久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-04-26 12:01:00 教案 我要投稿

【精品】大班社會(huì)教案范文合集九篇

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的大班社?huì)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】大班社會(huì)教案范文合集九篇

大班社會(huì)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 懂的微笑能給他人帶來快樂,知道關(guān)心他人。

  2、 探索多種使大家快樂的方法,有一定的愛心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動(dòng)物形象。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、故事導(dǎo)入微笑主題。

  1、講述故事《小蝸牛送微笑》,小蝸?吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù),而自己什么也幫不上,正在犯愁。小鳥告訴他,

  你的微笑很甜,小蝸牛就想,我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鳥送給森林里的每個(gè)好

  朋友。(出示微笑卡片)。

  2、提問:小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?

  小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓,小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,也知道了微笑的重要

  和可貴。

 。ǘ、展開部分,用微笑傳遞快樂。

  1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?來,笑一個(gè)。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來的快樂。

  2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?(幼兒自由回答,充分調(diào)動(dòng)孩子的思維,給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì))

  3、微笑送老師。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒,還想把微笑送給誰?教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家,我們把微笑送給她

  并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。

 。ㄈ、探索多種帶來快樂的方法。

  1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓?(幼兒自由討論?/p>

  2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。

  重點(diǎn)介紹心型的愛心卡片,他是愛心的體現(xiàn),也是愛心的.濃縮。我們可以把對(duì)朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給

  好朋友。

  3、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫愛心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后,布置成一個(gè)大的

  心型墻飾,平時(shí)大家可以來講一講,以促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

 。ㄋ模⒔Y(jié)束活動(dòng)。

  放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。

大班社會(huì)教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  通過故事,了解世界各地的人要互相幫助。

  通過捐贈(zèng)活動(dòng),初步培養(yǎng)樂于助人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  地球儀。

  《山區(qū)的小朋友》故事圖卡(見材料制作)。

  活動(dòng)過程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體/小組

  1、出示地球儀,請(qǐng)幼兒說一說:“世界上每個(gè)地方的小朋友,他們的生活都跟我們一樣嗎?”

  2、出示《山區(qū)的小朋友》故事圖卡,講故事:

  在離城市很遠(yuǎn)的大山深處,有一個(gè)小村莊,張大叔和他的兒子張貴生就住在這里。村子里沒有幼兒園,也沒有小學(xué)校。貴生六歲半了,在另一個(gè)村子的學(xué)校上學(xué)。因?yàn)殡x家很遠(yuǎn),又沒有交通工具,每天天不亮,貴生就要起床,然后沿著凹凸不平的泥路走很長(zhǎng)時(shí)間,到學(xué)校上課。貴生是個(gè)很勤勞的孩子,除了上學(xué),每天還幫張大叔做飯和打掃。

  雖然學(xué)校的'設(shè)備十分簡(jiǎn)陋,桌子和椅子都很破舊,也沒有風(fēng)扇或空調(diào),但貴生就是喜歡上學(xué),因?yàn)樯蠈W(xué)可以讀書寫字,也可以和其他小朋友一起玩。

  今天,學(xué)校里來了一些從香港來的大哥哥、大姐姐,他們教小朋友們唱歌、學(xué)英語,給小朋友講大山外面的世界……他們還帶來了一個(gè)大袋子。里面裝滿了小禮物。大家猜猜看,貴生得到了什么禮物?是鉛筆和作業(yè)本!貴生很高興,因?yàn)樗梢杂勉U筆和本子學(xué)寫更多的字了。大哥哥、大姐姐們還送給學(xué)校好多書和文具,為了表示感謝,小朋友為大哥哥、大姐姐唱了一支很好聽的歌!

  3、與幼兒討論:

  貴生每天為什么要很早起床?(因?yàn)閷W(xué)校離家很遠(yuǎn),他要走

  很遠(yuǎn)的路上學(xué)。)

  你每天怎樣上學(xué)?(自由回答。)

  貴生的學(xué)校有什么設(shè)備?跟我們幼兒園有什么不同?(沒什

  么設(shè)備,只有破舊的桌子和椅子,連風(fēng)扇和空調(diào)也沒有。)(請(qǐng)幼兒廣泛回答。)

  大哥哥、大姐姐從哪里來?他們來幼兒園做什么?(香港)(教小朋友唱歌、學(xué)英語和送禮物。)

  貴生的禮物是什么?(鉛筆和作業(yè)本。)

  聽完故事后,你有什么感受?(自由回答。)

  4、請(qǐng)幼兒想想自己可以做些什么來幫助有需要的人,可以商討舉辦捐贈(zèng)活動(dòng),與幼兒討論:

  捐贈(zèng)的目的和對(duì)象;

  捐贈(zèng)的物資,如玩具、衣服;

  舉行日期、時(shí)間及地點(diǎn)。

  5、與幼兒商定捐贈(zèng)的原則,例如:

  按自己的能力捐贈(zèng);

  捐贈(zèng)的東西要完好和干凈。

  6、活動(dòng)結(jié)束后,教師帶領(lǐng)幼兒一起把捐贈(zèng)物資送到有關(guān)的機(jī)構(gòu),并請(qǐng)幼兒分享感受。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能充分理解故事。

  能關(guān)心和幫助別人。

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 了解中國(guó)人姓名的特點(diǎn)與傳統(tǒng),感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

  2 了解自己名字的寓意,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛與期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

  2 磁力扣、磁力黑板。

  3 旋律重復(fù)的歡快音樂。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

  活動(dòng)過程

  一、說出自己的名字,初步感受姓名的特點(diǎn)。

  ――導(dǎo)入

  師:孩子們,轉(zhuǎn)過身和評(píng)委老師們打個(gè)招呼!

  問你們一個(gè)問題:我姓什么呢?知道我叫什么名字嗎?(出示字卡)。

  你們?cè)覆辉敢獍涯銈兊拿指嬖V后面的老師啊。(幼兒回答)

  你們都想把自己的名字說出來,讓老師們認(rèn)識(shí)你們呢。

  ――出示字卡展板

  引導(dǎo)幼兒觀察,準(zhǔn)確說出名字的位置。

  師:這里是你們所有小朋友們的名字,誰愿意說一說你的名字在哪里?

  你來說名字我來找一找在哪個(gè)位置?幼兒說名字教師找位置。

  請(qǐng)一名幼兒說,其他幼兒找準(zhǔn)確位置。

  師:請(qǐng)小朋友考一考大家,她說出名字你們來找。

  今天咱們學(xué)到一個(gè)找名字的辦法,你們到電影院看過電影嗎?電影院里有好多好多的座位,也想這樣標(biāo)著第幾排、第幾座。咱們學(xué)會(huì)找名字的辦法就能到電影院找座位了。下次看電影的時(shí)候就能幫爸爸媽媽找座位了。

  二、幼兒操作,了解姓。

  師:剛才咱們互相介紹了一下名字,你們知道嗎咱們中國(guó)人的名字可有學(xué)問了。有姓還有名,誰愿意和大家來說一說你叫什么名字?姓什么呢?(幼兒回答)

  ――幼兒取回字卡,找出姓然后粘回到黑板上。

  師:現(xiàn)在把你們的名字拿回去和你的好朋友說一說你姓什么?小朋友都上來會(huì)很擠,分成兩組上來取。

  師:每一個(gè)小朋友名字后面都有什么?指導(dǎo)為什么嗎?每人獎(jiǎng)勵(lì)你們小貼花。咱們用貼畫來做一件事情,想想你姓什么,然后把貼畫輕輕的貼在姓那個(gè)字的下面。貼好后再送回來哦。貼好了趕緊送回來。

  我們一起來讀一讀自己姓什么?讀我們的姓。(教師指姓,幼兒讀)

  貼在姓的下面,一起來看看我們的姓,有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?(幼兒回答)每個(gè)人的姓在最前面。姓在前,名在后,這個(gè)是咱們中國(guó)人姓名的一個(gè)傳統(tǒng)就是姓在前名在后。

  ――說說自己的姓,幫助幼兒了解子隨父姓的傳統(tǒng)。

  師:咱們都知道自己姓什么?有的姓王、張,那你們知道為什么姓王、張嗎?誰來說一說?

  說說自己的名字的故事,理解父母的關(guān)愛與期望。

  (1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

  師:你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?

  小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

  (2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

  師:男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

  小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的`名字比較溫馨、文雅、清新。

  (3)說說對(duì)自己名字的感覺。

  師:你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。

  師:每個(gè)人的名字都那么有意義,每一個(gè)名字都包含爸爸媽媽的愛,那回家我們就對(duì)爸爸媽媽說:“我愛你們!”

  師:我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)特的名字,有×××……這是好聽的名字,有×××……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念,進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

  (1)喊喊名字。

  師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)

  (2)唱唱名字。

  師:你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽:教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰,誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)

  引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

  師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。

  師:我喜歡“康樂”這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

  師:讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。

  導(dǎo)入:出示寫有教師名字的紙片。

  師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字!痢痢,我姓×,名叫××。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。

  (1)幼兒介紹自己的名字。

  師:小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說:嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。

  (2)幼兒找名字,拼名字。

  師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。里面藏著你們的名字呢?凑l能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

  (3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰姓。

  師:我們一起來看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

  小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。

  李××小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

  小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

  (4)觀察、比較,了解名字的獨(dú)特性。

  師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開心啊。來,同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

  小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。

  師:我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)特的名字,有×××……這是好聽的名字,有×××……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念,

  進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

  (1)喊喊名字。

  師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)

  (2)唱唱名字。

  師:你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽:教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰,誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)

  引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

  師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。

  師:我喜歡“康樂”這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

  師:讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。

大班社會(huì)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過師生共讀故事,大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。

  2、學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法,體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性,激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  3、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智,知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難 時(shí),不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋,想出對(duì)策

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、繪本《我的幸運(yùn)一天》

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、激趣引題

  1、大家都知道狐貍吧?誰愿意說說狐貍是一種怎樣的動(dòng)物?

  2、小豬大家一定都很熟悉,誰愿意說說小豬又是怎樣的一種動(dòng)物?

  3、小豬遇到狐貍會(huì)發(fā)生什么事情呢?今天我們一起走進(jìn)《我的幸運(yùn)一天》這個(gè)故事。

  二、師生共同閱讀

 。ㄒ唬┲v一講

  這本書的作者是定居美國(guó)的'日本女藝術(shù)家慶子·凱薩茲,吳小紅把它譯成了中文。

  (二)猜一猜

  1、今天會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢?

  2、理解“幸運(yùn)”的意思。

 。ㄈ┳x一讀

  1、圖1:一天,一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐。在他修爪子的時(shí)候,忽然門外傳來了一陣敲門聲。

  師:是誰在敲門?

  圖2:“嗨,小兔子!”有人在門外喊:“你在家嗎?”

  兔子?狐貍想,如果這兒有什么兔子的話,我早就把他當(dāng)午餐了。

  圖3:狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。

  師:小豬看見是狐貍,它的反應(yīng)是怎樣的?它會(huì)怎么叫?

  “哎呀,我找錯(cuò)門了!”小豬尖叫起來。

  師:狐貍看見送上門來的午餐,它會(huì)怎么說呢?

  “啊,沒錯(cuò),”狐貍喊著,“你找的正是地方!”

  他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進(jìn)來。

  “這真是我的幸運(yùn)一天!”狐貍大聲叫道,“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了!”“對(duì)不起,小子,”狐貍說,“這可不是一般的午餐吶,這是一頓烤豬肉---我的美味大餐!現(xiàn)在,就請(qǐng)你到烤鍋里去吧!”

  師:看到這兒,你覺得是誰幸運(yùn)的一天?小豬被狐貍吃了嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)那究竟會(huì)怎樣呢?我們接著來看故事。

  2、圖5:掙扎也沒有用了!昂冒,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排吧?墒,我有一件事情要說!薄笆裁词?”狐貍吼道。

  “恩,你知道,我是一只豬,而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生!

  “恩,”狐貍自言自語道,“他是很臟!

  圖6:于是,狐貍開始忙起來了:他撿樹枝,他生火,他拎水。(指導(dǎo)學(xué)生看圖說一說)

  然后,他給小豬痛痛快快地洗了一個(gè)澡。

  “你真是個(gè)令人害怕的家伙!毙∝i說。

  圖7:“狐貍說:“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著!”

  師:小豬想出了什么好辦法?可洗干凈后,他是不是就要被吃掉了呢?還是想出了其他的辦法?我們接著往下看。

  3、“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排吧?墒恰

  “可是什么?”狐貍吼道。

  師:小豬又想說什么呢?

  “恩,你知道,我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我,讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎?想一想吧,狐貍先生!

  “恩,”狐貍自言自語道,“他確實(shí)小了點(diǎn)。”

  圖8:于是,狐貍開始忙起來了:他摘西紅柿,他做空心粉,他烤小甜餅(指導(dǎo)學(xué)生看圖說一說),然后,他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。

  “你真是個(gè)令人害怕的廚師!”小豬說。

  師:小豬又想出了什么好辦法?

  圖9:“好了,”狐貍說,“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進(jìn)烤鍋吧!”

  “好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排。可是……”

  “可是,可是,可是什么?”狐貍叫道。

  師:猜一猜,小豬又會(huì)說什么?

  “恩,你知道,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下,讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎?想一想吧,狐貍先生!

  “恩,”狐貍自言自語道,“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦!”

  圖10:于是,狐貍又開始忙起來,他先推推這兒,又拉拉那兒。

  他把小豬從頭到腳捏了又敲。

  “這真是令人害怕的按摩!毙∝i說。

  圖11:“不過,”小豬接著說,“這些日子我確實(shí)工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用點(diǎn)力氣嗎,狐貍先生?再多用一點(diǎn)點(diǎn)的力氣就好了。哦,可以了,可以了。現(xiàn)在請(qǐng)往左邊用點(diǎn)力氣!

  師:小豬有又想出了什么辦法?這些辦法的效果會(huì)怎樣呢?

  4、圖12:“狐貍先生,你在哪兒?”

  師:狐貍先生去哪兒啦?

  圖13:可是,狐貍先生再也聽不見了----他累暈過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了,更別說烤豬肉啦!

  師:狐貍為什么會(huì)暈過去?他這一天都干了什么?

  “可憐的狐貍先生,”小豬嘆了口氣,“他忙了整整一天!”

  然后,村里最干凈、最肥、最嫩的小豬,拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。

  圖14:“多么舒服的澡!多么豐盛的午餐!多么愜意的按摩!”小豬叫起來,“這真是我最幸運(yùn)的一天!”

  師:看到這兒,你覺得最后是誰的幸運(yùn)一天?

  5、為什么狐貍幸運(yùn)的一天會(huì)變成小豬幸運(yùn)的一天?

  三、課外延伸

  1、假如你是這只小豬,你會(huì)怎樣來救自己?

  2、如果是你們遇到困難,你們將會(huì)怎么做?

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解筷子的種類和作用,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

  2.學(xué)習(xí)使用筷子,做到持筷姿勢(shì)正確,能挑、撥、夾東西。

  3.發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)筷子的特點(diǎn)和作用,了解不同材料的筷子。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確地使用筷子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集廢舊的一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。

  2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團(tuán)、玉米粒等,供幼兒練習(xí)持筷夾東西。

  3.幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。

  活動(dòng)過程:

  1.猜謎語,引出筷子:“兄弟倆,一樣長(zhǎng),是咸還是淡,它們先來嘗。”引導(dǎo)幼兒猜出謎底后,教師出示各種筷子。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察筷子,了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用,并提出問題。

  (1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細(xì),上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)

  (2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)

  (3)這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長(zhǎng)的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,以免燙傷)

  (4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結(jié):筷子是我們中華民族的`傳統(tǒng)餐具。長(zhǎng)期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動(dòng)作,使手部活動(dòng)靈活,并能開發(fā)智力。外國(guó)人吃飯一般都用刀、*等)

  3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

  (1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結(jié):我們中國(guó)人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現(xiàn)在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)

  (2)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,但為了保護(hù)樹木,國(guó)家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)

  4.老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指在無名指下面。

  5.幼兒練習(xí)拿筷子:每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西,比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的動(dòng)作,并啟發(fā)幼兒說一說:什么東西好夾,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾,杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾)

  6.引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因?yàn)橹窨、木筷不滑,好夾東西)

  (2)用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)

  活動(dòng)延伸

  1.用舊掛歷紙自制紙筷子,供游戲時(shí)用。

  2.收集舊的一次性筷子,和老師一起涂色,制作筷子操器械。

  3.學(xué)做筷子操。

大班社會(huì)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段,對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,他們非常需要能夠正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,從而充滿自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。教育活動(dòng)"名字的故事",符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)了名字也是區(qū)別于他人的一個(gè)方面,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事,在活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá),讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和含義,體會(huì)爸媽對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心。

  2.感受中國(guó)姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事,并請(qǐng)部分家長(zhǎng)下下來。

  2.寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫,讓幼兒能分清)貼在大黑板上。

  活動(dòng)過程

  一、打招呼,先介紹自己的名字,再用獨(dú)特的方式打招呼

  二、尋找名字的秘密

  1.請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)

  2.你能找到自己的名字在哪里嗎?這些名字都一樣嗎?(感受名字的獨(dú)特)

  總結(jié):原來,我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,大部分名字是由兩個(gè)字組成的,還有小部分人的名字是2個(gè)或4個(gè)字。

  三、尋找姓的秘密

  1.我們的名字又叫姓名,由姓和名組成,姓名中的第一個(gè)字是什么?(姓),找出自己的姓貼在胸前,相互觀察一下,你們的姓一樣嗎?一樣的就叫是同姓,在好多年前可能是一家人,可以擁抱一下。

  2.你為什么姓這個(gè)姓?(因?yàn)榘职中帐裁磳殞毦托帐裁?,老師姓衣,你們猜猜我的爸爸姓什么?

  3.除了這些姓,你知道有哪些姓嗎?姓不一定都是一個(gè)字,還有兩個(gè)字的姓,我們叫她復(fù)姓。(如,諸葛、上官等)

  4.教師總結(jié):我們中國(guó)的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,你想了解更多的姓,可以看《百家姓》的這本書。

  四、說說我的名字

  1.你們的姓是跟爸爸的,不是隨便起的,那你們的名字都有小秘密,你知道你名字的含義嗎?請(qǐng)小朋友找出自己的名字貼在胸前,跟自己的名字在一起。說一說自己名字的含義或起名字時(shí)的小故事。

  (1)請(qǐng)小朋友說自己名字的含義。

  (2)猜說老師名字的含義。

  (3)通過家長(zhǎng)寫下愛心卡片,了解幼兒名字的含義。

  小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。

  五、延伸

  1.你喜歡自己的名字嗎?

  2.你除了這個(gè)名字,還有別的.名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?

  3.你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎?

  活動(dòng)反思

  1.新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境;顒(dòng)是兒童重要的學(xué)習(xí)方式,對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生來說,游戲是一種有趣而有實(shí)效的活動(dòng)方式,不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,同時(shí),還容易激發(fā)學(xué)生的思維,啟迪智慧。游戲中出現(xiàn)了學(xué)生熟悉的五個(gè)福娃的形象,增強(qiáng)了游戲的趣味性。

  2. 教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。通過讓學(xué)生講自己、講家人、講他人名字的故事,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和與他人合作交流的意識(shí),并獲得更深層次的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中,站在學(xué)生的角度,設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)自己名字里的故事進(jìn)行展示交流的環(huán)節(jié),學(xué)生感受到自己被別人欣賞,被別人尊重,會(huì)引發(fā)主動(dòng)與別人交流的意愿,更自信、更輕松地與別人交流。

  不足之處:應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行,教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用,學(xué)生能回答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。

大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固認(rèn)識(shí)幾種民族服裝,會(huì)畫出穿著藏族、回族、維吾爾族、高山族服裝的正面人。

  2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng),鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  藏族、回族、維吾爾、高山族四個(gè)少數(shù)民族掛圖,圖畫紙,彩色筆

  活動(dòng)過程:

  1、出示掛圖,引題

  2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上各少數(shù)民族的服飾,介紹其服裝特點(diǎn):

  如藏族男人喜歡穿藏袍、統(tǒng)靴,女人喜歡腰前圍一條五顏六色的圍裙,身穿白色長(zhǎng)袖衣;維吾爾族人愛戴繡花小帽,女人喜歡把頭發(fā)編成許多條細(xì)辮子,在裙子外加一件繡花背心;高山族人上衣的前襟、領(lǐng)口、袖口都有彩色花邊,他們喜歡系彩線腰帶,包頭巾,過節(jié)時(shí)愛穿有成行的裝飾物的珠衣;回族男人喜歡戴白色或黑色的無沿小帽,女人喜歡戴綠色、白色或黑色的蓋頭。

  3、教師講解、示范四種民族服裝的畫法:

  先畫出每個(gè)人的形象,再根據(jù)四個(gè)民族不同的服裝再進(jìn)行添畫裝飾。如高山族的要畫上頭巾,前襟、領(lǐng)口要畫上彩色花邊等。

  4、提出作畫要求:

  讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)畫出四位不同民族娃娃的正面圖,注意畫出有新年氣氛的背景。

  5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾個(gè)中國(guó)的小朋友,能力弱的幼兒只要畫四名民族娃娃。

  6、展示幼兒的作品,幼兒互相評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的'經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

  小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó),特別是古代,新年都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家定為公元制紀(jì)年的1月1日。現(xiàn)代中國(guó)將“元旦”稱為公歷新年,將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。

大班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過各種不同的門票來了解祖國(guó)的大好河山,激發(fā)祖國(guó)的熱愛之情。

  2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。

  3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種門票的展板、課件。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞各種門票,對(duì)門票產(chǎn)生興趣,了解門票的意義及作用。

  1、談話導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒觀察展板上的門票。

  2、找出一張自己最喜歡的票,并討論這是什么票,上面有什么?

  3、教師提問:這是什么票?你怎么知道的?門票有什么用?

  4、教師總結(jié)門票的具體含義。

  二、仔細(xì)觀察課件中的門票,發(fā)現(xiàn)門票上的信息,了解各種信息的作用。

  1、仔細(xì)觀察門票,發(fā)現(xiàn)門票上的.文字、圖片、號(hào)碼、副券等信息并了解其作用。

  2、觀察的門票正面、背面,進(jìn)一步了解門票上的信息。

  3、教師總結(jié)門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。

  三、觀看課件中同一景區(qū)的不同門票,比較門票的不同,欣賞不同材質(zhì)的門票,了解門票的發(fā)展。

  1、仔細(xì)觀察不同的門票,找出不同。

  2、仔細(xì)觀察塑料門票,說說門票的材質(zhì)有什么不同。

  3、請(qǐng)幼兒設(shè)想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票?

  教師介紹磁卡門票。

  4、選出自己最喜歡的門票并說明原因。

  四、請(qǐng)幼兒觀看課件欣賞不同場(chǎng)所不同種類的門票。

  1、欣賞不同場(chǎng)所的門票,了解門票的使用范圍。

  2、欣賞不同種類的門票:嵌幣門票、異型門票、多功能門票。

  延伸活動(dòng):

  今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票,在門票上都印有這個(gè)地方最美的風(fēng)景,這些都是哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)景?(中國(guó))你們想不想讓更多的人看到咱們國(guó)家的風(fēng)景?我們應(yīng)該怎樣做?

大班社會(huì)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熱愛自己的班級(jí),愿意為班級(jí)做力所能及的事,初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

  2.能用繪畫的方式設(shè)計(jì)班徽并說出設(shè)計(jì)的含義。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.平時(shí),幼兒經(jīng)常為班級(jí)服務(wù),如:包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。

  2.師生共同收集各種徽章。

  3.各種形狀的設(shè)計(jì)底圖,如:三角形、正方形、圓形等。

  活動(dòng)過程:

  1.談話:我愛XX班。

  a..圍繞“我愛XX班”,談一談為什么愛自己的班?

  b.討論:我要為班級(jí)做點(diǎn)啥?

  c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論,如:收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務(wù)等等。

  2.為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。

  a.欣賞徽章,捉.問:這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個(gè)徽章最漂亮?為什么?

  b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計(jì)班徽。

  3.評(píng)選大家喜歡的班徽。

  幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽,集體討論,共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案,定為班徽。

  活動(dòng)建議:

  1.活動(dòng)后,教師布置“我愛XX班”的專欄,將幼兒為班級(jí)做的好事畫下來,貼在欄中。

  2.教師將幼兒選出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,發(fā)給幼兒,佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級(jí)門口。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  在介紹的'過程中,能說明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主,教師為輔,充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì),激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課,最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,充分了解幼兒,要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,教態(tài)要好,有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力,其次要熟透教案,對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣,在任何場(chǎng)合都能把一節(jié)課上好。

【大班社會(huì)教案】相關(guān)文章:

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案模板03-28

大班社會(huì)教案03-26

大班社會(huì)課教案12-16

大班社會(huì)大雪教案12-06

大班社會(huì)優(yōu)秀教案11-06

大班社會(huì)教案《時(shí)間》03-14

大班社會(huì)實(shí)踐教案03-22

關(guān)于大班社會(huì)教案12-30

大班社會(huì)活動(dòng)教案01-16

大班社會(huì)我們的首都教案03-21