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教案

小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2022-12-07 12:09:01 教案 我要投稿

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解桌面背景,認(rèn)識(shí)顯示屬性,會(huì)設(shè)置背景。

  2、掌握窗口操作方法及其名稱,能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會(huì)設(shè)置桌的大;了解窗口的組成,并會(huì)窗口操作

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  會(huì)設(shè)置背景;掌握窗口操作方法及其名稱,能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體教室、計(jì)算機(jī)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案,也可以將你喜愛(ài)的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

  二、交流學(xué)習(xí)

  任務(wù)一:看書(shū)或小組討論后,嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小,并說(shuō)明如何操作?

  教師小結(jié):

  步驟1:在windows98桌面的空白處,單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“屬性”彈出對(duì)話窗口,如書(shū)中6.1所示;

  步驟2:在“墻紙”框中,選擇你喜歡的背景,關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”,單擊“應(yīng)用”,“確定”按鈕,如書(shū)中6.2所示。

  步驟3:利用“顯示屬性”的“設(shè)置”,改變屏幕區(qū)域大小。如書(shū)中6.3所示。

  任務(wù)二:看書(shū)或小組討論后想:窗口都由哪些欄目和按鈕組成?

  小結(jié):

  標(biāo)題欄:位于窗口頂部,用來(lái)顯示應(yīng)用程序的名稱;

  菜單欄:位于標(biāo)題欄的下方,安一般包括許多菜單選項(xiàng),單擊每個(gè)菜單項(xiàng)可以打開(kāi)相應(yīng)的菜單。

  工具欄:位于菜單欄的下方,它為我們提供一些常用的操作工具按鈕

  最小化:可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個(gè)按鈕,此時(shí)單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。

  最大化/還原:?jiǎn)螕艨墒箲?yīng)用窗口充滿整個(gè)屏幕,最大化時(shí)也可使窗口還原到原始大小。

  關(guān)閉按鈕:關(guān)閉當(dāng)前窗口。

  滾動(dòng)條:可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來(lái)。

  任務(wù)三:看書(shū)或小組討論后,怎樣移窗口并且改變其大?

  小結(jié):將鼠標(biāo)移動(dòng)到某一窗口的標(biāo)題欄,拖動(dòng)鼠標(biāo)即可

  點(diǎn)擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。

  三、鞏固練習(xí)

  練習(xí)上述一個(gè)任務(wù)中的內(nèi)容:

  思考:改變窗口大小還有什么方法?

  不熟練的可以小組講座或請(qǐng)教老師,教巡視指導(dǎo)。

  四、學(xué)情反饋:

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,你掌握了哪些內(nèi)容?

  1、選擇一件作品請(qǐng)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、你覺(jué)得優(yōu)點(diǎn)是什么?不足之處又在哪里?

  教師小結(jié)歸納:文章的標(biāo)題字號(hào)一般不宜小于正文字號(hào);根據(jù)文章不同的.內(nèi)容、文體設(shè)置合適的字形和字體,不宜太花俏。

  3、請(qǐng)你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

  4、學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行修改。

  5、教師巡視指導(dǎo)。

  6、學(xué)生完成評(píng)價(jià)表部分評(píng)價(jià)內(nèi)容。

  1、通過(guò)廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的操作。

  2、學(xué)生觀摩點(diǎn)評(píng)。

  3、學(xué)生自主查找自己作品。

  4、學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行修改。

  5、完成評(píng)價(jià)表部分評(píng)價(jià)內(nèi)容。

  1、學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)別人作品。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主查找問(wèn)題,解決問(wèn)題能力。

  3、完善作品,讓更多學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)。

  課堂調(diào)查

  教你一招:

  ※把教師機(jī)的格式工具欄隱藏※

  提問(wèn):格式工具欄的按鈕如果不見(jiàn)了,我們?cè)撊绾尾拍堋罢一亍备袷焦ぞ邫冢?/p>

  請(qǐng)學(xué)生上來(lái)嘗試尋找。教師最后演示,提醒學(xué)生在遇到困難時(shí)要積極動(dòng)腦或?qū)で髱椭,從而找到解決問(wèn)題的辦法。

  1、學(xué)生聽(tīng)教學(xué)習(xí),掌握電腦操作小技巧。

  1、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生信息技術(shù)操作技能。

  2、培養(yǎng)學(xué)生互助、合作意識(shí)。

  再次欣賞

  出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本(2種)

  1、提問(wèn):展示的兩個(gè)作品的文字編排覺(jué)得怎樣?

  2、教師提示:文字字體、字號(hào)、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置,體現(xiàn)文章的編排之美。

  3、板書(shū):文章文字的編排

  1、學(xué)生認(rèn)真觀摩。

  2、掌握文章文字編排操作要領(lǐng)。

  進(jìn)一步使學(xué)生掌握完整作品的要求。

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案2

  教學(xué)目的和要求

  1、 習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、 讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。

  教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具 教學(xué)難點(diǎn): “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具的使用方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí) 提問(wèn):工具箱中的工具名稱 教師指工具,學(xué)生口答

  二、新課導(dǎo)入 1、出示圖例: 師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形?如果老師將這些圖形移動(dòng)一下,就拼成了一個(gè)什么圖形?

  出示:其實(shí)許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。 同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的.圖形嗎?

  今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫(huà)規(guī)則圖形” (投影出示課題)

  三、 教學(xué)新課

  1、教學(xué)“矩形” 畫(huà)圖工具

 。1)教學(xué)畫(huà)長(zhǎng)方形

 、龠x擇矩形工具單擊; ②將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形; ③當(dāng)矩形大小合適時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

  (2)教學(xué)畫(huà)正方形

 、龠x擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。 ③當(dāng)正方形大小合適時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

  2、教學(xué)“圓角矩形”

  畫(huà)圖工具 圓角矩形的畫(huà)法同畫(huà)直角矩形的畫(huà)法方法一樣,只是“圓角矩形”畫(huà)出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。

  3、教學(xué)“橢圓” 畫(huà)圖工具

  (1)教學(xué)畫(huà)橢圓 引導(dǎo):畫(huà)橢圓和畫(huà)矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟 (2)教學(xué)畫(huà)圓 說(shuō)明:畫(huà)圓方法和畫(huà)正方形的方法是一致的?梢栽趺串(huà)?

  4、教學(xué)“多邊形” 畫(huà)圖工具 操作步驟:(師生討論得出) 教學(xué)畫(huà)45度和90度角的拐角。

  5、教學(xué)畫(huà)一幢房子。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問(wèn):圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)?

 。1)畫(huà)房子的主體,用矩形工具

  (2)畫(huà)房子的門(mén),用矩形工具

  (3)畫(huà)房子的窗戶,用圓角矩形工具

 。4)畫(huà)房頂,用多邊形工具

 。5)畫(huà)煙囪,用橢圓工具

  6、練一練

  畫(huà)出下面的圖形 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫(huà)圖工具?

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件各部分的名稱,知道計(jì)算機(jī)的硬件組成。

  2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  熟練地單擊鼠標(biāo)

  三、教學(xué)過(guò)程:

  談話導(dǎo)入新課

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各部分的.名稱,知道每一部分的作用。

  計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等幾個(gè)部分組成的,它可以幫助人們做很多事情。

  2、單擊:

  單擊,就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開(kāi)。這個(gè)操作通?梢杂脕(lái)選中某個(gè)對(duì)象或執(zhí)行某個(gè)操作。

  學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)行單擊練習(xí),學(xué)習(xí)練習(xí)的過(guò)程中,注意進(jìn)行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法

  3、大顯身手:

  打開(kāi)計(jì)時(shí)游戲“打鼴鼠”,檢驗(yàn)一下你操作鼠標(biāo)的水平。

  說(shuō)一說(shuō)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。

  4、課堂小結(jié)。

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案4

  教學(xué)目的和要求

  1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí);

  2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”;

  3、掌握查找文件的一般方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤(pán)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、新課導(dǎo)入

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中,你最喜歡干什么?

  有的時(shí)候,桌面上或開(kāi)始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉,同學(xué)們就不會(huì)打開(kāi)這個(gè)游戲了,通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”,你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。

  二、教學(xué)新課

  (一)介紹文件和文件夾。

  電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標(biāo)也不一樣,下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)

  練習(xí):說(shuō)出下列文件分別是什么類型文件。

  文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件,他們的擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的.名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)

  我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

  (二)在“我的電腦”中查找文件。

  1、怎樣打開(kāi)“我的電腦”?

  2、我們可以打開(kāi)某個(gè)盤(pán),來(lái)查看文件信息。

  我們可以根據(jù)需要,選擇圖標(biāo)的排列順序。

  3、如果再打開(kāi)某個(gè)文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。

  練習(xí):(1)查看軟盤(pán)中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開(kāi)C盤(pán),看有沒(méi)有文件。

  (三)在“資源管理器”中查找文件

  1、教學(xué)怎樣打開(kāi)“資源管理器”。(師示范)

  2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框:選擇盤(pán)或文件夾,右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。

  練習(xí):查看D盤(pán)的文件夾和文件。

  觀察:“+”“-”號(hào)分別表示什么?

  我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦?

  練習(xí):找一下C盤(pán)的windows文件夾中有沒(méi)有文件。

  3、還有什么方法可以打開(kāi)“資源管理器”?看“試一試”。

  練習(xí):在D盤(pán)的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序,然后打開(kāi)它。

  全課總結(jié)(略)

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案5

  課題安排

  1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思想:修復(fù)像片、修改畫(huà)圖是兩個(gè)與學(xué)生實(shí)際美術(shù)活動(dòng)密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,教材通過(guò)兩個(gè)有趣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用,同時(shí)又很好的解決了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。教師在這節(jié)教學(xué)中,只需要考慮如何利用好教材,引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,同時(shí)注意保護(hù)孩子的興趣、求知欲和好奇心。興趣、求知欲和好奇心是引領(lǐng)孩子不斷學(xué)習(xí)和追求新知的原源和動(dòng)力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法

  2、過(guò)程與方法:展開(kāi)討論、試一試等辦法,引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用;

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在修復(fù)像片、一方面是培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì),另一方面是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的情趣;通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的途徑和方法,激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  取色工具和彩色橡皮工作的使用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、彩色橡皮工作的使用;

  2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題:

  師:比較一下,這兩幅漂亮的圖片有什么不同?

  生:觀察、發(fā)言

  師:你有辦法修復(fù)它嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉,你的方法好嗎?(生操作,教師巡視。分析:之前學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)取色,刷子、鉛筆和油漆桶等工具,一般學(xué)生會(huì)取相近色補(bǔ)色)

  二、分析問(wèn)題

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的辦法。(同時(shí)網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品)

  師評(píng)價(jià):肯定優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。

  師:畫(huà)圖中的取色工具能幫助我們解決這個(gè)問(wèn)題。

  三、解決問(wèn)題

  師演示取色工具的使用方法,引導(dǎo)學(xué)生看書(shū),理解圖4-2的四個(gè)操作步驟和方法。

  生:嘗試修復(fù)圖片。

  師巡視,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握修復(fù)方法,先修復(fù)底色,再反復(fù)使用取色工具,修復(fù)頭發(fā)、眼睛等特殊部位。展示學(xué)生作品,師生互評(píng)。

  師總結(jié):同學(xué)們完成得很好。老師這里還有一個(gè)問(wèn)題:秋天到了,樹(shù)葉開(kāi)始慢慢地變黃了……。這幅圖畫(huà)中的樹(shù)葉是綠色的,你能把它變成黃顏色的嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚹愕霓k法。

  四、提出新問(wèn)題

 。ń處熡痔岢隽诵碌.問(wèn)題,再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò),孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。)

  師:為了解決這個(gè)問(wèn)題,我們先來(lái)做一個(gè)小試驗(yàn),看看橡皮工作的妙用。

  操作步驟:

  1、如圖,用刷子工具,分別用紅、黃、藍(lán)畫(huà)三根彩色條;

  2、將背景色選成紅色;

  3、再選取橡皮工具,按住左鍵,擦除畫(huà)面,觀察擦除后,顯示的是什么顏色?

  4、按住右鍵,擦除畫(huà)面,觀察這時(shí)能擦除的是什么顏色?

  5、將前景色改變成黃色,再使用右鍵擦除,看看這次能擦除的是什么顏色?

  師:你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?

  生回答:………………

  師總結(jié):使用左鍵能擦除畫(huà)面上的所有顏色,顯現(xiàn)背景色;作用右鍵只會(huì)擦除與前景色相同的畫(huà)面,顯現(xiàn)背景色,而不會(huì)影響到別的顏色的畫(huà)面。這就是奇妙的。

  五、解決新問(wèn)題

  師:現(xiàn)在,你會(huì)將樹(shù)的綠葉變黃了嗎?試一試,你的辦法行嗎?(可能有的孩子還不會(huì),引導(dǎo)他們看書(shū),通過(guò)圖4-4奇妙的彩色橡皮,掌握彩色橡皮的使用方法。)

  展示學(xué)生作品,師互互評(píng)。

  六、小結(jié)

  今天,我們學(xué)習(xí)了取色工具和彩色橡皮工具,對(duì)我們精細(xì)作畫(huà),修復(fù)畫(huà)圖幫助很大,希望孩子們?cè)诮窈蟮漠?huà)圖中能靈活使用它們。

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案6

  課題

  第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課:生活中的信息絡(luò)

  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素;了解因特的.基礎(chǔ)知識(shí)。

  能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。

  情感目標(biāo)體驗(yàn)因特給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革,增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識(shí)和法制觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素

  教學(xué)準(zhǔn)備連接外,調(diào)試凌波電子教室

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣

  學(xué)習(xí)閱讀與思考,初步通過(guò)狀棋盤(pán)感知“絡(luò)”的含義

  二、自主探究交流分享

  自學(xué)課本P26-28

  探究

  (一)生活中的信息絡(luò)

  郵政絡(luò)

  電話絡(luò)

  廣播電視絡(luò)

  計(jì)算機(jī)絡(luò)

 。ǘ┙j(luò)的組成要素

  節(jié)點(diǎn)

  線路和設(shè)備

  協(xié)議

  資源

 。ㄈ┙j(luò)的類型

  1、按結(jié)構(gòu)分

  2、按覆蓋的地域分

  三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難

  1、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎?

  2、如果整個(gè)校園電腦都無(wú)法上了,考慮一下是絡(luò)哪個(gè)地方出現(xiàn)了問(wèn)題。

  四、實(shí)踐創(chuàng)作展示

  1、在書(shū)寫(xiě)信封時(shí),中文書(shū)寫(xiě)格式和英文書(shū)寫(xiě)格式有什么不同?

  2、探索校園的信息系統(tǒng)。

  梳理拓展延伸

  這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)?

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  一、教材分析

  共享邊框是一個(gè)網(wǎng)站中具有共性的部分,它會(huì)出現(xiàn)在網(wǎng)站中所有允許共享邊框的網(wǎng)頁(yè)中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)性目標(biāo)

 。1)了解共享邊框的作用;

 。2)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用共享邊框。

  2、技能性目標(biāo)

 。1)會(huì)插入和設(shè)置共享邊框;

  (2)會(huì)在共享邊框中插入各種對(duì)象;

 。3)會(huì)插入和設(shè)置滾動(dòng)字幕;

 。4)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接。

  3、情感性目標(biāo)

  (1)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技巧,減小式作量;

  (2)增強(qiáng)認(rèn)識(shí)事物之間相互聯(lián)系的觀念。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

 。1)理解和制作共享邊框;

 。2)制作字幕和超鏈接。

  2、教學(xué)重點(diǎn)

  理解和運(yùn)用共享邊框。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。

  展示本課的`網(wǎng)站的每個(gè)頁(yè)面。

  提出問(wèn)題:我發(fā)現(xiàn)這個(gè)網(wǎng)站中,每個(gè)網(wǎng)頁(yè)的頂部和底部都一樣,這需要重復(fù)制作嗎?你有什么好點(diǎn)的辦法?

  學(xué)生交流、匯報(bào)。

  2、自主學(xué)習(xí),插入共享邊框。

  教師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“硬件大師”網(wǎng)站,參考教材“插入共享邊框”內(nèi)容,進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  學(xué)生操作。(教師提醒學(xué)生注意:如果“格式”菜單的“共享邊框”命令為灰色,則需要選擇“工具”—“網(wǎng)頁(yè)屬性”命令,打開(kāi)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框,在“創(chuàng)作”選項(xiàng)中,選定“共享邊框”選項(xiàng)。)

  學(xué)生示范,講解方法。

  3、教師示范指導(dǎo),插入表格。

  教師演示、講解在共享邊框中插入表格,并在表格中插入圖片和文字,設(shè)置超鏈接,從而構(gòu)成網(wǎng)頁(yè)的導(dǎo)航欄。,學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

  學(xué)生練習(xí)。

  4、插入字幕和超鏈接。

  老師:在第三課學(xué)習(xí)時(shí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)字幕的插入方法了,請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)P83——84頁(yè)的步驟完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  學(xué)生看書(shū)練習(xí)。教師巡視幫助。

  教師:當(dāng)我們單擊“首頁(yè)”文字時(shí),會(huì)轉(zhuǎn)接到“首頁(yè)”頁(yè)面上呢?

  學(xué)生示范。

  老師補(bǔ)充講解示范如何設(shè)置超鏈接的方法。

  5、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識(shí)。

  請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。

  學(xué)生練習(xí)。

  6、總結(jié)評(píng)價(jià)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié),并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲,回答教材中的“評(píng)一評(píng)”內(nèi)容。

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  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”

  技能目標(biāo):主動(dòng)探索,合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片順序的操作方法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  師:演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片,這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)?有哪些有意思的曲故?最初的作用是什么?有什么著名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)?這些信息會(huì)使景點(diǎn)介紹更加豐富,加深人們對(duì)這個(gè)景點(diǎn)的印象,這樣將會(huì)吸引更多的旅游者。另外,根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。

  二、做什么

  師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作,為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說(shuō)明,然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片,表示對(duì)旅游者的歡迎。最后,查看演示文稿幻燈片的`排列順序,調(diào)整需要改變的幻燈片順序。

  三、自主探索,合作學(xué)習(xí)

  師:小助手已經(jīng)等不及要見(jiàn)同學(xué)們了,快去找他幫忙吧!

  學(xué)生合作探索學(xué)習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  四、小老師講解,鞏固知識(shí)點(diǎn)

  學(xué)生到教師機(jī)演示講解,其他學(xué)生聽(tīng)講,并判斷其操作是否正確,對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

  五、小結(jié)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序,只要我們選中要改變位置的幻燈片,按信鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)它,在拖動(dòng)的過(guò)程中,鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔,同時(shí)出現(xiàn)一條長(zhǎng)豎線,它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時(shí),釋放鼠標(biāo),幻燈片移動(dòng)成功。

  最后小結(jié)。

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  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  激發(fā)興趣。

  1.有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高興,還寫(xiě)了一篇日記,里面的畫(huà)圖非常美,想不想來(lái)看看?

  播放Flash動(dòng)畫(huà)。

  2.復(fù)習(xí)基本鍵位

  觀看Flash動(dòng)畫(huà)

  操作

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

  復(fù)習(xí)回顧

  二、上排鍵的指法

  1.剛才動(dòng)畫(huà)片中花的英文單詞是flower,o、w、e、r都在上排鍵上,那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢?

  學(xué)生嘗試手指的按鍵。

  和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。

  激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。

  演示操作過(guò)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

  歸納:出示鍵盤(pán)字母和手指的連線的課件,并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。

  學(xué)生練習(xí)

  用卡通人物引起學(xué)生注意,激發(fā)自己動(dòng)手的需要。

  指出:“在練習(xí)上排鍵時(shí),我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來(lái),那么上排鍵上的字母Q該對(duì)應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母?”

  學(xué)生回顧,并實(shí)踐

  培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

  三、深入練習(xí)

  1.播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫(huà),

  2.下面我們就邊聽(tīng)故事邊輸入單詞吧,每個(gè)單詞輸入一行。

  3.回車鍵和退格鍵的運(yùn)用

  學(xué)生綜合練習(xí)

  培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。

  四、保存故事

  學(xué)生先嘗試一下,再讓個(gè)別學(xué)生示范,文件名的.命名以有意義為準(zhǔn)則,可以教師和學(xué)生討論決定,一旦確定全體應(yīng)一致,以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。

  個(gè)別學(xué)生示范。

  共同討論取名規(guī)則

  同學(xué)進(jìn)行交流,合作一起尋找解決的辦法。

  五、活動(dòng)總結(jié)

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣練習(xí)的體會(huì)或感受

  學(xué)生暢所欲言,把自己的所思所想說(shuō)出來(lái),以后有機(jī)會(huì),再打印出來(lái)。

  培養(yǎng)學(xué)生與父母交流,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

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