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教案

海底世界教案

時(shí)間:2023-04-07 10:41:00 教案 我要投稿

關(guān)于海底世界教案集錦10篇

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的海底世界教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于海底世界教案集錦10篇

海底世界教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),還有許多的海洋生物,是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引,對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),制定了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)繪畫(huà),剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,色彩變化,促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過(guò)這次活動(dòng),來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú),嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。

  2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。

  3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會(huì)來(lái)告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔!(教師播放"海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)

  二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀感受魚(yú)的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么?(提問(wèn)小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧。ń處煶鍪緋pt)教師:海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),種類(lèi)非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的不同特征)

  三、小朋友看海底世界魚(yú)的圖片(10分鐘)教師:我們看到了各式各樣的魚(yú),它們身上有的有彩色的條紋;有的長(zhǎng)著五顏六色的斑點(diǎn);有的嘴長(zhǎng)得像把劍;有的魚(yú)長(zhǎng)著翅膀,還有的魚(yú)還床上漂亮的.裙子呢。那么你喜歡的魚(yú)是什么樣子的?

 。1)提問(wèn)幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧!小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú),還有它的小伙伴,大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚(yú)的周?chē)行┖2菔^等等來(lái)陪著小魚(yú)們。

  四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧!在繪畫(huà)的之前,老師有2個(gè)小要求:

  1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè),這首音樂(lè)完了,你就要停下。

  2、我們不要把底色圖上,待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫(huà)海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫(huà)海草,石頭裝飾,F(xiàn)在,老師來(lái)示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤(pán)子里掃一掃,不然會(huì)太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請(qǐng)小朋友輕輕的下火車(chē),安靜的繪畫(huà)。

 。1)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)

 。2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

  五、活動(dòng)結(jié)束教師:小朋友們,音樂(lè)停下來(lái)了,請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎?

  活動(dòng)的延伸:

  教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫(huà)家,把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái),現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽,我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員,看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品,好嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)喔。ㄕ(qǐng)小朋友排隊(duì),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)

  教學(xué)反思:

  通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

  1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺

  2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

  3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

  4、在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。

海底世界教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。

  2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法畫(huà)魚(yú)。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀

 。病⒏鞣N顏色的.蠟筆、記號(hào)筆,紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

 。保扒皫滋煳覀兛戳撕5资澜,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)

  2,“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”

 。,“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”

  二、出示各種圖形,讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫(huà)魚(yú)。

  1、認(rèn)識(shí)魚(yú),知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)

  2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

  1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)

  2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)。

  3、嘗試畫(huà)各種形狀的魚(yú)1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫(huà)小魚(yú))

  2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭

  三、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1、讓幼兒來(lái)畫(huà)魚(yú)。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

  1)“我們畫(huà)好的小魚(yú)十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”

  2)教師示范一條小魚(yú)畫(huà)的過(guò)程:魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧!

  四、幼兒自我介紹并欣賞作品:

  1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚(yú)呢?”

  2、讓幼兒為自己的小魚(yú)取名字。

  3,表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.

海底世界教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、了解海底世界景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  3、了解作者把海底世界動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)方式有趣寫(xiě)具體的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  總結(jié)作者把海底世界動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)方式有趣寫(xiě)具體的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  海底世界的多媒體課件。

  教學(xué)方法:

  運(yùn)用“自主研讀、合作探究”法讀懂課文,重點(diǎn)突出一個(gè)“讀”字,堅(jiān)持以讀為主線,以語(yǔ)感訓(xùn)練為核心,使學(xué)生從讀對(duì)、讀懂逐步向讀出含義、讀出感情過(guò)渡。

  學(xué)法指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀悟出海底世界的景色奇異在什么地方,從哪兒可以看出海底世界物產(chǎn)豐富。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)體會(huì)作者是如何寫(xiě)具體、寫(xiě)出趣味的。

  教學(xué)思路:

  初讀感知

  授課過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  板書(shū)“!弊,問(wèn):同學(xué)們喜歡大海嗎“下面老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一副畫(huà),屏幕顯示大海的畫(huà)面。

  問(wèn):看了這幅畫(huà),你想說(shuō)點(diǎn)兒什么?是的,大海的確非常美麗、迷人,那海底又會(huì)是什么樣兒的呢?大家想知道嗎?(補(bǔ)充板書(shū):海底世界)今天,老師就和同學(xué)們一起來(lái)研究學(xué)習(xí)這篇課文,去看看海底究竟是什么樣兒的?

  二、初讀感知

  1、請(qǐng)同學(xué)們翻到13課,自由地用自己最喜歡的方式讀讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,讀的時(shí)候,想一想海底是什么樣兒的?

  2、學(xué)生自由朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

  3、指名回答,讀了課文,你覺(jué)得海底世界怎么樣?(讓學(xué)生說(shuō)海底世界留給他們的初步印象)

  板書(shū):景色奇異 物產(chǎn)豐富

  4、理解“奇異”和“豐富”

  三、細(xì)讀課文

  1、那么海底世界的景色奇在哪里,物產(chǎn)豐富從哪兒看出?就是這節(jié)課我們要著重探討的一個(gè)問(wèn)題。

  2、同學(xué)們,在課堂上,我們解決問(wèn)題的`方法有哪些呢?(讓學(xué)生自由地說(shuō))

  3、同學(xué)們說(shuō)的方法都不錯(cuò),下面就請(qǐng)大家用自己喜歡的方式、方法來(lái)學(xué)習(xí)課文,解決問(wèn)題。等會(huì)兒,我們共同探討的時(shí)候,你是單兵作戰(zhàn)的,你就一個(gè)人來(lái)匯報(bào)你的學(xué)習(xí)結(jié)果,你是小組合作學(xué)的就你們小組的同學(xué)一起來(lái)匯報(bào)。

  4、學(xué)生自學(xué),老師巡視檢查,表?yè)P(yáng)好的學(xué)習(xí)方法和小組。

  5、學(xué)生以不同形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀2、3、4自然段。

  6、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法。

  過(guò)渡:同學(xué)們,這篇課文,作者抓住了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),寫(xiě)得既生動(dòng)又具體,同學(xué)們,你認(rèn)為哪一段寫(xiě)得最具體?(第4自然段)

  下面,我們就來(lái)看看作者是怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多,活動(dòng)方式有趣寫(xiě)具體的?

  7、學(xué)生討論、總結(jié),板書(shū):列數(shù)字、舉例子

  8、把文章寫(xiě)具體的方法還有很多,希望同學(xué)們能夠?qū)W以致用,把文章寫(xiě)得更生動(dòng)。

  9、讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文,體會(huì)一下作者的寫(xiě)法,再來(lái)感受一下海底世界的奇異風(fēng)景和豐富物產(chǎn)。

  學(xué)生齊讀課文。

  四、課外拓展

  課下,希望同學(xué)們搜集更多的資料,來(lái)進(jìn)一步了解奇異的海底世界。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  列數(shù)字

  景色奇異 舉例子

  海底世界

  物產(chǎn)豐富

海底世界教案 篇4

  一、課題

  8、海底世界(第一教時(shí))

  二、目標(biāo):

 。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)本課的生字、新詞;

 。ǘ┠馨凑蘸5椎摹熬吧娈悺焙汀拔锂a(chǎn)豐富”兩個(gè)方面給課文分成兩段。

 。ㄈ├斫庹n文的第一段,會(huì)用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”說(shuō)話,能背誦第二自然段。

  三、準(zhǔn)備:

  朗讀磁帶,小黑板

  四、重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)生字、新詞;分段;理解第一段;背誦第二自然段。

  五、觀點(diǎn):

  分段中的過(guò)渡段;理解海底景色的奇異。

  六、關(guān)鍵:

  關(guān)于過(guò)渡段的劃分,老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥;關(guān)于理解海底景色的奇異,可引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句會(huì)體會(huì)。

  七、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:

  1、出示課題,齊讀課題。

  2、提問(wèn)懸念:這篇課文寫(xiě)了海底世界的哪兩方面內(nèi)容呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

  (二)講授

  1、聽(tīng)錄音讀課文,用“﹋﹋”劃出能概括全文意思的一句話。

  2、指名說(shuō)說(shuō):哪一句話概括了全文的內(nèi)容?

  3、出示小黑板,齊讀:海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富。

  4、師述:從這句話中,我們知道課文寫(xiě)了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。你能按照這兩個(gè)方面給課文分在兩段嗎?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上用“‖”標(biāo)出。

  5、交流分段:課文哪幾節(jié)寫(xiě)了景色奇異?哪幾節(jié)寫(xiě)了物產(chǎn)豐富?其中第三節(jié)在文中起什么作用?劃到哪里好?為什么?

  6、理解第一段:

 、賻熓觯簽槭裁凑f(shuō)海底的景色奇異的呢?有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):鬧中有靜,靜中有聲;亮中有暗,暗中有光。(出示小黑板)這話究竟說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)自由朗讀1、2自然段,去細(xì)細(xì)體會(huì)一下。

  ②談讀后感:你能體會(huì)到“鬧中有靜,靜中有聲!边@句話嗎?請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)。那么,你對(duì)“亮中有暗,暗中有光!边@句話又是怎么體會(huì)的呢?也請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái),說(shuō)一說(shuō)。

 、坌〗Y(jié):從這兩節(jié)課文中,我們體會(huì)到,海底世界的.景色真的好奇異,讓我們?cè)賮?lái)讀一讀,進(jìn)一步體會(huì)它的奇異。(男、女對(duì)讀,各讀一句完整句。)

  7、欣賞其寫(xiě)作特色:這兩節(jié)課文在寫(xiě)法上有怎樣的共同特點(diǎn)?

  8、指導(dǎo)背誦:這兩節(jié)課文你最喜歡哪一節(jié)?想把它背下來(lái)嗎?出示下面的提示小黑板,讓學(xué)生自背后,再抽背,齊背等。

  ____________?____________。____________。____________,____________:有的像____________,有的像____________,有的像____________,有的還像____________。____________,____________,____________。

 。咕涫接(xùn)練:在這段語(yǔ)的背誦中,你學(xué)到了哪個(gè)句式?你能模仿這個(gè)句式說(shuō)一段話嗎?出示小黑板,自由說(shuō)后抽講、互講等:(任選一題講)

  天空中出現(xiàn)了許多白云:有的像……有的像……有的像……還有的像……

  春天到了,公園百花盛開(kāi):有的像……有的像……有的像……有的還像……

 。保、鞏固字詞:(出示小黑板)

  ①抽讀后,齊讀。

 、谔嵝炎钊菀讓(xiě)錯(cuò)的幾個(gè)字:湃、竊、賊、藏、梭、藻。

 、勰膫(gè)詞意思不懂提出來(lái),開(kāi)展互相幫助。

  (三)小結(jié)。(略)

  (四)作業(yè):

  《作業(yè)本》1、2、3、4(2)題。

  八、板書(shū):(采用掛小黑板)

 。ㄒ唬┏鍪具^(guò)渡句小黑板。

  (二)出示景色奇異的小黑板。

 。ㄈ┏鍪颈痴b提示的小黑板。

 。ㄋ模┏鍪揪涫接(xùn)練的小黑板。

  (五)出示鞏固詞語(yǔ)的小黑板。

  (六)出示課題的小黑板。

海底世界教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)海底世界的,感受“竊竊私語(yǔ)”“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”在表情達(dá)意方面的效果。

  知識(shí)目標(biāo):會(huì)寫(xiě)本課12個(gè)生字,兩條橫內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。明確“波濤澎湃”的讀音,會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。

  情感目標(biāo):通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字,了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字,了解課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作課件

  教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

  教學(xué)課程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?(見(jiàn)過(guò))你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?

  2.你們看,這就是大海! 時(shí)而波濤洶涌,時(shí)而平靜如鏡,時(shí)而波光粼粼,時(shí)而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢?今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧!(板書(shū):海底世界)提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生從較為熟悉的海面出發(fā),順勢(shì)激發(fā)學(xué)生對(duì)海底的好奇,讓學(xué)生帶著好奇心,帶著探究的欲望去學(xué)文!

  3.(放錄像)欣賞海底世界?赐赇浵,你們想說(shuō)些什么?

  二、初讀感知。

  1.用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

  2.(出示課件)這些字你們會(huì)認(rèn)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

  波濤澎湃 竊竊私語(yǔ) 多種多樣 景色奇異 物產(chǎn)豐富 海藻 嗡嗡 啾啾?

  寧?kù)o 閃爍 肌肉 峽谷 細(xì)胞 蘊(yùn)藏 儲(chǔ)藏 打鼾 波濤澎湃? 竊竊私語(yǔ)

  【設(shè)計(jì)意圖:檢查預(yù)習(xí)情況,指導(dǎo)字音學(xué)習(xí),為學(xué)習(xí)文章掃清文字障礙!

  3.默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題?(板書(shū):景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”的`書(shū)寫(xiě)。

  三、略知大義。

  同學(xué)們,海底對(duì)我們來(lái)說(shuō),一直是非常神秘的世界,大家想不想化身為潛水員,到海洋深處去看一看?請(qǐng)大家自由讀課文,說(shuō)一說(shuō),課文圍繞海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),講了那幾個(gè)方面的內(nèi)容?

  根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行概括,第一段:黑中有光;第二段:靜中有聲;第三段:動(dòng)物的活動(dòng)方法多;第四段:植物差異大;第五段:礦產(chǎn)資源豐富。

  【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生借助每段的中心句梳理文章脈絡(luò),了解文章是從哪及各方面描寫(xiě)海底世界的。這也符合本科教學(xué)目標(biāo)要求!

  四、總結(jié):

  大家要學(xué)會(huì)利用每個(gè)自然段中的中心句來(lái)梳理文章脈絡(luò)。下節(jié)課,我們一起細(xì)細(xì)品讀文章,感受海底世界的奇妙。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新知

  文章從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的?海底世界這么豐富,你想去看看,去聽(tīng)聽(tīng)嗎?那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮卫首x課文,把你感興趣的地方畫(huà)下來(lái),多讀幾遍,全班交流。

  二、順學(xué)而教,感受語(yǔ)言

  1.黑中有光

  (1)“海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o!

  課堂討論:“依然”是什么意思?(仍然)原來(lái)海底并不像海面那樣波濤澎湃,也不像海面那樣光線十足,越往下越黑。

 。2)海底有光嗎?你來(lái)讀讀相關(guān)句子。同學(xué)們,看,這就是深海里的光點(diǎn),多么像布滿星星的夜空啊。出示發(fā)光器官的魚(yú)。播放發(fā)光水母。

  師總結(jié):同學(xué)們,深深的海底,寧?kù)o,黑暗,卻有著點(diǎn)點(diǎn)星光,這多么神秘,多么奇異。∽屛覀儾挥傻陌l(fā)出贊嘆,海底真是個(gè)景色奇異的世界。

  2.靜中有聲。

  “海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)到各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾!

 。1)海底有什么聲音?三個(gè)同學(xué)讀。

 。2)師順勢(shì)引導(dǎo):“誰(shuí)能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議和批評(píng)?”感受“竊竊私語(yǔ)”。

  預(yù)設(shè):應(yīng)該輕聲讀,因?yàn)樗麄冊(cè)诟`竊私語(yǔ)。

 、偈裁词恰案`竊私語(yǔ)”?

 。ā案`竊”形容聲音細(xì)小!案`竊私語(yǔ)”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。)

  ②讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。

 、劬渥訉(duì)比:海底的動(dòng)物常常發(fā)出輕微的聲音。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。

  (作者用這個(gè)詞語(yǔ)賦予動(dòng)物以人的行為,好像他們?cè)谡f(shuō)悄悄話,使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。)

 、苁前。(dòng)物在“竊竊私語(yǔ)”呢?我想再讀這句話,你會(huì)讀的更好。

  (3)海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎?省略號(hào)在這里表示什么?

  除了這幾種聲音,還會(huì)有什么聲音?你能繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)嗎?

  師總結(jié):同學(xué)們,深深的海底一片安靜,而當(dāng)我們帶上水中聽(tīng)音器,卻能感受到各種格樣的聲音,這多么奇妙啊,不得不說(shuō),海底真是個(gè)景色奇異的世界。

  3.動(dòng)物活動(dòng)方法

 。1)思考這段寫(xiě)了什么?圍繞哪句話寫(xiě)的?中心句

  (2)這段話圍繞中心句寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法?

 。3)他們的活動(dòng)方法是什么樣子的?

  小海參:慢,哪里看出來(lái)的?只能,4米,太慢了,真替她著急,你再來(lái)讀讀。

  梭子魚(yú):快,幾十公里,比火車(chē)還快,你來(lái)讀讀,把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。

  章魚(yú)與烏賊:利用反推力

  貝類(lèi):“還有些貝類(lèi)自己不動(dòng),卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行!弊プ∵@句話,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一個(gè)“巴”字,讓我們仿佛看到這些貝類(lèi)緊緊地抓住船底,生怕自己被落下,多么可愛(ài)。  免費(fèi)”字,形象生動(dòng)寫(xiě)出了貝類(lèi)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),感受貝類(lèi)的聰明,怡然自得。

  (4)你還知道海底那些動(dòng)物的活動(dòng)方法嗎?出示龍蝦,吸盤(pán)魚(yú)的圖片。

  師總結(jié):說(shuō)的真好,海底的動(dòng)物種類(lèi)上萬(wàn)種,他們的活動(dòng)方式也是千姿百態(tài),置身其中,我們不由得發(fā)出贊嘆, 海底真是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界。

  4.植物差異

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)海底的植物有哪些差異。

  從顏色;大小兩個(gè)方面進(jìn)行比較。

  師總結(jié):多種多樣的植物,把海底點(diǎn)綴成了一個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界。

  5.礦產(chǎn)資源

  出示段落。有哪些資源。

  師總結(jié):現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺(tái),而人類(lèi)開(kāi)采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分,我們不得不說(shuō),海底真是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界。

  【設(shè)計(jì)意圖:順學(xué)而教,體會(huì)語(yǔ)言文字中感受海底世界景色奇異,物產(chǎn)豐富。】

  三、圖片欣賞,感受奇異

  海底世界,物產(chǎn)豐富,景色奇異,現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一組海底圖片吧。(出示圖片)

  四、美讀小詩(shī),拓展提升

  學(xué)了這篇課文,想不想去去海底世界看看?雖然我們現(xiàn)在去不了,但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩(shī),我們一起來(lái)讀讀吧

  我多想去看看

  看看海底閃亮的星星

  如同童話一般,感受它的神奇、靜謐

  我多想去聽(tīng)聽(tīng)

  偷聽(tīng)他們的竊竊私語(yǔ)

  嗡嗡,啾啾,汪汪,呼呼......

  聽(tīng)他們講自己的故事,感受他們的悲喜

  我多想去親親

  親親海底的小海參

  和他們一起慵懶的蠕動(dòng)

  我多想去摸摸

  摸摸那長(zhǎng)長(zhǎng)的海藻

  從根摸到頭,和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢

  我多想去

  啊,美麗的海底世界,

  我愛(ài)你的奇異,

  愛(ài)你的富饒!

  師總結(jié):是啊,“海底世界真是一個(gè)景色奇特,物產(chǎn)豐富的世界!”

  【設(shè)計(jì)意圖:小詩(shī)的設(shè)計(jì),幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容,讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌,說(shuō)一說(shuō),你想去做什么,為學(xué)生抒發(fā)自己的感情提供了一個(gè)平臺(tái),也培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。】

  五、課外延伸,推薦書(shū)目

  介紹推薦《海底兩萬(wàn)里》

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  海底世界

  景色奇異 靜中有聲

  物產(chǎn)豐富 動(dòng)物活動(dòng)方式多樣

  植物差異大

  礦產(chǎn)資源豐富

海底世界教案 篇6

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣。

  大海你看見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)你談?wù)。你也?lái)談?wù)劇?/p>

  二、從課文中得到的知識(shí)。

  1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。

  2、檢查學(xué)生朗讀情況。

  開(kāi)火車(chē)讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。

  自由讀。

  在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

  3、讓學(xué)生提問(wèn),及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

  4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

  重點(diǎn)研讀:“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾!

 。1)、課件展示海底聲音。(2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫(xiě)得更具體。(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?

  5、反饋:你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹。

  6、小結(jié):還有更豐富多彩的`東西等著我們?nèi)ヌ剿,下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。

  第二教時(shí):1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?

  2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。

  3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。方法和注意點(diǎn)是:(1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。

  4、課后作業(yè):

 。1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。

 。2)、組合好“”的介紹。

海底世界教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒的觀察力;

  認(rèn)識(shí)海中的動(dòng)植物;

  培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣及對(duì)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  海底世界掛圖、 幻燈片

  活動(dòng)過(guò)程

  1、老師收到一個(gè)禮物,想看看是什么嗎?

  2、出示海底世界掛圖,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)都有什么?(幼兒回答)

  3、這些魚(yú)和我們平時(shí)看到的魚(yú)一樣嗎?(形狀、圖案多、花紋顏色漂亮)

  4、教師介紹海底里的動(dòng)植物:包括各種魚(yú)類(lèi)、貝殼、珊瑚、水草、海星等。

  5、請(qǐng)幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。

  6、讓這些動(dòng)植物好好生活,應(yīng)怎么做?

  7、告訴幼兒要減少水污染,保護(hù)人類(lèi)的.海洋環(huán)境。

  活動(dòng)延伸

  畫(huà)一幅海底世界的圖畫(huà)或用橡皮泥捏出海中的動(dòng)植物。

海底世界教案 篇8

  教學(xué)要求:

  1.知道海底景色奇異、物產(chǎn)豐富、激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想感情。

  2.學(xué)會(huì)本課十五個(gè)生字新詞:理解“波濤、澎湃、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、貯藏”等詞意,能理解長(zhǎng)句的意思,復(fù)習(xí)頓號(hào)的用法,能背誦課后第二自然段。

  3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。

  第一課時(shí)

  一、揭題。

  今天俺們學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文

  二、預(yù)習(xí)檢查。

  師:大家按要求預(yù)習(xí)過(guò)了嗎?字音能讀準(zhǔn)嗎?

  生:能。

  師:俺們一起來(lái)認(rèn)讀這些詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ)黑板)

  生(認(rèn)讀):“儲(chǔ)量、蘊(yùn)藏、細(xì)胞、貝類(lèi)、免費(fèi)、烏賊、植物、梭子、波濤潮湃、竊竊私語(yǔ)!

  師隨機(jī)點(diǎn)拔:“費(fèi)”上半局部是“弓”、“J”、“I’;“梭”的右下局部是折文兒。

  三、學(xué)習(xí)過(guò)渡段。

  師:字音能念準(zhǔn)了,接下來(lái)學(xué)習(xí)課文。課文共幾個(gè)自然段?請(qǐng)你標(biāo)注好段號(hào)。

  生:(標(biāo)注段號(hào))

  師:仔細(xì)看看課文,想想哪個(gè)自然段概括了全文?

  生:是第3自然段。

  師:請(qǐng)讀一遍。

  生:(讀)

  師:這句話其實(shí)已經(jīng)告訴俺們,它的前面寫(xiě)的就是海底。

  (生答:景色奇異)

  后面的內(nèi)容寫(xiě)的就是(生答:物產(chǎn)豐富)

  板書(shū)景色奇異物產(chǎn)豐富

  師:課文哪幾段寫(xiě)海底景色奇異?(指板書(shū))

  生:第1、2自然段。

  師:現(xiàn)在就請(qǐng)大家自學(xué)1、2自然段,把你覺(jué)得奇異的景色劃出來(lái),過(guò)會(huì)兒俺們一起來(lái)交流。注意你如找到第一處就標(biāo)上1,找到第二處就標(biāo)上2。

  同學(xué)自學(xué)。

  師:誰(shuí)先找到了第一處?俺們按順序說(shuō)。

  生:俺找到的第一處是“海面上波濤潮湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o!

  師:“波濤澎湃”是什么樣子?大家能用動(dòng)作表示出來(lái)嗎?

  同學(xué)用手勢(shì)扮演。

  師:海面上波濤澎湃時(shí),海底依然很寧?kù)o,這景色的確夠奇異的。來(lái)俺們把這景色的奇異讀出來(lái)。

  同學(xué)讀句。

  師:還有哪些景色奇異的地方?

  生Al陽(yáng)光射不到海底,水越深光線越暗,500米以下就全黑了。

  生B:在這一片黑暗的深海里卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。這景色也很奇異。

  師:為什么你這樣認(rèn)為?

  生:前面一句講到“500米以下就全黑了”,而這一句卻說(shuō)“500米以下有光點(diǎn)在閃爍”,俺就覺(jué)得奇異。

  師:一齊來(lái)讀一讀。

  (同學(xué)讀句)

  生C:“海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)。”這一句也寫(xiě)出了海底的奇異。因?yàn)閯偛胖v到海底寧?kù)o,這兒卻說(shuō)“海底有聲音,真奇妙”。

  師:讀一讀。

  (同學(xué)讀句)

  師:剛才大家讀了這么多寫(xiě)“奇異的景色”的句子,現(xiàn)在俺們重點(diǎn)地來(lái)研究一句話。(老師掛板書(shū),同學(xué)讀句子)

  (句子是:在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃閃的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。)

  師:在這句話里有一個(gè)非常好的關(guān)聯(lián)詞,它強(qiáng)調(diào)了海底景色的奇異。大家注意到?jīng)]有?

  生(齊答):”卻”字。

  師:是的。同學(xué)們能把“卻”字放進(jìn)前面瀆過(guò)的幾句話中間嗎?俺們先來(lái)試著改一改。

  同學(xué)(自行口頭練習(xí))

  生:海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底卻很寧?kù)o。

  師:第2句話怎么改呢?可以把“雖然”用進(jìn)去。

  生:海底雖然很寧?kù)o,可是海底的動(dòng)物卻經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)。

  師:你可以把“可是”去掉,把“雖然”一詞放在最前面,再試試。

  生(再改):雖然海底很寧?kù)o,海底的動(dòng)物卻經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)。

  師:看看最難改的這一句——“陽(yáng)光射不到海底,水越深光線越暗,500米以下就全黑了!薄霸趺窗堰@“卻”字放進(jìn)去。

  同學(xué)紛紛主動(dòng)地練說(shuō)。

  生A:海面上陽(yáng)光雖然很絢爛,卻照不到海底。

  生B:海面上陽(yáng)光雖然刺眼,海底卻漆黑一片。

  師:“漆黑一片”這詞用得好。

  生C:海面上火辣辣的陽(yáng)光照在海面上,海底卻很黑。

  師:你在這句話里反復(fù)用了兩個(gè)“海面上”,你能不能修改?

  生C:火辣辣的陽(yáng)光照在海面上,海底卻很黑。

  師:改對(duì)了。

  生D:海面上陽(yáng)光絢爛,海底卻一片黑暗。

  師:每個(gè)同學(xué)都有自身不同的表達(dá)方法,真好!

  同學(xué)們,海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?

  生:不是。

  師:有哪些聲音?

  同學(xué)自由讀有關(guān)段落文字。

  師:俺們一起去深海通過(guò)水中聽(tīng)音器聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

  (看錄像聽(tīng)聲音)

  師:聽(tīng)到聲音了嗎?能不能聽(tīng)得很清楚?為什么?

  生:聽(tīng)到了,但聽(tīng)不清楚。因?yàn)閯?dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)。

  師:“竊竊私語(yǔ)”是什么意思?

  生:(爭(zhēng)著說(shuō))就是小聲地說(shuō)話。

  師:你們四個(gè)人湊在一起“竊竊私語(yǔ)”。

  (同學(xué)扮演)

  師:再請(qǐng)大家做做海里的動(dòng)物,輕輕發(fā)出各種聲音,讀讀有關(guān)文字。

  同學(xué)再次表情讀(很大聲)

  師:動(dòng)物們是那么大聲說(shuō)嗎?

  同學(xué)輕聲地表情朗讀。

  師:大家想看看深水魚(yú)嗎?俺們?cè)僖淮螡撊牒5兹デ魄啤?/p>

  看的時(shí)候,要注意那些光點(diǎn),發(fā)揮你們的想像,想像那些光點(diǎn)有的像什么,有的像什么,有的還像什么。

  (看錄像,隨時(shí)定格)

  師:看仔細(xì),充沛想像,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先接這個(gè)句式寫(xiě)下來(lái),過(guò)會(huì)兒集體交流。

  同學(xué)按句式寫(xiě)話、交流。

  生A:……有的像夜航飛機(jī),有的像夜明珠,有的還好像絲帶。

  生B:……有的像會(huì)發(fā)亮閃著光的簪子,有的像閃爍的燈,有的好像——條正在覓食的蛇。

  生C:……有的像閃爍的燈,有的像一連串會(huì)發(fā)光的水晶珠,有的還好像一排整齊的燈炮。

  生D:有的像一只只螢火蟲(chóng),有的像會(huì)發(fā)光的電纜,有的還好像閃爍片片銀鱗的龍。

  第二課時(shí)

  師:俺們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。先聽(tīng)寫(xiě)(聽(tīng)寫(xiě),老師當(dāng)堂批改)

  師:大家一齊把第2自然段有感情地背誦一遍。

  (同學(xué)齊背)

  師:這節(jié)課,俺們繼續(xù)往下學(xué),看看課文講了哪些豐富的物產(chǎn)?請(qǐng)同學(xué)們默讀4—6自然段,按題目想想這幾段講了哪些物產(chǎn)?講大類(lèi)。

  (出示題板)海底的.——物產(chǎn)很(1),有(2),有(3),還有4(校對(duì)答案是什么)

  師:先來(lái)研究寫(xiě)海底動(dòng)物這段,請(qǐng)讀一讀。

  (同學(xué)齊讀第四自然段。)

  師:海底動(dòng)物多嗎?

  生:多。大約有3萬(wàn)多種。

  師:剛才聽(tīng)到有位同學(xué)強(qiáng)調(diào)了“已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種”的“已經(jīng)知道”。為什么這樣說(shuō)?

  生:已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)多種,不知道的可能還有很多。

  師:那這一自然段主要寫(xiě)什么?劃出答案。

  同學(xué)齊說(shuō):“寫(xiě)它們各有各的活動(dòng)方法”

  師:看看活動(dòng)慢的有哪些動(dòng)物?活動(dòng)快的有哪些?活動(dòng)怪的又有哪些?并請(qǐng)你說(shuō)明理由。

  (同學(xué)動(dòng)筆在書(shū)上邊學(xué)習(xí)邊作記號(hào)。)

  師:這樣說(shuō):“俺覺(jué)得什么動(dòng)物活動(dòng)慢,為什么?”

  生:俺覺(jué)得海參活動(dòng)慢,因?yàn)樗啃r(shí)只能前進(jìn)4米。

  師:每小時(shí)前進(jìn)4米,你怎么就知道它慢了呢?

  (同學(xué)考慮、老師舉例說(shuō)明)

  師:俺們走一步大約是l米?四米幾秒就可走完,可它卻要走4小時(shí),是不是太慢了?!

  你還從哪兒看出“慢”?

  生:海參是靠肌肉收縮前進(jìn)的,而且是爬行。

  師:對(duì)。俺們?cè)囍鋸埖刈x出它活動(dòng)的慢。

  (同學(xué)讀句)

  師:還有哪個(gè)詞也可看出它的慢?

  生:只能。

  師:對(duì)。要它再快些還行不行?

  生:不行。

  生:俺覺(jué)得身子像梭子—樣的魚(yú)活動(dòng)快,因?yàn)樗啃r(shí)能游幾十公里,比海參快得多了。

  師:通過(guò)比較你知道了,俺們?cè)賮?lái)算算,如這種魚(yú)游80公里,等于多少米?是海參活動(dòng)速度的幾倍?

  生(搶著答):80000米,2萬(wàn)倍。一比較,俺們就知道了“快”!

  (同學(xué)讀句)

  生:烏賊章魚(yú)活動(dòng)怪,它們是靠水的反推力迅速后退的。

  師:什么是反推力?你能指揮老師來(lái)演示一下嗎?

  (同學(xué)紛紛舉手)

  生:用雙手靠住黑板,用力向前推,人往后去,這就是反推力。

  (同學(xué)邊說(shuō),老師邊演示,其余同學(xué)表示贊同)

  生:活動(dòng)怪還有貝類(lèi)。它靠輪船前進(jìn)活動(dòng)。

  師:“巴”其實(shí)就是什么意思?

  生:吸。

  師:貝類(lèi)聰明嗎?

  生:又懶又聰明。怪怪的,毫不費(fèi)力就能進(jìn)行長(zhǎng)途旅行了c

  師:也請(qǐng)大家通過(guò)朗讀,讀出他們行為的怪。

  (師生分句對(duì)讀)

  師:第5自然段的第一句是寫(xiě)植物嗎?

  生:不,寫(xiě)的是地形。

  師:那后一句又寫(xiě)了植物哪兩個(gè)方面?

  生:色彩和大小……

  師:俺們隨潛水員去海底看看,過(guò)會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最感興趣的是什么?(看錄像,請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言)

  生A:俺最感興趣的是紅色海藻。

  生B:俺最感興趣的是綠色海藻。

  生C:俺最感興趣的是綠色森林。

  師:海底的森林和草地指的就是什么?

  生(齊答):海藻。

  師:海底除了有動(dòng)物、植物,還有

  生(接):礦產(chǎn)。

  師:那俺們?cè)賮?lái)看看海底礦藏,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這段。

  (同學(xué)讀)

  師:請(qǐng)拿起筆找出“藏”的近義詞,“豐富”的反義詞和另一對(duì)反義詞。集體交流校對(duì):儲(chǔ),稀有,陸——海。

  師:課文學(xué)完了,大家認(rèn)為這篇課文可分幾段。請(qǐng)?jiān)跁?shū)上劃上分段記號(hào)。說(shuō)說(shuō)怎么分?

  生A:1、2自然段并成——段,3—6自然段為一段。

  生B:俺把第3自然段獨(dú)立作為一段,因?yàn)樗沁^(guò)渡段,把前后內(nèi)容都寫(xiě)進(jìn)去了。

  (同學(xué)大局部舉手反駁。)

  生C:俺認(rèn)為過(guò)渡段起承上啟下的作用。這里有一組關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”強(qiáng)調(diào)的是“而且”后一局部的內(nèi)容,應(yīng)歸為下一段。

  (同學(xué)的手紛紛放下表示贊同,老師肯定)

  師:這節(jié)課,你學(xué)到了什么?

  生A:俺學(xué)到“波濤澎湃”等新詞。

  生B:俺學(xué)會(huì)了按事物的幾個(gè)方面分段。

  生C:海底真美妙。俺長(zhǎng)大了一定要當(dāng)科學(xué)家,研究更多生物。

  師:希望你的愿望成真。

海底世界教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),還有許多的海洋生物,是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引,對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),制定了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)繪畫(huà),剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,色彩變化,促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過(guò)這次活動(dòng),來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú),嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。

  2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。

  3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)活動(dòng)準(zhǔn)備:水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》、

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會(huì)來(lái)告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔。ń處煵シ"海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)

  二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀 感受魚(yú)的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么?(提問(wèn)小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧。ń處煶鍪緋pt)教師:海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi), 種類(lèi)非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的不同特征)

  三、小朋友看海底世界魚(yú)的圖片(10分鐘)教師:我們看到了各式各樣的魚(yú),它們身上有的有彩色的條紋;有的長(zhǎng)著五顏六色的斑點(diǎn);有的嘴長(zhǎng)得像把劍;有的魚(yú)長(zhǎng)著翅膀,還有的.魚(yú)還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚(yú)是什么樣子的?

 。1)提問(wèn)幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧!小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú),還有它的小伙伴,大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚(yú)的周?chē)行┖2菔^等等來(lái)陪著小魚(yú)們。

  四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧!在繪畫(huà)的之前,老師有2個(gè)小要求:1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè),這首音樂(lè)完了,你就要停下。2、我們不要把底色圖上,待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫(huà)海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫(huà)海草,石頭裝飾,F(xiàn)在,老師來(lái)示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤(pán)子里掃一掃,不然會(huì)太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請(qǐng)小朋友輕輕的下火車(chē),安靜的繪畫(huà)。

 。1)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)(2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

  活動(dòng)結(jié)束

  教師:小朋友們,音樂(lè)停下來(lái)了,請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎?

  活動(dòng)延伸

  教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫(huà)家,把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái),現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽,我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員,看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品,好嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)喔!(請(qǐng)小朋友排隊(duì),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)

海底世界教案 篇10

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字以及由生字帶出的詞語(yǔ)。

  2、通過(guò)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見(jiàn)解,了解海底是個(gè)怎樣的世界,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。

  3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。摘抄認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解海底景色和物產(chǎn)豐富的'特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備:課前通過(guò)讀書(shū)、訪問(wèn)、查問(wèn)資料或上網(wǎng)等,廣泛了解海洋知識(shí)。

  教師準(zhǔn)備:投影儀、投影片、錄音機(jī)。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  第一課時(shí)

  初讀課文,自學(xué)生字、詞,整體感知課文內(nèi)容,了解海底景色奇異的特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入,提示課題,學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的知識(shí)。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  (1)自讀課文,畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。

 。2)學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

 。3)教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況,注意“異”的上面是“”,不是“已”。

  三、再讀課文,整體感知。

 。1)要求不讀錯(cuò)字、不漏字,了解課文共有幾個(gè)自然段。

 。2)了解課文主要寫(xiě)什么內(nèi)容。

  四、學(xué)習(xí)一至三自然段。

 。1)感情朗讀開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段。

 。2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論,全班交流疑難問(wèn)題。③四人小組互助學(xué)習(xí),講座找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子。④學(xué)生匯報(bào)見(jiàn)解,師生適時(shí)交流、評(píng)議。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,邊讀邊想象畫(huà)面。

 。3)小結(jié):

  五、拓展延伸。畫(huà)一畫(huà)心中大海的景色。

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