燃燒。) 怎樣才能讓火柴燃燒起來?(用火點燃或在火柴盒上摩擦)摩擦起什么作用?(摩擦可以提高火柴的.溫度)以上事實說明燃燒需要什么條件?(一定的溫度)
、 講解:為了更好地說明燃燒需要一定的溫度,我們來做個實驗。取一根火柴,不用火點燃,也不摩擦,把它放在鐵片上,用試管夾夾住鐵片在酒精燈上加熱,觀察有什么現(xiàn)象?
、 師演示實驗并出示課件:
、 教師小結: 把火柴放在鐵片上,它并不馬上燃燒,而是被加熱到一定程度,它才燃燒?梢娙紵仨氝_到一定的溫度才能進行,這是燃燒必須具備的第三個條件。
各種可燃物燃燒所需的溫度是不同的,例如汽油、酒精、紙、棉絮、木材燃燒需要的溫度較低,煤塊燃燒需要的溫度較高。在比較低的溫度時就能燃燒的物體叫做易燃物。
(3)讓學生綜合燃燒的三個條件
、 提問:現(xiàn)在你知道燃燒需要哪些條件?(生回答,師板書)
、 討論:這三個條件是否是燃燒必須具備的呢?我們還可以結合爐火的燃燒來分析一下,(出示課件,討論思考1)
如果不繼續(xù)往爐里添煤,爐火能繼續(xù)燃燒嗎?為什么?(不能,因為缺少可燃物。) 如果把爐門關得嚴嚴的,一點氣兒也不通,爐火還能繼續(xù)燃燒嗎?為什么?(不能,因為缺少氧氣。) 如果把爐里正在燃燒的煤夾出來,煤還能繼續(xù)燃燒嗎?為什么?(不能,因為爐外溫度低,達不到煤燃燒所需的溫度。)
、 講解:通過以上分析可以知道,我們總結的燃燒所需要的三個條件是正確的,而且只有這三個條件同時具備時燃燒才會發(fā)生;缺少了三個條件中的任何一個,燃燒就不會發(fā)生,正在燃燒的可燃物就會熄滅。
2.指導學生認識燃燒與人的關系
。1)討論:
① 我們所以要研究燃燒的條件,是為了更好地掌握燃燒的規(guī)律,因為燃燒與人有密切的關系。那么燃燒與人有什么關系呢?
、 我們掌握了燃燒的條件有什么用呢?
。2)教師小結:燃燒有對人有利的一面,例如做飯、取暖,在工業(yè)上高溫加熱、煉鋼、國防、科技上發(fā)射導彈、衛(wèi)星等,都需要燃燒產生的熱能。燃燒也有對人有害的一面,火災會燒毀財物,危及人的生命,造成巨大的損失。我們掌握了燃燒的規(guī)律,在需要燃燒的時候,就要努力創(chuàng)造燃燒所需的三個條件;在不需要火和滅火時,就要設法破壞燃燒所需要的條件。(出示課件)
3.指導學生認識滅火的方法及原理
(1)講述:下面我們就來學習關于滅火的知識。 (出示:思考2、課件)
。2)分組討論:
、倏聪聢D, 人們是用什么辦法滅火的?為什么這樣就可以滅火?(分組討論后,每組推舉一人回答,看誰答得又快又好。)
、谥该卮穑喝绻怯皖愔穑懿荒苡脻菜疁缁鸬霓k法呢?為什么?該用什么方法呢?
、廴绻娋或電器著火了,首先應該做什么?為什么?往電線或電器上噴水行不行?為什么?
。3)教師小結:我們掌握了滅火的原理和方法,才能在發(fā)生火災時迅速將火熄滅。如果家里不小心著了火,一定要冷靜,千萬不能慌亂,要根據著火物體和原因正確地選擇滅火方法。如果火勢比較大,要趕快撥“119”電話報警。
4.向學生進行防火教育
。1)講述:引起火災的原因很多,其中有很多是由于麻痹和不慎引起的,還有的是由于小朋友玩火引起的。
。2)討論:
① 在生活中,哪些做法容易引起火災?
、 小朋友的哪些游戲或活動容易引起火災?
、 我們應該怎樣預防火災?
。3)教師小結:預防火災,人人有責。我們要提高警惕,不要玩火;在城市內,禁止燃放鞭炮;在農村,不要在草堆和其他易燃物附近燃放鞭炮;不要在火爐旁烤東西,不要使易燃物離爐灶太近;煤氣灶用過要及時關閉閘門?傊,要時時提高警惕,事事按照安全用火的要求辦。只有這樣,才能預防火災。
鞏固練習、應用生活
1.講述:這節(jié)課我們學習了燃燒的條件和滅火的方法。
2.出示課件提問:
。1)燃燒必須具備哪些條件?
。2)下面的說法那條不正確?
。3)你能說出“鉆木取火”的道理嗎?
板書 :
燃燒與滅火
氧氣
隔離氧氣
燃燒的條件
可燃物
滅火的方法
減少可燃物
一定的溫度
降低溫度
一起來滅火大班安全教案 篇3
一.教學目標
。ㄒ唬┲R與技能
1.認識燃燒的條件和滅火的原理。
2.知道防火和自救的常識,培養(yǎng)自護自救能力。
。ǘ┻^程與方法
1.通過研究燃燒的條件、探究滅火的方法,學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。
2.能用化學知識解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象和滅火的方法與原理。
(三)情感態(tài)度與價值觀
1.通過燃燒既可造福人類,又可能給人類帶來災害的事實,學會用辨證的觀點看待問題。
2.通過認識燃燒條件和滅火原理,懂得一切事物的變化均有規(guī)律,認識規(guī)律、掌握規(guī)律,可以使事物按照一定的方向發(fā)展,避開災害,造福人類。
3.通過安全知識的學習,增強安全意識,學會自我保護。
二.教學重點、難點
重點:燃燒條件和滅火的原理 難點:燃燒條件
三.教學方法
多媒體應用、演示實驗、探究活動、啟發(fā)式提問
四.教學過程
1、回憶學過的燃燒事例和燃燒現(xiàn)象,
根據以上事例,歸納燃燒定義和特征
2、播放視頻,探究燃燒的條件
小結:燃燒,必須同時具備三個條件,缺一不可。
(1)可燃物
。2)要與氧氣接觸。
。3)可燃物要達到燃燒時所需的最低溫度——著火點。
同時補充:實驗的改進
3、滅火的'原理和方法
引導學生歸納總結滅火的原理
。1)、清除可燃物
(2)、隔絕氧氣(或空氣)
。3)、使溫度降到著火點以下
三者任滿足其一
播放視頻,分析蠟燭熄滅的原因
4、應用
5、談一談,遇到火災自救的措施
6、理解簡易滅火器的原理,了解幾種常用滅火器
7、小結
8、課堂練習
9、課外任務:調查與研究。
一起來滅火大班安全教案 篇4
(一)活動目標
1.讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能,初步形成消防意識。
2.學會簡單的自我保護方法,懂得生命的珍貴。
(二)教學重點、難點
重點
1.通過活動,幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。
2.教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災。
難點
鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。
(三)活動準備
1.認識119火警電話標志、幾種防火安全標記、安全通道標志。
2.有關救火、滅火、火災的圖片若干,有關火災的課件、錄像等。
3.蠟燭兩根,打火機一個,水、沙子、濕布等。
(四)活動過程
1.游戲:滅蠟燭
教師出示蠟燭,點燃。
“請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。
2.看課件或圖片,感受火災帶來的危害,知道著火了怎么辦?
(1)引導幼兒說出火災的危害:火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。
(2)通過課件,引導幼兒說出預防火災的方法:小朋友不能隨便玩火,蚊香不能靠近容易著火的物品,不能隨便燃放煙花爆竹等。
3.遇到火災怎么辦。
(1)觀看課件或圖片,教師:“可是有一個小朋友用這個火柴去玩,結果發(fā)生了一件可怕的事情!我們一起來看一看!
(2)教師提問:“發(fā)生了一件什么事情?怎么會著火的`?著火后如不及時救火會怎樣?出示火災的圖片,小朋友這樣做對嗎?我們應該怎么做?火警電話是多少?(119)打電話時應該注意什么?”
4.請孩子們看錄像。
“前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
教師小結:火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學會保護自己。
5.看課件,認識119火警電話標志、幾種防火安全標記、安全通道標志。
教師:出示119火警電話標志、防火完全標記、安全通道標志,問孩子們“這是什么標志?你在什么地方見過?看到這個標志我們應該注意什么?”
(五)活動延伸
啟發(fā)孩子們討論。
(1)火燒得很大,自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)
( 2)我們還需要做什么?(發(fā)生火災時,不要坐電梯、升降機,迅速找到安全出口,離開火災現(xiàn)場)
(3)怎樣離開火場呢?(用濕毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)
( 4)為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,容易窒息死亡)
(5)為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧,盡量降低身體,呼吸近地面的氧氣)
小結:要求孩子們不要玩火,遇上火災會隨機應變,脫離火險。
一起來滅火大班安全教案 篇5
活動目標:
了解滅火的工具。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗滅火的快樂。
活動準備:
1.幻燈片(輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景)
2. 卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源,人手一份)
活動過程:
1.放映第一幅幻燈片,提問:發(fā)生了什么事情。
2.討論 輪胎著火了我們應該怎么辦?
3.請小朋友舉起能個輪胎滅火的工具圖片。
4.第二個、第三個情景過程一樣?
5.競賽游戲:老師出示一個情景,看誰又快又準確的舉起相應的.滅火工具圖片)6、對獲勝幼兒進行獎勵。
活動反思:
幼兒已經掌握了一些滅火的基本常識,本次活動是延續(xù)了上節(jié)活動,讓幼兒更全面的了解滅火工具。
一起來滅火大班安全教案 篇6
教學目的:
理解燃燒的條件和滅火的方法
培養(yǎng)實驗能力和綜合能力
體會到只有了解自然,才能利用自然、改造自然,激發(fā)學生探求自然知識的興趣。
接受防火安全教育
教學重點難點:
重點:通過分析、綜合,理解燃燒的三個條件
難點:運用燃燒的條件,理解滅火的方法。
教學準備
分組試驗材料:酒精燈、貼片、寫家財、火柴
演示材料:自制多媒體課件一套(如需要可在筆者個人專輯上下載試用)
教學過程:
一、創(chuàng)設情境
教師:請同學們注意觀察,蠟燭現(xiàn)在怎么樣?(正在燃燒)師在蠟燭上罩上玻璃杯,再看,蠟燭的火焰發(fā)生了什么變化?為什么燃燒的蠟燭會熄滅?也就是燃燒需要什么條件?對,氧氣是燃燒的必要條件,但是只要有氧氣就能產生燃燒嗎?燃燒還需要什么條件?這節(jié)課我們就一起來研究。(板書:燃燒氧氣)。
二、教學新授
。ㄒ唬┤紵枰扇嘉
我們一起來聽一個故事:幾個小朋友在野外迷了路,這時天漸漸黑了,他們只好在野外過夜。天氣的溫度漸漸降低了,他們該怎么辦呢?同學們,你們能幫他們想想辦法嗎?
讓學生各抒己見(可以找些枯草、樹枝之類的東西來生火取暖,再設法求救)。
講述:對,想要生火取暖首先就要找些可以燃燒的物體。
師問:平常我們看到哪些物體可以燃燒,那些物體不能燃燒?
指出屏幕中哪些是可以燃燒的物體。
講述:像木材、棉花、酒精等都是可以燃燒的物體,我們把能燃燒的物體叫做可燃物。(板書:可燃物)。
。ǘ┱J識燃燒需要一定的溫度。
繼續(xù)聽故事:幾個小朋友找來一堆樹枝,可他們仍在抓耳撓腮,因為樹枝沒辦法燃燒。
可見還需要別的條件,那到底還要什么條件呢?
如果僅把火柴放在空氣中(空氣中有充足的氧氣),火柴就能燃燒嗎?聯(lián)系我們的生活經驗,怎樣才能使火柴燃燒起來?為什么可以燃燒?
a、在火柴盒上摩擦(提示摩擦會怎么樣?雙手相互摩擦感受一下)
b、放在明火上
c、放在陽光下聚焦燃燒
請你大膽假設一下,燃燒還需要什么條件?根據桌上提供的器材,能否設計一個試驗來證明你的假設,由生提出設想,教師出示方法圖。學生進行試驗
匯報試驗現(xiàn)象:火柴在鐵片越來越熱的過程中燃燒的,鐵片把熱傳到火柴上,使火柴溫度越來越高,當達到一定的溫度時,火柴便燃燒了。
試驗中你還發(fā)現(xiàn)了什么?(不同位置的火柴燃燒是否一致?火柴從哪一頭先燃燒起來的?)
如果把煤或木頭放在上面是否也能很快燃燒?教學易燃物概念:燃燒室需要溫度不高的物體。
小結:燃燒所需的第三個條件是:一定的溫度(板書一定的溫度)。
(三)歸納、鞏固燃燒的三個條件
討論、反饋:只有氧氣、可燃物、一定的溫度三個條件同時具備,燃燒才能發(fā)生,缺少任何一個條件,燃燒就不會發(fā)生,哪怕是正在燃燒的`可燃物也會熄滅。
出示鞏固題棗燃燒的煤爐,分別使其缺少一個燃燒的條件
。ㄋ模┝私馊紵c人類的關系
師問:燃燒與人類有什么關系呢?
小結:
利:照明、做飯、取暖及工業(yè)生產都需要燃燒產生熱量和能量,人類離不開燃燒。
弊:容易引起火災,俗話說‘水火無情’,火災帶給人類的損失是非常嚴重的。結合具體實例進行介紹。
。ㄎ澹┱J識滅火方法
講述:燃燒不注意有時就會釀成災害,給人們造成巨大的損失,現(xiàn)在我們掌握了燃燒的三個條件,就可以利用這些知識想辦法滅火了。
出示滅火方法圖片。
小組討論:選擇一至兩幅圖重點討論,為什么這些方法能夠滅火。
交流匯報:教師注意引導(如油類、電器著火的滅火方法教育)
。┓阑鸾逃
講述:我們常說消防,就是在積極消滅火災的同時還要注意預防火災,請同學們想一想,哪些做法容易引起火災?怎樣預防?
打開教科書第二十八頁齊讀最后一小結。
。ㄆ撸╈柟叹毩暎
討論題:如果有人家中發(fā)生火災時,應該怎么辦?(分清火勢、找準火源、積極滅火)
獨立思考:冬天如何能使爐火燃燒得更旺?
草原上救火通常是在大火周圍迅速割出一個大圈,就能滅火,這是為什么?
一起來滅火大班安全教案 篇7
活動目標:
1、正確地了解消防員的日常和工作。(重點)
2、對消防設備,結合日常知識,做出相應正確的使用判斷。(難點)
3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、課件PPT。
2、移動白板和顏色各異的兩個磁帖。
3、獎品:消防帽。
活動過程:
一、開始部分:情境激趣。
1、播放消防員滅火的視頻。
2、通過提問,激發(fā)孩子對消防員的興趣,進而引導出繪本。
詢問:視頻中的老奶奶被誰救出來?(幼兒:消防員)
詢問:消防員是干什么的`呢?(幼兒:救火。)
下面我們一起來學習故事:駝鹿消防員的一天
二、繪本部分:講解繪本。
1、講解繪本,跟隨駝鹿,一起了解消防員
、僮層變毫私庀绬T的日常和主要工作
、诩ぐl(fā)幼兒對消防員的興趣
2、認識各種消防的設備和設施
通過繪本中出現(xiàn)的各種消防設備和設施,讓幼兒認識他們的形狀、用途。
(說明:由于消防設備和設施種類繁多且日常不多見,讓幼兒憑空想象,無疑存在巨大的障礙,通過繪本情境,讓幼兒能快速認識各種設備和設施,加深他們的理解。)
3、潛移默化,引導幼兒在遇到困難時,開動腦筋想辦法化解難題
駝鹿在現(xiàn)場碰到了困難,但是最終他開動腦筋,想到了解決辦法。
(說明:問題不能憑空想象,解決辦法也會因地而異,只有對事物有了一定的了解,才會產生解決問題的辦法。合理地引導幼兒交流討論,會整合提升他們的經驗。)
三、分組競賽:知識闖關。
1、將幼兒分成兩組,分組競賽
2、設置知識闖關環(huán)節(jié)。
、俚谝魂P
判斷哪些動物可以成為消防員:烏龜、猴子、刺猬、噴火龍
說明:通過角色扮演,讓幼兒獲得更深層次的認知。
、诘诙P
判斷消防的一些基本裝備:氧氣瓶、帽子、靴子、手套、護目鏡
說明:通過此環(huán)節(jié),讓幼兒認識并了解消防員的裝備的基本作用。
、鄣谌P
判斷消防設施
說明:通過此環(huán)節(jié),讓幼兒進一步擴展認識常見的消防設備。
四、評比頒獎。
對獲勝的一方,進行獎品頒發(fā)。
一起來滅火大班安全教案 篇8
背景:
人們在日常生活中每時每刻都離不開火,其中使用最多的是做飯、取暖、照明。無論是在哪方面用火,稍不注意,都可有發(fā)生火災事故。幼兒是未成年人需要教育,更需要保護。《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。因此,在幼兒期進行消防安全教育,是現(xiàn)實的需要,是“生活指導”的重要內容,也是教幼兒“學會生存”的重要方面。本活動通過觀看錄像、圖片、模擬逃生的游戲使幼兒初步感知火對人們的幫助和害處,了解安全自救逃生的常識,學習保護自己。通過教育,使消防安全教育在潛移默化中實施,使幼兒從小樹立消防意識,掌握消防常識,培養(yǎng)自救自護能力,這對于幼兒自身,將受益終生;對于整個社會,則具有提高全民族素質,保障社會主義現(xiàn)代化建設順利進行具有更深遠的意義。
活動目標:
1、讓幼兒通過觀看火災現(xiàn)場,了解發(fā)生火災的危害性。
2、了解發(fā)生火災后簡單的自救方法,提高自我保護意識,懂得愛惜自己的生命。
3、認識生活中的安全標志,掌握一些基本的安全知識。
4、進一步發(fā)展語言表達能力、觀察能力和判斷分析能力。
活動準備:
火災現(xiàn)場錄像帶、圖片、“緊急出口”、“火警電話119”標志,各1個,小毛巾、小被、小臉盆等若干。
活動過程:
一、引出課題:
1、幼兒觀看火災現(xiàn)場錄像。
2、教師提出問題:
(1)發(fā)生了什么事?(火災)
(2)如果發(fā)生了火災會怎么樣?
(火災帶來的危害性)
3、請幼兒自由發(fā)言、討論。
4、教師總結:火災帶來的危害:A、大火能燒掉一座座房,讓人們無家可歸,燒掉一片片森林,讓動物也沒有家園。B、大火能燒死人和動物。C、污染空氣。
二、出示圖片,觀看錄像,引導幼兒說出引發(fā)火災的原因。
三、怎樣預防火災的'發(fā)生。
引導幼兒說出預防火災的方法:
(1)小朋友不能隨便玩火。
(2)點蠟燭、蚊香時不能靠近容易著火的物品。
(3)不能隨便燃放煙花爆竹。
(4)不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
(5)不能隨便玩電、插頭、插坐等。
四、學習正確的逃生、自救方法。
1、提出問題、討論:如果真正發(fā)生了火災,我們該怎么辦?
(1)趕緊找電話,打火警電話119(認識消防標志“火警119”)。
(2)在公共場所時趕快找安全出口(認識消防標志“緊急出口”)。
2、幼兒進行消防演習。
3、請幼兒觀看錄像,總結逃生的自救方法:
(1)用濕毛巾捂住嘴、鼻子,用濕的衣服、被子包住身子,彎腰逃離火場。
(2)喊大人來救。
(3)往窗口陽臺處扔東西。
4、幼兒再一次進行消防演習,活動結束。
一起來滅火大班安全教案 篇9
活動目標:
1、了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。
2、練習鉆的動作,提高幼兒的平衡能力,訓練動作的協(xié)調性。
活動準備:
1、消防員的照片,消防錄像
2、小動物頭飾,消防器械,手巾,手機,娃娃家,水盆等。
活動過程:
一 、看一則火災的新聞錄像。
師:今天老師帶來了一段錄像請小朋友看看。
問:發(fā)生了什么事情?該怎么辦呢?
二 、出示消防員的圖片
(引導幼兒看他們的衣服面料,顏色,讓幼兒知道衣服、手套、雨靴都具有防火的功能。)
師:消防員叔叔穿著特殊的衣服,勇敢地去把火撲滅。我們再接下來看新聞,看看消防員叔叔是怎么救火的。
三、看消防員叔叔救火時候的錄像。
提問:
1、為什么會起火?
2、你都看到了什么?
3、消防員叔叔怕不怕火?
4、他們是怎么救火的?
5、他們手中拿的是什么東西?(滅火器)
四 、游戲“我是消防員”
出示圖片:森林里發(fā)生火災了,我們要怎么幫助小動物?
1 、先打火警電話119,消防員叔叔滅火,救出小動物們,最后安全的撤退。
2、游戲開始:消防隊員開始行動,消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火,救出小動物。
3、教師:指導幼兒練習鉆的動作,在反復的'來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調性。
五、結束部分
師:我們個個都是一名勇敢地小小消防員,森林的另一處又發(fā)生了火災,讓我們排著整齊的隊伍再次出發(fā)去救火吧。
教學效果:
1、 提高學生身體素質和反應能力。
2、 提高學生的防火意識和消防意識。
3、提高學生的團結互助和積極向上的精神。
一起來滅火大班安全教案 篇10
活動目標:
1.知道消防電話119,并初步了解什么是消防。
2.結合日常生活,知道一些消防常識。
3.有初步的自我保護意識。
4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備:
1.經驗準備:與家長取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關"消防"的圖片、資料。
2.材料準備:消防圖片若干或幻燈、消防車圖片、電話機。
活動過程:
1、出示玩具消防車,吸引幼兒興趣。
師:這是一輛什么車?它的用途是什么?
2.出示人為火災、自然火災師圖片,教師介紹發(fā)生火災原因。
師:小朋友們你們知道火災是怎么來的.?我們一起來看下
3.師幼共同討論逃生辦法師:那小朋友知道發(fā)生火災的時候我們該怎么辦?
4.小結(1)發(fā)生火災時應該設法逃離現(xiàn)場。
。2)知道消防電話:119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置,自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。
逃生時要用濕毛巾捂住口鼻,低頭或匍匐靠墻邊前進,避開煙霧,迅速離開火場。
一起來滅火大班安全教案 篇11
活動目標:
1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員,體驗到消防隊員的勇敢,激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。
2、練習跑、鉆、平衡、爬的動作技能,提高幼兒動作的協(xié)調性。
3、激發(fā)勇敢向上的精神和關愛動物的情感。
4、使幼兒掌握一些消防基本常識。
5、提高幼兒思維的`敏捷性。
活動準備:
拱門、平衡木、線……(提前布置場地)
活動過程:
一、情景引入
“今天啊,老師要請小朋友們來當一下消防員,F(xiàn)在開始,老師就是消防員隊長了,你們啊,都是我的小隊員。接下來,我要先訓練一下我的小隊員們。小隊員們,我們一起上訓練場去吧!”(消防員們是很有紀律的,他們排隊去訓練場路上是很安靜很有序的,我要看看我的小隊員們能不能做到)
二、準備活動
請小朋友們按早操隊形站好!坝柧氈鞍,我們先來做一下熱身運動!”(頭部運動,擴胸運動,壓腿,原地踏步,原地跑)
三、基本練習
1、“熱身結束了,接下來我們要來訓練了!消防員不但要救火,還要走云梯到著火的屋子里去救人,所以啊,我們先來練習走云梯”(走平衡木)
2、“現(xiàn)在我們都會走云梯了,但是著火的屋子里面啊,還有很多倒下的柱子,所以消防員要跳過去。接下來我們就來訓練一下跳柱子”
3、著火的屋子里面啊,有些房間的門是鎖上的,所以消防員要打破房門然后鉆進去,接下來我們就來練一下鉆小門。(鉆拱門)
4、點評。
四、情景模擬
“我的小隊員們太棒了,都已經訓練完了,接下來我們就要模擬去救火了”(模擬救火,小消防員們排隊走云梯,跳柱子,鉆小門,撲滅大火。)
五、救援小動物
“啊,隊長剛接到了一個任務,不遠的森林里著火了,很多小動物被困在他們的房子里,我們要去把他們救出來,小隊員們有信心嗎?”(走云梯,跳柱子,鉆小門,救小動物回來)。
六、回教室
小隊員們真棒,成功的完成了任務。那么,接下來我們就要返回我們的基地了。(消防員們回基地也是很安靜很有序的哦)
一起來滅火大班安全教案 篇12
一、活動領域:
語言
二、活動目標:
1、理解故事中的動物特征和本領;
2、模仿各種動物消防員的本領;
3、感受體驗中的樂趣;
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象;
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
三、活動重難點:
活動重點:理解故事內容并能大膽想象;
活動難點:發(fā)現(xiàn)各種動物的本領,并樂意模仿;
四、活動準備:
各種動物頭飾、圖片、故事PPT。
五、活動過程:
(一)開始部分:談話導入,激發(fā)幼兒的學習興趣;
(二)基本部分:
1、教師完整講述故事,讓幼兒感受故事內容,并理解各種動物的.不同本領;
2、教師出示各種動物的圖片,引導幼兒理解這幾種動物消防員的不同本領;
3、幼兒自選角色帶頭飾進行情景表演;
(三)結束部分:教師小結活動內容,并讓幼兒掌握基本的消防知識。
六、活動反思:
本次活動讓幼兒了解消防員是做什么的,并且能夠通過故事了解動物們?yōu)槭裁匆獊響赶绬T和小動物們有些什么本領可以幫助消防隊,通過生活中知道消防員幫了我們什么忙。
一起來滅火大班安全教案 篇13
設計背景
在人們的生活中自護,自救的安全教育應廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭里,受到家人的關心,愛護似乎并不存在什么危險,但在生活中還是有很多事要注意和小心對待,通過學習有關安全知識,使幼兒樹立自護,自救觀念。形成自救的意識。
活動目標
1 、讓幼兒能了解并提高防火意識。
2 、認識滅火器和簡易滅火方法。
重點難點
重點:火災的危害。
難點:如何讓幼兒有自護,自救的意識。
活動準備
1 、火警電話圖。
2 、逃生路標圖。
3 、各種救火,滅火,火災圖。
4 、滅火器。
活動過程
1 、猜謎“火”的的游戲
師:“紅彤彤,一在蓬,見風它就兇猛,無嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風,小朋友猜猜它是什么東西?”
師:“它是紅色的,而且沒嘴它什么都能吃!
師:“還有就是它怕水不怕風!
生:“老師,它沒有嘴怎么吃東西啊?”
生:“老師,那它有沒有老虎兇啊?”
生:“老師,為什么它怕水不怕風啊?”
通過猜謎游戲互動,可以讓小朋友開動腦筋,積極發(fā)現(xiàn)問題,能和老師互動解決問題。
2 、發(fā)生火災時我們應該怎么辦?
過程一提問
師:“發(fā)生火災時我們應該怎么辦?”
(這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想,這時“我”應該怎么做?)
過程二了解
師:“小朋友,在發(fā)生火災的時候我們先要報警對嗎?那么報警電話是多少呢?”(向幼兒展示“119”的卡片,讓幼兒知道報警的電話是多少)
師:“那報警后我們自己怎么辦呢?”
“逃生,對嗎?”(出示安全出口標識圖)
師:“接下來我們自身安全后,應該滅火了是不是?”(展示滅火器圖,告訴幼兒如何使用)
最后再重復講述現(xiàn)實中會發(fā)生的一些火災事件,并教育幼兒要懂得保護自己,并且不能玩耍一些容易導致火災發(fā)生的事,如生活中的火柴,打火機之類的危險品。
教學反思
在整個學習活動中大部分的'幼兒都能了解到火災的危害,也都能積極的提問出自己的疑問,但由于幼兒的理解力還不夠的原因吧,在展示真實的滅火器時他們只知道要壓把手,總的來說收獲還不錯,希望在他們認識到火災的危害后能對自己的自身安全形成保護意識。
由于自己的專業(yè)可能有些地方傳達得還不夠吧,在以后的工作我一定先多方了解以補自己的不足!
一起來滅火大班安全教案 篇14
活動來源:
消防安全與人們的生活息息相關,已滲透到了生活的各個角落,但由于孩子年齡小和生活經驗的缺乏,他們不了解火的危害,不懂得如何安全用火。常常因為好奇和貪玩,致使小火成大災,釀成無可挽回的悲劇。因此我們根據日常生活中常遇到的問題、結合當前所發(fā)生的一些火災案例,讓幼兒認識火災的危害,增強幼兒的防火意識,普及消防安全常識,提高孩子們的逃生與自救能力。
活動目標:
1.感受火災的威脅以及火災帶來的危害。
2.簡單了解火災撲救的方法,懂得預防火災的基本知識。
3.初步掌握幾種逃生自救的方法及技能,提高自我保護能力。
重點難點:
重點:知道火的危害,簡單了解火災撲救的方法,懂得預防火災的基本常識。
難點:遇到火災不懼怕、不慌張,初步掌握幾種逃生自救的方法及技能,提高自我保護能力。
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
一、了解火的用途及危害
二、遇到火災怎么辦?
1.火災撲救的主要方法
(1)學會撥打火警電話
(2)知道常見的滅火方法
2.逃生自救的技能及注意事項
(1)正確逃生的`方法
(2)看清安全出口標志(3)如果身上著火怎么辦?
(4)如果大火封住了出口
三、如何預防火災
1.預防火災,從我做起
2.誰對誰錯
教學反思:
一、安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育,讓幼兒在真實情感中感受,更加容易接受。
二、 活動中,就幼兒生活經驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。
三、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的,需要家長,社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。
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