《吃水不忘挖井人》教案（精選24篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《吃水不忘挖井人》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《吃水不忘挖井人》教案 篇1
教學(xué)目標
1．認識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2．正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點難點
認識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)準備
課件
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）
二、介紹人物，了解時代背景。
師生展示課前收集的'有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）
三、朗讀課文，認識生字。在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確，遇到不認識的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）
4、讀課文，把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的是誰？“ 不忘挖井人”的人又是誰？說說你從課文的那些地方讀懂的？
7、從中你體會到什么？
8、讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評讀指導(dǎo)、比賽讀）
9、讀石碑上的話，熟讀成誦。
四、配樂讀全文，體會飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂）
第二課時
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）
拼拼音節(jié)，讀準音，
看看結(jié)構(gòu)，認清形，
連成詞語，理解意，
自己學(xué)習(xí)，記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識記生字，看誰記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說到那個，教師點那個，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）
忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二 井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘” 下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。
立：獨體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
4、鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：
不忘 挖井人 外村 鄉(xiāng)親 立刻 想念
三、指導(dǎo)書寫。
1、老師板書生字，學(xué)生仔細觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點？
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點，上臺試寫。
教師重點指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。
特別指導(dǎo)心字底的寫法。
3、翻到98頁，在“我會寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
四、實踐活動。
課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動課交流。
板書設(shè)計：
22
吃水不忘挖井人
1、沙洲壩，毛主席，住過
2、沒有井 很遠 帶領(lǐng) 挖
關(guān)心
吃水不忘挖井人，
3、石碑
懷念
黃錦聲-
《吃水不忘挖井人》教案 篇2
�。劢虒W(xué)目標］
1、認識“吃、忘、井”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁；會寫“吃、叫、主”等7個生字和橫折彎1個筆畫。
2、正確朗讀課文，積累詞語。
3、找出文中相關(guān)信息，體會鄉(xiāng)親們的情感。
�。劢虒W(xué)重難點］
重點：識字、寫字，朗讀課文，識記詞語。
難點：初步懂得飲水思源的道理，感受毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
�。劢虒W(xué)課時］
2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入，揭示課題
1、出示毛主席畫像，簡單介紹人物。
2、揭題：毛主席一生做過許多感人的事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個故事。（板書課題，齊讀課題）
3、簡單解釋題目意思，并出示“井”的圖片，幫助學(xué)生了解“井”對農(nóng)村生活的重要性，為理解下文作鋪墊。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準字音。
2、利用生字卡片認讀生字，多種方式認讀。
3、朗讀課文，標自然段。
4、指名分段朗讀，檢查朗讀情況。注意“井”是后鼻音，“親”是前鼻音。
�。ㄕ簦骸俺运薄按遄印薄班l(xiāng)親”等）
5、齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、品讀課文，理解第1自然段
1、自由讀這一自然段，邊讀邊畫出表示地點的詞語。（“瑞金”“沙洲壩”“江西”）
2、指名讀，全班齊讀。說一說你知道了哪些信息。（毛主席在江西瑞金城外的沙洲壩住過。）
3、教師介紹背景，學(xué)生細聽，提示學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段。（問題：沙洲壩是個什么地方？那里的人民遇到了什么困難？）
4、對比學(xué)寫生字“吃、叫”。（口字旁，左右結(jié)構(gòu)，“吃”的右邊是“乞”不是“氣”）
四、讀想結(jié)合，理解第2自然段
1、指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句話。
2、毛主席在沙洲壩住的時候，那兒的人民遇到了什么困難？從哪句話可以看出來？（可參考達標檢測第4題）
�。�1）從“很遠”這個詞可以看出什么？
�。�2）想象一下，沒有水吃，鄉(xiāng)親們會有哪些困難？
�。�3）毛主席會怎么想呢？
3、那么毛主席是怎樣做的？讀第二句講一講。（毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）
4、學(xué)生自由回答：為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？說明他是一個什么樣的人？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦。）
�。�1）（出示圖片）師：看圖，這就是水井挖好之后，人們終于能喝上清涼、甘甜的水時激動的場面。
（2）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？
�。�3）想象他們之間說了什么？（練習(xí)對話）
第二課時
教學(xué)過程
一、童謠導(dǎo)入
師：在當時的沙洲壩，流傳著這樣的歌謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕�！闭埓蠹易x一遍，說說你的理解。
在這樣艱苦的條件下，毛主席為鄉(xiāng)親們解決了困難。他這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎樣做的？
二、學(xué)習(xí)第3自然段
師：村里有了井，給鄉(xiāng)親們的生活帶來了很大的便利，他們念念不忘毛主席的恩情，就在井旁邊立了一塊石碑。（出示課文插圖）
大家看看石碑上刻了些什么？有哪些我們會認的漢字？教師范讀石碑上的字。
1、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
2、出示吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席
�。�1）鄉(xiāng)親們什么時候會想念毛主席？
�。�2）是啊，雖然毛主席已經(jīng)離開了這里，可是，沙洲壩的鄉(xiāng)親們卻不曾忘記他，經(jīng)常想著他，希望再見到他。課文中哪兩個詞寫出了鄉(xiāng)親們的.心情？（“不忘”“想念”）
�。�3）在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他們嗎？為什么？
小結(jié)：我們要心懷感恩，永遠記住那些為了我們的幸福而無私奉獻的人，也不要忘記我們身邊那些關(guān)心、幫助過自己的人。
3、指導(dǎo)朗讀。
重點指導(dǎo)學(xué)生讀出對毛主席的崇敬、懷念之情。
三、整體感知，朗讀回顧
1、有感情地朗讀課文。
2、“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是誰？井是挖給誰用的？
3、課文講了一件什么事？（鼓勵學(xué)生完整表達）
4、開展朗讀挑戰(zhàn)賽。（可以同桌進行，也可以小組進行）
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、指名讀生字，復(fù)習(xí)讀音，教師正音。（課件出示生字及注音）
2、分類學(xué)習(xí)生字：
“江”和“沒”都是三點水，左右結(jié)構(gòu)。
“主”和“住”都有相同的部件“主”。
3、指導(dǎo)學(xué)生用加偏旁、組詞的方法識記生字。
4、重點教寫“以”，左右結(jié)構(gòu)、豎要直、提要稍長，保持字的平衡。
5、教師指導(dǎo)讀背“讀一讀，記一記”中的詞語。試著用這些詞語說句子。
五、課堂小結(jié)
學(xué)生說一說學(xué)習(xí)課文后的感受。
�。劢虒W(xué)板書］
吃水不忘挖井人
瑞金沙洲壩江西
吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席
�。劢虒W(xué)反思］
教學(xué)中，我利用圖片資料來介紹毛主席，讓學(xué)生加深印象。在學(xué)習(xí)生字時，我利用卡片，加深學(xué)生的印象。結(jié)合學(xué)生生活實際讓他們更深刻地理解“吃水不忘挖井人”這句俗語的意思，懂得心存感恩的道理。
《吃水不忘挖井人》教案 篇3
教學(xué)目標
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，感悟時時處處為人民著想的品質(zhì)，能在朗讀中表達出對的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會感恩。
教學(xué)重點
識字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課前準備
1、教師準備：紅井圖片，課文插圖，畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。
2、學(xué)生準備：
（1）預(yù)習(xí)課文，運用已學(xué)的識字方法識記生字。背面生字的星星卡片若干。
�。�2）搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。
教學(xué)課時
兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一、圖片引路，激趣導(dǎo)入
1、展示“紅井” 導(dǎo)入新課
（1）出示“紅井”圖片，說說“井”的作用。板書“井” ， 學(xué)生識記，交流方法，擴詞
�。�2）揭示課題，板書課題
2 、讀題質(zhì)疑， 激發(fā)興趣
�。�1）齊讀課題，說說課題的意思。認識“忘、挖”，說說識記的方法。
�。�2）設(shè)疑激趣。師：看到課題后，你有什么問題要問嗎？ （預(yù)設(shè)一：挖井人是誰？預(yù)設(shè)二：吃水人是誰？預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？）
二、帶疑讀文，識記生字，讀中感悟
1、自讀課文 ，要求讀通順，讀正確。
�。�1）學(xué)生自由地讀課文。
�。�2）教師檢查學(xué)生讀文。
2、反復(fù)讀文，解決學(xué)生質(zhì)疑，隨文識字。
�。�1）解決預(yù)設(shè)一：挖井人是誰？ 學(xué)生回答：。教師提問：你是從哪兒知道的？讀讀課文中的`有關(guān)句子，教師出示的畫像，介紹，隨機解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個詞。
�。�2）解決預(yù)設(shè)二：吃水人是誰？ 學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們，教師追問：哪里的鄉(xiāng)親們？你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子。
（3）解決預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？ 要求學(xué)生勾畫出課文中有關(guān)的句子。
a、出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。
b、補白想象：如果讓你走很遠的路，還挑著水，你會感覺如何？ 晴天還好，要是雨天呢，雪天呢，又會怎么樣呢？
C、感悟朗讀：現(xiàn)在讓我們來讀一讀這句話，來感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。
三、鞏固生字詞
第二課時
一、游戲激趣，鞏固生詞
1、識詞游戲：摘星星。
�。�1）師示范：摘星——讀字——組詞）（生字星星卡背面）
（2）學(xué)生游戲 面 忘 革 井 席 挖 鄉(xiāng) 志 刻 解 戰(zhàn) 命
2、指名讀詞，體驗樂趣。
二、總結(jié)全文，提升拓展
1、問題入手，回顧前兩個自然段
�。�1）教師出示立有石碑的紅井圖片
�。�2）教師提問：這塊石碑是誰立的？為什么要立這塊碑呢？（生交流作答）。
�。�3）指導(dǎo)朗讀第三自然段，重點理解碑文。
2、拓展想象，引導(dǎo)感悟
�。�1）師：石碑立好后，可能會有哪些人去看呢？站在碑前，他們會怎么說呢？出示插圖
�。�2）啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象，指導(dǎo)說話。
3、賽讀碑文，體會情感。
4、回顧全文，學(xué)會感恩
�。�1）、開火車讀全文。
（2）、小結(jié)、拓展。 師：這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”，對無私幫助過我們的人，我們都不應(yīng)該忘記，這就是“飲水思源”的道理。（板書：飲水思源）想想我們在平時生活中，在享受他人方便的時候，我們不應(yīng)該忘記哪些人呢？試著用下面的句子說一說。 （出示： 不忘 ） 生討論作答。（如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等）
三、自主辨字，指導(dǎo)書寫
�。�、出示六個生字（田字格）。
2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置
3、教師范寫：重點指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。
4、擴詞練習(xí)
四、作業(yè)超市，自主選擇
1、請你乘坐擴詞快車。
2、回家后，把課文中的故事講給家長聽。
五、實踐活動
你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎？搜集起來，班級里開個“故事會”。
六、板書設(shè)計
吃水不忘打井人
飲水思源
帶領(lǐng) 挖井
鄉(xiāng)親們 立碑 刻字
《吃水不忘挖井人》教案 篇4
教材分析：
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木�，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
學(xué)生分析：
本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。
設(shè)計理念：
《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓小朋友們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓小朋友們懂得今天的幸福生活。
教學(xué)目的：
�。�、正確、流利地朗讀課文，認識生字。
�。病䦟憽巴�、想、念”３個生字。
�。�、初步懂得了“引水思源”的道理。
教學(xué)流程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境
１、（３名男生、３名女生臺前準備，一女生主持）
主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家扮演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進行扮演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）
師：你喜歡他們的扮演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？
�。病⒔處熛鄼C小結(jié)，學(xué)生認識生字
對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？ �。ㄉR讀）
過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書課題、理解認字。
�。�、齊讀課題
問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）
�。ㄔO(shè)想：局部同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自身先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出方法弄明白）
２、認識生字“忘、挖、井�！�
師：誰來當今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）
設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。
�。场⒛阒勒n文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自身的理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識記生字。
�。�、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。
�。病熤v毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念�！�
意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。
�。�、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自身喜歡的標志，好嗎？（學(xué)生邊做標志邊認讀，再次識記生字）
�。础⑼阑ハ嘧x詞，說出對方的優(yōu)點和缺乏。
設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供推薦的機會，可互相取長補短。
�。�、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。
６、出示卡片。詞：誰來當今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢？
設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)堅持朗讀的熱情。
�。贰⒂螒颍航慌笥�
想和這些生字嬰幼兒交上朋友嗎？那就請你拿出自身的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！
�。◣煼泡p音樂，生在動手、動腦的活動中進行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意協(xié)助差生識字）
設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
�。浮⑿〗M成員相互推薦自身的方法。
四、再讀課文，感悟文章。
�。薄⑸杂勺x課文，爭取把課文讀正確、讀通順。
�。病⒛阆胝垘酌瑢W(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的.自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺乏）
三名同學(xué)讀課文，教師相機范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。
�。�、想象、擴展
出示題目：
�。帷⒚飨醯缴硥螘r，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？
�。�、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和協(xié)助之后，又會怎么想？
�。�、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？
學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目扮演出來；Ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必需參與各小組的扮演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
�。�、再讀課文，把你體會到的通過讀表示出來。
五、練習(xí)書寫“忘、想、念”
１、說說這幾個字在字型上有什么特點。
�。�、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）
�。�、學(xué)生獨立寫其余２個字，隨時進行指導(dǎo)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。
《吃水不忘挖井人》教案 篇5
【教學(xué)目標】
�。薄⒄J識“忘、戰(zhàn)”等13個生字。會寫“叫、主”等7個字。
２、正確流利地朗讀課文。
�。场⒊醪脚囵B(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
�。础⒊醪搅私饷飨膫ゴ�。
【教學(xué)重點】
識字，正確流利地朗讀課文。
【教學(xué)準備】
�。薄⑸挚ㄆ�、詞語卡片。
�。�、收集到毛主席的圖片資料及小故事。
�。�、有關(guān)插圖。
�。�、歌曲《東方紅》、《太陽最紅毛主席最親》。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（學(xué)生用一兩句話介紹介紹）（教師小結(jié)，簡介毛主席生平及主要貢獻）。今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于毛主席的`故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》
教學(xué)生字。
二、讀題置疑
讀了故事的題目，你有什么問題嗎？
�。�、挖井人是誰？
�。病⒊运耸钦l？
三、整體感知，嘗試讀文，解決問題
�。�、借助漢語拼音，帶著問題通讀全文。
�。�、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號。
四、識字
�。�、導(dǎo)入：在生活中，要是遇到不認識的字該怎么辦呢？（問老師，問同學(xué)&&）
�。病⒂捎趦焊�，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。
�。�、認讀生字，交流識字方法。（指名讀，開火車讀，扮演小老師領(lǐng)讀。說說讀、記這些生字時應(yīng)注意什么？）
五、朗讀感語
�。薄⒄{(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧�。ㄓ米约合矚g的方式讀文。）
�。�、分自然段讀課文。（指名讀，男女賽讀，同桌練讀）
�。�、自由朗讀全文，注意讀準字間。
六、寫字
�。薄⒊鍪揪�、面、鄉(xiāng)，讀準字音，認清字形。
�。病⒂^察位置，說一說怎么寫好看。
�。�、書空后，師范寫。
�。础W(xué)生練寫，評議。
《吃水不忘挖井人》教案 篇6
教學(xué)目標:
(1)認識并學(xué)會本課生字.
(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情.
(3)初步懂得飲水思源的道理.
教學(xué)重難點:
正確書寫生字;有感情地朗讀課文.
教學(xué)準備:
搜集關(guān)于毛主席的資料
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:認識生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理
教學(xué)過程:
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課:
1﹑板書“井”說一說,井是什么樣的?有什么用?
想一想:挖井是件容易的事嗎?
板書課題,認讀“忘﹑挖﹑井”
2﹑齊讀課題.挖井人是誰呢?下面請同學(xué)們大聲讀課文,尋找答案.
�。ǘ┳x文識字
1﹑出示毛主席的畫像,讓學(xué)生說說他是誰?
2﹑老師簡介毛主席的生平和事跡,隨即板書席導(dǎo)革命解,指導(dǎo)學(xué)生認讀.
3﹑借助拼音讀課文
4﹑出示生字,對照小黑板畫出生字,反復(fù)讀帶生字的句子.
5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯誤.
6﹑自由朗讀課文.
7﹑指導(dǎo)認字
(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯的字.(井念)
(2)分小組完成兩個任務(wù):A讀生字B介紹自己的識字方法
(3)全班交流識字經(jīng)驗,教師給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法.
歸類比較識字:同偏旁忘念;同結(jié)構(gòu)挖刻
形近字比較識字:開---井土—士
(4)通過游戲鞏固識字
8﹑指導(dǎo)朗讀，教育學(xué)生要知恩圖報，飲水思源。
�。ㄈ┩卣�
把自己搜集到的資料介紹給大家
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
把課文中的故事講給家人聽。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：正確書寫生字，有感情地朗讀課文
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
（二）指導(dǎo)寫字
�。暴p老師板書生字，學(xué)生仔細觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個字的特點。
２﹑全班交流，介紹自己的識字方法，然后指名領(lǐng)讀所有的生字。
３﹑學(xué)生分組分析發(fā)現(xiàn)書寫特點，并上臺試寫。
�。础⒔處熤攸c指導(dǎo)“忘想念”三個字是上下結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”，第一筆是左點，不是撇。
5、書空，隨時糾正書寫中的.錯誤。
6、打開課本，學(xué)生描紅、臨寫，教育學(xué)生養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
�。ㄈ┯螒蚧顒�，鞏固生字
1、學(xué)生上臺領(lǐng)讀。
2、開火車讀生字，分析結(jié)構(gòu)認偏旁。
3、分小組活動：讀字組詞，比一比，看誰組的詞多？（目的是進行擴詞練習(xí)）
4、完成課后練習(xí)第三題，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。
（四）拓展
1、給學(xué)生讀資料袋中的故事，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。
2、讀課文，要求在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、我會連，自由認讀以下生字，同桌之間可以討論。
忘解挖革時想
命念記放井刻
4、口頭練習(xí)，矯正錯誤。
5、書本練習(xí)。
《吃水不忘挖井人》教案 篇7
【課前透視】
毛主席，中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強而奮斗，中國人民永遠懷念他。本文講述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念他，在井邊立碑紀念的故事。課文內(nèi)容不長，通俗易懂，共三個自然段，配有一幅插圖。
對于毛主席，同學(xué)大多只是聽過名字，可詳細了解的并不多。所以教師要充沛利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
【教學(xué)目標】
�。�、認知忘、挖等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的敬重之情。
�。场⒊醪蕉蔑嬎荚吹牡览�。
�。�、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識。
【教學(xué)重點】
識字，有感情地朗讀課文是重點。
【課前準備】
�。�、生字卡片、詞語卡片。
�。病⑹占降拿飨膱D片資料及小故事。
３、課件，放大的課文插圖。
４、錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時間】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖切入舉偶〗
�。薄⒄勗挘�
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在俺們就來聽一首好嗎？
�。úシ鸥枨短栕罴t毛主席最親》）
說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天俺們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。
�。ò鍟n題）
思路：音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
２、展示：
出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認知這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。
（課件演示毛主席的革命歷程）
�。ò鍟n題）
思路：初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力，讓同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞。
〖對話評臺〗
一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓同學(xué)體驗勝利的快樂）
�。�、借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“立碑”的人又是誰？
�。病⑦呑x邊用自身喜歡的方法為自然段做出標志。
思路：組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)同學(xué)自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo)，不必強求統(tǒng)一，尊重同學(xué)的個性發(fā)展。
二、識字（鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)同學(xué)合作探究的意識。）
�。薄⒃谏钪杏龅讲徽J知的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）
�。�、出示兒歌，（見教參１４２頁）指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。
�。�、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓同學(xué)主動介紹識記的方法，合作檢測。
�。础缪菪±蠋燁I(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
�。�、出示俺會讀中的生詞，開火車認讀。
思路：新課標要求“識寫分開”，“多認少寫”，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的'時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識字的有心人，使同學(xué)漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。
三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）
�。薄⒄{(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認知他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧�。ㄓ米陨硐矚g的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）
�。�、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
�。�、自由朗讀全文，注意讀準字音。
思路：把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓同學(xué)練讀，要耐心地糾正同學(xué)讀得不準的字音，盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。
四、寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）
�。薄⒊鍪疽獙懙淖帧熬�、面、鄉(xiāng)”，讀準字音，認清字形。
�。�、指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。
思路：養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。
�。�、范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。
�。�、同學(xué)練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。
第二課時
〖對話評臺〗
復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強鞏固。）
一、上節(jié)課俺們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快
�。薄⒔處熌贸錾挚ㄆ腿w同學(xué)照鏡子。
２、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路：《語文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。”用同學(xué)喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強了同學(xué)識字的興趣。
二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出敬重之情。）
１、朗讀接力賽：
開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。
�。皶r糾正讀錯的字音，引導(dǎo)同學(xué)正確評價他人）
�。�、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)有讀得不到位的地方要及時指導(dǎo)，加以范讀。
�。场⒊鍪疚闹胁鍒D，指導(dǎo)讀好碑上的話。
�。�、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點。）
１、這口井和一般的井有什么不同？
�。ㄒ龑�(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）
�。病⒃谀愕膶W(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心協(xié)助過你嗎？你有哪些想法？
思路：把同學(xué)對生活的感受帶進課堂，實現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達，培養(yǎng)語感，滲透情感和價值觀教育。
四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。）
１、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
�。病⒘私庥嘘P(guān)毛主席的故事，利用班會進行故事競賽，評出故事大王。
思路：這樣的設(shè)計可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點。
五、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢）
�。薄ⅰ巴�、想、念”這三姐妹哪里長得像？
�。�、回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。
３、同學(xué)描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
�。础⒄故就瑢W(xué)作品。
思路：要注重對同學(xué)寫字的評價，鼓勵同學(xué)書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
【伴教錦囊】
〖詞語解釋〗
沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個小村子。
瑞金：地名，位于江西省東南邊境，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因“掘地得金，金為瑞”所以得了這個名字。
《吃水不忘挖井人》教案 篇8
學(xué)習(xí)目標
1.認識“忘、挖”等12個生字，會寫“鄉(xiāng)、井”等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。
課前準備
識字卡、詞語卡片、掛圖。
教學(xué)時間：
1.5～2課時。
第一課時
示題導(dǎo)入
1.提示課題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？
2.出示生字“挖”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個生字。
3.齊讀課題，思考。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。
2.教師出示生字，學(xué)生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。
朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字
1.讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”，學(xué)生認讀、齊讀。
（出示毛主席畫像）他是誰？（學(xué)生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡）
2.指名讀第2自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準字音。
3.教師范讀第3段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個段落。
4.自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。
5.朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。
6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。
理解課文，突破難點
1.故事發(fā)生在什么地方？這個地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的.？
2.讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
3.想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第2段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿肽蠲飨ㄒ龑?dǎo)體會“吃水不忘挖井人”的道理）
4.在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他嗎？為什么？
第二課時（或半課時）
復(fù)習(xí)鞏固
1.學(xué)生認讀生字。（齊讀，開火車讀）
2.認讀詞語卡。
3.接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。
寫字
1.觀察本課的這幾個生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）
a.它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>
b.它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫？
c.觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。
2.學(xué)寫其他幾個字。
重點指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”。
學(xué)生仔細觀察：先寫好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。
3.學(xué)生練習(xí)寫字。
朗讀課文
自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。
《吃水不忘挖井人》教案 篇9
【教學(xué)目標】
�。�、認識忘、挖等１２個生字。會寫井、鄉(xiāng)等６個字。
�。�、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
３、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點】
�。�、認識忘、挖等１２個生字。會寫井、鄉(xiāng)等６個字。
�。病⒄_流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
感悟吃水不忘挖井人的含義。
【課時安排】
２課時
【課前準備】
�。薄⒏枨段覑郾本┨彀查T》VCD或磁帶。
�。�、毛主席的畫像。
�。�、井和人們從井中提水的圖片。
�。础⑸挚ㄆ�。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入
１、（播放毛主席在開國大典上的講話片段）問：小朋友們，你們認識影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
�。病⒔處煘閷W(xué)生做人物簡介。
�。�、毛主席一生做過許多感人的.故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個故事。板書課題
�。础R讀課題，你有什么問題嗎?（挖井人是誰?吃水人是誰?）
二、初讀課文，整體感知
�。�、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。
�。病⒄f一說，讀了課文你知道了什么?
三、多種方法，識記生字
１、小朋友們想不想把這個小故事讀好?怎樣才算讀得好?（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
�。�、要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的時候遇到不認識的字，怎么辦?
學(xué)生交流識字的辦法。
�。�、自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。
４、利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。
�。怠⒔處熇蒙挚ㄆ瑱z測自學(xué)成果。（指名認讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么?）
四、游戲活動，鞏固生字
�。薄⑽艺f你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）
�。�、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）
五、仔細觀察，指導(dǎo)書寫[
�。�、出示要寫的生字，讀準音、認清形。
�。病⒆屑氂^察并說一說怎樣寫好這些字。（學(xué)生仔細觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點。）
３、范寫。重點指導(dǎo)寫鄉(xiāng)字，注意第二筆橫撇的位置。
４、學(xué)生練寫、評議、展示。
《吃水不忘挖井人》教案 篇10
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
二、教學(xué)重點、難點
重點：識字、朗讀。
難點：感悟。
三、教學(xué)時間2課時。
四、教學(xué)準備：生字卡、多媒體課件、錄音帶
五、學(xué)習(xí)過程：
第一課時
目標：讀文、識字、理解。
一、談話導(dǎo)入、揭題：
1、開課激趣。
2、板書課題。
二、初讀課文，認識生字詞：
1、談話激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生標出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認識的字怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）
2、識字。
�。�1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。
（2）課件出示生字。
（3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
�。�4）出示我會讀中的生詞，開火車認讀。
三、朗讀理解：
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你自己去讀一讀課文吧�。ㄓ米约合矚g的`方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）
2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。
教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。
4、朗讀接力賽：開火車讀，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。
5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？
�。�1）指名讀第三自然段。補充板書：吃水
6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認識毛主席嗎？補充板書：挖井人
�。�1）簡介毛主席。
�。�2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？
7、你喜歡毛主席嗎？你認為毛主席是個什么樣的人？
過渡語：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？
體會“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”這句話的意思。
四、整體感知，總結(jié)板書：
1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。
2、舉生活實例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。
3、生活中有人幫助過你嗎？你會怎樣對他？
五、拓展延伸：
《吃水不忘挖井人》教案 篇11
教學(xué)目標：
1.知識目標：正確認讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”等十三個生字，會寫田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、沒”等七個生字。
2.能力目標：有感情的朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3.情感目標：理解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點：
識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
感悟飲水思源的道理。
教學(xué)課時：
兩課時。
第一課時
教學(xué)目標
1.能認識“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”13個生字，學(xué)會“吃、主、住、以、叫、江、沒”7個生字。
2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準備：
生詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)
師：說說你都聽到了什么?
生：聽到了毛主席。
師：你知道毛主席是什么人嗎?
生：他是我們國家的主席……
師：簡介毛主席生平及主要貢獻(課件展示)，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題：吃水不忘挖井人)
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，毛主席給你留下了怎樣的印象?
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”指名讀。
(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫字。
(1)出示我會寫的7個生字:“吃、主、住、以、叫、江、沒”,指名認讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識?
第二課時
教學(xué)目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解詞句的意思，初步懂得飲水思源的道理。
課前準備：
生字，課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。
聽寫生字。
學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、入情入境，深入理解課文。
1、指名讀第1段
師：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過?“這兒”指哪兒?
生：毛主席在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。
(讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。)
2、自由讀的形式讀第2段。
師：鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的?
生：鄉(xiāng)親們吃水難。毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們在村里挖了一口井。
朗讀這段，指名3～5人。
3、齊讀第3段。
師：自己在書上劃出石碑上的話。
師：：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么?為什么要立這塊石碑?
生：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。感謝毛主席，懷念毛主席，飲水思源。
分小組讀，集體朗讀。
4、簡介毛主席的其他事跡。
學(xué)生先交流自己對毛主席其他事跡的`了解，體會毛主席的品質(zhì)，教師再進行適當?shù)难a充。
三、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這一課，你懂得了什么?
2、教師總結(jié)：我們偉大領(lǐng)袖毛主席一生為中國人民的解放、為祖國的繁榮富強而奮斗。他那為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，永遠值得我們學(xué)習(xí)。
四、實踐活動。
1、通過各種渠道了解毛主席的故事。
2、利用班會講解毛主席的故事。
《吃水不忘挖井人》教案 篇12
【教學(xué)目標】
知識與技能
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
過程與方法：利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識字。
情感態(tài)度價值觀：在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點】
1、通過多種方式，力求當堂掌握幾個生字
2、正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。
【教具準備】
多媒體課件、生字卡。
【教學(xué)方法】
自主、合作，朗讀感悟。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境
1、聽歌曲《我愛北京天安門》
2、教師講解，導(dǎo)入新課
這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。
人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。
今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書課題、理解認字。
1、齊讀課題
問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）
�。ㄔO(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）
2、認識生字“忘、挖、井�！�
3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識記生字。
1、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文。
之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。
2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念�！�
意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。
3、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。
設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的`機會，可互相取長補短。
4、出示生字卡片。詞：誰來當今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢？
設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
5、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章。
1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。
2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。
3、想象、擴展
為什么要挖這口井？
他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？
鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？
學(xué)生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
4、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。
五、練習(xí)書寫“忘、想、念”
1、說說這幾個字在字型上有什么特點。
2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）
3、學(xué)生獨立寫其余2個字，隨時進行指導(dǎo)。
以上過程結(jié)合動畫課件《吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)》輔助進行教學(xué)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
《吃水不忘挖井人》教案 篇13
教學(xué)目的
1.正確理解課文內(nèi)容。
2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學(xué)習(xí)這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸�。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點
立石碑的意義
教學(xué)過程
一、看拼音自己讀一遍課文。（學(xué)生自讀）
（二）指名讀一遍課文
�。ǘ┩瑢W(xué)自己在書上標出有幾段。
二、理解課題
�。ㄒ唬┌鍟n題《吃水不忘挖井人》
�。ǘ┨釂枺骸俺运煌诰恕笔鞘裁匆馑�？
三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
�。ㄒ唬┲该x第1段
1.提問：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過？“這兒”指哪兒？
2.要求：回答出在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。
�。ǘ┳杂勺x的.形式讀第2段。
1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？
2.板書：
3.朗讀這段，指名3～5人。
�。ㄈR讀第3段。
1.自己在書上劃出石碑上的話。
2.提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？
四、指名讀全文
五、小結(jié)：這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？
《吃水不忘挖井人》教案 篇14
教材分析
《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時，帶領(lǐng)沙洲壩群眾挖井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問題，鄉(xiāng)親們飲水思源，在井旁立了一塊碑紀念毛主席的故事。通過有感情地讀課文讓學(xué)生了解毛主席和鄉(xiāng)親們的表現(xiàn)，初步懂得飲水思源的道理，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情。同時會認十三個生字，會規(guī)范書寫七個生字，并學(xué)會心字底和廣字旁兩個偏旁。
第一課時
教學(xué)目標
1.學(xué)習(xí)生字新詞，認識十三個生字和心字底、廣字頭2個偏旁。會寫七個生字和“橫折彎”一個筆畫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
課前準備
多媒體課件，生字卡片，有關(guān)毛主席的圖片和小故事
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.播放音樂《太陽最紅，毛主席最親》，說說你聽到了什么。
2.出示毛主席的圖像，讓大家說說他是誰，并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。（老師介紹毛主席的事跡，讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖，他把畢生都獻給了中國的革命事業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立了新中國……）
3.老師：毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事，解決了群眾的不少困難，今天我們就來學(xué)習(xí)毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。
�。ò鍟撼运煌诰耍�
讓學(xué)生弄清：“吃水”的意思是什么，誰是“挖井人”，“不忘挖井人”的人是誰。
二、自讀課文，整體感知。
1.借助拼音自讀課文，圈出課文里的生字，讀順句子，并標出課文里的自然段。
2.小組交流生字識記情況，把你的好方法告訴大家。并說說課文有幾個自然段，通過讀課文你知道了什么？
3.全班交流。
4.老師范讀，注意生字的讀音。想想課文說的是一件什么事。
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
1.出示帶有生字的詞語，借助詞語記憶。
�。�1）指名讀。
�。�2）領(lǐng)讀。
�。�3）多種形式練習(xí)。
2.出示單獨生字，學(xué)生挑戰(zhàn)練讀。
3.借助拼音加深記憶，并練習(xí)組詞。
4.多種形式練習(xí)。（字形分析，組詞，開火車，跳青蛙，摘蘋果，送信）
5.用謎語的形式認識心字底和廣字旁。并學(xué)習(xí)“橫折彎”這個筆畫。
四、朗讀感悟，初步體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激、懷念之情。
1.朗讀第一段，
�。�1）注意句子之間的停頓，語氣要舒緩。
�。�2）說說通過第一段你知道了什么？
2.朗讀第二段。
�。�1）毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢？（讓大家通過情景圖和“很遠”體會鄉(xiāng)親們吃水困難的情景。）
（2）通過“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。
�。�3）“很遠”“帶”“挖”要重讀。（讓學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的情景，和毛主席對人民群眾的關(guān)心。）
3.朗讀第三段。
�。�1）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉(xiāng)親們在井旁立的碑，
（2）問：我們要讀出鄉(xiāng)親們什么樣的感情？（感激、懷念）
五、指導(dǎo)書寫。
1.出示“吃，主，住，以，叫，江，沒”七個生字。認真觀察。
2.重點指導(dǎo)“主”和“住”兩個字的寫法：主人不在占中間，主人一來靠一邊。
3.重點指導(dǎo)“以”的寫法：先寫豎提后寫點，人來捺畫變長點。
4.重點指導(dǎo)“沒”的寫法：后面部分的上面第二筆事橫折彎，沒有鉤。帶有這樣筆畫的字還有“段，朵”等。
5.學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)。
第二課時
教學(xué)目標
1.有感情地朗讀課文，在朗讀中了解毛主席為人民解決實際困難的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)袖的敬愛之情。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。
教學(xué)重點
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點
激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)袖的崇敬之情，培養(yǎng)飲水思源的情感。
課前準備
多媒體課件。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)生字，辨析形近字并組詞。
2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一課——吃水不忘挖井人。
二、整體把握，有感情地朗讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。
1.出示自讀要求：
�。�1）自由讀課文，想一想，毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的？
�。�2）小組交流討論。
2.全班匯報交流。
三、精讀課文，激發(fā)情感。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）弄清地點和人物。
（2）重點介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個地方。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井呢？（出示鄉(xiāng)親們到很遠的地方去挑水的圖片，體會沙洲壩缺水的情景。）
（2）缺水會給人們的生活帶來什么困難呢？（出示因缺水造成人民生活困難的圖片，體會人們急切盼望有水的心情。
（3）合作交流。
討論：毛主席看到沙洲壩這么缺水會怎么想？鄉(xiāng)親們看到毛主席這么關(guān)心群眾疾苦又會怎么想？（體會毛主席關(guān)心群眾，群眾感激毛主席的情感。）
�。�4）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的'石雕圖，體會毛主席一心為人民的情懷，激起大家對革命領(lǐng)袖的崇敬之情。
�。�5）用“因為……所以……”把第二段的內(nèi)容連起來說一句話。
�。�6）有感情地朗讀第二段。
3.學(xué)習(xí)第三段。
（1）帶著問題自學(xué)第三段。
鄉(xiāng)親們做了一件什么事？碑上刻著什么？
（3）齊讀第三段，讀出群眾對毛主席的感激、懷念之情。
三、情感升華。
1.我們今天的幸福生活是千千萬萬革命先輩用鮮血換來的，我們在享受生活的時候，不要忘了為我們創(chuàng)造幸福生活的革命先輩們，下面就讓我們懷著感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧！
2.生活中我們還應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢？（課件出示情景圖，培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。）
四，總結(jié)反思。
1.學(xué)習(xí)了課文你懂得了什么？
2.提出愿望：愿我們珍惜生活中一切美好的事物，感恩創(chuàng)造這美好的勞動者，努力做一個為生活創(chuàng)造美好的人。
《吃水不忘挖井人》教案 篇15
【教學(xué)目標】
1、認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點】
1、認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時安排】
2課時
【課前準備】
1、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。
2、毛主席的畫像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入
1、（播放毛主席在開國大典上的講話片段）問：小朋友們，你們認識影片中的人嗎？你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
2、教師為學(xué)生做人物簡介。
3、毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個故事。板書課題
4、齊讀課題，你有什么問題嗎？（挖井人是誰？吃水人是誰？）
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的`符號為自然段做標記。
2、說一說，讀了課文你知道了什么？
三、多種方法，識記生字
1、小朋友們想不想把這個小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
2、要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的時候遇到不認識的字，怎么辦？
學(xué)生交流識字的辦法。
3、自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。
4、利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。
5、教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。（指名認讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么？）
四、游戲活動，鞏固生字
1、我說你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）
2、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）
五、仔細觀察，指導(dǎo)書寫
1、出示要寫的生字，讀準音、認清形。
2、仔細觀察并說一說怎樣寫好這些字。（學(xué)生仔細觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點。）
3、范寫。重點指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字，注意第二筆“橫撇”的位置。
4、學(xué)生練寫、評議、展示。
第二課時
一、游戲活動，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們和12個生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個招呼，你們愿意嗎？
1、看卡片讀生字。
2、做好事。（給生字找新朋友，用詞說話。）
二、品讀感悟，感情升華
1、朗讀接勵賽。（三人一組每人讀一個自然段，接讀課文。師生互評、隨機指導(dǎo)朗讀。）
2、出示課文插圖，指導(dǎo)朗讀碑文上的話：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席�！保ǔ醪蕉谩帮嬎荚础钡牡览恚�
�、耪f一說，毛主席初到沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想。
�、凄l(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會怎么想？
�、菍W(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。（自由組合，分組練習(xí)，表演匯報，生生互評）
�、雀星槔首x碑上的話。
3、配樂朗讀全文。
三、聯(lián)系實際，拓展延伸
小朋友們，在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事情，說說你的想法？
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節(jié)目演一演，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
《吃水不忘挖井人》教案 篇16
教學(xué)目的：
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
教學(xué)重點：識字，有感情地朗讀課文；懂得飲水思源的道理。
教學(xué)方法：小組合作講授
教學(xué)用具：
1、生字卡片、詞語卡片。
2、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3、課件，放大的課文插圖。
4、錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）（音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）
二、展示：
出示毛主席的放大圖片或課件，問：這位爺爺誰認識？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）
�。ǔ醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞。）
三、激趣導(dǎo)入、解題
（1）小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
�。�2）齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個生字。
（4）借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的.“人”
又是指誰？“立碑”的人又是誰？
�。�5）邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。
�。ńM織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。）
四、識字
�。ü膭钭灾髯R字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）
�。�1）在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典）
�。�2）出示兒歌，（見教參142頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。
�。�3）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。
（4）給機會嘗試，體驗識字快樂。
出示“我會認”提示卡，讓學(xué)生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。（“井”、“念”）出示“我會記”提示卡，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，供同學(xué)參考。
教師及時點撥，評價，讓學(xué)生體驗自學(xué)成功的快樂。
�。�5）給出提示，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。
歸類比較記字：同偏旁“忘”、“念”；同結(jié)構(gòu)“挖、刻”。
分析部件記合體字：“導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革”。
數(shù)筆畫記獨體字：“井、士”
�。�6）給游戲活動，鞏固識字，積累詞匯：
游戲一：聽老師讀生字，請學(xué)生取字卡帶讀并擴詞；
游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺讀字、組詞、說句子。
游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學(xué)生接字認讀生詞。再分組進行擴詞比賽，看看哪組括詞多，哪組就勝。
�。ㄐ抡n標要求“識寫分開”，“多認少寫”，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。）
五、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）
�。�1）調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧�。ㄓ米约合矚g的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀）
�。�2）教師范讀，學(xué)生聽后評價
�。�3）自由朗讀全文，注意讀準字音。
�。ò颜n文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時
間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。）
�。�4）分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
�。�5）四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。
�。�6）老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。
六、寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）
�。�1）出示要寫的字讀準字音，認清字形。
�。�2）指導(dǎo)觀察這些字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。
�。B(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。）
�。�3）范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置�！巴�、想、念”三
個字是上下結(jié)構(gòu)的字�？梢月�(lián)系第十課“意、總”兩個字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強鞏固。）
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。
（1）教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
�。�2）同桌同學(xué)互相照鏡子。
�。ā墩Z文課程標準》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望�！庇脤W(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強了學(xué)生識字的興趣。）
二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）
�。�1）朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。
�。皶r糾正讀錯的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人）
�。�2）指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時指導(dǎo)，加以范讀。
�。�3）出示文中插圖，看圖找出相應(yīng)的自然段讀，指導(dǎo)讀好碑上的話。
�。�4）配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
（5）學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。
三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點。）
（1）這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）
（2）在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
�。ò褜W(xué)生對生活的感受帶進課堂，實現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達，培養(yǎng)語感，滲透情感和價值觀教育。）
四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）
�。�1）根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
�。�2）了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會進行故事比賽，評出故事大王。
�。ㄟ@樣的設(shè)計可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點。）
�。�3）組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。
五、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢）
�。�1）“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像？
（2）回憶"心"字底的寫法，不要把"臥鉤"寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。
�。�3）學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
�。�4）展示學(xué)生作品。
（要注重對學(xué)生寫字的評價，鼓勵學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
《吃水不忘挖井人》教案 篇17
教學(xué)目標：
一、知識能力：
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
二、過程方法：
通過不同形式的朗讀，理解、感悟語言，在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
讓學(xué)生感受毛主席對人民的熱愛之情。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入。
1、出示“井”的圖片，讓學(xué)生認識“井”。
2、認讀課題，學(xué)習(xí)生字“挖、忘、井”。
3、讀課題，質(zhì)疑。
挖井人是誰？誰不會忘記挖井人？相機介紹毛主席。
二、自主學(xué)習(xí)課文。
1、要求：聽課文朗讀后，借助拼音把課文讀熟練，把生字畫出來，再讀一讀。
2、同桌互相檢查讀，并糾正錯誤。
三、學(xué)習(xí)生字、新詞。
1、出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀。
（１）學(xué)習(xí)會認的`字。
游戲一：聽老師讀生字，學(xué)生取生字卡片并練習(xí)口頭擴詞。
游戲二：把生字卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀字音，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片。
注意“井、忘、想、鄉(xiāng)”是后鼻音�！懊�、念”三拼音要讀準。
�。ǎ玻⿲W(xué)習(xí)會寫的字。
①看課件中的生字，分析字的結(jié)構(gòu)，再按分類指導(dǎo)書寫。
“井、面、鄉(xiāng)”是獨體字，要注意撇的寫法�！澳�、忘、想”要注意心字底的寫法。
�、趯W(xué)生書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
認讀生詞。
忘記 挖井 領(lǐng)導(dǎo) 革命、戰(zhàn)士 解放 刻苦 想念 家鄉(xiāng) 上面 井臺
井口 導(dǎo)游 生命 救命 涼席 掛念 念書 時刻 立刻
二、整體感知課文。
1、讀課文，想想：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⒈?/p>
2、說明鄉(xiāng)親們崇敬、愛戴毛主席，練習(xí)有感情地朗讀，看能否讀出對毛主席的崇敬之情。
三、細讀課文，更深地體會鄉(xiāng)親們對毛主席的崇敬之情。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
�、僮杂勺x，你讀懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住過）。
�、诔鍪镜貓D，簡介毛主席工作過的地方。
２、學(xué)習(xí)第二自然段。
自由讀，想想自己讀懂了什么？
３、學(xué)習(xí)第三自然段。
自由讀，思考你又讀懂了什么？你想到了什么？
四、朗讀課文。
�。�、看課件中的朗讀后，選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀。
�。�、在小組內(nèi)練習(xí)讀讀，并評一評，再推選代表到班上讀。
�。场⑿〗M代表比賽。
五、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料。
１、毛主席在萬忙之中為鄉(xiāng)親們挖了一口井，體現(xiàn)了什么？
�。�、毛主席的事跡還有很多（看圖片），有興趣的同學(xué)收集收集，我們準備開個毛主席圖片和事跡展。
《吃水不忘挖井人》教案 篇18
【教學(xué)目標】
�。薄⒄J識“忘、挖”等１２個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
�。�、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
�。�、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點】
�。�、認識“忘、挖”等１２個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
�。�、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時安排】
２課時
【課前準備】
�。薄⒏枨段覑郾本┨彀查T》vcd或磁帶。
�。病⒚飨漠嬒�。
�。�、井和人們從井中提水的圖片。
�。础⑸挚ㄆ�。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么？你對毛主席了解多少？今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）
二、題目識字、分散難點
課題中的這幾個生字，誰認識？（字卡依次出示：忘、挖、井）
點撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記”說話；書空。
挖：形聲字。
井：與“開、并”區(qū)別；書空；
�。ǔ鍪緢D片）說說：井是什么樣的？有什么用？
三、初讀感知、再次識字
�。�、范讀課文，想一想：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？
�。�、回答問題時，相機出示：席、戰(zhàn)、士
�。场⑸R記生字。
點撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。
戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。
士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴詞。
四、自讀課文、自學(xué)生字
�。薄⑦呑宰x課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。
２、小組交流識字方法。
五、自主識字、匯報方法
�。�、指讀課文。
２、匯報識字方法。
點撥：導(dǎo)：擴詞。
革：獨體字。
命：你怎么記住它？
解：你在哪見過這個字？
刻：形聲字；它跟誰長得像？
念：書空；擴詞；用：想念”說話。
你還知道哪些心字底的字？
六、鞏固識字、積累詞匯
�。薄⑷サ粢艄�(jié)，認讀生字，并組詞。
２、出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。
�。场⒆x句子，要把字音讀準。
�、� 我今天忘記帶課本了。
⑵ 爸爸正在挖土。
⑶ 導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了！
４、把詞送回家。
想念 懷念
⑴ 我非常（ ）在南方工作的爸爸。
⑵ 我很（ ）童年的時光。
七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫
�。�、認讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。
�。�、觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點。
３、重點指導(dǎo)：忘、想、念。
�。�、生描紅、臨摹。
八、課外延伸、拓展視野
收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞
�。�、認讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面
�。�、認讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時刻、立刻
�。�、用“想念、時刻”練習(xí)說話。
二、引入課文
毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）
三、回顧課文、質(zhì)疑問難
瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的`學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么？（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進一步解答的？（預(yù)設(shè)問題：
�。薄⒚飨蛻�(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？
�。�、這口井和一般的井有什么不同？）
四、品讀課文、感悟情感
１、帶著問題仔細讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。
�。�、接力讀，要注意斷句。（師適時指導(dǎo)）
�。�、說一說：
⑴ 毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的？（指讀課文相關(guān)段落）
⑵ 誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事？（生或師講“紅井”的故事）
�、� “挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料）
談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
議一議：這口井和一般的井有什么不同？
你怎么理解“吃水不忘挖井人”？
讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評價讀、齊讀）
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事？讓我們一起從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧！
《吃水不忘挖井人》教案 篇19
【教學(xué)目標】
�。�、認識“忘、挖”等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
�。病⒄_流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
�。场⒊醪蕉蔑嬎荚吹牡览�。
【教學(xué)方法】
低年級的識字教學(xué)、朗讀教學(xué)是一個重點，在教學(xué)中利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自己識記生字，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。通過講故事、看課件、搜集資料等方法，擴大學(xué)生的知識面，增進學(xué)生對毛主席豐功偉績的了解，更好地激發(fā)學(xué)生情感，以解決課文重、難點。
【課前準備】
�。�、學(xué)生自學(xué)生字，并總結(jié)識記方法。
�。�、搜集有關(guān)毛主席的.小故事。
�。�、制作介紹毛主席革命歷程的課件。
【教學(xué)時數(shù)】
�。舱n時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
１、講故事
小朋友們，你們知道是誰領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行革命，取得了解放嗎？今天老師就要講一個毛主席的故事。毛主席在江西干革命時，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解放后鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念毛主席，在井旁邊立了一座石碑紀念他。
�。病⒔沂菊n題
今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這個故事。板書課題：吃水不忘挖井人
二、 整體感知，自主識字
�。�、自由讀文，掌握字音。
�、� 同桌互相合作，認讀音節(jié)。
�、� 出示“我會認”。
�。病⒆灾鲗嵺`，識記生字。
�、� 請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些識字的方法。
⑵ 請大家用自己喜歡的識字方法識記生字，看誰記的又多又快。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行歸類識字）同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：挖、刻。
分析部件記合體字：導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革，數(shù)筆畫記獨體字：井、土。
⑶ 出示“我會記”，學(xué)生自由匯報識記方法。
３、自主探究，領(lǐng)悟漢字特點 。
�、� 老師板書生字，學(xué)生觀察，找出每個字的特點。
�、� 學(xué)生分析，重點指導(dǎo)：忘、念、想都是上下結(jié)構(gòu)，“心字底”，都是形聲字。
�、� 出示：“我會寫”，學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢。
三、游戲鞏固，積累詞匯
�。�、聽，讀，取生字卡片。
２、出示“我會讀”中的詞語認讀，再進行擴詞比賽。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
�。�、認讀生字卡片；念、井、戰(zhàn)、挖、刻。
�。�、口頭擴詞。
井（井臺）（井口）（井水） 命（革命）（救命）（生命）
念（掛念）（想念）（念書）
二、 讀題質(zhì)疑
�。�、出示課題：吃水不忘挖井人
�。�、讀了課題你想知道什么？
“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的人又指誰？
過渡：下面就請同學(xué)們帶著問題通讀全文，了解課文大意。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
�。薄⒅该x第一自然段，說說有幾句話？（兩句）
�。�、指名讀第一句話，思考：這句話告訴我們什么？
出示句式 ：
�。ㄊ裁吹胤剑┯校ㄊ裁矗� （什么）在（什么地方）
學(xué)生練習(xí)說話。
�。�、指名讀第二句。
�、� “毛主席“是誰？他是一個什么樣的人？
�、� 教師介紹毛主席生平及主要貢獻，培養(yǎng)學(xué)生對毛主席的尊敬、愛戴之情。
�。ǚ庞秤嘘P(guān)毛主席革命里程的課件）
�、� 毛主席是一個多么偉大的人，我們應(yīng)該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。
�。�、齊讀第一自然段。
過渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國的大英雄，還為老百姓做了很多好事。
四、 學(xué)習(xí)第二自然段
１、教師范讀，學(xué)生思考：這一自然段講了一件什么事？
２、學(xué)生交流反饋。
�。�、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？“很遠”說明了什么？啟發(fā)學(xué)生用“因為……所以…… ”回答問題。
�。础l(fā)想象，感悟思考：
有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎 ？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生想象）
�。怠⒅笇�(dǎo)朗讀。
過渡：毛主席時刻想著為人民服務(wù)，那我們的鄉(xiāng)親有沒有記住毛主席呢？
五、學(xué)習(xí)第三自然段
�。�、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
２、出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。
�、� 解決開篇質(zhì)疑：挖井人是誰？不忘挖井人的又是誰？
⑵ 這句話告訴我們什么？
引導(dǎo)學(xué)生感悟，毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)；感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進學(xué)生對毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。
３、指導(dǎo)朗讀
重點指導(dǎo)學(xué)生讀出對毛主席的崇敬之情。
六、拓展遷移，深化情感
毛主席一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多，你能夠為大家講講你知道的故事嗎？
七、總結(jié)升華
我們今天的幸福生活是千萬革命前輩用鮮血換來的，我們在享受今天的美好生活時，要想想毛主席，想想創(chuàng)造今天幸福生活的人們。
《吃水不忘挖井人》教案 篇20
【學(xué)習(xí)目標】
�。�、認識“忘、挖”等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
�。�、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
�。场⒊醪蕉蔑嬎荚吹牡览�。
�。�、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
【學(xué)習(xí)重、難點】
認識生字、有感情地朗讀課文。
【學(xué)習(xí)時數(shù)】
二課時
【學(xué)習(xí)準備】
生字卡片、歌碟《太陽最紅，毛主席最親》、課文插圖。
【學(xué)習(xí)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入：
�。�、同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們就一起來聽一首歌吧。（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）。
�。病⒄f說你聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平與主要貢獻）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（揭題，板書課題）
３、你會讀嗎？有哪些字不認識，想用什么方法解決？
集體認讀：忘、挖、井
二、識字：
�。薄⒔柚匆糇x通全文。
�。�、邊讀邊用自己喜歡的方式標出自然段。
�。�、出示生字卡片，讓學(xué)生主動交流識記的方法。
４、小老師領(lǐng)讀正字，并說說讀、記這些字需注意些什么？
�。怠㈤_火車認讀生字。
三、朗讀：
�。�、調(diào)皮的生字寶寶跑到課文中去了，你們還認識它們嗎？那就用你喜歡的方式讀讀吧！
�。病⒎肿匀欢卫首x（男生讀、女生讀，小組讀）
３、自由朗讀課文，注意讀準字音。
第二課時
一、復(fù)現(xiàn)生字，加強鞏固：
上節(jié)課我們認識的生字寶寶要和大家照照鏡子，比比誰照鏡子的.速度最快。（師出示生字卡片，學(xué)生認讀）
二、精讀課文：
�。�、開火車讀句子（一人讀一句，依次讀下去）
問：這口井與其它的井有什么不同？（ 出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）
�。�、相機解決；毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井？(出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。)引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)）
�。�、在你平時的學(xué)習(xí)生活中，有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
�。础⒅笇�(dǎo)學(xué)生讀好碑文上的話。
５、自由地有感情朗讀全文。
三、 指導(dǎo)書寫
�。�、 觀察字寶寶在田字格中的位置。
�。�、 范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)
�。�、 學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)。
四、 鞏固字詞：
１、 出示詞語，開火車讀，理解意思。
�。�、 出示卡片，開火車讀。
�。场� 有感情地朗讀課文。
五、 延伸：
１、 收集更多的關(guān)于毛主席的故事。
�。病㈤_展講故事比賽。
《吃水不忘挖井人》教案 篇21
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫10個生字，體會詞語在句子中的作用以及表達效果。
2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
3、有感情的朗讀課文，體會文章所要表達的思想感情。
教學(xué)重點：
體會人物情感，體會文章所要表達的思想感情。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
今天我們來學(xué)習(xí)第十二版塊的內(nèi)容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》。請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識字
1、故事發(fā)生在什么時候？聽老師讀課文，注意聽準字音，認清字形。
2、你又認識了哪些字？把它用筆畫出來。
3、誰能說一說這篇課文主要講了一件什么事？
三、通讀全文
四、作業(yè)設(shè)計
寫生字，讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認讀詞語
指名讀課文，說一說課文講的是一件什么事？
二、研讀課文，理解課文內(nèi)容
1、故事發(fā)生在什么時候？
2、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？
他能想些什么呢？怎樣問的？老鄉(xiāng)是怎樣回答的？
聽了老鄉(xiāng)的.話毛主席怎么樣呢？
從這句話可以看出毛主席是個什么樣的人？
毛主席做了幾件事？
3、指名讀第一件事。說一說開始時毛主席是怎樣做的？
4、為什么行不通？
5、毛主席又是怎樣做的？
一共打了幾次井？第一次打井遇到什么困難？
毛主席是怎樣解決的呢？
第二次打井毛主席是怎樣做的？
通過兩次打井你覺得毛主席是一個怎樣的領(lǐng)袖呢？
假如你是沙洲壩的人民你想對毛主席說什么呢？
三、通讀全文，再次理解課題含義。
四、作業(yè)設(shè)計
讀課文，把這個故事講給別人聽。
《吃水不忘挖井人》教案 篇22
教學(xué)要求：
1．正確、流利地朗讀課文。
2．在教師的指導(dǎo)下，練習(xí)講課文的故事，初步體會“感恩”的態(tài)度和情感。
3．正確認讀本課十八個生字，會寫八個生字。
教研課題：
學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，是要在孩子們的心中種下一顆“感恩”的種子，進而在他們的人生中培養(yǎng)出一種“感恩”的生活態(tài)度，使他們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美好事物的眼睛，擁有善于感受幸福的能力。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入：
1．以歌曲《北京的.金山上》引出本課的中心人物毛主席。
2．簡單介紹毛主席，并出示毛主席像。
3．以話題“今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的？”引出本課。
二．認讀課文：
1．板書課題。理解“吃水”含義。
2．看幻燈片，聽錄音，了解故事大概內(nèi)容。提出問題：簡單復(fù)述故事。
3．借助拼音認讀課文。將認讀生字在課文中圈出，并將拼音標在課文下面的生字表里。
4．出示幻燈片，讀句子，學(xué)習(xí)朗讀生詞。
5．出示幻燈片，注意句子中的生字、生詞。
三．理解課文：
1、自由讀第一自然段，討論：從這一自然段里了解什么信息。（故事的時間、地點及人物）
2、自由讀第二自然段，討論：
�。�1）想象一下，毛主席在看到鄉(xiāng)親們吃水難時，心里是怎么想的？（幫助鄉(xiāng)親們吃上水）
（2）鄉(xiāng)親們每當來井邊打水時，心里會怎么想？（讓學(xué)生體驗“感恩”的心情）
3、自由讀第三自然段。討論：
�。�1）鄉(xiāng)親們每當來井邊打水時，心里會怎么想？（感謝挖井的人）
（2）鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰吜⑦@樣一塊石碑。（感恩、紀念）
4、再讀課文，指名讀，評一評誰讀得好。
四．回顧課題，感恩他情：
1．出示問題：“吃水的時候，我們要不忘‘挖井人’。那么，我們在享受其他東西的時候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？”
�。ù┮虏煌鲆氯恕⒊燥埐煌N田人等）
2．在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他嗎？為什么？
五．課文升華：
1．出示視頻《感恩父親》的故事，以此豐富孩子的情感體驗，加深孩子對“感恩”這種生活態(tài)度的認同。
2．再讀課文，體驗文中“感恩”情懷。
六．作業(yè)：
寫一封感謝信，可以感謝媽媽辛勤的工作，感謝小伙伴熱心的幫助，還可以感謝路旁的小野花帶來的美麗和好心情……
《吃水不忘挖井人》教案 篇23
教學(xué)目標：
一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。
二、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
三、通過學(xué)習(xí)課文，體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
教學(xué)重點和難點：
理解“吃水不忘挖井人”的含義。
教學(xué)準備：
實物投影、毛主席的圖片
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，發(fā)生了很多感人的故事。
1、揭題
2、齊讀
3、這句話從哪兒得來的呢？
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。
2、小組合作，組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。
3、匯報：
�、伲ǔ鍪究ㄆ┡纱碜x，正音，說說記住字形的方法。
�、谥该x，給生字找找朋友。
4、說說這句話是怎么得來的？
三、品讀感悟
1、指名讀第一段，簡介當時毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。
2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？
�、賲R報，師板書：挖井的`原因
�、诔鍪揪渥樱好飨蛶ьI(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
3、齊讀第三段，理解最后一句話。
4、從這句話中你知道了什么？
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察字寶寶在田字格中的位置
2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)
3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)
五、鞏固字詞
1、出示詞語，開火車讀，理解意思。
2、出示卡片，開火車讀
3、有感情地朗讀課文
六、延伸
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事
2、開展講故事比賽
《吃水不忘挖井人》教案 篇24
【教材分析】
《吃水不忘挖井人》是一篇講讀課文，本單元的主題是我們的生活多么幸福。這篇課文向我們講述了毛主席時刻為人民著想，在繁忙工作這余，克服困難為當?shù)乩习傩胀诹艘豢诰數(shù)匕傩諡楦兄x毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”的碑文。學(xué)習(xí)本文，想讓孩子們感悟毛主席的崇高品質(zhì)，并懂得要珍惜今天的幸福生活。
【設(shè)計理念】
本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。
【教學(xué)目標】
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點】
1、通過多種方式，力求當堂掌握幾個生字
2、正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。
【教具準備】
多媒體課件、錄音機、生字卡。
【教學(xué)方法】
自主、合作，朗讀感悟。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《敬愛的毛主席》
2、在歌曲當中，多媒體課件出示毛主席的`畫像，同時向?qū)W生介紹：
這位就是我們最敬愛的毛主席，可以這樣說，沒有他就沒有我們今天的幸福生活。也許，小朋友對他比較陌生。今天，老師就要帶領(lǐng)大家一起認識這位了不起的爺爺。
板書課題“吃水不忘挖井人”提問：課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰。
二、初讀課文，了解大意
1、學(xué)生帶著問題用自己喜歡的讀書方式讀課文，要求：讀準生字音，讀通順語句。
2、學(xué)生反饋讀懂的內(nèi)容。
三、介紹人物，在語言環(huán)境中識字
1、播放，簡介毛主席的生平及事跡的課件。（如毛主席領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國。）并伴隨談?wù)摮錾帧跋�、�?dǎo)、革命、解”學(xué)生認讀。
2、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們?yōu)樗⒈墓适拢谥v的過程機出示“忘、挖、井、戰(zhàn)士、刻、念”7個生字，供學(xué)生認讀。
�。ㄟ^渡，我們已經(jīng)對毛爺爺有了初步的了解，但隨之帶來了一個新問題，這么多的生字，我們有信心把它們認下來嗎？）
3、指導(dǎo)識字：
⑴出示“我會認”提示卡學(xué)生主動拼讀生字。
（在學(xué)生認讀的同時，教師及時提醒容易讀錯的字）
⑵出示“我會記”提示卡，學(xué)生主動介紹識記的方法，供其他同學(xué)參考，教師要及時點報、評價對于好的建議，要及時給予鼓勵，讓學(xué)生體驗自學(xué)成功的快樂。同時教師也相機提供一些好的方法。
如、歸類比較記字，同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：刻、挖。
形近字比較記字：開──井；土──士
四、游戲活動，鞏固識字
游戲一：聽老師讀生字，學(xué)生取字卡帶讀并擴詞
游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的同學(xué)上臺讀字、組詞、說句子。其他同學(xué)如果有好詞好句也可參與進來。
游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀生字，學(xué)生讀生詞。再分組進行擴詞比賽，哪組擴詞多，哪組獲勝。
（過渡：玩了這么多的游戲，同學(xué)們已經(jīng)對生字了如指掌了，再來讀課文，你一定會有新的收獲�。�
五、朗讀感悟、深入學(xué)習(xí)
1、小組合作朗讀課文。
2、選擇自己喜歡的自然段挑戰(zhàn)同學(xué)讀。
3、朗讀接力賽：
方法：開火車一人讀一句，做到四不（不錯字、不漏字、不加字、不重復(fù)字）讀對了，下一位接著讀下一句，讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。
配樂朗讀，深化主題
通過看錄相，聽故事，讀課文，說說你心目中的毛爺爺吧！
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生談話，教師進行適當小結(jié)）
�。ㄟ^渡）讓我們懷著崇敬之情，伴隨著音樂，再次走近毛爺爺吧！
配樂朗讀。
六、指導(dǎo)寫字
1、老師板書生字，學(xué)生仔細觀察，注意每個字的特點。
重點指導(dǎo)：“忘、想、念”這三個字都是上下結(jié)構(gòu)的字。比較難寫的是“心字底”，關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫成“堅彎鉤”；第一點是左點，不能寫成撇。
2、學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)書寫特點，書寫生字：
�、胖该吓_書寫。
�、茖W(xué)生在田字格中描紅、臨寫。
�、钦乖u書寫規(guī)范的字。
七、拓展延伸
同學(xué)們，課下我們要多搜集一些有關(guān)毛主席的故事，下節(jié)班會課我們就比一比看誰講的故事最生動！
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