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教案

中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-06-10 14:36:36 教案 我要投稿

關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案模板八篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案模板八篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試多種不同材料運(yùn)水,體驗(yàn)合作運(yùn)水的樂趣。

  2.通過嘗試,探索海綿的吸水性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小不同的海綿,布條,報(bào)紙,塑料大、小桶

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  今天天氣真好!我們一起運(yùn)水給樹寶寶們喝吧!

  二、幼兒操作,探究方法

  1.第一次探索。

 。1)今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,讓你們來嘗試一下運(yùn)水。(介紹材料)這些大小不同的海綿,布條,報(bào)紙可以當(dāng)運(yùn)水的工具。我們用這些材料將水運(yùn)到小桶里。

  (2)幼兒自由操作。

 。3)集中展示交流。誰運(yùn)的水最多?你們是用什么來運(yùn)水的?

  (4)針對(duì)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。(重點(diǎn)介紹海綿的吸水性,分析水多或水少的原因。)

  2.第二次探索。(要求五人一組,比一比哪組運(yùn)的.水最多)

 。1)現(xiàn)在我們?cè)賮碓囈辉。(針?duì)成功的、不成功的、分別提出要求。)

 。2)幼兒分組合作再進(jìn)行第二次操作。

 。3)集中展示交流。

  (4)教師小結(jié):“運(yùn)水的辦法有很多,今天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們可以試試各種辦法,可以運(yùn)的更多更快。

 。5)我們給樹寶寶送水去!

  四、延伸活動(dòng)

  在區(qū)域活動(dòng)中,提供運(yùn)水用的多種材料,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作情況,分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:水是幼兒非常熟悉的,在教師設(shè)計(jì)的特定環(huán)境中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)水不只能喝,水能夠做溶解劑,溶解一些物質(zhì)。在玩水中充分體驗(yàn)水的特性,注意節(jié)約用水。

  活動(dòng)一:水真好玩

  活動(dòng)目標(biāo):體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)水的特性,感受玩水的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水管,水桶,空塑料瓶

  活動(dòng)過程:1,教師對(duì)幼兒說,今天一起玩水。

  2,教師請(qǐng)幼兒用水桶提水倒入水箱中,感受水的重量,并詢問幼兒感覺如何。

  3,請(qǐng)幼兒用玩水用具隨意玩水,允許幼兒打水仗,噴水槍。

  4,噴水游戲,在教師的幫助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞,用瓶子噴水,讓幼兒試怎樣使水噴的更遠(yuǎn)。

  活動(dòng)二:《水真好玩》

  活動(dòng)目標(biāo)“體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)水的特性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水箱,塑料袋,漏斗,海綿,滴管等

  活動(dòng)過程:1,教師在大水箱中放上述玩水用具,請(qǐng)幼兒自由玩水嬉戲。

  2,教師啟發(fā)幼兒想一想,水箱中的`水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水,用吸管或者滴管吸水,用手帕和海綿吸水,用手捧水等。

  3,在玩水中,啟發(fā)幼兒水是什么顏色?什么形狀?什么味道?水有壓力嗎?

  活動(dòng)三:《小小藥劑師》

  活動(dòng)目標(biāo):通過游戲認(rèn)識(shí)水是溶解劑

  活動(dòng)準(zhǔn)備:搜集糖、沙、面粉等,牙簽。

  活動(dòng)過程:1,教師對(duì)幼兒說,我們要開一家醫(yī)院,請(qǐng)小朋友來當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士,玩調(diào)配藥水的游戲。

  2,教師出示上述材料,讓幼兒自由調(diào)配攪拌,并且為自己配好的每種藥水起名字。

  3,幼兒之間互相交流,自己配好的藥水,請(qǐng)幼兒說自己配的藥水里都放了些什么?

  4,教師啟發(fā)幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體,那種東西不能融與水?

  5,教師總結(jié):有的東西可以融與水,而有的東西不能。

  活動(dòng)反思:幼兒在玩水中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)水的特性,感受到了快樂,在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中認(rèn)識(shí)水能夠做溶解劑溶解一些物質(zhì),幼兒體會(huì)到應(yīng)該愛水節(jié)約用水。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  對(duì)稱的概念對(duì)于中班的幼兒來說有一點(diǎn)難度,如單純性讓幼兒練習(xí)對(duì)稱方式進(jìn)行裝飾,恐怕很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo),因此,考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幼兒對(duì)襪子比較熟悉,讓幼兒通過這一活動(dòng),在鞏固原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新的概念。

  活動(dòng)采用游戲?yàn)槭侄危Y(jié)合時(shí)代特征創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié),讓幼兒在“幫助娃娃家的媽媽”過程中輕松無負(fù)擔(dān)的完成任務(wù),最后以“設(shè)計(jì)師”形式請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)襪子并將幼兒的成果展示出來,讓幼兒獲得滿足感和成功感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受襪子的不同用途和特征,逐步形成“雙”的概念。

  2、能大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。

  3、嘗試自己整理襪子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個(gè)、干凈的活動(dòng)場(chǎng)地、貼有襪子的畫面、一個(gè)裝有一雙襪子的漂亮盒子

  活動(dòng)過程:

  一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師和幼兒席地而坐,教師取出裝有各種質(zhì)地、大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀,請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么寶貝。

  2、今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,你們瞧,這是什么呀?

  3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?

  4、你為什么這么猜?

  5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。(教師取出盒子里的襪子。)

  二、欣賞老師的襪子。

  1、老師的襪子漂亮嗎?穿一只襪子,我的襪子穿好了嗎?

  2、哦,原來襪子要兩只一起穿的,那我得穿上另一只。(教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上。)

  3、這樣對(duì)了嗎?

  4、原來襪子的大小也要一樣呀,那再換一只吧。(教師箱子里取出一只同樣顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。)

  5、這樣對(duì)了嗎?

  三整理襪子。給襪子找朋友

  1、教師作接電話狀,提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。

  2、喂,你好,我是湯老師,你找我有事嗎?哦,可以的,我相信他們會(huì)愿意幫助你的,好的,再見!

  3、知道剛才是誰打我電話嗎?告訴你們,是娃娃家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個(gè)忙,

  你們知道她要我們幫什么忙嗎?

  4、你們都猜錯(cuò)了,她是要我們幫她整理襪子,把襪子疊好放進(jìn)籃子

  里。因?yàn)樗业囊m子好多,

  而且很亂。我們一起來幫媽媽整理襪子好嗎?(幼兒從分散的筐里取出襪子配對(duì)。)

  5、我們小朋友真聰明,整理的真棒,那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎?發(fā)現(xiàn)2只襪子

  圖案一樣.

  四認(rèn)識(shí)襪子,感受襪子。

  1、我們來比比誰的襪子好看。(教師每個(gè)幼兒的襪子看一遍)

  2、你的襪子哪里好看呀?色彩圖案

  3、原來我們的'襪子上有花紋、圖案,還有美麗的花邊,真好看?墒菫槭裁次覀円┮m子?

  4、原來穿襪子可以保暖、把小腳保護(hù)好;穿上襪子很衛(wèi)生,讓腳變得干干凈凈;襪子還很漂

  亮,穿在腳上很美。

  5摸摸襪子,感覺一樣嗎?發(fā)現(xiàn)材料不同:有厚的,

  薄的,有長(zhǎng)的,有短的,根據(jù)不同需要選擇襪子.

  五折疊襪子.

  1娃娃家的媽媽說:”這里的襪子太多了很亂,如果能一雙放在一起就好了,你們能幫幫她嗎?”2教師示范折疊襪子,重點(diǎn)講解包襪子的方法.

  3幼兒練習(xí),教師巡視指導(dǎo).

  4、我們小朋友真聰明,整理的真棒,媽媽說謝謝你們。這些襪子亂了整理起來真不方便,以

  后我們脫下的襪子要放在一起,這樣找起來就方便了。

  六、活動(dòng)延伸:設(shè)計(jì)襪子

  師:今天大班的哥哥姐姐送了很多圖畫給我們,想看看是什么畫嗎?看過那么多的襪子,你們想不想自己來設(shè)計(jì)一雙襪子,然后把它畫出來。幼兒設(shè)計(jì)教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索冰的特性,嘗試用多種方法取出冰中的玩具。

  2.幼兒樂意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想,并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱,將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。

  2.錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。

  3.幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。

  活動(dòng)過程:

  一、發(fā)現(xiàn)問題

  1.幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰,感受冰的特性。

  (1)用手捏一捏、壓一壓,知道冰是固體的,有一定的硬度。

 。2)提醒幼兒一只手摸冰,另一只手摸沙紙,感受冰是光滑的。

 。3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看,這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。

  2.讓幼兒自由感受、探索,說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性:冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會(huì)融化的……

  二、提出問題

  1.請(qǐng)幼兒觀察冰中的玩具,并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。

  2.幼兒在實(shí)驗(yàn)記錄板上畫出自己的設(shè)想,教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。

  3.幼兒交流各自的設(shè)計(jì)方案,并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。

  三、實(shí)驗(yàn)論證

  幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證,教師巡回觀察,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  1.觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況,及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)。

  2.詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。

  3.教師采用幼兒沒有想到的方法,與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。

  4.當(dāng)幼兒取出玩具后,請(qǐng)幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。

  四、交流討論

  根據(jù)冰的各種特性,引導(dǎo)幼兒共同討論。

  師:你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?

  1.幼兒分別介紹自己在實(shí)驗(yàn)中采用過的`方法。

  2.教師小結(jié):可用熱水或太陽(yáng)來曬,使冰的溫度升高,冰就會(huì)融化成水,玩具就取出來了;當(dāng)用硬的物體敲擊冰時(shí),物體比冰硬,冰就會(huì)碎,玩具也就可取出來……

  活動(dòng)延伸:

  如果冰里面還有一些沒取出的玩具,可以讓幼兒想一想:放在室外,它們會(huì)出來嗎,為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動(dòng)可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。

  設(shè)計(jì)評(píng)析:

  活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì),接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂于參與;顒(dòng)材料的準(zhǔn)備充分,符合目標(biāo)的需要,特別是活動(dòng)前,將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中,增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,尋找起點(diǎn)和終點(diǎn)之間多條可行走的路線,發(fā)展觀察能力和發(fā)散思維能力。

  2、通過實(shí)踐,讓幼兒知道同一問題有不同的解決方法,并樂于嘗試。

  3、引導(dǎo)幼兒用別人能接受的方式與人交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、相關(guān)教學(xué)ppt

  2、路線圖(自制)

  活動(dòng)過程:

  一、初步學(xué)會(huì)觀察畫面,感知"經(jīng)過xx到達(dá)小熊家的路線"。

  1、故事引入,激發(fā)幼兒興趣(直接出示ppt封面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。)師:你從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、小兔、公雞、小雞到小熊家做客。(出示路線圖1)

 。1)觀察小熊家的位置。

  (2)分別觀察三條路旁的不同風(fēng)景。

  (3)引導(dǎo)幼兒邊操作邊說"經(jīng)過…到達(dá)小熊家"。

  二、通過故事的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入小動(dòng)物追趕狐貍的故事情境。

  1、出示ppt,繼續(xù)故事情節(jié)。(師:"狐貍抱著小雞要從車站逃跑,我們趕快趕到車站去,咦!車站在哪里?")

  2、出示(路線圖2)觀察:

 。1)先觀察路線圖,找到小熊家和車站,認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)及街道上的建筑物名稱。

 。2)引導(dǎo)幼兒說出要從三條不同的路分別去追趕狐貍。理解"從xx出發(fā)經(jīng)過xx到達(dá)xx"的多條路線。

 。3)"動(dòng)物們到達(dá)車站,但是狐貍已經(jīng)逃走了,狐貍帶著小雞跑啊跑啊,跑到了…。(出示ppt3),小動(dòng)物們緊追不放,為了看清楚狐貍逃跑的路線,它們想了一個(gè)好辦法,它們?cè)趺醋龅陌。俊?(重疊起來)(師:因?yàn)檎镜酶呖吹眠h(yuǎn))

  結(jié)果它們看到狐貍跑到了哪里?出示ppt4,狐貍跑到了海邊坐船逃走了,可是小動(dòng)物沒有船怎么辦?

  三、觀察(路線圖3),引導(dǎo)幼兒知道要分別買不同的東西出海。

  1、引導(dǎo)幼兒看任務(wù)單,并示范一個(gè)走法。

  2、幼兒領(lǐng)任務(wù)單,說一說自己幫助誰買東西,用手指先走一走,再用水彩筆繪出路線圖。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、教師展示幼兒路線圖,大家一起來驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

  5、教師總結(jié):小朋友們走了不同的路成功的`幫小動(dòng)物買到了自己需要的動(dòng)?xùn)|西,它們終于劃著船出發(fā)了(看ppt)來到了狐貍的家,小熊推開門打算把小雞搶回來,可是小雞說話了"朋友們,別傷害狐貍,其實(shí)它只是想請(qǐng)我到他家來做客,他想做我的好朋友。謝謝你們對(duì)我的關(guān)心,我們一起喝茶吧"小熊說:" 哦!原來是這樣,狐貍!你應(yīng)該早告訴我們就好了"于是朋友們高興的在一起聊天喝茶了!

  6、進(jìn)一步讓幼兒明確要和別人交朋友應(yīng)具備的交往禮儀。

  活動(dòng)延伸:

  音樂游戲《找朋友》

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過用扭扭棒制作各種物體,認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,造型能力,創(chuàng)造能力。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。

  教學(xué)過程:

  一、教師變魔術(shù)引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、小朋友們誰知道這是什么?(幼兒猜測(cè),最后導(dǎo)出是扭扭棒。)

  2、今天老師用它來變魔術(shù),請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(出示用扭扭棒制作的東西,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。)

  二、幼兒第一次嘗試

  1、你們想不想試試呢?(分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。)

  2、請(qǐng)小朋友上來介紹一下你變的'是什么。(幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。)

  3、教師小結(jié)。

  "繞"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作,繞好的扭扭棒像什么?

  "彎"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作,彎好的扭扭棒像什么?

  "扭"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教師邊講邊示范,幼兒跟著操作。)

  三、欣賞PPT,進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。

  老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西,想看嗎?(老師和幼兒一起邊欣賞,邊討論。)

  四、幼兒第二次操作。

  1、請(qǐng)幼兒5--6人一組,進(jìn)行造型。

  2、提出活動(dòng)要求

 。1)可以用多根、單根扭扭棒組合制作?梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《巍

 。2)如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難,可以用求助牌。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙。

  3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  五、展示作品

  小組代表介紹自己小組的作品,然后大家說說你最喜歡哪件作品,為什么。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

   1.了解常見的落葉植物,讓幼兒對(duì)樹葉感興趣。

  2.積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

   1.趣味練習(xí)-裝飾秋天的樹

  2.樹葉圖片(梧桐、冬青、柏樹)

  3.幼兒用美術(shù)工具。

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過程

   一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹葉?

  1.說一說:請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹葉。

  告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?

  2.你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?

  去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。

 。ㄕ驹跇涞膱D片前面)

  3.請(qǐng)幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。

 。ㄎ嗤涞臉淙~像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)

  4.不認(rèn)識(shí)的樹葉

 。1)教師:其實(shí),我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎?

  這棵樹叫什么名字?它們都是在秋天里落葉子的嗎?

  你們可以看看有關(guān)樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹葉,

  讓爸爸媽媽告訴你們。

 。2)出示衫樹、銀杏樹等樹葉,讓幼兒觀察。

  二、想一想:我把樹葉當(dāng)什么?

  1.欣賞兒歌:秋葉

  2.教師:除了你們喜歡的.樹葉,還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。

  3.提問:小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么?

  4.想一想:你想把你的樹葉變成什么?

  三、做一做,秋葉玩具

  1.想象制作:裝飾-秋天的樹

  秋天的樹非常漂亮,你們把它做出來把。

  2.介紹自己的作品

  四、游戲:秋天樹葉飛

  1.教師:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。

  我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。

  2.介紹游戲玩法:聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使勁網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1――10對(duì)于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,同時(shí),還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對(duì)于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。

  2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一幅春天的畫面,練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡,數(shù)字卡等

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)。浚ù禾欤┠阍趺粗朗谴禾彀。浚ǚ褐v)是啊,春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)

  2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來表示,并把他寫在這張紙上。

  3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。

  4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2、、、、、、、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長(zhǎng)的不一樣,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)

  5、再次檢驗(yàn):

 。1)糾正錯(cuò)誤

 。2)整理區(qū)分大小寫漢字。

  6、結(jié)束活動(dòng),材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒操作。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

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