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教案

幼兒園中班綜合活動(dòng)《小貓的生日》教案

時(shí)間:2022-09-16 11:43:23 教案 我要投稿
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幼兒園中班綜合活動(dòng)《小貓的生日》教案(通用8篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班綜合活動(dòng)《小貓的生日》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班綜合活動(dòng)《小貓的生日》教案(通用8篇)

  幼兒園中班綜合活動(dòng)《小貓的生日》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

  2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

  3.樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、大故事書(shū)一本、糖果、圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮},觀看圖片(小貓)

  師:今天呀,老師請(qǐng)了一位動(dòng)物小客人到我們這兒來(lái)做客,你們猜猜,會(huì)是誰(shuí)呢?跟它打個(gè)招呼。ü膭(lì)幼兒大膽用普通話(huà)與小貓打招呼)

  師:小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看圖片)哪里看出小貓要過(guò)生日?

  (直接引出,通過(guò)觀察封面,讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性,了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。)

 。ǘ├斫夤适拢(tīng)聲音,觀看大圖書(shū)3(停電了)

  師:哎呀,小貓過(guò)生日的時(shí)候,發(fā)生了什么奇怪的事?(家里停電了!請(qǐng)幼兒上前找出停電的那頁(yè))

  師:停電了,什么也看不見(jiàn),小貓?jiān)趺崔k的`?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法)

 。ㄒ黄岷诘漠(huà)面,帶給幼兒視覺(jué)的沖擊,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言及推理解決能力)

 。ㄈ┯^看課件(小貓拿著電筒照)

  師:看看小貓找到了什么?(手電筒)

  (四)觀看課件5(門(mén)鈴,客人來(lái)了)

  1.師:叮咚:門(mén)鈴響了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)

  師:這是誰(shuí)。磕銈儙托∝埐虏驴矗ㄊ切⊥茫槭裁茨?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看。猜對(duì)了嗎?(小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  2.叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,這是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(刺猬)為什么?打開(kāi)門(mén)看一看。真的是刺猬來(lái)了。ù题,你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  3.叮咚:又有客人來(lái)了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)?快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  4.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧。〝(shù)1.2.3,同時(shí)出示課件)

  (推過(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測(cè)的過(guò)程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)

  5.叮咚:還有朋友來(lái)啊,小貓的朋友可真多,我們來(lái)看看,哇!這次一下子來(lái)了三位朋友,到底是誰(shuí)呢?打開(kāi)門(mén)看看。(長(zhǎng)頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  (能分辨主人與客人,感受朋友共慶的歡樂(lè)場(chǎng)面。)

 。ㄎ澹┩暾v故事

  (幼兒在推測(cè)的過(guò)程中對(duì)故事情節(jié)有了一定了解,本環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)式讀大書(shū),進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容,以生動(dòng)的語(yǔ)言適當(dāng)修改原文中的語(yǔ)句,讓幼兒享受在以圖示文的過(guò)程中。)

 。┡鋵(duì),找禮物

  1.一共來(lái)了多少位客人呢?(數(shù)數(shù))

  2.每位客人都帶來(lái)禮物,你們猜猜,都帶來(lái)了什么禮物呢?(幼兒大膽猜測(cè))

  3.你們想知道這些禮物是什么嗎?不過(guò)這些禮物有點(diǎn)奇怪,由于停電的原因,這些禮物在黑漆漆的屋子里,看不清楚,只能看到黑乎乎的影子,噓,輕輕的,不要把這些禮物給嚇跑。你瞧,不是嘛?

  4.幼兒操作

  每人拿一個(gè)禮物袋,去找對(duì)應(yīng)的禮品,放到一起。

 。ㄆ撸┮龑(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌

  1.師:現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,哇,電來(lái)了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?可是有一個(gè)要求的哦,那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話(huà),你會(huì)嗎?(幼兒說(shuō)祝福語(yǔ))

  2.生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

  師:寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

  3.分享糖果。

  (感受小貓生日的快樂(lè),在高潮中自然結(jié)束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。)

  幼兒園中班綜合活動(dòng)《小貓的生日》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù),理解數(shù)字的有序性。

 。、從不同方向確認(rèn)物體的排列順序,能大膽表達(dá)物體的序數(shù)。

 。、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒幼兒材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  “今天是小貓的生日,它邀請(qǐng)了許多好朋友來(lái)參加生日宴會(huì),你們瞧,它們是誰(shuí)呢?”(PPT)

  二、小動(dòng)物排隊(duì),認(rèn)識(shí)從左往右和從右往左的.排列次序。

 。、“小動(dòng)物們排好了整齊的隊(duì)伍準(zhǔn)備出發(fā)了。我們來(lái)看看,從前往后誰(shuí)排在第一個(gè)?誰(shuí)排第二?小老鼠排第幾個(gè)?”(集體說(shuō)出動(dòng)物的位置PPT)

 。病ⅰ俺藦那巴髷(shù),我們還可以怎么數(shù)?”(出示從后往前箭頭)

  “從后往前數(shù),小老鼠排第幾了?為什么呢?”(集體說(shuō)出動(dòng)物位置PPT)

  三、吃蛋糕,學(xué)習(xí)從上往下和從下往上的排列次序。

  1、“你們猜,小貓過(guò)生日會(huì)請(qǐng)朋友們吃什么呢?”(出示蛋糕PPT)

  “哇,真是蛋糕,而且還是水果蛋糕呢。誰(shuí)看出來(lái)蛋糕是幾層的?”

  “我們從下往上數(shù),看看橙子蛋糕是第幾層?草莓蛋糕是第幾層?我們一起看看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)!保(yàn)證,PPT)

 。、出示從上向下的箭頭。“我們從上往下數(shù)數(shù)看,蘋(píng)果蛋糕是第幾層?第一層是什么蛋糕?”(逐個(gè)提問(wèn),并操作PPT)

  “告訴你們哦,小貓最?lèi)?ài)吃的蛋糕是從上往下數(shù)第三個(gè),誰(shuí)知道小貓愛(ài)吃什么?”

  四、分水果。鞏固序數(shù)的掌握。

  “朋友們吃完了蛋糕,小貓又為朋友們準(zhǔn)備了水果。它想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,把水果裝到盤(pán)子里,你們?cè)敢鈫?”(PPT?/p>

  五、幼兒操作,送小動(dòng)物回家。

  “朋友們?cè)谛∝埣彝娴谜骈_(kāi)心,現(xiàn)在它們要回家了。我們用汽車(chē)幫小貓把小動(dòng)物們送回家好不好?”

 。、介紹操作材料和要求,幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

 。、作品展示,師點(diǎn)評(píng)。

  幼兒園中班綜合活動(dòng)《小貓的生日》教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  《小貓過(guò)生日》這本繪本畫(huà)面簡(jiǎn)單,主題形象鮮明,情節(jié)簡(jiǎn)單而有趣,適合三歲左右的幼兒閱讀,首先,它以孩子們熟悉的生活情景——過(guò)生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,但故事中又有其中接連不斷的驚喜,一個(gè)又一個(gè)模糊的身影總能激發(fā)起孩子的好奇心,始終吸引著孩子們的注意,同時(shí)又可以讓他們體驗(yàn)到想象的快樂(lè)。從而對(duì)繪本保持濃厚的興趣。

  我班幼兒年齡在3歲半左右,他們能通過(guò)觀察畫(huà)面的變化,捕捉到部分信息,但是還沒(méi)有仔細(xì)觀察畫(huà)面的意識(shí)和能力,因此,在繪本中我將有意識(shí)讓孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面,通過(guò)小動(dòng)物的輪廓或者局部特征,遷移孩子的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們通過(guò)想象、推理,猜測(cè),培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、判斷力。其次,由于他們還不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己看到的和想到的,因此在本次活動(dòng)中教師將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用較完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所見(jiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在老師的引導(dǎo)下觀察畫(huà)面,嘗試用較完整的一句話(huà)表達(dá)自己的想法。

  2、能根據(jù)影子的明顯特征進(jìn)行大膽的猜測(cè),體驗(yàn)猜測(cè)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  用較完整的一句話(huà)表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小貓過(guò)生日》PPT;音樂(lè):生日快樂(lè)歌;

  教室布置成過(guò)生日的'場(chǎng)地;

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分:

  教師播放生日歌,引出繪本,并讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于生日的話(huà)題,激發(fā)的幼兒閱讀興趣。

  咦,這什么音樂(lè)?今天會(huì)是誰(shuí)過(guò)生日呢?快,找個(gè)椅子坐下來(lái),我們一起看看吧!師:這是什么呀?什么時(shí)候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢?今天會(huì)是誰(shuí)過(guò)生日呢?師:我們一起來(lái)看看是到底誰(shuí)要過(guò)生日呢?

 。ǘ┗静糠郑

  1、教師帶幼兒閱讀繪本,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測(cè)小動(dòng)物,理解繪本內(nèi)容。

 。1)師幼共同閱讀第一頁(yè):

  師:誰(shuí)過(guò)生日?那我們應(yīng)該對(duì)小貓說(shuō)什么呀?小貓幾歲啦?你怎么知道的?有幾根蠟燭呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)!

  師:對(duì)了,看一看這是白天還是晚上呀?你怎么知道的?

  師:今天呀,是小貓3歲的生日,小貓可高興了,他邀請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友來(lái)參加他的生日晚會(huì),瞧,他準(zhǔn)備了什么好吃的?有……有……還有……

 。2)精讀部分畫(huà)面,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測(cè)小動(dòng)物,提示幼兒用較完整的話(huà)說(shuō)。

  閱讀P2

  師:呀!怎么了?怎么突然什么都看不見(jiàn)了?小貓家突然發(fā)生了什么事情?

  師:原來(lái)是停電了,停電了怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法?(引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法。)

  師:那我們看看小貓用了什么辦法照亮的?閱讀P3

  小貓用手電筒照亮的。

  師:聽(tīng),有朋友來(lái)了!“叮咚,小貓生日快樂(lè),請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀?”

  閱讀P4:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒精讀小猴子的影子

  師:你們猜他是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?(這是什么呀?哪個(gè)小動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?)可能是誰(shuí)呢?還可能是誰(shuí)?

  師:那到底是誰(shuí)呢?我們一起看看吧!閱讀P5:

  原來(lái)是小猴子呀!歡迎你,快請(qǐng)坐!閱讀P6:

  師:聽(tīng),有朋友來(lái)了!“叮咚,小貓生日快樂(lè),請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀?”師:這是誰(shuí)呢?(它的身上好像還有刺呢。┛赡苁钦l(shuí)呢?

  師:那到底是誰(shuí)呢?小貓,快用電筒照一下吧!閱讀P7:

  師:哈哈,原來(lái)是小刺猬呀!快請(qǐng)坐,快請(qǐng)坐!閱讀P8:

  師:聽(tīng),有朋友來(lái)了!“叮咚,小貓生日快樂(lè),請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀?”

  師:呀!這是誰(shuí)呀?(這是什么?它的耳朵是什么樣的?哪個(gè)小動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?)可能是誰(shuí)呢?還可能是誰(shuí)?

  師:那到底是誰(shuí)呢?小貓,快用電筒照一下吧!閱讀P9:

  師:哈哈,原來(lái)是兔子呀!快請(qǐng)坐,快請(qǐng)坐!閱讀P10:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒精讀三個(gè)小動(dòng)物的影子

  師:叮咚、叮咚、叮咚!好像來(lái)了很多好朋友呢!“小貓,生日快樂(lè)!猜猜我們是誰(shuí)呀?”

  師:咦,他們會(huì)是誰(shuí)呢?快猜一猜!你怎么知道的?(誰(shuí)的脖子長(zhǎng)?這個(gè)長(zhǎng)脖子可能是誰(shuí)?誰(shuí)的身上有梅花?瞧這個(gè),胖乎乎的身體,有圓圓的耳朵,會(huì)是誰(shuí)呢?誰(shuí)還會(huì)有胖乎乎的身體呀?)

  師:那到底是誰(shuí)呢?小貓,用電筒照一下吧!閱讀P11:

  師:長(zhǎng)脖子的是誰(shuí)?身上有梅花的是誰(shuí)?拿著竹筍的又是誰(shuí)?歡迎歡飲,快請(qǐng)坐!閱讀P12:師:大家都到了,快看看,有哪些小動(dòng)物來(lái)和小貓過(guò)生日啊?!哇,小貓家好熱鬧呀!大家一起過(guò)生日真開(kāi)心!

  3、教師和幼兒共同閱讀繪本。

  師:寶貝們,這個(gè)故事可真有意思,和EVA一起邊看邊講講這個(gè)故事吧。師:這個(gè)故事的名字叫“小貓過(guò)生日”,

  今天是小貓3歲的生日,小貓準(zhǔn)備了許多好吃的東西,有……,有……,還有……,他邀請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友來(lái)參加他的生日晚會(huì),可是突然(……)停電了!小貓找來(lái)了手電筒照亮。

  這時(shí)候,有朋友來(lái)了!

  “叮咚,小貓生日快樂(lè),請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀?我有長(zhǎng)長(zhǎng)的、粗粗的尾巴!”小貓用電筒一照,原來(lái)是小猴來(lái)了!

  小貓說(shuō):“歡迎你,快請(qǐng)坐。”

  聽(tīng),有朋友來(lái)了!“叮咚,小貓生日快樂(lè),猜猜我是誰(shuí)呀?我身上有許多尖尖的刺!”小貓用電筒一照,原來(lái)是小刺猬來(lái)了。

  小貓說(shuō):“歡迎你,快請(qǐng)坐!

  聽(tīng),又有朋友來(lái)了。ā岸_,小貓生日快樂(lè),請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀?我有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”

  小貓用電筒一照,原來(lái)是小兔來(lái)了。小貓說(shuō):“歡迎你,快請(qǐng)坐!

  叮咚、叮咚、叮咚!好像來(lái)了很多好朋友呢!“小貓,生日快樂(lè)!猜猜我們是誰(shuí)呀?”

  “我有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子!”“我有胖乎乎的身體!”“我身上有好看的梅花!”小貓用電筒一照,原來(lái)他們是長(zhǎng)頸鹿、熊貓和梅花鹿來(lái)了。

  小貓說(shuō):“歡迎你們,快請(qǐng)坐!

  這時(shí)來(lái)電了,哇!小貓家好熱鬧呀!有小猴子,有……有……還有……,大家一起過(guò)生日多開(kāi)心!

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  師:小朋友,我們也給小貓唱首生日歌,祝小貓生日快樂(lè)吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  好的方面:

  1、活動(dòng)選材較好,能跟孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和需要,注重了趣味性,而孩子們也對(duì)繪本有濃厚的興趣,能看得出來(lái)孩子們很喜歡這本繪本。而活動(dòng)中孩子們情緒高漲,有想表達(dá)的愿望,并愿意表達(dá)、敢于表達(dá)!

  2、活動(dòng)中,教師尊重了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),即在幼兒猜測(cè)的過(guò)程中,無(wú)論幼兒猜測(cè)的正確與否,只要孩子說(shuō)的有理,教師都積極的給與了支持!

  3、3—4歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的高峰期,所以活動(dòng)中,教師有意識(shí)積極引導(dǎo)孩子感知、積累一些詞匯,比如常見(jiàn)形容詞。也在活動(dòng)中,引導(dǎo)孩子用完整的短句表達(dá)自己的想法。

  有以下幾點(diǎn)不足:

  1、教師在引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面時(shí),部分畫(huà)面觀察的還不夠仔細(xì),比如小猴子的影子和三個(gè)動(dòng)物影子的那頁(yè)。

  2、活動(dòng)中,教師的隨機(jī)教育不夠靈活。在孩子的情緒高漲,說(shuō)的愿望非常強(qiáng)烈的時(shí)候,教師應(yīng)學(xué)會(huì)停頓,應(yīng)充分給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)。

  3、活動(dòng)中,孩子們的傾聽(tīng)習(xí)慣不夠好,在孩子們說(shuō)的愿望都很強(qiáng)烈的時(shí)候,教師應(yīng)引導(dǎo)孩子聽(tīng)別人說(shuō),別人說(shuō)了自己再說(shuō)。

  幼兒園中班綜合活動(dòng)《小貓的生日》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、找找、配配影子的過(guò)程中,初步提高幼兒的觀察、想象、對(duì)應(yīng)能力,并體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂(lè)。

  2、在活動(dòng)中樂(lè)意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表述自己的猜想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件“小貓的生日”。

  2、生日照片、人手一份禮物袋,與影子匹配的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情感導(dǎo)入。

  二、看一看、猜一猜:

  1、播放小貓形象。(課件)

  2、引出生日?偨Y(jié):原來(lái),過(guò)幾歲的生日就在蛋糕上插上幾根蠟燭。

  3、進(jìn)入故事情節(jié)。怎么了?哦,原來(lái),是停電了!這是什么。客k姡和k娫撛趺崔k?有什么好辦法?總結(jié):各種各樣的辦法,都非常好。你們想了這么多的好辦法,真棒!小貓到底想了什么好辦法呢?

  4、引導(dǎo)幼兒一起來(lái)找食物,鞏固幼兒數(shù)和量詞的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。依次找到:兩個(gè)蘋(píng)果、三顆糖果、四塊餅干。

  5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)局部輪廓猜測(cè)小貓的朋友。停電了,只看到黑黑的影子,我們猜猜他是誰(shuí)?(小兔)你怎么知道的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的.耳朵)小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,那我們站起來(lái)一起學(xué)學(xué)小兔跳的樣子?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)?小猴的尾巴翹翹翹,一起學(xué)一學(xué)。還有誰(shuí)啊?誰(shuí)來(lái)了?(刺猬)原來(lái)是刺猬來(lái)了,刺猬的刺是尖尖尖。師:小貓的家里來(lái)了幾位小客人呢?(3位)

  三、找一找、配一配

  1、小兔子和小刺猬、小猴給小貓祝賀生日,還帶來(lái)了禮物,會(huì)是什么禮物呢?

  2、請(qǐng)小朋友到桌上去找找看,找到的禮物跟禮物袋上的影子是一樣的?

  四、結(jié)束活動(dòng)

  我們一起來(lái)慶祝小貓的生日。

  幼兒園中班綜合活動(dòng)《小貓的生日》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能從影子的整體或者局部的輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,具有一定的觀察能力和想象能力。

  2、樂(lè)意表達(dá)自己的理解,積累閱讀故事書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。

  3、喜歡聽(tīng)故事,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT;小貓圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引疑激趣

  1。認(rèn)識(shí)新朋友,故事的主角—小貓

  師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,你們想知道它是誰(shuí)嗎?不過(guò),這個(gè)小動(dòng)物它想和你們玩?zhèn)游戲呢,如果你們能猜出它是誰(shuí),它才愿意出來(lái)。

  出示小貓圖片一(耳朵),師:猜猜看這是什么動(dòng)物?

  出示小貓圖片二(耳朵加胡須),繼續(xù)引導(dǎo)幼兒猜測(cè),師:你從哪里看出來(lái)的?(教師可以先從耳朵推斷,之后露出一點(diǎn)點(diǎn)胡須再來(lái)判斷)

  2。出示小貓,幼兒和小貓打招呼。

  師:小朋友,你們看看這是誰(shuí)?跟它打個(gè)招呼。ü膭(lì)幼兒大膽用普通話(huà)與小貓打招呼)

  二、引出故事

  1、觀看課件第一(生日):

  小貓今天有件開(kāi)心的事情,他特別高興,你們看看小貓遇到了什么高興的事?(出示生日背景圖)哪里看出小貓要過(guò)生日?你知道今天是小貓的'幾歲生日嗎?哪里看出來(lái)的?

  小朋友,你們過(guò)生日的時(shí)候都有什么?(蛋糕、禮物、面條)

  2、觀看課件二:(停電)

 。1)師:哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?(家里停電了。

 。2)師:停電了,什么也看不見(jiàn),小貓說(shuō):我的朋友馬上來(lái)了,怎么辦?怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法)

  3、觀看課件三:(小貓拿著電筒照)

  師:看看小貓找到了什么?(手電筒)

  4、觀看課件四:(門(mén)鈴;客人來(lái)了)

 。1)師:叮咚:有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,看到了什么?長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的尾巴是誰(shuí)?打開(kāi)門(mén)看一看,是誰(shuí)啊?(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

 。2)師:叮咚:有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照:發(fā)現(xiàn)了什么呀?誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?打開(kāi)門(mén)看一看:猜對(duì)了嗎?(小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  (3)師:叮咚:有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,看到了一個(gè)動(dòng)物朋友的影子:誰(shuí)來(lái)了?你是怎么知道的呢?(因?yàn)樗砩祥L(zhǎng)了這么多尖尖的刺,刺猬)打開(kāi)門(mén)看一看:原來(lái)是刺猬來(lái)了。(刺猬你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  (4)師:叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,一下子看到了三個(gè)動(dòng)物朋友的影子:都有誰(shuí)來(lái)了?(長(zhǎng)頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿,你們好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  5、觀看課件五:(一起過(guò)生日)

 。1)師:啊,電來(lái)了,燈亮了,我們來(lái)看看,小貓家來(lái)了幾個(gè)客人?(引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)數(shù),說(shuō)出總數(shù))

 。2)師:這么多的動(dòng)物朋友來(lái)為小貓慶祝生日,它們?yōu)樗鹆松崭,你們?huì)唱嗎?那我們一起來(lái)為小貓唱生日歌吧。(幼兒一起唱生日歌)

  6、結(jié)束,體驗(yàn)與朋友過(guò)生日的快樂(lè)。

  (1)同唱生日歌

 。2)師:小貓有話(huà)對(duì)客人和小朋友說(shuō):動(dòng)物朋友們,小朋友們,謝謝你們?yōu)槲覒c祝生日,我今天過(guò)得很快樂(lè)!

  幼兒園中班綜合活動(dòng)《小貓的生日》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒體會(huì)有東西大家一起分享的快樂(lè)。

  2、認(rèn)識(shí)故事中的動(dòng)物,能簡(jiǎn)單表達(dá)動(dòng)物的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  生日快樂(lè)音樂(lè)、繪本課件、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用生日快樂(lè)音樂(lè)引出故事

  1、"今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)分享一下好嗎?"(播放音樂(lè),幼兒欣賞)

  2、提問(wèn):剛才我們聽(tīng)到的是什么歌曲?(《生日快樂(lè)歌》)你們知道今天是誰(shuí)過(guò)生日嗎?瞧!它來(lái)了。

  二、完整播放課件第一遍提問(wèn):故事里誰(shuí)過(guò)生日了呀?(請(qǐng)幼兒回答,引出故事的名稱(chēng))

  三、播放課件到第十二張

  1、師:這次我們看故事書(shū)的時(shí)候要更仔細(xì)一點(diǎn),看完以后想一想,哪些小動(dòng)物悄悄地來(lái)了?你是從哪里看出來(lái)的?

 。ǘ嗾(qǐng)幾位幼兒回答)

  2、小結(jié):剛才小朋友們都說(shuō)了很多小動(dòng)物,你們看得很仔細(xì),有長(zhǎng)尾巴的,很多刺的、尖耳朵的,長(zhǎng)脖子的,現(xiàn)在讓我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物?

  四、按小動(dòng)物先后出場(chǎng)順序,逐幅欣賞

  1、播放課件到出現(xiàn)小猴。

  誰(shuí)來(lái)了?它的尾巴是怎樣的?

  2、播放課件到出現(xiàn)小刺猬。問(wèn):這次誰(shuí)來(lái)了?它的背上都是什么?

  3、播放課件到出現(xiàn)小貓,問(wèn):又是誰(shuí)來(lái)了?它是什么樣子的?

  4、播放課件到長(zhǎng)頸鹿等,問(wèn):這次來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?它們長(zhǎng)什么樣子?

  5、提問(wèn):小動(dòng)物們都來(lái)做什么?

  6、教師小結(jié):真的來(lái)了這么多小動(dòng)物,他們都來(lái)給小貓過(guò)生日。有長(zhǎng)尾巴猴子、小刺猬、小貓、長(zhǎng)頸鹿、小鹿和胖乎乎的小熊貓,他們多么開(kāi)心啊!

  五、你們看完了故事,覺(jué)得故事里的小貓開(kāi)心嗎?為什么?

  1、請(qǐng)幼兒回答。

  2、小結(jié):快樂(lè)的事情要大家一起分享。

  延伸活動(dòng):

  游戲:手影猜猜猜

  教學(xué)反思:

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而在本次活動(dòng)中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。

 。ǘ┰谕怀鲋攸c(diǎn)上,我太急于達(dá)成預(yù)想的'目標(biāo),如:停電時(shí),讓孩子們給小貓想想辦法,當(dāng)孩子們都說(shuō)點(diǎn)蠟燭時(shí),我只說(shuō):“這個(gè)辦法很好,那還有沒(méi)有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒,而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時(shí),我應(yīng)該說(shuō):“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說(shuō)明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

 。ㄈ┰谡(qǐng)幼兒表演的時(shí)候,我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來(lái)了客人,你會(huì)怎么說(shuō)?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

  幼兒園中班綜合活動(dòng)《小貓的生日》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用撕、剪、貼的方法來(lái)制作燒好的小魚(yú),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列。

  2、感受幫助小貓的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓玩偶一個(gè)、小貓的家場(chǎng)景

  2、已燒好的魚(yú)范例兩個(gè)

  3、炒鍋人手一只、各種小魚(yú)人手一條、各色彩紙條、膠水、剪刀

  4、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情景,引起幼兒制作興趣

  1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小貓的家,傾聽(tīng)小貓說(shuō)的話(huà):

  (另一老師)小朋友,歡迎你們來(lái)我家做客,告訴你們一件愉快的事,今天是我的生日。我最喜歡吃魚(yú)了!我的朋友們送給我很多小魚(yú),我想把這些小

  魚(yú)燒成各種各樣的味道,可是,我不會(huì)燒呀,怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”)

  2、討論怎么燒魚(yú)

  1)提問(wèn):爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的?

  引導(dǎo)幼兒回憶燒魚(yú)的步驟,教師按照幼兒的講述進(jìn)行示范。

 。(zhǔn)備炒鍋,開(kāi)始“燒魚(yú)” 把魚(yú)放入炒鍋,在魚(yú)底抹上一層油(膠水),讓魚(yú)變得更香。)

  2)提問(wèn):如果要燒出各種味道的魚(yú),該放些什么呢?(請(qǐng)幼兒自由想象)

  二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)燒出又好吃又好看的魚(yú)的方法。

  “媽媽知道今天小貓過(guò)生日,已經(jīng)燒了幾條小魚(yú),請(qǐng)孩子們看看,我在燒小魚(yú)的時(shí)候放了些什么?”(胡蘿卜燒魚(yú)、香蔥魚(yú))

  引導(dǎo)幼兒

  1、對(duì)彩紙進(jìn)行想象,如:綠色紙(大蒜、 蔥);橘黃色紙(胡蘿卜);紅色紙(辣椒)、白色(鹽、味精、糖)等。

  2、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律:圍著小魚(yú)排一圈、一個(gè)間隔著一個(gè)排列、好朋友的顏色放在一起。

  3、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來(lái)將彩紙變成一小塊一小塊的。

  三、提出制作要求

  1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的,用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來(lái)裝飾小魚(yú),根據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

  2、能力較強(qiáng)的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放,為你燒的魚(yú)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

  3、在使用剪刀時(shí),能注意安全。

  四、幼兒“燒魚(yú)”,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手用撕剪的方法制作佐料,并能將佐料有規(guī)律得擺放在小魚(yú)的周?chē)?/p>

  五、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚(yú))

  請(qǐng)幼兒主動(dòng)推薦介紹自己的作品“小貓,我請(qǐng)你吃魚(yú)”(如:胡蘿卜燒魚(yú);香蔥魚(yú)等)

 。硪唤處煟┮孕∝埖目谖莵(lái)回答幼兒,并做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。

  說(shuō)課:

  一、背景分析:

  小班下學(xué)期,孩子們的小手肌肉得到進(jìn)一步發(fā)展,在制作鞋子時(shí),第一次讓孩子使用了剪刀,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對(duì)剪刀充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的興趣,于是,我就設(shè)計(jì)了一個(gè)用剪刀剪、貼的活動(dòng)《小貓過(guò)生日》。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用撕、剪、貼的方法來(lái)制作燒好的小魚(yú),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列。

  2、感受幫助小貓的快樂(lè)。

  三、過(guò)程介紹:

  活動(dòng)開(kāi)始,我用游戲情景 “去小貓家作客”,引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色。由于幼兒最喜歡幫助別人,喜歡從幫助人的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的愉快。于是,我請(qǐng)孩子們幫助小貓燒魚(yú),激發(fā)幼兒制作的興趣。

  在學(xué)習(xí)燒魚(yú)之前,我請(qǐng)幼兒回憶爸爸媽媽燒魚(yú)時(shí)的情景,自然地引出了炒鍋和燒魚(yú)前需放油的生活經(jīng)驗(yàn)。為了請(qǐng)幼兒對(duì)如何把佐料擺放得更美有一個(gè)完整的感知,我事先先燒好了兩條魚(yú),請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞。

  欣賞從三個(gè)方面進(jìn)行:

  1、對(duì)彩紙進(jìn)行想象,如:綠色紙(大蒜、 蔥);橘黃色紙(胡蘿卜);紅色紙(辣椒)、白色(鹽、味精、糖)等。

  2、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律:圍著小魚(yú)排一圈、一個(gè)間隔著一個(gè)排列、好朋友的顏色放在一起

  3、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來(lái)將彩紙變成一小塊一小塊的。

  針對(duì)這些欣賞的.內(nèi)容,我提出了一下三個(gè)要求:

  1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的,用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來(lái)裝飾小魚(yú),根據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

  2、能力較強(qiáng)的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放,并給自己燒的魚(yú)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

  3、在使用剪刀時(shí),能注意安全。

  最后,我請(qǐng)幼兒大膽的推薦自己的作品,同時(shí)還滲透了語(yǔ)言短句:“小貓,我請(qǐng)你吃魚(yú)”,并要求幼兒語(yǔ)言完整、響亮。以游戲的形式進(jìn)行了講評(píng)活動(dòng),通過(guò)小貓的口吻進(jìn)行了講評(píng)。

  整個(gè)活動(dòng),我始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲的形式貫穿始終,讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中活動(dòng)了手,也活動(dòng)了嘴,鞏固了正確使用剪刀的方法,并針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的制作要求,鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行一個(gè)間隔著一個(gè)排列物體,同時(shí)也在潛移默化中增長(zhǎng)了幼兒對(duì)于燒魚(yú)這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

  幼兒園中班綜合活動(dòng)《小貓的生日》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,具有一定的觀察能力和想象能力。

  2、喜歡聽(tīng)故事,積累閱讀故事書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。

  3、有興趣嘗試裝扮活動(dòng),體驗(yàn)裝扮游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT;大故事書(shū)一本;蛋糕一個(gè);盤(pán)子若干;刀一把。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 理解故事

  觀看課件第一(小貓):

  1、寶寶,看看這是誰(shuí)?跟它打個(gè)招呼。ü膭(lì)幼兒大膽用普通話(huà)與小貓打招呼)

  2、小貓今天特別高興,知道為什么?(出示生日背景圖)哪里看出小貓要過(guò)生日?

  觀看課件二:(停電)

  1、哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?(家里停電了!)

  2、停電了,什么也看不見(jiàn),怎么辦?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。)

  觀看課件三:(小貓拿著電筒照)

  1、看看小貓找到了什么?(手電筒)

  觀看課件四:(門(mén)鈴;客人來(lái)了)

  1、叮咚:有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照:這是誰(shuí)?誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?打開(kāi)門(mén)看一看:猜對(duì)了嗎?(小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  2、叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,看到了一個(gè)動(dòng)物朋友的影子:誰(shuí)來(lái)了?身上長(zhǎng)了這么多尖尖的刺?(刺猬)打開(kāi)門(mén)看一看:原來(lái)是刺猬來(lái)了。(刺猬你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)

  3、叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)。浚ㄕ盏接白拥娜浚┦钦l(shuí)呢?打開(kāi)門(mén)看一看,是誰(shuí)?(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)

  4、啊,電來(lái)了,燈亮了,我們來(lái)看看,小貓家來(lái)了幾個(gè)客人?(引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)數(shù),說(shuō)出總數(shù))大家和小貓一起唱起了生日歌,吃起了生日蛋糕!

  二、 閱讀故事

  1、今天老師把這個(gè)故事做成了一本好看的故事書(shū),我們一起來(lái)看一看!看看故事的名字叫什么?“小貓的.生日”,對(duì),這是故事的名字,每本書(shū)都有名字,我們看故事的時(shí)候先看看故事的封面。

  2、打開(kāi)故事書(shū),看看第一頁(yè)上講的是什么?老師講故事:今天是小貓的生日,小貓將家里布置得漂漂亮亮的。

  3、翻到第二頁(yè):看看發(fā)生了什么事?師講故事:突然,家里停電了!

  4、再翻過(guò)來(lái)看看:小貓找來(lái)了手電筒。叮咚,小貓拿起手電筒從門(mén)洞里一照,咦,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)呀?打開(kāi)門(mén)看看,喲,真的是小兔來(lái)了,小貓說(shuō):“小兔你好,請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)進(jìn)!”

  5、書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的翻:叮咚,又有人來(lái)了,小貓拿起手電筒從門(mén)洞里一照,

  咦,長(zhǎng)了這么多尖尖的刺是誰(shuí)?打開(kāi)門(mén)看看,喲,真的是刺猬來(lái)了!按题愫茫(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!”

  6、再輕輕地翻過(guò)來(lái)一頁(yè):看看發(fā)生了什么事?叮咚,又有人來(lái)敲門(mén)了,小貓拿起手電筒從門(mén)洞里一照,咦,長(zhǎng)尾巴的是誰(shuí)啊?再仔細(xì)照照,打開(kāi)門(mén)一看,喲,真的是小猴來(lái)了!靶『锬愫,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!

  7、啊,電來(lái)了,燈亮了,大家和小貓一起唱起了生日歌,吃起了生日蛋糕。

  三、 給小貓過(guò)生日

  1、你們想去小貓家過(guò)生日嗎?旁邊有很多的動(dòng)物朋友,看看你喜歡做誰(shuí),就把誰(shuí)掛在胸前。小貓家到了,來(lái)按門(mén)鈴。叮咚!小貓:你是誰(shuí)?幼:我是xxx

  2、好我們一起來(lái)給小貓過(guò)生日。(點(diǎn)蠟燭,唱生日歌)

  3、小貓:我要請(qǐng)大家吃蛋糕。師:可是,蛋糕只有一個(gè),我們這么多人怎么辦?(切開(kāi)來(lái))

  4、師將蛋糕切成四份:看看切了幾塊?夠不夠?(再分)

  5、師再切蛋糕:分到每個(gè)小朋友手里,看看現(xiàn)在蛋糕夠了嗎?我們每人都分到了一塊蛋糕,真開(kāi)心。

  6、我們一起擦擦手,吃蛋糕吧!

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