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教案

小學數(shù)學教案

時間:2022-08-18 10:00:03 教案 我要投稿

精選小學數(shù)學教案四篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的小學數(shù)學教案4篇,希望對大家有所幫助。

精選小學數(shù)學教案四篇

小學數(shù)學教案 篇1

  【教學內(nèi)容】人教版小學數(shù)學一年級上冊第24~25頁。

  【教學目標】

  1.初步認識加法的意義,會正確計算5以內(nèi)數(shù)字的加法。

  2.通過學生動手操作及看圖表達,使學生經(jīng)歷加法的計算過程。

  3.使學生積極主動地參與教學活動,獲得成功的體驗,增強自信心。

  【教學重點】理解加法的含義,正確讀寫加法算式。

  【教學難點】理解加法的意義,并能將加法的知識運用于生活。

  【課型】新授課。

  【教學準備】多媒體課件,圓紙片。

  【教學方法】情景教學法。利用PPT呈現(xiàn)圖片和小視頻,激發(fā)學生學習興趣。

  【教學過程

  一、知識回顧

  師:小朋友們,上一節(jié)我們學習了《2—5的分與合》,先一起來回顧一下。(PPT呈現(xiàn)圖片,學生通過回答問題,對《2—5的分與合》進行復習回顧,為學習《1~5的加法》奠定基礎。)

  二、觀察圖片,展開新課

  創(chuàng)設情境,用PPT展示圖片。

  師:在公園門口,我們經(jīng)?吹劫u彩色氣球的,非常漂亮。我們看圖片上就有一個小丑在公園里賣氣球(學生初步感知圖中有3個紅氣球和1個綠氣球)。 下一頁PPT,提出問題(圖片中小蜜蜂提出問題,吸引學生注意力)。 師:圖中一共有多少氣球?

  生:四個,小丑右手有3個紅色的氣球,左手有1個綠色的氣球。

  師:非常好。下面請同學用課前準備好的圓紙片代替氣球,表示一下圖中我們看到的氣球。(之后電腦演示用圓紙片代表氣球的過程。)

  師:大家剛才表現(xiàn)都很好。我們看到,算氣球的總個數(shù)就是把左手的氣球和右手的`氣球放到一塊兒,也就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來

  的動作,初步滲透加法的含義。)

  師:在數(shù)學上,我們用符號“+”表示合起來的過程(教師板書“+”,并帶領學生讀一讀)。把3和1合起來,我們就能用加法來表示(板書:3+1=4)。 讀作:3加上1等于4(強調(diào):“+”為加號)。

  [設計意圖]:由直觀圖抽象到數(shù)字的加法計算,使學生感知加法的含義,并知道加法算式的寫法及讀法。

  剛才我們認識了新朋友“+”,下面我們聽一聽這個式子中“+”和“=”的介紹,希望小朋友能理解并記住它們。(PPT播放小視頻)

  [設計意圖]:通過動畫使學生對“+”和“=”更深入的理解。

  師:對“+”有了更深的理解,下面我們一起來看下面的問題(PPT動態(tài)呈現(xiàn)小丑交換左右手氣球的過程,引導學生用式子重新表示氣球個數(shù))。

  師:小朋友剛才說的都很好。下面我們一起來看一副圖,看松鼠一共有幾只?

  [設計意圖]:數(shù)氣球個數(shù)的例題,是學生在理解“+”含義的基礎上,借助于上一節(jié)學習過的4的分與合,引導列出加法算式。數(shù)松鼠個數(shù)的例題,使學生借助于5的分與合,列出算式。

  三、知識應用

  1.看圖說一說算式表示的意思。

  2.在方框中填入正確的數(shù)字。

  3.先用

  擺一擺,再填得數(shù)。

  4.思考題。

  四、課堂小結(jié)

  五、課后作業(yè)

  1.P28-29練習五:

  第1,2題和第6,7,8加法部分習題;

  2. 《同步練習冊》 第三單元《加法》練習。

  【板書設計】

  加法

  3 +1=4 1 +3=4

  讀作:3加1等于4 讀作:1加3等于4

小學數(shù)學教案 篇2

  教學內(nèi)容:教科書第52頁練習十二的第69題。

  教學目的:通過練習,使學生進一步熟悉圓錐的體積計算。

  教學過程:

  一、復習

  1.圓錐的體積公式是什么?

  2.填空。

  (1)一個圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的

 。2)圓柱的體積相當于和它等底等高的圓錐體積的( )倍。

  (3)把一個圓柱削成一個最大的圓錐,削去部分的體積相當于圓柱的 ,相當 于圓錐的( )倍。

  二、課堂練習

  1.做練習十二的第6題。

  教師出示一個圓錐形物體,讓學生想一想怎樣測量才能計算出它的體積:

  讓學生分組討論一下,然后各自讓一名學生說說討論的`結(jié)果,最后歸納出幾種行之有效的測量方法。例如,要求一個圓錐物體的體積,可以先用軟尺量出底面圓的周長,再求出底面的半徑,進而求出底面積,然后用書上介紹的方法,用直尺和三角板

  測量出圓錐的高,這樣就可以求出圓錐的體積。

  2.做練習十二的第7題。

  讀題后,教師可以先后提問:

  這道題已知什么?求什么?

  要求這堆沙的重量,應該先求什么?怎樣求?

  指名學生回答后,讓學生做在練習本上,做完后集體訂正。

  3.做練習十二的第8題。

  讀題后,教師可提出以下問題:

  這道題要求的是什么?

  要求這段鋼材重多少千克,應該先求什么?怎樣求?

  能直接利用題目中的數(shù)值進行計算嗎?為什么?

  題目中的單位不統(tǒng)一,應該怎樣統(tǒng)一?

  分別指名學生回答后,要使學生明白這里要先將2米改寫成200厘米,再利用圓柱的體積計算公式算出鋼材的體積是多少立方厘米,然后再求出它的重量。最后計算出的結(jié)果還應把克改寫成千克。

  4.做練習十二的第9題。

  讀題后,教師提問:這道題要求糧倉裝小麥多少噸,應該先求什么?

  要使學生明白,應該先求2.5米高的小麥的體積,而不是求糧倉的體積。

  讓學生獨立做在練習本上,做完后集體訂正。

  三、選做題

  讓學有余力的學生做練習十二的第10*、11*、12*題。

  1.練習十二的第10*題。

  教師:這道題要求圓錐的體積.但是題目中沒有告訴底面積,而只是已知底面周長和高。請大家想一想,應該怎樣求出底面積?

  引導學生利用C=2r可以得到r= 。再利用SR,就可以求得S=( )。再利用圓錐的體積公式就可以求出其體積。

  2.練習十二的第11*題。

  這是一道有關圓柱、圓錐體積的比例應用題。

  可以用列方程來解答。利用題目中圓錐和圓柱的體積之比,可以建立一個比例式。

  設圓柱的高為x厘米。

  =

  X=9。6

 。ㄗ⒁猓河捎趫A錐和圓柱的底面積S都相等,所以計算中可以先把S約去。)

  3.練習十二的第12題。

  這道題是拆分組合圖形,引導學生仔細分析圖形,不難看出它是由等底的圓柱和圓錐組合而成的:從圖中可以看出,圓柱和圓錐的底面直徑都是16厘米,而圓柱的高是4厘米,圓錐的高是17厘米。然后再根據(jù)圓的面積公式及圓柱和圓錐的體積公式,就可以求出這個組合圖形的體積了。

小學數(shù)學教案 篇3

  教學目標:

  1、使學生在具體的情境中,初步體會收集、、分析數(shù)據(jù)的方法,會把出的數(shù)據(jù)填在簡單的統(tǒng)計表里,能對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的分析、判斷。

  2、使學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,積累初步的收集、數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,發(fā)展初步的數(shù)學思考能力和解決問題的能力。

  3、使學生在參與統(tǒng)計活動的過程中,獲得學習成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

  教學重難點:

  讓學生自己選擇記錄方法作記錄,并在交流中體會畫“√”作記錄的方法既清楚又方便。

  教具學具:

  硬幣、題紙、課件。

  教學流程:

  一、創(chuàng)設情境,復習舊知

  1、春天,是外出的好季節(jié),你們喜歡春游嗎?

  2、今天我們就一起去春游?次覀儼嗯瑢W準備了什么好吃的?

  你能用什么辦法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎?

  其實你就是要把他們分類。那我們一看結(jié)果,數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。

  我們還可以把結(jié)果填在統(tǒng)計表里,大家一起來說。

 。荷蠈W期我們就是用這種先分類后數(shù)的方法來進行統(tǒng)計的。

  二、自主探索,學習新知

  今天我們繼續(xù)學習有關“統(tǒng)計”的新知識。(板書:統(tǒng)計)

  1、探索統(tǒng)計策略

 。1)男同學也帶來了他們喜歡的水果,看,他們帶來了什么,每種水果各有多少個呢?

  他們也向我進行了匯報,我們一起來聽一聽,比比誰最聰明,能一邊聽,一邊數(shù)出來。(第一次放錄音)

  你們數(shù)清楚了嗎?老師也沒有數(shù)清楚,你們能想想辦法嗎?怎樣就能記下來?梢4人小組商量一下。

  (2)好,下面就用你想好的方法來記一記,可以記在這張紙上。(第二次放錄音)

  誰記下來了?他們各有多少個?說說你的方法。(學生匯報)

  你們真聰明,想出了這么多的方法,那你喜歡哪種呢?

 。3)看來大家都選到了自己最喜歡的方法,接下來就用這種方法再記錄一次,比一比誰的結(jié)果最正確。(第三次放錄音)

  學生匯報。

  看來孩子們感覺到了,記錄的時候符號越簡單就越方便、清楚。

  剛才,我們是在用自己喜歡的'方法收集數(shù)據(jù)。

  2、呈現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

  下面我們把這些數(shù)據(jù)在表格里。

  3、分析統(tǒng)計結(jié)果

  我們來分析一下統(tǒng)計結(jié)果,從這個表中你知道了什么?

  三、豐富練習,鞏固新知

  1、鞏固新方法

  大家用自己喜歡的方法幫老師統(tǒng)計出了各種食物的數(shù)量,帶上這些好吃的,我們出發(fā)吧!

  一路上,我們將會遇到很多這樣的交通標志,你們認識嗎?

  那我們就來統(tǒng)計一下遇到的路標吧!這次老師和大家一起來完成,老師讀,大家記,記在題紙上的第一個表里。

  學生匯報。

  2、直接應用,解決身邊的問題

  坐著汽車一路顛簸,我們終于來到游樂園了,你看到了哪些好玩的?

  可老師不知道你們喜歡什么項目,怎么買票呀?

  那我們就現(xiàn)場統(tǒng)計。

  聽好要求:

 。1)每人只能報一項自己最想玩的項目。

 。2)別人說的時候,你要認真地記在題紙的上。

 。3)自己報的時候,也不要忘了記下來。

  開火車,輪流報。

  把結(jié)果填在下面的統(tǒng)計表里。

  從表中你知道了什么?

  剛才,我們用學到的知識解決了自己遇到的問題。

  3、動手操作,親自體驗

  下面我們放松一下,你們喜歡玩游戲嗎?

  那我們一起來玩一個“拋硬幣”的游戲。

  (1)介紹游戲方法

 。2)介紹游戲規(guī)則

  誰來匯報你記錄的結(jié)果?

  觀察每組數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。喝绻y(tǒng)計的次數(shù)足夠多的話,可以看出正、反面出現(xiàn)的次數(shù)差不多,也就是說正、反面出現(xiàn)的概率相等。

  4、拓展練習,解決生活中的問題

  時間不早了,該返程了!有交警叔叔正在路上統(tǒng)計過往汽車的數(shù)量,我們用今天學到的知識,幫幫他們,好嗎?

  先看看有幾種車?

  那你可得看清楚了,這次沒有人來幫你報。

  這個路口1分鐘內(nèi)通過的汽車,我們一起來記錄。

  看了這個表,你想說什么?

  交警叔叔謝謝你們的幫忙,一天的旅途該結(jié)束了,你們玩得開心嗎?

  四、全課

  我們在玩中學到了知識,又在玩中運用了知識,相信每個人都有自己的收獲。

小學數(shù)學教案 篇4

  學情分析:

  上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類和象形統(tǒng)計圖,對已經(jīng)分好類的事物進行計數(shù),填寫統(tǒng)計表不太困難,關鍵在于引導學生學會和整理數(shù)據(jù),能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的決定,能和同伴交換自己的想法,體會統(tǒng)計的必要性。

  教學目標:

  1:讓學生在情景中提出數(shù)學問題,解決數(shù)學問題,在理解的基礎上初步體驗數(shù)據(jù)的搜集,整理和分析過程。

  2:讓學生通過認識簡單的條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出和解決一些簡單的'數(shù)學問題。

  3:讓學生通過獨立思考、小組合作、交流等方式體驗統(tǒng)計的必要性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新意識;通過在評價中培養(yǎng)學生的自信心,體驗成功的喜悅,培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新能力和合作意識。

  教學重點、難點:

  1:重點:初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,認識條形統(tǒng)計圖。

  2:難點:會把統(tǒng)計結(jié)果在方格圖上表示出來。

  教具準備:

  卡紙、口算題、彩筆。

  教學方法:

  以情景教學為主,為學生提供真實的生活情景,以組織學生出游為導學和學生活動的線索,貫穿整個教學過程。

  1聯(lián)系生活,解決問題。

  2小組合作,自主探究。

  3尊重學生,和諧發(fā)展。

  教學過程:

  一:創(chuàng)設情景,設疑激趣。

  師:同學們“六 一”兒童節(jié)就要到了,大家想去什么地方玩?(播放公園、淘氣貓樂園、香陳灣游樂園的美麗景色。)

  生:答┄┄。

  師:剛才大家紛紛發(fā)表了自己的見解,我們只能去一個地方,怎么辦呢?為了讓去的地方使大多數(shù)同學滿意,我們必須對大家的想法進行調(diào)查。(板書課題:統(tǒng)計)。老師想請同學們幫忙了解大家都愿去什么地方游玩?誰幫老師出出主意?

 。ㄍ瑢W們各抒己見,發(fā)表意見和想法)

  師:大家開動腦筋想出了這么多的好辦法,真了不起!

  [設計意圖:創(chuàng)設與學生實際生活相同的情景,讓學生感到數(shù)學來源于生活,數(shù)學就在身邊,不再感到枯燥乏味,激發(fā)了學生參與學習的動機,使學生自然地進入學習的情景。]

  二:引導交流,探究新知。

  師:下面發(fā)揮集體的力量,小組合作、探究,小組長記錄調(diào)查結(jié)果并匯報調(diào)查的方法,大家比賽一下哪一組討論的好,回答的正確,速度快。注意每人只選一個地方。

  師:聽到小朋友們的精彩的發(fā)言,老師感到特別高興。動動小腦筋想一想你們用什么方法來調(diào)查小組成員的意見呢?說說用什么方法來調(diào)查小組成員的意見的!

 。ǖ贸觯褐鹨粏枴⒆鰳擞、舉手表決、“正”字統(tǒng)計法等)

  師:大家真是愛動腦筋的小機靈,向同學匯報你們組的討論結(jié)果吧!

  師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在就挑出你們最喜歡的方法和你的同桌說說吧。

  [設計意圖:教師充分給學生獨立思考、合作交流的時間,探索統(tǒng)計的方法,此時并沒有最優(yōu)方法,而是放手讓他們相互溝通交流中找到屬于自己的最優(yōu)方法,并在實踐中逐步修正,讓學生多中選優(yōu),擇優(yōu)而用。]

  師:同學們的統(tǒng)計方法有很多,今天,咱們學習根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制一個統(tǒng)計圖。讓我們先欣賞別人繪制的漂亮的、規(guī)范的統(tǒng)計圖。

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