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大班公開課數(shù)學游戲教案:老狼老狼幾點了

時間:2022-12-07 21:05:16 教案 我要投稿
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大班公開課數(shù)學游戲教案:老狼老狼幾點了

  作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的大班公開課數(shù)學游戲教案:老狼老狼幾點了,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班公開課數(shù)學游戲教案:老狼老狼幾點了

大班公開課數(shù)學游戲教案:老狼老狼幾點了1

  活動目標:

  1.嘗試運用數(shù)經(jīng)驗(分解與組合、單雙數(shù)、目測數(shù)群等),解決游戲中出現(xiàn)的問題。

  2.理解并遵守規(guī)則,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、彩色大塑料圈3個

  2、磁性板一塊、數(shù)字和記錄卡片若干

  3、老狼面具一只,數(shù)字骰子1個

  活動過程:

  環(huán)節(jié)一、說說游戲

  導入語:“老狼老狼幾點鐘”的游戲怎么玩的,請說說?

  (出示兩只“羊圈”)老師扮老狼,4名幼兒開展游戲。

  環(huán)節(jié)二、玩玩游戲

  1、交代玩法和規(guī)則

  玩法:老師扮老狼躲在山洞里,小朋友扮小羊;游戲開始,小羊圍著山洞邊走邊問老狼時間,當聽到老狼報“12點鐘”時,小羊馬上逃回“羊圈”原地坐下,倒計時“3、2、1”后老狼才能出洞抓小羊。

  規(guī)則:小羊聽到老狼報“12點鐘”后,才能逃回羊圈原地坐下不走動;2只羊圈里小羊的.數(shù)量一樣多表示小羊勝利,不一樣多老狼勝利。

  2、理解游戲的新規(guī)則。

  嘗試新游戲的玩法(4只小羊參加游戲,游戲后記錄結(jié)果)

  擲骰子決定參加游戲的小羊數(shù)量,教師記錄結(jié)果

  環(huán)節(jié)三:解決問題

  1、引導幼兒觀察“記錄”,發(fā)現(xiàn)“輸贏”的秘密。

  歸納:2只羊圈,小羊的數(shù)量成雙小羊贏;2只羊圈,小羊的數(shù)量成單,老狼一定能贏

  2、9只小羊玩游戲

  問題情境:有沒有辦法讓9只小羊不被老狼抓走呢?

  歸納:小羊和羊圈的數(shù)量多少,和游戲的“輸贏”是有關(guān)系的。

  環(huán)節(jié)四:活動延伸

  提問:還有哪些數(shù)量的能夠被分在3個羊圈里?

大班公開課數(shù)學游戲教案:老狼老狼幾點了2

  活動目標:

  1、練習跑和按信號做動作,培養(yǎng)抑制力和機敏性。

  2、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

  3、增強合作精神,提高競爭意識。

  4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

  活動準備:

  老狼頭飾、場地

  游戲規(guī)則:

  1.老狼回答幾點時不準回頭看.

  2.幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留.

  3.只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.

  4.老狼不能追捉已過橫線的幼兒.

  活動玩法:

  在場地一端畫一條橫線,幼兒站在線后邊成一橫排,請一個幼兒當老狼,在橫線前面。游戲開始時,幼兒與扮老狼的人一同往前走,并齊聲問:"老狼老狼幾點了?"然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。

  活動反思:

  一、背景

  本周我們玩了體育游戲《老狼老狼幾點了》,當我們在戶外第一次玩這個游戲的時候,“小羊們”都能根據(jù)游戲規(guī)則很快跑到“家”里。當?shù)诙挝覀冊俚綉敉馔孢@個游戲的時候,我當“老狼”,孩子當“小羊”!靶⊙颉眰兏凇袄侠恰焙竺鎲枎c了,當“老狼”喊天黑時,“老狼”便張開大口、伸開雙臂去捉小羊!靶⊙颉眰兌纪凹摇钡姆较蚺,有兩只跑得慢的“小羊”被我抓住,我把他們摟在懷里,張開大嘴做吃狀,他們不但不著急逃脫,反而在我懷里咯咯地笑,假裝吃掉后又回到隊伍里,游戲重新開始。第二次游戲,當我喊天黑時,大部分“小羊”往“家”跑,可有兩三只“小羊”故意跑得很慢,讓我捉住吃掉。當時也沒有多想,就吃掉了他們,又讓他們返回隊伍,游戲繼續(xù)進行。第三次游戲,讓我沒想到的是,“小羊”們不再往“家”跑,而是往我懷里鉆,我有些招架不住,得使勁吃“小羊”,小羊們都樂得哈哈笑,一點兒也不害怕大灰狼。游戲無法繼續(xù)下去了。

  二、分析

  游戲是幼兒最為喜愛的活動,幼兒在游戲中能夠獲得快樂,發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時,孩子們更是興趣濃厚,情緒高漲。在《老狼、老狼幾點了》這個傳統(tǒng)游戲中,“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉,最為喜歡的小動物。游戲主要發(fā)展孩子的反應和奔跑能力,符合幼兒的年齡特點,因此孩子們喜歡反復玩這個游戲。本來我是想通過這個游戲發(fā)展孩子的反應和奔跑能力,可是游戲在玩到第三遍的時候,孩子不但不跑了,反而往“老狼”懷里鉆,致使游戲無法進行下去,活動目標也無從實現(xiàn)。

  三、反思和改進

  1、加大懲罰的力度

  游戲中的規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉,游戲接著進行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里,假裝吃掉,反而能和老師去親近,別的孩子看上去很是羨慕,于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度,被捉住的小羊放到老狼的家里,罰他們不能做下一遍的游戲,只能做一個旁觀者,孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個游戲,而會認真遵守游戲規(guī)則。

  2、適時改變游戲規(guī)則

  游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了,而是往老狼懷里鉆,孩子跑得能力得不到發(fā)展,達不到游戲的目的`;顒又形覀兛呻S時根據(jù)孩子的表現(xiàn),適時改變游戲規(guī)則。比如:在此游戲時可改為:老狼跑,小羊追,同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性,“老狼”可假裝害怕往家跑,“小羊”們就使勁追。“老狼”逃回了家,“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅,同時引導幼兒明白了“人多力量大”的道理,只要團結(jié)起來,軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的,發(fā)展了孩子的快跑能力。

  3、教師平時應多親近孩子

  在這個游戲中,孩子們不遵守游戲規(guī)則,故意往我懷里鉆,有一個主要原因就是想得到老師的愛撫,和老師去親近。因此,我要時時提醒自己,去親近他們,哪怕是一個微笑、一個動作、一個眼神,就能使孩子的心理得到滿足。

  同時教師在組織活動時,不要太呆板,要根據(jù)活動的目的,以及孩子們的興趣靈活處理,積極引導,這樣才能更好的促進孩子的全面發(fā)展。

大班公開課數(shù)學游戲教案:老狼老狼幾點了3

  活動目標:

  1.根據(jù)木偶劇的劇情發(fā)展,大膽推測劇情內(nèi)容,感受內(nèi)在寓意。

  2.了解木偶劇表演的基本形式,喜歡欣賞木偶劇。

  3.積極思維,大膽表達自己的想法。

  4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.激發(fā)幼兒主動復述故事的`欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  活動準備:

  木偶劇舞臺布置、角色木偶、木偶劇表演、故事錄音、電腦、了解“整容”的概念。

  活動過程:

  一、導入:介紹木偶劇表演《老狼整容》

  二、邊看木偶表演邊分段討論、分析故事。

  第一段欣賞至:給我改變?nèi)菝埠屯獗恚釂、討論?/p>

  第二段欣賞至:大搖大擺地走出了狐貍美容院,提問、討論。

  第三段欣賞至:我們再到別處去試試,,提問、討論。

  第四段欣賞至:它想找一只最肥的小兔子下手,提問、討論。

  第五段欣賞至:一定會成功的,提問、討論。

  第六段欣賞至結(jié)尾,提問、討論。

  三、完整欣賞,謝幕。

大班公開課數(shù)學游戲教案:老狼老狼幾點了4

  活動目標:

  1.嘗試運用數(shù)經(jīng)驗(分解與組合、單雙數(shù)、目測數(shù)群等),解決游戲中出現(xiàn)的問題。

  2.理解并遵守規(guī)則,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、彩色大塑料圈3個

  2、磁性板一塊、數(shù)字和記錄卡片若干

  3、老狼面具一只,數(shù)字骰子1個

  活動過程:

  環(huán)節(jié)一、說說游戲

  導入語:“老狼老狼幾點鐘”的游戲怎么玩的,請說說?

  (出示兩只“羊圈”)老師扮老狼,4名幼兒開展游戲。

  環(huán)節(jié)二、玩玩游戲

  1、交代玩法和規(guī)則

  玩法:老師扮老狼躲在山洞里,小朋友扮小羊;游戲開始,小羊圍著山洞邊走邊問老狼時間,當聽到老狼報“12點鐘”時,小羊馬上逃回“羊圈”原地坐下,倒計時“3、2、1”后老狼才能出洞抓小羊。

  規(guī)則:小羊聽到老狼報“12點鐘”后,才能逃回羊圈原地坐下不走動;2只羊圈里小羊的數(shù)量一樣多表示小羊勝利,不一樣多老狼勝利。

  2、理解游戲的`新規(guī)則。

  嘗試新游戲的玩法(4只小羊參加游戲,游戲后記錄結(jié)果)

  擲骰子決定參加游戲的小羊數(shù)量,教師記錄結(jié)果

  環(huán)節(jié)三:解決問題

  1、引導幼兒觀察“記錄”,發(fā)現(xiàn)“輸贏”的秘密。

  歸納:2只羊圈,小羊的數(shù)量成雙小羊贏;2只羊圈,小羊的數(shù)量成單,老狼一定能贏

  2、9只小羊玩游戲

  問題情境:有沒有辦法讓9只小羊不被老狼抓走呢?

  歸納:小羊和羊圈的數(shù)量多少,和游戲的“輸贏”是有關(guān)系的。

  環(huán)節(jié)四:活動延伸

  提問:還有哪些數(shù)量的能夠被分在3個羊圈里?

  6、幼兒園大班數(shù)學活動:老狼老狼幾點了教案反思

  活動目標:

  1、嘗試探索15以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性,發(fā)展思維的變通性。

  2、分享數(shù)的組合經(jīng)驗,體驗集體游戲的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:大、中、小塑料圈若干

  活動過程:

  一、6人游戲

  1、說明游戲規(guī)則:

  小羊只要站到圈內(nèi),就不會被抓住;每個圈只能站1個人。

  場地上放置6個小圈,請6名幼兒游戲。

  小結(jié):每個圈里站1個人,有6個圈,合起來一共是6個人。

  2、出現(xiàn)中圈

  提問:

  如果拿掉一個圈,小羊還能都站進圈里嗎?怎么站?(大一點的圈里能站2個人。)

  我們用了5個圈做游戲,如果只能有4個圈,該選怎樣的圈?

  能不能用最少的圈,就把6只小羊都保護起來?該選怎樣的圈?

  二、10人游戲

  提問:

  10個人做游戲,如果大家都不想被抓住,你覺得最少需要幾個圈?

  同樣是用4個圈,還有其他選擇圈的方法嗎?

  三、14人游戲

  提問:

  14個人做游戲,如果大家都不想被抓住,你覺得最少需要幾個圈?

  圈的數(shù)量還能不能再少一點?

  活動反思:

  1、感知不同組合的可能性,拓寬他們的思維,組合不僅是二個數(shù)組成一個數(shù),在孩子不斷解決問題中來思考的,對發(fā)展孩子思維是有幫助的,培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)。

  2、在這個活動中,關(guān)注幼兒其它方面的發(fā)展,例:不但知道還要說出來,讓大家都知道,說出自己想的對孩子發(fā)展有一個助推作用,抽象的符號,從形象到抽象轉(zhuǎn)變的方法,表象符號,繪畫,動作的方式,展現(xiàn)數(shù)學思維,能把內(nèi)心思維通過外在的表達出來,今天活動的形式是游戲化的,老師在集體活動中是有預設目標的,老師在關(guān)鍵的部分進行小結(jié)。

大班公開課數(shù)學游戲教案:老狼老狼幾點了5

  活動目標:

  1、通過活動讓孩子了解九只小貓呼呼呼的繪本故事,讓幼兒大膽用語言表達自己的想法

  2、讓孩子通過游戲了解數(shù)學的方位詞,鍛煉幼兒的觀察能力

  3、讓幼兒練習用符號了進行記憶。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備:泡泡堂課件,教具小貓圖片,各種符號圖片,房子圖片

  活動過程:

  一、談話導入

  1、今天老師帶來了一群動物,看大屏幕上面,幾扇窗(9扇)可能會有幾個動物來,那先請某個動物開窗,你想先開哪扇窗?

  2、播放PPT

  誰呀?我們可以叫它小貓,是只什么顏色的貓咪,接下來又有窗要開了,

  可以怎么說它(窗)的位置,第一排的第一個,

  我們請第一排的全部出來

  這樣我們大概可以判斷,今天我們來的動物都是貓,那么請他們都出來,今天來了九只小貓跟我們來玩游戲,我把后面的窗戶都隱藏起來,讓小貓變的更清楚。

  3、變換貓咪樣子,讓幼兒觀察貓的變化順序

  接下來貓咪開始變嘍,眼睛睜大一點,它們有什么變化呢?

  有只小貓剛才干什么了(睜眼睛)原來它們是在裝睡,想要跟我們玩游戲呢,剛才有一只貓很快的睜了一下眼睛是誰?(綠貓)看來這個對你們來說沒難度

  誰睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時睜眼了)

  誰睜眼睛了,剛才有幾只貓睜眼了,它們睜眼的順序是什么

  可能剛才有的朋友沒有反應過來,讓他們再來一次

  不是同時睜眼的,是一個一個睜眼的,看來啊一起睜眼難不倒你們,一個一個睜眼也難不倒你們,接下來貓咪們?nèi)堪蜒劬Ρ犻_了,接下來它們又要開始調(diào)皮了

  你覺得接下來可能誰要調(diào)皮,(白貓)它可能要調(diào)皮了,因為它的眼睛都跟人家不一樣了

  它干什么了,它躲起來了

  這回躲起來的.是誰?

  沒難度是嗎,請他們回來,太簡單了

  4、出示窗戶,讓孩子回憶貓的位置

  那么這樣你還記得躲起來的是誰嗎?要把位置講清楚

  (利用出現(xiàn)小貓的方位來回憶小貓的位置)

  通過玩了幾次游戲,又是睜眼又是閉眼又是躲起來,我們好像把小貓的位置都記住了,你們是用什么辦法記住的,那么如果說小貓們又要開始調(diào)皮了,剛才它們的位置都是固定的,你們把它們的位置都記住了,你們?nèi)绻f接下來(播放ppt,小貓交換位置)

  如果是這樣的話,你們還記得是誰嗎?(出示窗戶)

  有可能對有可能錯,看來經(jīng)過位置的變換我們都記不住了,但是老師有方法,你們看

  這是它們新的位置,老師給你們準備了一棟房子,旁邊還有很多圖片,它們有什么用,

  這些圖片是沒有顏色的,但是它們在我們心里是有顏色的,這片海水可以代表小藍貓,

  看來同樣的符號在不同的小朋友心里是不一樣的,只要你自己記得就可以,接下來我給你一分鐘的世界,你把圖片貼到小貓的位置,貼到能幫助你記憶顏色的位置,待會窗關(guān)起來了,看看你還可以找到這些貓嗎?

  5、利用符號的方式記錄貓的位置,孩子進行操作

  每個桌子上三個小朋友,每個小朋友一棟房子,你看看你用什么圖片來代替貓咪的顏色

  待會我會把窗關(guān)起來,你來把小貓送到它現(xiàn)在待的位置

  已經(jīng)貼好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流討論)

  圖片可能會多,不一定你全部貼完,動作快,我馬上要關(guān)窗了

  窗已經(jīng)關(guān)起來了,,接下來我要把小貓發(fā)給你,按照你剛才記憶的方法,把小貓送回去

  按照你自己的方法,不一定跟你旁邊的一樣,因為每個人記憶的方法不一樣。

  待會我會開窗看看你對不對

  請孩子說說自己的記憶方法

  我問問看綠貓你們是用什么代替的,棕貓是用什么代替的

  看來這個辦法幫助你們很快的記住位置,接下來這些貓咪朋友們要去一個最最溫暖的地方,你覺得是什么地方

  那么我們看一看,它們到底是到了哪里呢,九只小貓在吃奶,快樂幸福的十只貓,為什么說是幸?鞓返氖回?加上貓媽媽就是十只貓,小貓咪吃完奶關(guān)燈睡覺啦

大班公開課數(shù)學游戲教案:老狼老狼幾點了6

  活動目標:

  1、激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣。

  2、提高孩子對數(shù)字方位的淺顯表述能力。

  3、享受成功的喜悅,提高孩子們的自信心。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準備:

  PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片

  活動過程:

  一、談話導入

  1、說說生活中存在哪些數(shù)字

  (公交車)(電影廳門上的門牌號)......

  二、找圖畫數(shù)字

  1、找出圖畫中藏著的數(shù)字,兩個小朋友一組,增強合作意識,找出數(shù)字后寫在下面的格子里。

  2、出示幻燈片,共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。

  三、尋找表格里的數(shù)字

  1、用準確的方位詞通過隱藏的半個數(shù)字找出表格中存在整個數(shù)字

  (第幾行第幾列)(從左往右數(shù))(從上往下數(shù))

  2、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

  (序數(shù)排列規(guī)律)(相同顏色表格的數(shù)字)(奇數(shù)排列規(guī)律)

  3、數(shù)字游戲

  出示1-10數(shù)字卡片,隱藏任意兩張數(shù)字,通過表格判斷隱藏的是哪個數(shù)字,總結(jié)尋找數(shù)字的方法。

  4、每6個小朋友一組,共同完成猜數(shù)字游戲。

  四、出示幻燈片4,玩更復雜的猜數(shù)字游戲。退場

  教學反思

  大班數(shù)學活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,這一次活動,我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

  我將整節(jié)活動更為細化了一些,讓活動更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過程更完整。既然是捉迷藏,那一開始的就得要“藏起來”,這是我上次活動所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個個的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達到數(shù)字藏起來的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強了。數(shù)字們共計隱藏了三次~

  第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們在找的過程,讓孩子們在找的'過程中學會講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡單的方位。

  第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測是哪個數(shù)字,活動氣氛一下子被提升起來,孩子們爭先舉手想要表達自己的想法,很快就將10個數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”,通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

  第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進行猜數(shù)字游戲,這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性,也鞏固了新的知識。

  在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。

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