關(guān)于綜合實(shí)踐教案模板匯編六篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
綜合實(shí)踐教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究,激發(fā)學(xué)生探究欲望,興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣,同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考,勇于創(chuàng)新。
2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力,查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談?dòng)涗洝⒆儚U為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力,并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
3、了解紙的歷史,紙與人類生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。
2、研究學(xué)習(xí)的資料(成果)
3、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、引出研究課題,教師談話導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么,這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面,請(qǐng)學(xué)生觀察。)(板書:紙。)
2、請(qǐng)同學(xué)們打開書包看一看,再想一想,哪樣?xùn)|西最多?我們生活當(dāng)中處處離不開這些用紙做紙的物品。
3、通過教師與學(xué)生說說生活上的紙,讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切,它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書:紙與我們的生活)
4、學(xué)生討論,你想了解有關(guān)紙的什么知識(shí)? 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。
(1)紙是用什么做的? (2)紙是哪里來的? (3)紙是誰發(fā)明的? (4)紙有哪幾種? (5)我們每天要用多少紙? (6)紙和我們的'生活有什么關(guān)系? (7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?
師:同學(xué)們想了解的知識(shí)還真不少。課前,咱們班分成6大組回去查閱資料,下面我們進(jìn)行交流好嗎?
二、" 紙和我們的生活"成果匯報(bào)展示會(huì)
展示內(nèi)容:
第1小組:學(xué)習(xí)報(bào)告:包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)
第2小組:訪問報(bào)告:收集的紙的種類和用途的資料,自己的想法
第3小組:調(diào)查報(bào)告:班級(jí)用紙情況匯報(bào),交流確定節(jié)約用紙的倡議書
第4小組:交流收集的《紙與環(huán)境》資料,展示繪畫作品
第5小組:紙文化知識(shí)競(jìng)賽,講述"紙"的成語(yǔ)故事。(如《洛陽(yáng)紙貴》等)
第6小組:介紹變廢為寶的方法,請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師,進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。
三、拓展延伸 ,現(xiàn)狀分析,解決問題
1、大家說一說,評(píng)一評(píng):讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象,讓學(xué)生探究、思考。
2、重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說:"一堆紙扔掉了真可惜,若是一張紙扔了不能算什么。" (1)用課件展示"一張紙很少"。 (2)小組每人一張紙。 (3)全班每人一張紙。 (4)全校每人一張紙。 (5)全國(guó)1.3億少年兒童每人一張紙。 學(xué)生總結(jié):可以積少成多。
3、探討解決方案: 生產(chǎn):重視環(huán)保。 使用:建議消費(fèi)者節(jié)約用紙。 回收:有計(jì)劃地回收廢紙,用于再生產(chǎn)。 宣傳:介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),大力推廣再生紙。 提出希望:讓我們關(guān)注身邊小事,關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保,關(guān)注社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,共同建設(shè)美好明天。
四、分享活動(dòng)喜悅
1、師生分享收獲:師:在這次的實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們共同研究,共同體驗(yàn)都有了不少的收獲,老師也不例外,在和大家一起學(xué)習(xí)的時(shí)候,我也學(xué)會(huì)了一種"神仙魚"的折法呢,你們想學(xué)嗎?
2、跟老師一塊折紙。 師:折好了么?看,一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報(bào)活動(dòng),跟老師們說再見吧!
五、活動(dòng)說明: 活動(dòng)不應(yīng)只重結(jié)果:要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識(shí),得到更多的啟示,更應(yīng)注重活動(dòng)的過程,讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中,從真切的實(shí)踐中,充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
綜合實(shí)踐教案 篇2
一、教材分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和。
1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛好的教師,包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。
2、社區(qū)活動(dòng)資源。社區(qū)活動(dòng)資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)所,如紀(jì)念館、展覽館、風(fēng)景名勝等;包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等;包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)愛好、技能技藝的專家和居民;
3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所,父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師,有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中,學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng),學(xué)習(xí)家政常識(shí),了解社會(huì)職能。
二、教學(xué)目標(biāo):
1,通過觀察、調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享,知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的.優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正。
2、通過觀察,訪問,認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然、認(rèn)識(shí)自然。
3、通過訪問,調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料,也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往
4、通過參加各種活動(dòng),在動(dòng)手動(dòng)腦,探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上,讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)樂趣、收獲。
三、教學(xué)措施:
本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式:
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問題,通過調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段,收集大量的研究資料,通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法,對(duì)課題展開研究,解決問題。
2、實(shí)際應(yīng)用
設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性,著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問題,它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性,更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問題。
3、社會(huì)閱歷
體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo),參觀、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)。
綜合實(shí)踐教案 篇3
一、課標(biāo)相關(guān)要求:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門綜合性課程,注重培養(yǎng)學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)過程。它具有開放性、自主性、實(shí)踐性、探究性的特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,強(qiáng)調(diào)獲得親自參與的積極體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)分享與合作,強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。
二、教材分析:
。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析:
綜合實(shí)踐活動(dòng)《我與水果交朋友》一課,我引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問題,開展多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí),在活動(dòng)中我注重學(xué)生知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用。以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開發(fā)和實(shí)施的。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)學(xué)生對(duì)水果知識(shí)的綜合應(yīng)用。本次實(shí)踐活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行,旨在讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真觀察搜集,通過親身體驗(yàn)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,寓知識(shí)、技能于興趣之中,鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。
(二)教學(xué)目標(biāo):
1.通過調(diào)查、查閱書籍、上網(wǎng)、咨詢、親身動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
2.通過削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。
3.學(xué)生在小組合作過程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂趣。
4.通過欣賞、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化,陶怡情操,豐富想象力。
5.激發(fā)學(xué)生樂于探究創(chuàng)新的欲望,鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,熱愛大自然。
。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.通過削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。
2.通過欣賞、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化,陶怡情操,豐富想象力。
3.激發(fā)學(xué)生樂于探究創(chuàng)新的欲望,鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,熱愛大自然。
。ㄋ模┙滩恼n型、課時(shí)
成果展示評(píng)價(jià)課,一課時(shí)。
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生搜集、查詢水果的有關(guān)知識(shí)。帶各種水果和蔬菜及水果盤、水果刀、牙簽、抹布。
2.老師準(zhǔn)備文字資料,調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)表,水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。
3.老師準(zhǔn)備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤、塑料袋。
(二)教法與學(xué)法設(shè)計(jì):
教學(xué)活動(dòng)方法:調(diào)查法、觀察法、詢問法、上網(wǎng)查詢、動(dòng)手操作法。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),主要采用調(diào)查、查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方法,小組合作、互相交流、成果展示,親身體驗(yàn)學(xué)習(xí),積累和豐富生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。
課前讓學(xué)生通過各種方式查詢,了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,課上借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)情境,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,更能調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí),從而取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在課上展示交流填寫好的統(tǒng)計(jì)表,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),達(dá)到了了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的目的。我利用優(yōu)秀作品來開闊同學(xué)們的眼界,并隨機(jī)巧設(shè)問題啟迪學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考,激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望,鼓勵(lì)同學(xué)們張開想象的翅膀,大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的水果拼盤,在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案;顒(dòng)中學(xué)生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和想象,運(yùn)用多種能力,小組合作設(shè)計(jì)水果拼盤,或者水果手工制作。在合作學(xué)習(xí)中,有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),教師積極參與小組合作學(xué)習(xí),拉近師生之間的感情距離,使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛,增強(qiáng)其自信心。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。最后展示學(xué)生作品,并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗(yàn)收獲。然后同學(xué)互相評(píng)價(jià),一方面評(píng)價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受,另一方面評(píng)價(jià)對(duì)作品看法。學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生談創(chuàng)作的過程,是為了提供給學(xué)生必要的`及時(shí)的反饋,以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果,鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣,也要讓學(xué)生感到成功,激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣,在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評(píng)價(jià)情境,為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)動(dòng)力。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┱n前探究部分
第一階段 確定主題 (1周時(shí)間)
1.發(fā)現(xiàn)問題,確定主題:《我和水果交朋友》
2.討論并輻射主題:
。1)水果的名稱與樣子 (2)水果的營(yíng)養(yǎng)與健康 (3)水果的種植與管理 (4)水果的選購(gòu)與保鮮
(5)水果拼盤的制作
3.組建合作小組:學(xué)生選擇自己感興趣的子課題,自由組建合作小組,擬定活動(dòng)計(jì)劃。(教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是做好選題引導(dǎo),評(píng)審主題,把握研究方向,檢查、指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃的可行性)
第二階段 實(shí)踐探究 動(dòng)手操作(3周時(shí)間)
1.學(xué)生調(diào)查了解市場(chǎng)上常見水果的名稱、樣子。
2.學(xué)生考察運(yùn)用身邊的一切資源,采用查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方式,獲取水果知識(shí)并認(rèn)識(shí)了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)親自到果園參觀,向老農(nóng)詢問水果的培育、管理,寫好觀察日記,并經(jīng)常性地與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
4.親自走進(jìn)水果店,走向水果市場(chǎng),調(diào)查了解水果的價(jià)格,自己如何購(gòu)買水果;親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識(shí)。
5.在家長(zhǎng)的協(xié)助下,自己嘗試學(xué)做有創(chuàng)意的水果拼盤,手工制作。
第三階段 成果展示 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)(1周時(shí)間)
師生共同參與成果展示交流會(huì)。以小組形式展開,其它小組互動(dòng)交流活動(dòng)過程體驗(yàn)及收獲。(教師重點(diǎn)指導(dǎo):使整個(gè)交流過程有計(jì)劃、有目的、有秩序地進(jìn)行,并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。)本節(jié)課我就第三階段成果展示進(jìn)行教學(xué)過程簡(jiǎn)介。
(二)新課導(dǎo)入,教授新課部分
1.大自然的饋贈(zèng) —— 認(rèn)識(shí)各種水果(分組進(jìn)行)。
。1)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。(大屏幕出示水果謎語(yǔ)引入新課。)
(2)同學(xué)們,你們看,今天我們的教室好像是個(gè)水果店,里面有好多水果寶寶,它們多漂亮呀。快把它們也請(qǐng)到我們的課堂上來。誰愿意來介紹你帶來的水果?請(qǐng)介紹它叫什么名字,長(zhǎng)得什么樣,是什么顏色的。
。3)這么多的水果呀!老師也帶來了幾種水果,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示實(shí)物水果)認(rèn)識(shí)了就大聲地說出它的名字。
。4)除了這些水果,你還知道哪些水果?
。5)你們知道這么多的水果,可真了不起呀!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:課前學(xué)生通過各種方式查詢,了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,此環(huán)節(jié)借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)情境,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,更能調(diào)動(dòng)他們?cè)谇楦泻托袆?dòng)上的參與意識(shí),從而取得良好的教學(xué)效果。)
2.我和水果交朋友——了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜歡吃的水果。
。1)你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀!你們還想更多地了解這些可愛的水果寶寶嗎?這些水果里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng),你們知道它們有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎?(讓學(xué)生交流自己收集的水果營(yíng)養(yǎng)資料。)
(2)對(duì),可別小看這些水果寶寶,它們可含有豐富的營(yíng)養(yǎng),為你們的成長(zhǎng)出了不少的力,特別是人體離不開的維生素,我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友。(出示課件讓學(xué)生了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生課前上網(wǎng)查詢資料,了解了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生展示交流填寫好的統(tǒng)計(jì)表,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),達(dá)到了了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的目的。)
3.欣賞作品,啟發(fā)靈感。
。1)出示水果拼盤課件,學(xué)生欣賞。
(2)看了圖片,說一說你的感受或想法。
。3)(出示課件)向?qū)W生介紹制作水果拼盤方法。
總結(jié)制作水果拼盤的方法:板書:確定主題 設(shè)計(jì)圖案 挑選水果 切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
。4)用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤精美的水果拼盤,你們有沒有信心。我提幾點(diǎn)活動(dòng)要求:
(課件出示溫馨提示:注意事項(xiàng))
。1)在活動(dòng)中,大家要分工合作,相互配合,勤儉節(jié)約,大膽想象,做出造型優(yōu)美,色彩搭配美麗的水果拼盤。
(2)如果有什么需要,可以舉手示意老師,差什么材料,可選派一人去取。
(3)在使用水果刀時(shí)要小心,注意安全。
(4)注意保持桌面完好無損,地面干凈,離開時(shí)清理干凈。
(設(shè)計(jì)意圖:利用優(yōu)秀作品來開闊同學(xué)們的眼界,并隨機(jī)巧設(shè)問題啟迪學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考,激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望,鼓勵(lì)同學(xué)們張開想象的翅膀,大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的作品。)
4.親自動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng):合作探究 水果妙搭配
。1)提出活動(dòng)要求:(播放課件)
。2)學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的水果,根據(jù)水果的顏色,形狀,選擇一樣或幾樣水果來拼盤,或者用水果進(jìn)行手工制作。
。3)希望同學(xué)們?cè)谛〗M中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,用你們掌握的制作方法設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的水果拼盤,并起一個(gè)合適的名字。
。4)(播放音樂)小組合作動(dòng)手制作。
。5)師巡視、指導(dǎo)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)水果拼盤是一個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的載體,教師引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案;顒(dòng)中,讓學(xué)生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和想象,運(yùn)用多種能力,小組合作設(shè)計(jì)水果拼盤,或者水果手工制作。在合作中,有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),教師轉(zhuǎn)變角色,積極參與小組合作學(xué)習(xí),拉近師生之間的感情距離,使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛,增強(qiáng)其自信心。教師認(rèn)真聽取學(xué)生的構(gòu)思,耐心指點(diǎn),力求他們作品盡善盡美。及時(shí)提醒學(xué)生注意用刀的安全,要珍惜勞動(dòng)成果,不隨便浪費(fèi)原料。并注重引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。)
5.成果展示,師生評(píng)價(jià),分享快樂
(1)請(qǐng)每一小組選派一名代表來介紹你們組的拼盤作品。
(2)學(xué)生上臺(tái)擺放作品,一一介紹。說說你們組的構(gòu)思,作品最滿意之處和需要改進(jìn)的地方。
。3)聽完同學(xué)的介紹,老師希望同學(xué)們也來當(dāng)一回評(píng)委按照:選料 、構(gòu)思、造型、色彩等方面評(píng)議。
。4)其他學(xué)生對(duì)作品給予評(píng)價(jià),老師也參與其中鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
。5)通過今天的水果拼盤的設(shè)計(jì)、制作,你最大的收獲是什么?學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過展臺(tái)展示學(xué)生作品,并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗(yàn)收獲。然后同學(xué)互相評(píng)價(jià),一方面評(píng)價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受,另一方面評(píng)價(jià)對(duì)作品看法。學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生談創(chuàng)作的過程,是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋,以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果,鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣,也要讓學(xué)生感到成功,激發(fā)他們?cè)俅蝿?chuàng)作的興趣,在整個(gè)課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評(píng)價(jià)情境,為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)動(dòng)力。)
6.活動(dòng)總結(jié):
師:同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒,制作出了一盤盤精美的果蔬拼盤。這些拼盤不僅造型別致,而且色彩搭配合理。同學(xué)們拿起你們的作品,讓在坐的老師和同學(xué)們欣賞一下,共享成功的快樂。主要以一首兒歌:我和水果交朋友,水果營(yíng)養(yǎng)作用多,挑食偏食都不對(duì)。我和水果交朋友,活潑健康人人夸。來結(jié)束今天的實(shí)踐活動(dòng)課。這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中感受水果的重要性,把水果當(dāng)作真正的朋友,合理飲食,健康成長(zhǎng),快樂學(xué)習(xí)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在動(dòng)聽的兒歌中再次感受把水果當(dāng)作真正的朋友,合理飲食,健康成長(zhǎng),快樂學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)師生近距離的欣賞作品,共享成功的快樂。)
7.布置作業(yè),活動(dòng)延伸:
自己動(dòng)手制作水果拼盤給父母長(zhǎng)輩或親朋好友品嘗。讓他們也來分享你們創(chuàng)作的快樂吧!
(設(shè)計(jì)意圖:再次激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣,為學(xué)生大膽地創(chuàng)造提供一個(gè)平臺(tái)。)
五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)及反思:
綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和水果交朋友》這一課,我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容、制定目標(biāo),到不斷地設(shè)計(jì)思路、修改、調(diào)整、最后到教學(xué)展示的全過程,使我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,對(duì)自己教學(xué)的這一課又有了更深的認(rèn)識(shí),感受頗深:
(一)預(yù)測(cè)教學(xué)過程的成功之處及原因
1.設(shè)計(jì)注重學(xué)生的親身體驗(yàn),少了說教
教學(xué)“以學(xué)生為主體”,關(guān)注學(xué)生,尊重學(xué)生,應(yīng)學(xué)生而動(dòng),珍惜學(xué)生生活體驗(yàn)與教學(xué)的關(guān)系,教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗(yàn),與其給,不如“借”,即借助學(xué)生的親身體驗(yàn)來完成本次活動(dòng)。這是本次實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲。課前收集,上網(wǎng)查詢一些常見水果的名稱,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,讓學(xué)生從內(nèi)心里去喜歡水果,從行為上去和水果交朋友,進(jìn)行合作探究,在實(shí)踐活動(dòng)中獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
2.教師的角色發(fā)生了改變,關(guān)注了學(xué)生
教師以一個(gè)伙伴的身份參與到活動(dòng)中,拉近師生之間的感情距離,使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和喜愛,增強(qiáng)其自信心。既是“引”,又是“范”,搭建一個(gè)學(xué)生共同交流、影響的平臺(tái)。活動(dòng)中老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。學(xué)生們介紹自己最喜歡的水果時(shí),會(huì)你一言,我一語(yǔ),積極補(bǔ)充,主動(dòng)質(zhì)疑,輕松自然地合作交流,制作水果拼盤,關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)給孩子帶來了歡樂,帶來了愛,更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝,促進(jìn)了知行統(tǒng)一。一系列體驗(yàn)活動(dòng)的開展,讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺(tái)上不斷實(shí)踐,逐步提高,自我體驗(yàn),自我創(chuàng)造,塑造學(xué)生良好的人格,帶來了教學(xué)的勃勃生機(jī)。
(二)預(yù)測(cè)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的不足
1.我估計(jì)在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)某種意外,比如:安全問題有些學(xué)生不小心把手劃破,這時(shí)你應(yīng)該怎樣處理;不遵守紀(jì)律的學(xué)生你怎樣調(diào)控。
2.各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握;重點(diǎn)環(huán)節(jié)的把握和處理。
(三)預(yù)設(shè)改進(jìn)的設(shè)想
要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因勢(shì)利導(dǎo),隨機(jī)應(yīng)變調(diào)控好課堂,完成教學(xué)任務(wù),并達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果,鍛煉了學(xué)生,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
六、板書設(shè)計(jì):
(一)板書設(shè)計(jì)
我和水果交朋友
制作水果拼盤的方法:
確定主題 設(shè)計(jì)圖案 挑選水果
切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
。ǘ┌鍟O(shè)計(jì)意圖、目的
板書設(shè)計(jì)主要板書制作水果拼盤的方法,教給學(xué)生制作水果拼盤的方法,為學(xué)生制作水果拼盤指明了方向,啟迪學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,鼓勵(lì)學(xué)生張開想象的翅膀,學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考,大膽地設(shè)計(jì)制作出自己的作品,起到了鋪路搭橋的引領(lǐng)作用。
綜合實(shí)踐教案 篇4
一、 活動(dòng)背景
這是三年級(jí)同學(xué)第一次參加綜合實(shí)踐活動(dòng),所以本次活動(dòng)我覺得不宜太復(fù)雜,這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長(zhǎng)過程。
從中體會(huì)到自己是幸福的,并通過向家人了解自己的成長(zhǎng)過程中了解家長(zhǎng)的辛苦,從而更聽父母的話,幫助父母做力所能及的事情。
二、 設(shè)計(jì)思路
第一步、下列的1-4題,每個(gè)同學(xué)可選擇其中的一個(gè)喜歡的題目做為自己研究的問題,5、6小題為共同研究的題目。
1、和同學(xué)一起討論你想用什么方式記錄你的成長(zhǎng)過程,用你感興趣的方式(記錄、日記、繪畫等)作好記錄。
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標(biāo)志你成長(zhǎng)的精彩瞬間,相信其中的每一幕都會(huì)引起你美好的回憶,選取最有特點(diǎn)最能反映你成長(zhǎng)的資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂吧!
3、我在愛中成長(zhǎng)
通過調(diào)查和走訪,用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。
4、我的成長(zhǎng)冊(cè)
以“我是這樣長(zhǎng)大的”為題,將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來,貼上照片,配上畫兒,做一本漂亮的故事集或成長(zhǎng)冊(cè)吧!
5、我是你們的好幫手
我們長(zhǎng)大了,能夠幫助父母、老師或別人做事情了,如果不會(huì)做或做不好,就好好學(xué)一學(xué)吧!
你為父母或別人做了哪些事情,過程和體驗(yàn)是怎么樣的?
6、展示與評(píng)價(jià)
通過回顧自己的成長(zhǎng)歷程,重溫一個(gè)個(gè)精彩瞬間,你有什么收獲和感受,與大家一起交流一下吧!
第二步:解決這些問題
第三步:總結(jié)交流
第四步:進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思
三,教學(xué)目標(biāo):
1、能正確掌握人的成長(zhǎng)過程,回憶成長(zhǎng)歷程,感受到自己生活在幸福之中。
2、感受父母的養(yǎng)育之恩
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)階段順序
教學(xué)難點(diǎn):制作成長(zhǎng)冊(cè),提高動(dòng)手能力。
四、活動(dòng)過程:
1、親人、老師了解自己的成長(zhǎng)歷程,請(qǐng)他們回憶一下你成長(zhǎng)中的故事,用你感興趣的方式(錄音、回憶、繪畫)等作好記錄。
。1)請(qǐng)學(xué)生介紹自己的成長(zhǎng)階段
我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個(gè)階段
。2)認(rèn)識(shí)他們的成長(zhǎng)過程
我們的成長(zhǎng)還要經(jīng)歷哪些階段?
1、出示一組照片
指出少年后的成長(zhǎng)階段:青年、成年、老年
2、出示一組圖片
把這些圖片按成長(zhǎng)階段排一排(小組討論完成)
每個(gè)人的成長(zhǎng)都要經(jīng)過哪些成長(zhǎng)階段
(嬰/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡)
。3)同學(xué)們紛紛講述了自己成長(zhǎng)中的故事,還有的進(jìn)行了錄音
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標(biāo)志你成長(zhǎng)的精彩瞬間,相信其中的每一幕都會(huì)引起你美好的回憶,選取最有特點(diǎn)最能反映你成長(zhǎng)的資料和同學(xué)一起分享回憶的`快樂吧!
同學(xué)們回憶了自己曾經(jīng)獲得過的各種獎(jiǎng)勵(lì)和各種比賽獲得的名次,不僅自己感到幸福,同時(shí)也激勵(lì)其他同學(xué)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更好成績(jī)。
3、我在愛中成長(zhǎng)
通過調(diào)查和走訪,用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。
同學(xué)們都積極發(fā)言,分別講述自己的故事。
4、我的成長(zhǎng)冊(cè)
以“我是這樣長(zhǎng)大的”為題,將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來,貼上照片,配上畫兒,做一本漂亮的故事集或成長(zhǎng)冊(cè)吧!
課堂上同學(xué)紛紛展示了自己的成長(zhǎng)冊(cè),真是漂亮極了,不僅有封面設(shè)計(jì),里面的內(nèi)容也相當(dāng)豐富,有文字,有圖畫,真是收獲不小,都快成小設(shè)計(jì)師了。
5、我是你們的好幫手
我們長(zhǎng)大了,能夠幫助父母、老師或別人做事情了,如果不會(huì)做或做不好,就好好學(xué)一學(xué)吧!
你為父母或別人做了哪些事情,過程和體驗(yàn)是怎么樣的?
學(xué)會(huì)感恩
1、是誰照顧你的生活
你和父母誰先變成老人
父母將來會(huì)是老年人,那個(gè)時(shí)候誰來照顧他們,幫他們享親福?
2、想到父母要老了
現(xiàn)在可以怎么做?
6展示與評(píng)價(jià)
通過回顧自己的成長(zhǎng)歷程,重溫一個(gè)個(gè)精彩瞬間,你有什么收獲和感受,與大家一起交流一下吧!(這是同學(xué)們的自評(píng)階段)
五、教師反思
這次活動(dòng)同學(xué)們的積極性很高,很多同學(xué)制作了成長(zhǎng)冊(cè),同學(xué)們用了很多時(shí)間去設(shè)計(jì)成長(zhǎng)冊(cè),他們?cè)诔砷L(zhǎng)冊(cè)上做了各種裝飾,還為成長(zhǎng)冊(cè)畫上插圖以及配上文字,真是不能小瞧了三年級(jí)同學(xué),可見我們的同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)制作方面有意想不到的收獲。另外同學(xué)們紛紛發(fā)言,和同學(xué)們分享自己的精彩瞬間,把自己在各種比賽中的經(jīng)驗(yàn)和獲獎(jiǎng)的情況講給大家聽,對(duì)同學(xué)們起到了一個(gè)激勵(lì)的作用。并通過本次活動(dòng),同學(xué)們體會(huì)到父母工作的艱辛及養(yǎng)育他們的不易,所以同學(xué)都表示要更尊重自己的父母,更聽父母的話,不再做一個(gè)任性的孩子,幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處,一些同學(xué)不能積極投入到本次活動(dòng)中來,所以今后要調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性,爭(zhēng)取更大收獲。
綜合實(shí)踐教案 篇5
教學(xué)
目標(biāo)
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解,寫一寫有關(guān)媽媽的事情。
2、和媽媽談?wù)勑,進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作,并把情況記錄下來。
教材分析
重點(diǎn)
難點(diǎn)
寫一寫有關(guān)媽媽的事情,進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。
課前
準(zhǔn)備
和媽媽談?wù)勑,并做好記錄?/p>
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
媽媽是我們最親近的人,我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧。同學(xué)們,你們了解自己的媽媽嗎?
二、教學(xué)過程。
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解,寫一寫有關(guān)媽媽的事情:
媽媽的年齡,媽媽最喜歡吃的東西,媽媽最喜歡做的事情,媽媽最大的心愿……
2、齊來寫一寫“我的媽媽”。(可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等)
3、根據(jù)自己的記憶,寫一寫媽媽讓自己最難忘的'一件事情。
4、四人小組討論:我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。
5、就課前預(yù)習(xí),匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解,以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查:
A、 四人小組內(nèi)匯報(bào)。
B、 由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見后向全班匯報(bào)。
C、 師小結(jié)。
三、師總結(jié):本節(jié)課,同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親,很好!
四、布置作業(yè):
回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。
教學(xué)后記
課 時(shí) 計(jì) 劃
第 周 星期 年 月 日
課題
綜合實(shí)踐教案 篇6
第一課時(shí)重陽(yáng)節(jié)溯源
活動(dòng)背景:農(nóng)歷九月初九是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)(也稱敬老節(jié)),敬老愛老是中華民族傳統(tǒng)美德,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?墒,由于現(xiàn)在的孩子們多數(shù)為獨(dú)生子女,倍受家庭和社會(huì)的寵愛,反而淡漠了他們的尊老敬老的意識(shí)。為了弘揚(yáng)中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)孩子們感恩祖輩的情懷,讓感恩成為孩子們一種自覺行為習(xí)慣,于是,我結(jié)合一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié),設(shè)計(jì)了重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)實(shí)施方案,旨在通過這一活動(dòng)讓孩子們?cè)谧灾鳌⒑献髦兄鲃?dòng)地去探尋重陽(yáng)節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化,在思想上受到熏陶感染;并通過一系列的尊老、愛老實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)孩子們敬重老人、關(guān)心老人的`良好品質(zhì)。
活動(dòng)目的 :(農(nóng)歷九月初九)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié),也稱敬老節(jié)。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。
1.讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的來歷、習(xí)俗;
2.通過調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì),懂得“孝敬長(zhǎng)輩,尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范,也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)活動(dòng)時(shí)將全班分為三個(gè)小組。
(2)以小組為單位,活動(dòng)前通過多種方式搜集“重陽(yáng)節(jié)溯源”相關(guān)內(nèi)容資料,準(zhǔn)備交流。
活動(dòng)對(duì)象:七年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)地點(diǎn):教室
活動(dòng)時(shí)間:1課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:重陽(yáng)節(jié)溯源
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,20xx年10月2日(農(nóng)歷九月初九)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié),又稱敬老節(jié)。前段時(shí)間,我們就圍繞“重陽(yáng)節(jié)溯源”這個(gè)主題,進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng),今天,我們就以生動(dòng)的形式來對(duì)成果進(jìn)行匯報(bào)吧!
二、自主活動(dòng),成果展示
(一)重陽(yáng)節(jié)溯源活動(dòng)
1、小組一引入小組活動(dòng):各位老師、同學(xué),大家好!我們小組收集到了有關(guān)重陽(yáng)的由來和一個(gè)相關(guān)的神話故事。
2、介紹重陽(yáng)節(jié)的由來1:
首先請(qǐng)組員一來為大家介紹吧,大家歡迎!
今年的10月2日,是一年一度的九九重陽(yáng)節(jié)。專家介紹說,九九重陽(yáng)節(jié)源于西漢,今稱“敬老節(jié)”“老人節(jié)”,是一個(gè)非常溫馨的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷九月九日為重陽(yáng)節(jié),亦稱“重九節(jié)”。古人認(rèn)為,九為“陽(yáng)數(shù)”,象征吉祥、幸福、光明。九月初九,日與月皆逢九,是雙九,故曰“重九”;又是兩個(gè)陽(yáng)數(shù)合在一起,故稱“重陽(yáng)”,所以這一天為重陽(yáng)日。
3、小組二介紹重陽(yáng)節(jié)的由來2:
那大家知道九月初九是什么時(shí)候被定為重陽(yáng)節(jié)的嗎?接下來有請(qǐng)小組二組員來給大家介紹。
重陽(yáng)節(jié)正式成為節(jié)日,是在西漢時(shí)期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛妾戚夫人被害后,她有個(gè)名叫賈佩蘭的侍女也被驅(qū)逐出宮。賈佩蘭與人閑談時(shí),說到在宮中每逢九月九日,就要佩插茱萸、飲菊花酒,以辟邪延壽。可見,農(nóng)歷九月九日在漢代就成為節(jié)日了。
4、小組三介紹重陽(yáng)來歷的神話故事:
關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的來歷,有一段很有意思的故事。大家想聽嗎?下面請(qǐng)小組三組員來為大家介紹吧,大家歡迎!
在民間,關(guān)于九九重陽(yáng)的來歷還有一個(gè)有意思的故事呢。
相傳,在東漢時(shí)期,汝南有個(gè)叫恒景的人,拜方士費(fèi)長(zhǎng)房為師,修煉了幾年后,有一天,費(fèi)長(zhǎng)房突然發(fā)現(xiàn)恒景臉色難看,就對(duì)恒景說:“九月九日你家有災(zāi)禍,想避開災(zāi)禍,你必須做一個(gè)紅布袋,用紅布袋裝上茱萸,扎在手臂上,帶著全家人一起登上高山向東面遠(yuǎn)望。到山上,務(wù)必喝點(diǎn)菊花酒,這樣災(zāi)難就會(huì)過去!焙憔罢辙k了,在九月九日這一天,恒景帶上全家登上了附近的高山,第二天,恒景一家回到家中,發(fā)現(xiàn)所飼養(yǎng)的雞、犬、牛、羊不知何故都死去了,全家因遵循了費(fèi)長(zhǎng)房的告誡,外出登高才逃過一劫。從此,九月九日登高避邪的風(fēng)俗便傳開了。傳說終歸是傳說,其實(shí),秋天到野外登高爬山、游玩賞花本身就是一項(xiàng)對(duì)身心很有益的娛樂活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié):通過上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問等方法,讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的由來、習(xí)俗、傳說故事等相關(guān)文化知識(shí),感受祖國(guó)重陽(yáng)文化的深厚底蘊(yùn),并受到熏陶感染及通過一系列的尊老、愛老實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族尊老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)。
【綜合實(shí)踐教案】相關(guān)文章:
綜合實(shí)踐教案01-07
綜合實(shí)踐教案范文03-27
關(guān)于綜合實(shí)踐教案03-30
綜合實(shí)踐教案優(yōu)秀02-14
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案02-25
綜合實(shí)踐活動(dòng)的教案03-08
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11-18
綜合實(shí)踐優(yōu)秀教案12-26
綜合實(shí)踐教案模板01-08
《紙浮雕》綜合實(shí)踐教案03-26