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小班社會(huì)游戲捉迷藏教案(通用11篇)
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的小班社會(huì)游戲捉迷藏教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班社會(huì)游戲捉迷藏教案 1
一.設(shè)計(jì)思路:
通過前幾次的玩色活動(dòng),如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛,孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對我說:“朱老師,我們好久沒玩顏料了,我想玩顏料!备鶕(jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這也符合課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。
二.活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料柜(內(nèi)有吸管,用白色蠟筆畫過各種小動(dòng)物的宣紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布等。
四.活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入(啟發(fā)談話,引起興趣)
1.師:上次玩具寶寶和我們小(2)班的小朋友做了“捉迷藏”的游戲。大家玩得高興嗎?(高興)。它們有的藏在桌子底下,有的藏在玩具櫥里,有的藏在電腦后面,我們小(2)班的小朋友都很聰明,都能把它們找出來。
2.今天,動(dòng)物園里來了許多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,你們想不想?你們猜猜看小動(dòng)物們藏在哪里呢?是哪些小動(dòng)物呢?(幼兒講講說說)
(二)講解示范
1.師:朱老師也想知道這些小動(dòng)物到底藏在哪里?小朋友,前幾天外面下了一場雪,小動(dòng)物們告訴朱老師,它們就藏在雪地里,這么大的雪地,朱老師也不知道小動(dòng)物到底藏在什么地方?我們請吸管寶寶來幫忙。吸管寶寶一個(gè)人找來找去也找不到,吸管寶寶請來了顏料妹妹,這是誰呀?(出示后讓幼兒講這是紅妹妹,這是綠妹妹,這是黃妹妹……。)
2.教師邊示范邊說:吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說:吸管寶寶,你要帶我出門,先親我一下。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):小朋友,你們看好、看好,叭的一下。)吸管寶寶親了紅妹妹,紅妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上,來找小動(dòng)物。(“大拇指放開”)找完小動(dòng)物吸管寶寶要回家了,它說:小(2)班的小朋友我剛才請的是紅妹妹,我要回到紅紅的家。
吸管寶寶又要請黃妹妹幫幫忙,你們看,吸管寶寶先親親黃妹妹,叭的一下,黃妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上來找小動(dòng)物啦。
呀!還是沒有找到,再來親親藍(lán)妹妹……。
……
小動(dòng)物找到啦!是誰呀?(小狗)漂亮嗎?(漂亮)
噢,朱老師知道了,原來到雪地上找小動(dòng)物有一個(gè)小小的秘密:要多請幾個(gè)顏料妹妹,顏料妹妹請的越多,小動(dòng)物越高興,它就出來和你們做游戲。
3.請個(gè)別幼兒上來試試,并發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。(吸管、手指的關(guān)系)
(三)幼兒練習(xí)
現(xiàn)在藏在雪地里的小動(dòng)物都等著你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走,小心,雪地上很滑,慢慢走,找小動(dòng)物時(shí)你可坐、也可站著。
(四)觀察指導(dǎo)
1.指導(dǎo)幼兒手指按住吸管,多請幾個(gè)顏料妹妹來幫忙。(吸管寶寶沒到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹,顏料妹妹是不會(huì)跟你走的。一定要先到它的家,再親它一下,然后,顏料妹妹再跟你走。
2.千萬要注意,吸管寶寶帶著顏料妹妹找小動(dòng)物找累了,想回家,你一定要送它到自己的家,千萬別搞錯(cuò),否則,它們會(huì)打架的`。
3.顏料妹妹找過的地方就不要找了,到白白的雪地里找。
(五)交流分享
你找到了嗎?你找到了什么小動(dòng)物?把你找到的小動(dòng)物告訴你旁邊的好朋友,或者告訴客人老師聽,這小動(dòng)物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜歡在水里?還是天上的?還是……
(六)延伸活動(dòng)
剛才有一個(gè)小朋友告訴我,他請了黃妹妹和藍(lán)妹妹,它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。等會(huì)兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會(huì)變成什么?藍(lán)妹妹和紅妹妹親親會(huì)變成什么?
反思
本活動(dòng)是主題活動(dòng)——我和動(dòng)物做朋友的一個(gè)子活動(dòng)。從活動(dòng)的設(shè)計(jì)來看,是符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)過程以情景化的游戲形式貫穿始終,幼兒猶如身入其景;顒(dòng)以我和小動(dòng)物“捉迷藏”為主線,在前幾次手指點(diǎn)畫、海綿印畫的基礎(chǔ)上,采用吸管和水之間的物理的原理,通過“玩色”的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒對色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。特別是老師用故事情景化的語言——“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來到雪地上找小動(dòng)物時(shí),孩子們此時(shí)進(jìn)入了角色,完全投入到了游戲之中。我覺得:這就是活動(dòng)成功之處。
另外,我覺得在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要考慮孩子已有的經(jīng)驗(yàn),不光要做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備,而且為活動(dòng)要做好生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的準(zhǔn)備。同時(shí),小班的幼兒思維帶有明顯的形象化,所以教師的指導(dǎo)語言一定要根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。活動(dòng)最后的延伸是對幼兒整個(gè)活動(dòng)的提升,讓孩子帶著問題,在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步的探索。
小班社會(huì)游戲捉迷藏教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料柜(內(nèi)有自制的海綿球,用白色蠟筆畫過各種小動(dòng)物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布
設(shè)計(jì)思路:
通過前幾次的玩色活動(dòng),如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛,而且孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對我說:“李老師,我們好久沒玩顏料了,我想玩顏料!备鶕(jù)孩子的.興趣需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。
重點(diǎn)指導(dǎo):
(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
1.師:今天,我們班來了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,它們就藏在這張大紙上,猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來?(幼兒講講說說)
2.師:我們一起把這些小動(dòng)物請出來,好嗎?
(二)講解示范
1.師:我請綿球?qū)殞殎韼兔,給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)
2.教師示范用綿球平涂,從紙的最上端開始涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向來回涂,不留空。并邊涂邊說:“找呀找呀找呀找,小動(dòng)物們快出來!
(三)幼兒練習(xí)
1.鼓勵(lì)幼兒邊說邊涂,把整張紙都涂滿。
2.指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向來回涂。
(四)活動(dòng)結(jié)束和好朋友說說你把誰找出來了
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
小班社會(huì)游戲捉迷藏教案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能正確地感知不同的方位詞。
2、通過游戲,練習(xí)騎羊角球跳躍的動(dòng)作。
3、提高身體平衡能力及跳躍能力。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、松鼠頭飾或圖形一個(gè);
2、《小貓?jiān)谀睦铩返膱D片一張;
3、羊角球若干。
【活動(dòng)過程】
一、出示小松鼠,激發(fā)幼兒興趣。
1、今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)新朋友,看看它是誰?
2、出示圖片,引出松鼠和小貓捉迷藏的游戲,讓幼兒來當(dāng)松鼠,用準(zhǔn)確的方位詞說出小貓藏的位置。(如:小貓藏在抽屜里面等)
二、室內(nèi)游戲《小貓捉迷藏》。
請個(gè)別幼兒當(dāng)小貓,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找教室的某個(gè)地方躲起來,幼兒當(dāng)松鼠來找,用準(zhǔn)確的方位詞說出“小貓”藏在哪里。
三、戶外游戲《松鼠捉迷藏》。
松鼠寶寶采了好大一個(gè)松果(每人一個(gè)羊角球),要把它們運(yùn)回家。
(1)松鼠媽媽請騎得穩(wěn)、騎得快的小松鼠進(jìn)行示范。
(2)松鼠媽媽傳授經(jīng)驗(yàn):兩手抓住羊角球,雙腳夾緊羊角球,雙腳用力蹬地。
(3)松鼠寶寶再次自由練習(xí)。松鼠媽媽指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)。
游戲玩法:在草地上以分組的形式進(jìn)行。松鼠們騎著大松果在草地上玩耍,當(dāng)聽到大灰狼來了的時(shí)候,趕快找個(gè)地方躲起來(滑滑梯下面,小屋子里,大樹背后等),當(dāng)老師問躲在哪里時(shí),要說出自己的'方位,沒有找到地方躲藏或說不出的,就要被大灰狼抓走了。大灰狼走后,松鼠聽到媽媽回來了,都回到事先指定的家里。
活動(dòng)建議:
該活動(dòng)可以以半日活動(dòng)形式進(jìn)行,在事內(nèi)外游戲時(shí),都要提前講清楚要求,規(guī)定好場地,注意安全。
教學(xué)反思
通過幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式,貫穿活動(dòng)始終,不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣,在操作規(guī)程過程中發(fā)現(xiàn)成功孩子非常感興趣,活動(dòng)使我深刻的體會(huì)到,在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境,給幼兒們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動(dòng)。只
小班社會(huì)游戲捉迷藏教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《找小貓》歌曲音樂,幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置"貓咪快樂之家"的場景。
【活動(dòng)過程】
一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地。(跑、走、爬等,活動(dòng)身體,烘托氣氛)教師提問:
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)
2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。
今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的.興趣)
二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗(yàn)游戲的快樂。
1、小貓藏,媽媽來找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí),小貓躲好后不能亂動(dòng)。
2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)
3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)
三、在"貓咪快樂之家"玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。
唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
2、伴隨音樂玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。)
3、教師和1名幼兒來找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語言說出藏的具體空間方位。)
四、教師小結(jié):大家在一起玩游戲真開心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因?yàn)閶寢屪類勰銈?你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽吧!活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)延伸】
教師將音樂磁帶投放在"娃娃家",鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
小班社會(huì)游戲捉迷藏教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過簡單的游戲,進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。
2、在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料柜(內(nèi)有自制的.海綿球,用白色蠟筆畫過各種小動(dòng)物的`紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布。
設(shè)計(jì)思路:
通過前幾次的玩色活動(dòng),如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛,而且孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對我說:“李老師,我們好久沒玩顏料了,我想玩顏料!备鶕(jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。
重點(diǎn)指導(dǎo):
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
1、師:今天,我們班來了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,它們就藏在這張大紙上,猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來?(幼兒講講說說)
2、師:我們一起把這些小動(dòng)物請出來,好嗎?
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1、師:我請綿球?qū)殞殎韼兔,給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)
2、教師示范用綿球平涂,從紙的最上端開始涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向來回涂,不留空。并邊涂邊說:“找呀找呀找呀找,小動(dòng)物們快出來。”
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1、鼓勵(lì)幼兒邊說邊涂,把整張紙都涂滿。
2、指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向來回涂。
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和好朋友說說你把誰找出來了。
小班社會(huì)游戲捉迷藏教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用方位詞:上下、里外說完整話。
2、愿意用語言表達(dá)自己的想法,喜歡應(yīng)答。
3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
課件、人手一份小動(dòng)物的圖片、兔子小盒子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
已學(xué)過游戲開火車。
活動(dòng)過程:
一、游戲開火車,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。鞏固幼兒已知方位詞上下。
師:我們開著火車去旅行吧!
二、出示幻燈,掌握方位詞,學(xué)說完整句"xx在……上面"。
1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入,激發(fā)幼兒興趣。并點(diǎn)數(shù)。
師:這是誰的.家啊?好漂亮! 原來是小兔的家,快跟小兔問聲好吧!
提問:看看有幾只小動(dòng)物來到小兔子家?
2、出示幻燈第三頁,第四頁引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞學(xué)說完整話。
師:小動(dòng)物們真淘氣,他們在去哪了?
四、找一找?guī)煟盒?dòng)物都來到小一班啦!我們快來找找吧!
要求:要記住在哪里找到的'什么小動(dòng)物。
五、游戲:捉迷藏。
師:小朋友們你們想捉迷藏嗎?
孩子藏,老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。我藏在xx在……后面……
六、到室外玩"捉迷藏"的游戲。
小班社會(huì)游戲捉迷藏教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.感受詩歌中的有趣意境,激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2.通過猜測,發(fā)散幼兒的思維,提高幼兒的語言能力。
3.能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片:太陽、顏色寶寶5種。自制動(dòng)態(tài)ppt。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
有感情朗誦散文,能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
專心傾聽散文,理解顏色對應(yīng)關(guān)系。
五、活動(dòng)過程
1.出示蒙眼的太陽提問:這是誰?它怎么啦?為什么太陽要蒙眼睛呢?它會(huì)和誰一起玩捉迷藏呢?
2.出示ppt提問:這是什么顏色?依次出示紅黃蘭綠白。
教師總結(jié):黑夜用長長的`手帕,把太陽的眼睛蒙了起來,趁他還在數(shù)著:一、二、三、四······顏色們趕緊找個(gè)自己喜歡的地方,靜悄悄地躲起來。
3.幼兒大膽猜想教師:請小朋友們猜猜顏色們會(huì)躲到哪里去呢?
紅色躲在哪里?綠色躲在哪里?藍(lán)色躲在哪里?黃色躲在哪里?白色躲在哪里?
4.出示完整的ppt教師:黑夜把手帕解開,太陽睜開眼睛,開始找顏色們。我們一起來找一找。
為什么綠色躲在草叢里?
師幼一起小結(jié):綠色躲在草叢里,黃色躲在菊花里,紅色躲在楓葉里,藍(lán)色躲在天空里,白色躲在云朵里。
顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方,才不容易被太陽發(fā)現(xiàn)。
5.引導(dǎo)幼兒了解散文,感受散文的趣味性。
播放音樂,引導(dǎo)幼兒集中精力傾聽散文,在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時(shí)的快樂畫面。
6.游戲:捉迷藏,鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)在游戲中仿編散文。
游戲方法:每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片,來扮演顏色寶寶,老師扮演太陽。播放動(dòng)聽音樂,小朋友悄悄躲到教室的某個(gè)角落,音樂結(jié)束太陽照到小朋友時(shí),小朋友站起來大聲說:"x顏色躲在xx里"。
六、活動(dòng)延伸:
到戶外與真正的太陽玩"捉迷藏"的游戲。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班社會(huì)游戲捉迷藏教案 8
設(shè)計(jì)意圖:
散文詩《捉迷藏》運(yùn)用擬人化的手法,將黑夜、太陽、顏色等比擬成一群可愛的娃娃在玩游戲。根據(jù)我們班幼兒的認(rèn)知水平,我在讓他們感受散文的優(yōu)美外,還設(shè)計(jì)了部分內(nèi)容仿編。讓孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,發(fā)展其發(fā)散性思維、語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩內(nèi)容,學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象,發(fā)展其發(fā)散性思維。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽,體驗(yàn)散文詩所蘊(yùn)涵的美感。學(xué)習(xí)詞:靜悄悄
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、錄音機(jī)。
2、油畫棒,紙。
活動(dòng)過程:
一、出示太陽和各種顏色,引導(dǎo)幼兒想象他們是怎么玩捉迷藏的'。
今天,太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,你猜他們會(huì)怎么玩?
二、結(jié)合課件完整欣賞并學(xué)習(xí)散文詩。
。ㄒ唬┬蕾p第一遍。
1、師:剛才小朋友們幫太陽寶寶想了很多捉迷藏的玩法,現(xiàn)在我們一起來聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的?
2、欣賞后提問:
(1)散文詩里誰和誰在捉迷藏?他們怎樣玩的?
。2)顏色寶寶都躲到哪里去了?為什么要躲到那里去?
(3)顏色寶寶們是怎樣去躲的?學(xué)習(xí)詞:靜悄悄
(二)欣賞散文詩第二遍。
1、師:這首散文詩可真有趣,我們再來聽一聽。
2、欣賞后提問:
。1)黑夜用手帕把太陽的眼睛蒙起來是什么時(shí)候?(晚上)
。2)黑夜解開手帕,太陽睜開眼睛又是什么時(shí)候?(白天)
。3)你喜歡這首詩歌嗎?為什么?
。ㄈ┙處熜〗Y(jié)并學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
師:這首散文詩可真好聽,把黑夜和太陽說成是兩個(gè)可愛的小朋友在玩捉迷藏的游戲,
小班社會(huì)游戲捉迷藏教案 9
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《捉迷藏》。
2、創(chuàng)編歌曲《捉迷藏》。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》,體驗(yàn)大自然四季變化帶來的無限生機(jī),表達(dá)他們對生活的情趣和熱愛。
2、用打擊樂器伴奏,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn):
能有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
1、歌詞“愛捉迷藏來玩!、“秋天鉆入谷堆堆”的正確演唱。
2、歌詞創(chuàng)編。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┙M織教學(xué)
學(xué)生一起唱啦啦歌師生問好。
學(xué)生準(zhǔn)備課前兩分鐘。
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情景
1、導(dǎo)入新課。
師:歡迎來到音樂殿堂,今天,老師給同學(xué)們帶來一幅圖,(春圖出示)讓我們來看一看這是季節(jié)?
生:春天。
師:春天,帶給大地繽紛的色彩。春暖花開,小種子也從泥土里面鉆了出來,小樹也在漸漸長大,讓我們一起和它們唱首歌吧。ㄒ魳贰缎∮晟成场罚
2、師生律動(dòng)。
3、溫故知新。
師:春天是一個(gè)可愛的娃娃,它還有三個(gè)好伙伴,你們知道是誰嗎?(學(xué)生回答后,媒體出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃)
師:是啊,春夏秋冬在老師的心里就像四個(gè)好朋友誰也離不開誰,還像四個(gè)淘氣的娃娃你追我趕,你躲我藏,年復(fù)一年地玩起了捉迷藏的游戲。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首歌(板書課題《捉迷藏》)
。ㄈ┬赂柚v授
1、聽范唱。
師:請同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽,找一找,四個(gè)調(diào)皮的娃娃藏到哪里去了?(播放范唱)
師:同學(xué)生們都聽得仔細(xì),四個(gè)娃娃都藏到哪里去了?你能結(jié)合你聽到的把下面的幾句話填完整嗎?(課件出示)
2、填空解決難點(diǎn)。
。ǎ┎卦冢ǎ┲,()鉆入()堆。
()躲到()下,()縮進(jìn)()褂。
3、歌曲學(xué)唱。
師:多么生動(dòng)的歌曲呀,連歌詞描寫的都那樣有趣,就讓我們按照自己喜歡的'方式來讀一讀吧,當(dāng)然同學(xué)們也可以打著節(jié)奏來讀。
生:學(xué)生自己試著讀讀歌詞。
師:同學(xué)們都讀完了嗎?那老師也來讀一讀,你聽聽按哪種讀法你更喜歡?為什么?(一種帶附點(diǎn)的讀,一種不帶附點(diǎn)讀)
師:是啊,剛才老師用稍快的,帶著附點(diǎn)的讀是不是更好一些?
師:好,那我們一起像老師這樣讀一遍好嗎?(反復(fù)練習(xí))
生:(和教師一起讀)
師:同學(xué)們在朗讀的時(shí)候要注意帶上氣息,每個(gè)字都要說的有彈性。讓我們跟著音樂來試著來讀一遍,好123。ㄉ樽鄟碜x詞)
生:學(xué)生帶著氣息有彈性的讀歌詞。
師:這樣動(dòng)感的旋律,讓我們用LU音來一起模唱一遍歌曲吧。
生:學(xué)生模唱。
師:同學(xué)們仿佛一屢屢微風(fēng)拂過,飄向遠(yuǎn)方,注意模唱的聲音位置要高。
生:學(xué)生模唱。
師:讓我們用DA音來模唱一遍,讓口腔充分的打開。
生:模唱。
師:多么好聽的歌曲,老師都按奈不住激動(dòng)的心情想唱一唱了。那讓我們大家一起填上歌詞來演唱一遍好嗎?
生:唱歌詞。
師:提出要求。(怎樣表現(xiàn)捉迷藏時(shí)的心情呢?)
生:輕輕地、躡手躡腳……所以歌曲的前半部分應(yīng)唱得輕巧有彈性。
生:捉到后心情很開心……所以歌曲的后半部分應(yīng)唱得熱情洋溢。
學(xué)生完整演唱。
師:春天,是令人陶醉和向往的季節(jié);夏天,是熱烈而豪放的季節(jié);秋天,是迷人而深沉的季節(jié);冬天,是一個(gè)銀白色的世界。就讓我們縱身于四季的懷抱之中,再一次來歌唱他們吧。(教師彈伴奏)
生:演唱。
用多種形式演唱;領(lǐng)唱+合唱。
。ㄋ模┱n后延伸
教師引導(dǎo)。
同學(xué)們的歌聲很動(dòng)聽,春夏秋冬四個(gè)可愛的娃娃使我們的生活多姿多彩,給我們帶來了無盡的樂趣。同學(xué)們你們能不能發(fā)揮自己的聰明才智給歌曲創(chuàng)編呢?
學(xué)生分組創(chuàng)編
。ㄎ澹┙Y(jié)束教學(xué)
同學(xué)們精彩的表現(xiàn)仿佛把老師帶進(jìn)了美麗的大自然,讓我感受到了四季美麗的景色,最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們今天的課。
小班社會(huì)游戲捉迷藏教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩歌,理解詩歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法。
2、初步學(xué)習(xí)用詩歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編活動(dòng)。
3、增進(jìn)對大自然的熱愛,感受仿編詩歌的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《捉迷藏》。
2、不同顏色(綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色)的卡片每人一張。
3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。
活動(dòng)過程:
一、回憶游戲情節(jié)引出活動(dòng),初次欣賞詩歌。
"小朋友剛才我們玩了一個(gè)什么游戲呀?(捉迷藏)是怎么玩的?玩的開心嗎?
"你們知道嗎,太陽也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦,它會(huì)和誰一起玩呢?我們一起來欣賞兒童詩《捉迷藏》。"[本環(huán)節(jié)從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手,讓幼兒通過回憶自己玩"捉迷藏"的游戲經(jīng)驗(yàn)來引發(fā)主題,設(shè)問:太陽和誰玩捉迷藏的游戲,引起了幼兒的好奇,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]
二、欣賞課件,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、欣賞第一段,了解第一段的內(nèi)容。
師:太陽和誰捉迷藏?(和顏色捉迷藏)師:太陽和顏色捉迷藏,是誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數(shù)數(shù)的時(shí)候,顏色們該怎么辦?
師:太陽和哪些顏色在捉迷藏呢?
2、(播放課件第二段)理解詩歌第二段的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說:x顏色躲在x里。
師:太陽和哪些顏色在捉迷藏呀?(綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。)師:把顏色卡片分別出示在黑板上。
師:綠色躲在哪里呢?(有的躲在樹葉里,有的躲在小草里)再次觀看課件,進(jìn)一步鞏固這句話。
師:黃色躲在哪里呢?同上師:白色躲在哪里呢?同上師:蘭色躲在哪里呢?同上師:紅色躲在哪里呢?同上
3、(播放課件第三段),理解詩歌第三段的內(nèi)容。
師:顏色們都藏好后,太陽找到他們了嗎?(觀看課件)
4、完整欣賞詩歌,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
[在這一環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用課件,讓幼兒分段逐步理解兒童詩的內(nèi)容。在課件第二段的`時(shí)候,我把課件設(shè)計(jì)成了能根據(jù)幼兒的回答來進(jìn)行驗(yàn)證,并鞏固相應(yīng)的內(nèi)容,學(xué)說:x顏色躲在x里,為后面的仿編活動(dòng)做鋪墊。]
三、采用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
"太陽和顏色們玩的非常開心,我們把這首好聽的詩歌朗誦給他們聽吧,相信他們會(huì)更開心的。"
1、借助課件,邊做動(dòng)作邊朗誦詩歌。
2、師念第一句、幼兒跟念第二句,依次進(jìn)行。
[在理解的基礎(chǔ)上,結(jié)合動(dòng)作表演,為幼兒營造寬松的氣氛,做到動(dòng)靜交替,勞逸結(jié)合。同時(shí)采用多種形式朗誦詩歌,使幼兒能夠在朗誦過程中不感到枯糙,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。]
四、嘗試仿編詩歌,體驗(yàn)成功的快樂。
1、玩游戲"捉迷藏"。
A、"顏色和太陽玩的真開心,我們也來做顏色和太陽玩捉迷藏的游戲吧。"
B、請幼兒選擇一張喜歡的顏色卡,來扮演顏色寶寶。教師扮演太陽,當(dāng)太陽問到顏色寶寶時(shí),顏色寶寶應(yīng)該說x顏色躲在x里,要說的和別人不一樣,如果說不出來就要被太陽抓住。
2、請幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫上創(chuàng)編詩歌的內(nèi)容。
3、帶領(lǐng)幼兒看著小圖片,朗誦仿編的第二段詩歌。
[讓幼兒通過不同的方式,玩游戲和繪畫來遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行仿編詩歌中的句式,在這一環(huán)節(jié)中,幼兒的思維活躍,擴(kuò)展了他們想象的空間,語言表達(dá)能力也得到了提高。
活動(dòng)延伸:
1、在語言區(qū)利用幼兒制作的小圖片繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。
2、帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽玩"捉迷藏"的游戲。
附:黑夜用長長的手帕,把太陽的眼睛蒙起來了。
趁著它還在數(shù)著:
一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方,輕悄悄地,躲在里面。
綠色太多了擠不下,有的躲在樹葉里,有的躲在小草里。
白色躲在云朵里,黃色躲在菊花里,藍(lán)色躲在天空里,紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了,黑夜就把手帕解開,太陽睜開眼睛,一下子就把它們?nèi)颊页鰜砝玻?/p>
小班社會(huì)游戲捉迷藏教案 11
一、 活動(dòng)目標(biāo):
。、 初步熟悉音樂的旋律,學(xué)習(xí)蹦跳步,動(dòng)作較合拍。
。、 能創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型。
。、 體驗(yàn)游戲活動(dòng)中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、 兔媽媽及小兔手偶,花園范圖,錄音機(jī)和音樂磁帶。
。病 觀察過各種造型的花并嘗試模仿。
三、 活動(dòng)過程:
(一)手指謠《開小花》導(dǎo)入。
。ǘ┏鍪拘⊥檬峙,講述故事。
今天,天氣真好,小兔很高興,她決定到花園里去玩一玩。
。、 學(xué)習(xí)隨音樂做有節(jié)奏的蹦跳步。
(1) 隨A段音樂節(jié)奏,小兔手偶示范跳一遍。提問:小兔是怎么跳的?
(2) 在教師帶領(lǐng)下,幼兒隨A段音樂節(jié)奏用手指在腿上練習(xí)小兔跳。
。ǎ常 在教師帶領(lǐng)下,幼兒隨A段音樂在座位上用雙腳腳尖輕輕點(diǎn)地練習(xí)蹦跳步。
(4) 在教師帶領(lǐng)下,幼兒隨音樂學(xué)習(xí)兔跳動(dòng)作并將手指豎起保持兔耳朵的'造型。(練習(xí)兩遍)
。、 用身體動(dòng)作表現(xiàn)花的不同造型。
小兔在外面玩的很久了,兔媽媽很生氣,就到外面來找她,她怕媽媽找到她,就和媽媽玩起了捉迷藏,躲到花園里變成了一朵小花。
。ǎ保 幼兒擺花的不同造型。提問:小兔可以變成什么樣的花不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?我們一起來變變看好嗎?
。ǎ玻 個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,全體幼兒模仿。
。ǎ常 隨音樂,幼兒自由創(chuàng)編花的不同造型。
。、 游戲《小兔捉迷藏》
。ǎ保 在故事情節(jié):去花園――捉迷藏――回家的引導(dǎo)下,了解動(dòng)作的順序:兔跳――做花的造型――兔跳。
。ǎ玻 聽音樂分角色做游戲,教師(扮演兔媽媽):“媽媽來了!”幼兒(扮演小兔)聽B段音樂做花的造型靜止不動(dòng)。
。ǎ常 分角色,游戲若干遍。
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