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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全國(guó)人教版語(yǔ)文教案
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全國(guó)人教版語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全國(guó)人教版語(yǔ)文教案1
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、知道春天美好，要珍惜春光。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字，朗讀、背誦課文。
課前準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。
2、本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、背誦《草》。
2、揭示課題。認(rèn)識(shí)“曉”，讀準(zhǔn)課題。
二、簡(jiǎn)介作者和課文
1、作者：唐代詩(shī)人孟浩然。
2、以故事形式介紹古詩(shī)。大意是詩(shī)人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會(huì)兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來(lái)才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩(shī)句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥�！焙鋈�，他想起夜里聽到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩(shī)句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！庇纱�，留下了一首好詩(shī)《春曉》。
3、范讀課文。
三、自讀課文，教師巡視
要求：
(1)借助漢語(yǔ)拼音讀通古詩(shī)。
(2)畫出本課要求學(xué)會(huì)、認(rèn)識(shí)的生字，讀正確。
四、檢查自學(xué)情況
1、認(rèn)讀一、二行中的`生字，眠、覺、啼，再讀一讀這兩行詩(shī)。(指名讀——齊讀)
2、認(rèn)讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少(注意三個(gè)翹舌音的字)，再讀一讀三、四行詩(shī)。(指名讀——齊讀)
3、連起來(lái)讀一讀古詩(shī)。
五、指名朗讀、背誦
1、朗讀古詩(shī)，注意詩(shī)句的節(jié)奏，作者的心情。
春眠/不覺/曉，
處處/聞/啼鳥。
夜來(lái)/風(fēng)雨/聲，
花落/知/多少。
2、背誦課文。(指名、分組、齊背)
六、指導(dǎo)寫字
覺：“學(xué)”下面的的“子”換成“見”。
夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫第七筆“點(diǎn)”。可與熟字“衣”比較字形的異同。
雨：仿佛隔窗觀雨。里面左右各兩點(diǎn)，上下排列，像檐下滴水。
聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”。
知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點(diǎn)。右邊是“口”表示知道了要用口說出來(lái)。
少：上面與“小”不同，第一筆是豎，沒有鉤。
七、抄寫生字(完成課后練習(xí)2)
八、鞏固練習(xí)
1、填空。(完成課后練習(xí)3)
指導(dǎo)：先數(shù)一數(shù)每個(gè)字的筆畫，邊數(shù)邊在字下注上筆畫數(shù)，再把相同筆畫數(shù)的字寫在一起。
2、朗讀、背誦課文，填空。(完成課后練習(xí)4)
3、補(bǔ)充詩(shī)句吟誦。
自古以來(lái)，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩(shī)人寫下了不少詠春的詩(shī)句，我抄了幾句，你們想讀嗎?(出示詩(shī)句，學(xué)生借助拼音自由朗讀，練習(xí)背誦。)
推薦朗讀的詩(shī)句：
(1)遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。
(2)春宵一刻值千金，花有清香月有陰。
(3)等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
(4)草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
以上詩(shī)句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，不必講解。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全國(guó)人教版語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀“離、榮、燒、盡”4個(gè)生字，會(huì)寫“原、盡、吹”3個(gè)生字。
2、背誦《離離原上草》這首古詩(shī)。
3、了解詩(shī)的主要內(nèi)容。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過程的愉悅。
5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)詩(shī)的意境和情感
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過程的'愉悅。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識(shí)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們?cè)蹅儗W(xué)過的古詩(shī)?你能背給大家聽嗎?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首新的詩(shī)，題目是“草”，(板書課題)這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人白居易寫的。
二、初讀課文，掃清障礙。
1、借助拼音學(xué)生自讀課文，要讀準(zhǔn)字音。
2、認(rèn)讀生字卡片，掃清字音障礙。
3、再讀課文，質(zhì)疑。
三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解意思。
同學(xué)們?cè)谀膬阂姷竭^草?(路旁、校園、公園、草原)小草不像花朵那樣鮮艷多彩，它是極為平凡的，甚至于我們都不去注意它。詩(shī)人要寫小草什么呢?
1、理解第一行詩(shī)句。
(1)出示掛圖。
這幅圖畫的是什么地方?(草原)
(2)你從哪句詩(shī)中知道的?(離離原上草)這里的“原”是平原。
(3)草原上的草長(zhǎng)得怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生說出“茂盛”一詞�！半x離”就是草長(zhǎng)得很茂盛。
(4)誰(shuí)能把這一句的意思連起來(lái)說一說。(草原上的草長(zhǎng)得非常茂盛)
2、理解第二行詩(shī)句。
(1)“一歲一枯榮”，誰(shuí)能用“歲”說一句話。
(我今年七歲了�！�)
“七歲”，也就是從出生到現(xiàn)在已七年了。一歲就是一年。
(2)一年當(dāng)中，草有哪些變化呢?引導(dǎo)學(xué)生說出：春天小草發(fā)芽了。夏天，小草很茂盛。秋天小草變黃了。冬天小草干枯了。
(3)誰(shuí)能把這一句的意思連起來(lái)說一說。請(qǐng)兩三位同學(xué)說，通過比較確認(rèn)誰(shuí)說得好。(一年當(dāng)中，草茂盛一次，干枯一次。)
3、理解第三行詩(shī)句。
(1)“野火燒不盡”的盡是什么意思?引導(dǎo)學(xué)生查字典，選擇“完”的解釋。
(2)“盡”是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一燒，用不了多長(zhǎng)時(shí)間肯定會(huì)把草燒得干干凈凈，為什么說燒不盡呢?看書上插圖，同桌討論。得出：因?yàn)榈叵碌牟莞鶝]燒著。
(3)請(qǐng)同學(xué)把這一句的意思連起來(lái)說一說，(野火是不能把野草完全燒掉的。因?yàn)橐盎鹬荒軣舨莸那o葉，草根埋在泥土里;是燒不到的。
4、理解第四行詩(shī)句。
(1)生是什么意思?(生長(zhǎng))
(2)試說這一句的意思。
(春風(fēng)一吹，野草又會(huì)重新生長(zhǎng)。)
5、朗讀全詩(shī)說詩(shī)的意思。
四、小結(jié)
1、從古詩(shī)中我們看到了，兇猛的野火把小草燒得干干凈凈，可到了春天，小草又鋪滿草原。你覺得小草怎么樣?(引導(dǎo)說出小草生命力頑強(qiáng))
2、用贊美小草的語(yǔ)氣背這首詩(shī)。
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