精選識字教案合集六篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的識字教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
識字教案 篇1
活動目標
體驗游戲的快樂
了解字義并感知方位 上
初步培養(yǎng)幼兒對漢字的認讀興趣，學習新字 上
材料準備
大字卡一張，小字卡若干
活動過程
1、律動
小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍，剛才我們的小手拍向哪里了？出示字卡：上
2、拍字卡游戲
請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、感知方位
字卡寶寶掉在地上了，我們把它舉過頭頂好不好？小朋友用最好聽的聲音把它請上去（感知方位）
4、 給字寶寶穿衣服
小朋友有各種顏色漂亮的衣服，我們也給上字寶寶穿上漂亮的'衣服吧，讓幼兒認讀不同顏色的上字
5、給字寶寶找媽媽
小朋友都有自己的媽媽，字卡寶寶也有，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎？小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。
活動延伸
通過”上”字的學習，引出詞語：上學 身上 天天向上
識字教案 篇2
教材分析：
本課是三組關于秋天的四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候特點和豐收景象。三組詞語排列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。
學習目標：
1被崛12個生字。會寫10個字。
2閉確、流利地朗讀課文。
3奔し⒀生主動、積極地收集關于秋天的詞語的興趣，培養(yǎng)積累詞語的習慣。
教學重點：
重點是識字寫字：會認12個生字，會寫10個字。
教學難點：
1 指導學生注意偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
教學準備：
師：準備教學掛圖，生字詞卡片。
生：課前觀察秋天，了解秋天，查找、搜集有關秋天的詞語及詩文。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
教學內(nèi)容：讀文、識字。
學習目標：
1被崛12個生字。
2閉確、流利地朗讀課文。
3奔し⒀生主動、積極地收集關于秋天的詞語的興趣，培養(yǎng)積累詞語的習慣。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
及設計意圖 師生互動 二次備課
一、 導入
借助本組導語導入。
二、 讀文
出示課文內(nèi)容。指名讀。
三、 生字
四、 擴展活動
小結(jié)。
五、作業(yè) 課文中又是怎樣描述的呢?今天開始學習第一組“美麗的秋天”。板書課題。
1提示：不認識的字怎么辦?
2方法：看下面蘋果里的生字注音。
3下面自己再讀一讀，要邊讀邊想象，看看你腦子里出現(xiàn)了一幅怎樣的'圖畫。
4游戲：選詞語，讀詞語。出示圖片。
生字小朋友們都認識了嗎?
你們是怎樣記住這些字的呢?
1教師注意方法的提示與總結(jié)。
2慶豐收：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。
板書：“糧倉”。
將學生說的詞語板書在糧倉內(nèi)。
1 繼續(xù)收集有關秋天的詞語，詩文。
2 把這美麗的秋天用自己的筆記錄下來，可以寫一寫，也可以畫一畫。
第二課時
教學內(nèi)容：指導寫字。
學習目標：
1 復習生字詞。
2 指導學生寫好10個生字。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
及設計意圖 師生互動 二次備課
一、復習
指名讀，開火車讀。
二 指導寫字
注意引導學生養(yǎng)成自主識字積累詞匯的習慣。
三 作業(yè)
注意開展語文實踐活動。 1出示生字卡片。
2游戲：讀字找字。
師讀字。
3出示一片關于秋天的短文，并讓學生試著讀一讀，找出生字。
1出示要寫的生字。說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。
2教師范寫。
檢查、提醒學生保持良好的寫字姿勢、習慣。注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
1 繼續(xù)收集有關秋天的詞語，詩文。
2 把這美麗的秋天用自己的筆記錄下來，可以寫一寫，也可以畫一畫。
資料袋：
1關于秋天的詞語
一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 秋收 立秋 中秋節(jié)
2 關于秋天的文章
識字教案 篇3
教學內(nèi)容
識字4
共幾課時
共2課時
第1課時
課型
新授
第幾課時
教學目標
1.學會本課的5個生字及生字組成的詞語，并會正確、美觀地書寫，學會1個偏旁。
2.初步了解形聲字的構字特點。激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。
3.能正確、流利地朗讀兒歌，認清幾個形聲字的讀音與偏旁。
教學
重難點
重點：識字、寫字;有感情朗讀兒歌。
難點：1.初步了解形聲字的構字特點。
2.能夠正確規(guī)范地書寫生字。
3.能正確區(qū)分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個形聲宇的異同點。
教學資源
1. 教學掛圖、轉(zhuǎn)動的字盤和生字卡片、帶有田字格的小黑板。
2. 形聲：六書之一。指意符和聲符并用的造字法。漢字中形聲字占百分之八十以上。
3. 學生對于日常生活中常見的事物的學習經(jīng)驗。
預習設計
1.請將課文大聲流利讀5遍，(注意前后鼻音、平翹舌哦!)
2.不要看拼音，我能讀出這些字：苗、描、準、貓、鐵、家、腳、莫、偏
3.看著生字記下筆順(書本練習一上有)，你記住了嗎?讓爸媽考你一下!
4.猜猜書上的新偏旁名稱是什么?在父母的幫助下，初步了解形聲字的構字特點，不知道的明天老師告訴你!
5.你能給這些生字組些詞嗎?越多越好哦!
6.再讀讀兒歌，你讀懂些什么?
7.加大點難度哦：認真觀察下列字，你能用什么巧妙地辦法記住它?“貓”、“錨”、“描”、“瞄”
8.你還有什么疑問嗎?
學 程 預 設
導 學 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：走進識字(3分鐘)
1.故事激趣。
第二板塊：預習展示(3分鐘)
●預習作業(yè)2，4
1.認讀部首。
2.了解形聲字的構字特點：組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“ 金字旁、提手旁，反犬旁、口、目”就是形旁，表示與字的意思有關的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。
3.學生以小組為單位討論總結(jié)，然后派代表發(fā)言交流
第三板塊：整體學習，鞏固預習(11分鐘)
1.學習“苗”。
(1)思考“苗”的偏旁是什么?與什么有關?
(2)說說見過什么植物的苗?
(3)讀準字音。
(4)組詞。
2.學習“描”。
(1)“描”為什么用提手旁?
(2)給“描”擴擴詞。
(3)齊讀生字兩遍。
3.學習“瞄”。
(1)讀一讀字音。
(2)說說“瞄”的意思是什么?從哪里知道的?
(3)讀一讀“瞄準”。
4.學習“喵”。
(1)“喵”誰會讀?這種聲音是哪種動物的叫聲?
(2)為什么是口字旁呢?
5.學習“貓”。
(1)“貓”的偏旁是什么?這與什么有關?
(2)讀準字音，齊讀詞兩遍。
6.學習“錨”。
(1)認識鐵錨
(2)想想看，為什么這兩個字都是金字旁呢?
(3)讀一讀詞語，指讀，齊讀。
7.鞏固練習
1.認讀偏旁。
2. 開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。
3.讀一讀兒歌。
第四板塊：說話練習(8分鐘)
1.選用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎。
能力強的學生可以用幾個詞連起來說一句話。
2.交流。
3拓展學習兒歌：
禾苗秧苗小苗苗，
苗的朋友真不少。
伸手提筆把字描，
睜大眼睛向前瞄，
看見門口有只貓，
張大嘴巴喵喵叫。
貓說船上有鐵錨，
只能停船不會叫。
學生自由讀，同桌互讀，糾正讀音。派代表讀，全班齊讀
第五板塊：學習生字(15分鐘)
1.認讀生字。
2.說說怎樣才能把它們寫美觀?
3.看老師范寫。
4.練習書空、描紅、仿寫。
第一板塊：導入課文
故事激趣。
1.講故事，激起學生學習興趣，由此導入新課：有一只小猴子，非常的聰明，這是為什么呢?其實原因很簡單，那就是它好學，凡是遇到自己不會的知識，總是想方設法學習，而且一定要學會;還有就是它好問，無論遇到什么事情，它都會問一個為什么，并且千方百計地去弄明白。有時，小猴子也有遇到困難的時候。這不，在學習“錨”和“貓”時，就不知如何分辨了。同學們，你能為它解決這個問題嗎?
第二板塊：預習導學
●預習作業(yè)2，4
1.(出示字盤)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?
2.選擇有代表性的兩名學生展示交流。
3. 引導學生觀察字盤，感知生字們的相似之處。
4.小組推薦學生交流小組討論的結(jié)果
第三板塊：整體學習，相機檢查
1.學習“苗”。
(1)“苗”的偏旁是什么?你想想這與什么有關?
(2)你們見過什么植物的苗?
(3)讀準字音。
(4)能為它組組詞嗎?
2.學習“描”。
(1)“描”為什么用提手旁?
(2)誰能給“描”擴擴詞?
(3)齊讀生字兩遍。
3.學習“瞄”。
(1)讀一讀字音。
(2)它的意思是什么?你是從哪里知道的?
(3)讀一讀“瞄準”。這里“準”是翹舌音。
4.學習“喵”。
(1)“喵”誰會讀?這種聲音是哪種動物的叫聲?
(2)為什么是口字旁呢?
5.學習“貓”。
(1)“貓”的偏旁是什么?這與什么有關?
(2)讀準字音，齊讀詞兩遍。
6.學習“錨”。
(1)你們見過鐵錨嗎?(出示掛圖)看，輪船停泊時，用來穩(wěn)定輪船的，一端上有兩個帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個字都是金字旁呢?
(2)讀一讀詞語，指讀，齊讀。
7.檢查所學，鞏固新知
1.轉(zhuǎn)動字盤，分成組來認讀。
2.開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。
3.總結(jié)。
通過對這5個形聲字的學習，我們知道了形聲字的特點，老師這兒還有首小兒歌，專門來介紹形聲字的。
“學習形聲字，辨別要仔細。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規(guī)律性，困難變?nèi)菀住薄?/p>
4.學生念兒歌，激發(fā)他們對學習漢字的興趣。
總結(jié)：掌握了形聲字的規(guī)律，我們就可以達到事半功倍的效果。
第四板塊 拓展練習
1.你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎?
能力強的學生可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。
2.指名說，師生共同糾正。
3.學習兒歌，指導讀準，鞏固所學
第五板塊：學習生字
● 預習作業(yè)3、4、5
1.出示“苗、貓、鐵、描、準”，仔細觀察這些生字，怎樣才能把它們寫美觀?
2.選擇有代表性的兩名學生展示交流。
3.導學。
“苗”：草字頭的橫要比“田”略寬，字形才能美觀。
‘貓、描”：左窄右寬，右旁草字頭的'“一”要收，不能超過“田”，這樣整個字看起來才能美觀。
“鐵”：最后兩筆豎撇和撩要分開，整個宇才得舒展。
“準”：第四筆要寫在豎中線上。 4.教師書寫示范。
5.學生練習書空、描紅、仿寫。
作業(yè)設計
★完成《習字冊》上的5個生字。
★★完成《補充》、《一課一練》一
★★★課后插圖上的那只小貓多可愛啊!你喜歡它嗎?用幾句話把它描繪出來。
教學內(nèi)容
識字4
共幾課時
共2課時
第2課時
課型
新授
第幾課時
教學目標
1. 學會剩余的生字詞，鞏固學過的生字，并能分辨幾個形近音近字。
2.初步了解形聲字的構字特點。激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。
3.能正確、流利地朗讀兒歌，認清幾個形聲字的讀音與偏旁。
教學重難點
重點：識字、寫字;有感情朗讀兒歌。
難點：1.背誦兒歌。
2.能夠正確規(guī)范、美觀地書寫生字。
教學資源
教學掛圖、帶有田字格的小黑板、生字卡片
預習設計
1.正確流利地朗讀兒歌。
2.記住剩下生字的筆順。
3.找一找學過的相類似的形聲字。
學 程 預 設
導 學 策 略
調(diào)整與反思
一、理解課文，指導朗讀
1.在老師的帶領下，積極地讀生字、組詞。
2.做小游戲：每位同學制作一件自己喜歡的小禮品，并在小禮品的背面寫上一個本課的生字詞，相互考查。
3.認真聽老師做課堂小結(jié)。
二、認讀記憶，學寫生字，并完成鞏固練習。
1.在老師的指導下讀兒歌，并主動試背兒歌。
2.注意老師的書寫順序和強調(diào)的地方。
3.練習描紅、仿寫生字。
4.記錄作業(yè)，課后完成。
第一板塊：復習導入
1.轉(zhuǎn)動字盤，讓學生讀字組詞。
2.你是怎樣區(qū)分這些形聲字的?
3.齊讀書上的詞語。
4.我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢?快讀讀吧。
第二板塊：導學兒歌
預習作業(yè)1.
1.選擇比較典型的學生展示交流
2.教師范讀這首兒歌。
3.學生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。
4.指名讀，師生糾正。
5.指導朗讀.
(1)我們應帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢?
(2)通過讀這首兒歌，你懂得了什么?
6.指導背誦。
(1)誰能背得準，背得快?
(2)自背，同座位互背。
(3)比賽背。齊背。
第三板塊：選字游戲，檢查反饋
1.在這么短的時間里，記得這么牢，分得這么清，不簡單�？衫蠋熣J識的一個小朋友就像寧寧一樣，是個粗心的孩子。你愿意來幫助他嗎?
小黑板出示：
(1) 地里的禾喵綠油油的。
(2) 瞄紅的時候要記住字的樣子。
(3) 船上的貓能停船。
2.請你睜大眼睛，仔細觀察，看看他錯在哪里?
第四板塊：學習生字 、小結(jié)
1.讀準“兩、腳、家、莫、偏”的字音。
2.自學課后的筆順表，并描下來。
3.怎樣記住這些字的字形?
‘腳’：是“月字旁’.以前古人寫“月”時與“肉”有關，因此人體上的大多數(shù)**都帶有月字旁.
4.指導寫字。
“兩”：里面的“從”應分別寫在豎中線兩旁。
“腳”，左中右三部分要寫得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的“月”略微提升點，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平。
5.教師邊指導邊示范書寫 。
6.學生描紅、仿寫，教師巡視指導。
小結(jié)：
通過本課的學習，使同學們認識了本課的10個生字。能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構把字寫端正、勻稱;能把圖上描繪的事物和所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語;理解了兒歌內(nèi)容，知道今后做事要細心的道理。
作業(yè)
設計
★完成《習字冊》上的4個生字。
★★完成《補充》、《一課一練》剩余作業(yè)。
★★★用“那是……?這是……”的句式進行對話練習。
識字教案 篇4
一、游戲引入，初識象形字
1．組織游戲：（出示課文插圖）
（1）仔細觀察，圖上畫了些什么？
�。�2）小組同學一起合作，把你們看到的用簡單幾筆畫下來，看哪一組畫得多畫得像。識字3教案教學設計之二
�。�3）請一組同學上臺介紹自己的畫。
2．引人新課：
�。�1）想看看古代人是怎樣記錄這些事物的'嗎？（示象形字）。
（2）猜猜看，這些古代字符分別表示圖上的哪些事物？
�。�3）這些古代文字逐漸演變，就有了大家看到的這些現(xiàn)代漢字。（示現(xiàn)代漢字）
二、識讀字、詞、兒歌
�。ㄒ唬⒆宰x課文，整體感知。
要求：讀準字音，木會讀的字多拼幾遍拼音。
（二）識讀字、詞。
1．自讀生字。（示生字）
要求：借助拼音把字音讀準。
2．同座互讀生詞。（示生詞）
要求：詞兒連讀。
3．小組學習，查讀字、詞。
要求：小組同學互相幫助，讓每位同學把每個字、詞都讀準。
4．全班查讀字、詞。
（l）查讀字，正音。（開火車讀、齊讀）
重點指導：川chuan 什chen
�。�2）查讀詞：正音，詞兒連讀、讀好聽。
�。ㄖ该x、齊讀）
重點指導：
a．“竹子，石頭，燕子”第二個字是輕聲。
b．“竹子”：看，綠油油的竹子，品讀。
“泉水”：聽，泉水流動的聲音，品讀。
“燕子”：說，你能給大家介紹一下燕子嗎？品讀。
�。ㄈ┳R讀兒歌。
l、自讀兒歌。（示兒歌）
要求：讀準，讀通順。
2．指名讀兒歌。
3．聽錄音讀兒歌。
4．放音樂自由練讀兒歌，練好后讀給好朋友聽，請他給你提提意見。
5．齊讀兒歌。
三、識字、寫字：舟、竹、石、川、燕
識字教案 篇5
幼兒園小班識字教案1：上字寶寶
活動目標
讓小朋友當堂認識“上”字
通過學習知道上的方向
通過游戲讓小朋友了解字寶寶，認識“上”字。在游戲中找到學習的快樂。
活動準備
圖片 板書 桌子
活動流程
一、導入
和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里��？（小板凳上）今天老師給大家?guī)砹艘粋�字寶寶。（拿出上字的圖片）
二、過程
1.看看老師這張紙會動，字寶寶要出來�？纯醋謱殞氃谑裁瓷习�？（紙上）
讓學生跟讀（上、上學、身上、天天向上）
2.游戲：
小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學，天天向上。
4.游戲：（冰板）使學生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家
�。ㄔ诤诎迳袭嫍l線，讓孩子知道高的.是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）
6.給字寶寶照相
�。ㄓ涀∽謱殞毜臉幼樱�
活動延伸
通過學習，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識別能力。
幼兒園小班識字教案2：輕輕地
教學目標：
1、理解詩歌，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、能夠正確認讀生字，并會說話運用。
3、 認識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
教學準備：
1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學過的部分字卡。
2、小狗，小兔頭飾
教學過程：
（1）今天我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復習一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的`字）
�。�2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。
�。�3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）
活動結(jié)束：
好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小朋友別忘了，要時常來看看它們，好嗎？
識字教案 篇6
學習目標：
1．復習鞏固已學的復韻母及其個別整體認讀音節(jié)，練習聲母和復韻母的拼讀。
2．通過游戲讓學生學著運用常用的動詞。
3．通過游戲讓學生能把聽到的短句正確地說出來。
4．讀兒歌，了解各類花卉的開放季節(jié)。
重點和難點：
1．復習鞏固已學的復韻母及其個別整體認讀音節(jié)，練習聲母和復韻母的拼讀。
2．通過游戲讓學生能把聽到的短句正確地說出來。
教學過程：
一、揭示課題
1．今天，小白兔又要帶我們?nèi)ミM行識字游戲了。
2．出示小白兔畫面和課題，識字游戲6
二、游戲過程。
1．大家來參加救援行動。
�。�1）小白兔被水圍困在孤島上了，讓我們快去救救他吧！
�。�2）出示畫面：水面上分散著幾塊小石塊，小石塊上有復韻母，自由讀，指名讀。
（3）畫面出現(xiàn)復韻母變?yōu)橐艄?jié)。聰明的小朋友你能幫薦小猴子嗎?同桌自由練拼讀。
(4)指名拼讀。一號小猴遇見第一個音節(jié)為什么不拼讀呢?(強調(diào)這是整體認讀音節(jié))
(5)小組賽讀。
2．娃娃買菜
�。�1）出示圖片
�。�2）拼讀音節(jié)
（3）對號入座
�。�4）集體講評
3．你能爬到竹竿頂上嗎?
(1)被救出的.小白兔可高興了，可是他又遇到了什么難題呢?出示題目及要求。
(2)讀題目要求。
(3)學生讀例詞；捉蟲：“捉”左邊是——提手旁。是一個用來表示動作的詞。
(4)想想你還知道哪些用來表示動作的詞?指名交流。
(5)你會用嗎?試著用一用，你認為用對了，就讓自己爬上一節(jié)竹竿。(用彩筆畫一畫)
(6)指名交流。教師作出及時評價。
3．看哪一個小組拷貝不走樣。
(1)小白兔從竹竿頂上下來。帶回了幾句悄悄話想讓我們?nèi)嘈∨笥阎��？墒撬幸粋�要求，小白兔的悄悄話只能讓每組的第一個小朋友知道，其他小朋友必須讓前面的小朋友傳話給你。
(2)請每組的第一個小朋友上臺聽小白兔的悄悄話。
(3)每組在教室里排好隊，講清游戲規(guī)則：必須把話傳下去，假如違規(guī)就要退出游戲。
(4)開始傳話。
(5)傳話結(jié)束，請最后一個小朋友匯報自己聽到的話。師進行小結(jié)。
4．你能為這些花找到花瓶嗎?
(1)小白兔見到了哪些鮮花呢?
(2)出示兒歌，自由讀、指名讀，齊讀。
(3)出示‘綠、紅、黃、白”四個花瓶，讀一讀瓶上的四個字。
(4)你能為這些花找到花瓶嗎?交流。
三、小結(jié)，游戲結(jié)束。接受了個白兔的禮物，我們該和他說再見了。
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