下雨了中班語言教案（通用12篇）

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的下雨了中班語言教案（通用12篇），歡迎大家分享。

　　下雨了中班語言教案 1

　　活動目標

　　理解故事內(nèi)容，初步了解雷雨前后周圍環(huán)境發(fā)生的變化。

　　學(xué)說故事中角色的對話并大膽表達自己的猜想。

　　活動重難點

　　重點：知道雷雨是夏季的氣象特征之一，了解雷雨前動物行為發(fā)生的變化。

　　難點：愿意與同伴學(xué)說故事中的角色對話。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：師幼共同收集資料，了解雷雨前環(huán)境的變化；結(jié)合天氣，及時組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化。

　　課件：《要下雨了》故事插圖5張、雷雨前的小動物插圖5張、完整故事音頻、分段故事音頻；小兔子、小燕子、小魚、小螞蟻頭飾。

　　活動過程

　　雷雨前的天空變化。

　　觀察天氣的變化。

　　——你覺得天空看上去怎樣？你覺得要發(fā)生什么事了？為什么？（教師出示插圖1，引導(dǎo)幼兒觀察討論。）

　　雷雨前的動物變化。

　　聽賞故事。

　　——要下雨了，天空中會飄起烏云。除了天空會發(fā)生變化，小動物有哪些不同呢？讓我們一起來聽故事吧。（教師出示故事插圖，播放音頻故事。）

　　——故事里有誰？

　　——下雨前，這些小動物的行為各有怎樣的變化？

　　雷雨前動物變化的秘密。

　　聽賞故事第1～2段，了解燕子低飛的原因。

　　——燕子為什么要低飛？它是怎么對小兔說的？（引導(dǎo)幼兒著重理解詞語“潮濕”并學(xué)說燕子的話。）

　　聽賞故事第3段，了解魚兒往水面游的原因。

　　——小魚和平時有什么不一樣？它為什么要游到水面上來？

　　——小兔是怎么問的？小魚又是怎么回答的？（教師和幼兒分別扮演兔子和小魚進行對話。）

　　聽賞故事第4段，了解螞蟻搬家的原因。

　　——你覺得螞蟻會往哪里搬家？為什么？（了解螞蟻的家在地底下，要下雨了，螞蟻會往高處搬家。）

　　大自然的秘密可真多。

　　幼兒閱讀故事插圖，教師播放完整音頻故事。

　　播放雷雨前的小動物插圖，說說更多雷雨前較常發(fā)生的自然現(xiàn)象。

　　——你知道雷雨前大自然還會發(fā)生哪些有趣的變化嗎？

　　活動延伸

　　在表演區(qū)投放兔子、燕子、魚、螞蟻的頭飾或服裝、道具等，鼓勵幼兒按自己的意愿扮演燕子、魚兒、螞蟻等，進行故事表演。

　　在主題墻開辟“要下雨了”的.板塊，引導(dǎo)幼兒收集下雨前周圍環(huán)境的變化，如蜘蛛收網(wǎng)、烏龜出汗、蜻蜓低飛等。

　　說說下雷雨時的注意事項：打響雷時，可以把嘴巴張開，以免震壞耳膜；如人在戶外，下雷雨時不到大樹底下、電線桿下、旗桿下；在家看電視時，應(yīng)將電視機關(guān)掉、電源拔掉……

　　活動提示

　　分段聽賞故事時，教師要避免組織形式的雷同。

　　組織幼兒嘗試角色表演時，教師還可鼓勵幼兒大膽用身體動作來表示各種動物的變化。根據(jù)幼兒的實際能力，表演的部分也可以放在下一次活動或者表演區(qū)中進行。

　　要下雨了

　　小白兔在山坡上割草。天氣很問，小白兔直起身子，伸了伸腰。

　　小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”小燕

　　子邊飛邊說：“要下雨了�？諝夂艹睗�，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！”

　　小白免來到池塘邊，小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？”小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我到水面上來透透氣�！�

　　小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群媽蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。

　　一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”

　　小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。

　　“嘩嘩嘩”，大雨真的下起來了！

　　下雨了中班語言教案 2

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，感受詩歌活潑、優(yōu)美的意境。

　　2、在了解、理解掌握詩歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編、發(fā)展幼兒的想象、思維及語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準備：

　　大圖譜一張（附后）、小熊圖片一張，青蛙、荷葉、小雞、葉子、小猴的小圖片，每人一張小圖譜

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、“滴答、滴答”，聽，下雨了，怎么辦？

　　2、根據(jù)幼兒自己的.回答做各種擋雨的動作。

　　3、出示小熊圖片，“下雨了，小熊也會被淋濕的，我們幫它想想辦法吧！”（幼兒想辦法幫助它）

　　提問：雨點落在雨傘上發(fā)出了什么聲音？

　　雨點落在小熊腳下變成了什么？發(fā)出了什么聲音？

　　二、看圖譜學(xué)兒歌

　　師生共同看圖譜學(xué)念兒歌。

　　三、幼兒仿編兒歌

　　1、除了小熊，還有誰會唱歌雨天的歌呢？（教師出示小猴、青蛙、荷葉、小雞、小蟲圖片）

　　2、幼兒回答，并仿編。（只換角色）

　　3、請小朋友想一想，生活中還有什么可以擋雨？除了上學(xué)，小動物在雨天還會干些什么？

　　4、幼兒討論后，請他在集體面前仿編，大家評價并跟念。

　　5、活動仿編后評價小結(jié)。

　　6、幼兒在學(xué)會了簡單仿編后自己填圖譜，完成自己的詩歌，回家后跟爸爸媽媽一起編念。（結(jié)束）

　　活動結(jié)束

　　小朋友一起聽音樂。

　　下雨了中班語言教案 3

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，感受雨天的美，對象聲詞感興趣。

　　2、大膽在同伴面前表現(xiàn)，并學(xué)會創(chuàng)編雨天不同物體發(fā)出的聲音。

　　活動準備：

　　1、ppt課件、電視機、電腦。

　　2、圖片：小草、小窗、小門；；小鼓，小鈴鐺

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　1、今天，我?guī)�來了一幅圖片，你看到了什么？（下雨了），還真下雨了。再聽聽，聽到什么了？（下雨的聲音）哦，也聽到了下雨的聲音了。

　　2、你們看，這是誰？（小鼴鼠）一看就看出來了，這是小鼴鼠。請你們聽聽雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。

　　故事的名字叫（雨天的聲音）晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是它聽見門外有聲音，它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過它看見夏雨了。那是夏天的雨，小鼴鼠就關(guān)上門，回到屋里想睡覺，可是外面還是有聲音，小鼴鼠知道那是朋友們在雨天里發(fā)出的.聲音，可是到底是誰呢？鼴鼠豎起耳朵仔細聽，哦，小鼴鼠聽到了“沙沙沙，小草是你嗎？”小鼴鼠又豎起耳朵仔細聽“叮叮叮，小窗是你嗎？”小鼴鼠豎起耳朵仔細聽“咚咚咚，小門是你嗎？”

　　3、雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？ （小草、小窗、小門）出示圖片。小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音？（小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音），小窗呢？ （小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音）小門呢？（哦，咚咚咚，小門是你嗎？）誰來試試小草發(fā)出的聲音，小窗呢，誰來試試，小門我們一起來試試。他們發(fā)出聲音的時候發(fā)出幾下聲音，（三下）

　　二、結(jié)合圖譜，教師講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話

　　我們再來聽聽這個故事，故事里小鼴鼠是怎么問小花，小門和小窗的？ （沙沙沙，小草是你嗎？叮叮叮小窗是你嗎？咚咚咚，小門是你嗎？ ）

　　學(xué)習(xí)詩化語言，沙沙沙，小草是你嗎？叮叮叮，小窗是你嗎，咚咚咚小門是你嗎？先要發(fā)出聲音，然后再問他們。

　　三、創(chuàng)編雨天里不同物體發(fā)出的聲音

　　1、出示圖片，你看到了什么？（花、小橋、路燈、椅子）你還看到了樹，還看到了什么？（帽子、小河）這是一條什么？（小路）這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎？它們會發(fā)出什么聲音呢？小花會發(fā)出什么聲音？小木橋會發(fā)出什么聲音？路燈會發(fā)出什么聲音？小椅子會發(fā)出什么聲音？在雨中，我們看到的這些東西，也都會發(fā)出好聽的聲音。誰能像小鼴鼠一樣來問問他，還記得小鼴鼠是怎么問的？（沙沙沙，小草是你嗎？）誰來問問小花？（滴答滴答，小花是你嗎？）問得真好聽。那么小木橋呢誰來試試。先要有聲音。小椅子誰來試試，還有誰來問問路燈？除了這些東西之外，我們身邊還有哪些東西在雨中會發(fā)出好聽的聲音，幼兒自由相像，講述。

　　其實雨天里很多的東西都會發(fā)出很好聽的聲音，下次老師帶你們仔細去聽聽這些美妙的聲音。

　　2、小鼴鼠就這樣，聽著雨天里的聲音，呼呼呼的睡著、

　　下雨了中班語言教案 4

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

　　2、能用連貫語言講出角色間的對話。學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)、互相幫助。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　活動準備：

　　1、故事圖片、角色頭飾、雨傘

　　2、觀察過荷葉

　　活動過程：

　　（一）出示雨傘，引起幼兒的興趣

　　小朋友看，今天老師帶來了一把什么？（雨傘）

　　那我們什么時候要用到這把雨傘呢？（引導(dǎo)幼兒說：下雨的時候）小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)故事

　　可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢？下面聽老師給你們講這個故事。

　　1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么？

　　2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：

　　剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么辦法來避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。

　　3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：

　　小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話？（引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧�。┱垈�別幼兒回答，集練習(xí)。這時候，小雞有禮貌的說了什么？（讓幼兒學(xué)說：謝謝你，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色，練習(xí)動物間的對話。

　　方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對話。

　　4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

　　5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

　　6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

　　（三）教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

　　聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么？

　　活動反思：

　　《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容生動、有情節(jié)且比較簡短，又有重復(fù)的`對話，很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的，下雨沒帶避雨的工具也會經(jīng)常碰到，但對于小班幼兒來說，他們都在大人的呵護下，下雨天沒帶雨傘難得遇到，這方面的經(jīng)驗比較缺乏，那么，故事《下雨的時候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會動腦筋，想辦法解決，學(xué)會關(guān)心幫助別人。

　　在故事《下雨的時候》活動過程中，第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。接著，讓幼兒說說，下雨天沒帶避雨的工具，你有什么好辦法？楊懿帆說，躲到大樹下，鄭鋮說，雙手抱著頭快跑，小禹說，躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒，有一只小白兔沒帶傘，下雨了，它是怎么辦的呢？讓幼兒帶著問題來欣賞故事，自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中，我沒運用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力，目的是讓幼兒學(xué)會耐心傾聽，初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后，我提了三個問題來幫助幼兒初步理解故事，其中有一個問題“你聽到了什么？”當(dāng)時孩子的回答另我驚訝，有的說，小白兔，有的說，小花貓，有的說，下雨了，表達的意思不清晰，他們沒用完整的語言來回答，這在今后的活動中，我要注意引導(dǎo)幼兒說完整話，雖然這個問題提問的面大，但我認為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進行表述。然后活動進入重點環(huán)節(jié)：分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語（頂、蹦蹦跳跳），對于詞語的理解，我采用讓幼兒用動作表現(xiàn)進行理解頂、蹦蹦跳跳，他們模仿得惟妙惟肖，活動進入了一個小xx。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對話，我采用比較保守的方法，讓幼兒個別說、集體說的方式，在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進行提升，讓幼兒分角色進行表演，把活動推向了xx，這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。

　　本次活動的情感目標是通過故事，讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂，我只是在在情感遷移的過程中，問小朋友最喜歡哪個小動物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說喜歡小貓，有的說喜歡小雞，也有的說喜歡小兔，問他們?yōu)槭裁聪矚g，只有個別幼兒如：楊懿帆會說：“我喜歡小白兔，因為它喜歡幫助別人。”大部分幼兒說不出原因，在這個過程中，我沒有給幼兒太多的思考時間，如果讓小朋友相互討論一下，我想效果會更好。整個活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演，將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。

　　下雨了中班語言教案 5

　　活動目標：

　　1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、激發(fā)想像。

　　2、鞏固認字識字。

　　活動準備：

　　1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　2、大圖書一本，小圖書人手一本。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

　　（放錄音）“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）

　　“放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

　　二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

　　1、“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

　　2、出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”

　�。ǔ鍪咀挚ā绊敗�、“蘑菇”）

　　3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

　　5、出示圖片四：“娃娃的'媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保�

　　三、完整講述，進一步感知目的字

　　1、教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”

　　2、幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3、幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。

　　四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字

　　提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

　　“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）

　　五、嘗試小段文字的閱讀

　　1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）

　　2、幼兒嘗試閱讀大圖書。

　　六、延伸活動

　　幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。

　　下雨了中班語言教案 6

　　活動目標

　　1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。

　　2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進行仿編。

　　3、引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

　　4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　6、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　7、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準備

　　1、多媒體課件PPT。

　　2、《下雨啦》錄音。

　　3、實物：傘

　　活動過程

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

　　老師說："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）幼兒："雨傘。"老師："那什么時候會用到雨傘呢？"幼兒："下雨時候""出太陽時候"老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？"幼兒："淋雨會感冒"老師："那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的。"

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、理解兒歌。

　　教師出示ppt，請幼兒觀察圖片（圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問：

　　A、"有哪些動物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲子）

　　B、"他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。

　　C、"你們聽，發(fā)生了什么事？"（下雨了）

　　D、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢？"（ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）

　　E、"青蛙呢？"

　　F、"蟲子呢？"

　　2、完整學(xué)念兒歌。

　　（1）出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的'地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢？小蟲子呢？""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）

　�。�2）聽《下雨啦》錄音

　�。�3）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。

　　3、鞏固兒歌

　�。�1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　　（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　�。�3）讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　　三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌

　　1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個小動物）寶貝們真棒，這么快就學(xué)會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎？

　　2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"

　　3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

　　四、快樂識字

　　1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

　　2、逐一出現(xiàn)詞語，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語。

　　五、到戶外繼續(xù)找雨傘

　　教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動物的雨傘的？（輕音樂響起）

　　活動建議★

　　活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。

　　★重點提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"。

　　★家園互動教育小朋友下雨要撐傘。

　　活動材料《下雨啦》

　　下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

　　快樂識字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉

　　活動反思

　　此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識不強了，當(dāng)我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎么辦？只有個別幾個幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)與當(dāng)代社會生活實際相聯(lián)系的，只有教學(xué)活動設(shè)計與社會生活實際相結(jié)合才能讓幼兒將來能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會。

　　下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎？為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見，有些傳統(tǒng)的教學(xué)思想需稍作改進，才能化解此矛盾。

　　下雨了中班語言教案 7

　　活動目標：

　　1、在看看說說的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。

　　2、認識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　重難點：

　　在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容

　　鼓勵幼兒大膽想象大膽說，可以用很多辦法來解決躲雨。

　　材料準備：

　　圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

　　活動過程：

　　一、引入主題

　　1、教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問這是什么聲音？

　　2、下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）

　　3、教師簡單小結(jié)：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明。

　　二、出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。

　　1、師生一起欣賞故事。

　　2、剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學(xué)習(xí)字寶寶時有什么不一樣？

　　3、教師小結(jié)：以前，我們小朋友認字寶寶時，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的`字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。

　　4、教師一邊念故事一邊插問，幫助幼兒了解故事。

　　（1）看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀？

　�。�2）指點圖片兔媽媽，問這是誰呀？對呀指念兔媽媽。

　　指點圖片兔寶寶，問這是誰呀？指念小白兔。

　　指點圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

　�。�3）用相同的方法認識：樹葉、荷葉、手帕。

　　5、認讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕

　　三、游戲：哪個字寶寶不見了

　　1、復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。

　　2、教師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動反思：

　　孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

　　下雨了中班語言教案 8

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒講述下雨了小動物如何保護自己。

　　2、初步了解小動物的習(xí)性，培養(yǎng)幼兒熱愛關(guān)心小動物的情感。

　　活動準備：

　　一幅小雞在草地上玩的圖片（草地上有樹、有花、有蘑菇等）

　　動物小圖片：小兔、小鴨、小貓、小青蛙

　　活動過程：

　　1、小朋友你們喜歡小動物嗎？

　　2、誰來說說你最喜歡什么小動物？為什么？

　　3、出示一幅小雞在草地上玩的.圖片：

　　提問：有誰？它們在哪里？在做什么？（老師在圖片上畫上雨點）

　　突然下雨了，小雞們怎樣保護自己呢？。（幼兒想各種避雨辦法）

　　4、想一想哪些小動物不怕雨呢？（幼兒討論）

　�。ㄐ▲喿�、大白鵝、青蛙、海龜、小企鵝、河馬等）

　　5、游戲：下雨了

　�。�1）出示小白兔：幼兒學(xué)小兔跳

　　師：下雨了。幼兒：躲起來。師：小白兔你躲在哪里？

　　（2）出示小鴨子：幼兒學(xué)小鴨走。

　　師：下雨了。幼兒還是學(xué)鴨走

　　（3）出示小貓：幼兒學(xué)小貓。

　　師：下雨了。幼兒：躲起來。師：小貓你躲在哪里？

　�。�4）出示青蛙：幼兒學(xué)青蛙跳。

　　師：下雨了。幼兒還是學(xué)青蛙跳。

　　7、小動物有的喜歡雨，有的不喜歡雨。小朋友你們喜歡雨嗎？為什么？

　　8、下雨了我們怎樣來保護自己呢？

　　下雨天我們想了好多辦法來保護自己，平時我們在生活中也應(yīng)該保護自己，注意安全。

　　下雨了中班語言教案 9

　　活動目標：

　　1、在看看說說的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容，能簡單復(fù)述。

　　2、了解下雨前小動物的.不同變化。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　1、傾聽、猜想。

　�。�1）教師出示小貓、小狗的圖片，講述故事的第一段。

　　（2）教師提問：“小朋友們，你們來猜一猜，會不會下雨呢？為什么？”

　　2、傾聽、驗證。

　�。�1）教師分別出示小螞蟻、小魚、小蜻蜓的圖片，講述故事的后半部分。

　�。�2）教師提問：

　　a、小螞蟻在干什么，它是怎么說的？

　　b、來到小河邊看見了誰？它們在干什么？又說了什么？

　　c、最后看見了誰？說了些什么？

　　d、結(jié)果下雨了嗎？誰是自然界的睛雨表呢？

　　3、閱讀、理解。

　　教師指導(dǎo)幼兒通過PPT圖片，嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。

　　4、表演、鞏固。

　　幼兒自選角色表演故事內(nèi)容，教師進行指導(dǎo)。

　　活動建議：

　　1、可以將資料投放在圖書區(qū)，讓幼兒和同伴之間相互講述。

　　2、制作小貓、小狗、小螞蟻、小魚、小蜻蜓的紙偶，放在表演區(qū)，組織幼兒進行角色表演。

　　下雨了中班語言教案 10

　　活動目標：

　　1、受詩歌中小動物在雨天的活動，理解動詞"躲、藏、鉆"，學(xué)會有表情的朗誦詩歌。

　　2、借助小圖片記憶詩歌，學(xué)習(xí)按照詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編活動。

　　3、體驗詩歌結(jié)尾的'愉悅情緒。

　　活動準備：

　　大圖片一張；小圖卡若干；音樂。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

　　播放雨聲導(dǎo)入。

　　二、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、學(xué)習(xí)詩歌第一句，理解動詞"躲"，朗讀并表演。

　　2、學(xué)習(xí)詩歌第二句，理解動詞"藏"，朗讀并表演。

　　3、學(xué)習(xí)詩歌第三句，理解動詞"鉆"，用著急的聲音朗讀。

　　4、反復(fù)朗讀。

　　三、遷移經(jīng)驗，仿編詩歌。

　　——第一次創(chuàng)編"下雨啦，下雨啦，還有誰躲在樹葉下？"朗誦創(chuàng)編詩歌——第二次創(chuàng)編"森林里還有許多小動物，他們會在那里躲雨呢？"

　　四、體驗詩歌結(jié)尾的愉悅情緒。

　　下雨了中班語言教案 11

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣

　　2、發(fā)展幼兒的語言能力和表演能力。

　　3、 幫助幼兒記住故事主要情節(jié)，簡單了解幾種小動物在下雨天里的變化。

　　活動準備：

　　故事圖片，小兔、小燕子、青蛙、小魚、螞蟻的活動圖片，幼兒表演的`圖片。

　　活動過程：

　　一、教師出示背景圖與小兔圖片，以談話方式導(dǎo)入活動。

　　小朋友你們看這是誰？他要去干什么？天氣怎么樣？發(fā)生了什么事呢？

　　二、教師有感情講述故事，幼兒欣賞。

　　1、小兔要去干什么？，媽媽說了什么？

　　2、小兔在草地上看見了誰？它們都說了些什么？

　　三、教師出示圖片在講述一邊故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話部分。

　　1小兔走到草地上，看見了誰？小燕子在干什么？讓幼兒學(xué)說并模仿。

　　2、青蛙在干什么？小魚在干什么？讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。

　　3、小兔看見螞蟻說了什么？螞蟻怎么回答的？

　　4、小兔跑回家，她對媽媽說：“我知道了”小兔知道什么了？

　　5、你有知道什么了？

　　四、染幼兒分組來表演故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言能力和表演能力。

　　五、下雨天我們會有什么感受？那你們還知道下雨天其他的小秘密嗎？我們怎樣才會知道呢？

　　教師小結(jié)：

　　我們要在日常多看、多問、多想只有這樣我們才會知道得更多。

　　六、現(xiàn)在讓我們把知道的小秘密去告訴其他的小朋友好嗎？

　　下雨了中班語言教案 12

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言表達動物間的對話，并學(xué)習(xí)用詞：頂、避雨。

　　2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

　　3、發(fā)展發(fā)散性思維能力。

　　活動準備：

　　故事《下雨的時候》、動物圖片

　　活動過程：

　　1、教師以提問和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師：今天，老師請來了一位朋友，小朋友看看它是誰��？（小兔子）小兔子帶來了一個有趣的故事，小朋友想不想聽啊？小兔子在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真開心呀！忽然刮起風(fēng)來，下起雨來，小兔子心里真是著急呀！小朋友你們想想，說說小兔子它會怎么做呢？

　　2、教師提問，幼兒積極發(fā)言回答（教師要肯定幼兒的回答）

　�。�1）如果沒有與內(nèi)容一樣的答案，教師：小朋友都很棒，想了這么多的.辦法。那我們來聽聽故事中的小兔子是怎樣做的呢？（教師繼續(xù)講故事）

　�。�2）如果幼兒回答與內(nèi)容相近的，教師：這個小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的。（教師繼續(xù)講故事）

　　教師：故事中又出現(xiàn)了誰？（依次出示圖片）發(fā)生了什么事？

　　3、聽完整的故事，回答問題

　　教師：現(xiàn)在老師想請小朋友再認真的聽一次，聽聽每一個小動物都做了什么，說了什么？等會請小朋友來說一說。教師提問：

　�。�1）小白兔開始在干什么呢？（幼兒一起回答）

　　（2）忽然發(fā)生了什么呢？它是怎么做的��？（說的真好，那大家一起告訴我小白兔是怎么做的呢？）

　　（3）小白兔走啊走看見誰啦？當(dāng)小白兔看見小雞的時候，小雞怎么啦？小白兔對小雞說了什么？小雞是怎么回答的？

　�。�4）后來小白兔和小雞又遇到了誰？看到小貓的時候，小貓怎么啦？小兔子和小雞對小貓說了什么？小貓是怎么回答的？

　�。�5）后來雨停了，三個好朋友在做什么？它們玩的開心嗎？

　　（6）故事中你最喜歡哪個小動物呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)小白兔很樂于助人）

　　4、教師幼兒一起講述故事。教師強調(diào)動物之間的對話部分。

　　5、幼兒繪畫雨傘

　　教師：小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己花一把小雨傘呢？幼兒繪畫雨傘。

　　附：故事《下雨的時候》

　　小白兔在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，一會看看花，一會采采蘑菇，玩的真開心。

　　忽然刮起風(fēng)，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上當(dāng)做雨傘。這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫，小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔�！闭f著就鉆到葉子底下。

　　小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來吧！”小貓說：“謝謝你們！”說著，就走到葉子底下。

　　不一會，雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲，玩得真高興。

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