大班語言教案

時間：2024-09-16 05:06:36 教案我要投稿

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有關(guān)大班語言教案范文8篇

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班語言教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)大班語言教案范文8篇

大班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學(xué)習(xí)，豐富詞匯:揚長補短,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

　　2.懂每個人都有自己的長處和短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。

　　3.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件、圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關(guān)婚禮的一些情景材料。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1.欣賞嗩吶演奏的音樂《喜慶的婚禮》。

　　師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢?

　　幼：好像在過年;結(jié)婚;開業(yè)。

　　師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，會發(fā)生什么事情呢?

　　2.引發(fā)對故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場，并進(jìn)行簡單的情景表演)。

　　師：這是什么，它是做什么用的?

　　幼：花轎，結(jié)婚用的。

　　師：對，這是結(jié)婚用的花轎，今天花轎里坐的新娘會是誰呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著花轎并進(jìn)行自我介紹：大家好，我是漂亮的老鼠新娘，你們猜一猜我的新郎會是誰?)

　　幼：小老鼠、大花狗等。

　　(二)欣賞并理解童謠

　　1.邊欣賞幻燈片，邊聽童謠老鼠嫁女兒，并進(jìn)行提問：

　　(1)“鼠女”不知嫁給誰，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?

　　(2)“鼠女”都找了誰?他們對“鼠女”說了什么?

　　“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?

　　2.完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。

　　師：這首很好聽的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進(jìn)行朗誦.

　　師：你覺得它哪里最有趣?你認(rèn)為誰是最強的新郎?

　　3.教師小結(jié)：

　　世界上沒有最強的人，每個人，每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

　　4.討論：你有沒有最強的地方和弱的地方，鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方，豐富詞匯---揚長補短。

　　(1)說一說自己的強項，并大聲自信的表達(dá)出來。

　　(2)尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強，找到后，小朋友們在一起互相抱一抱。

　　(3)教師小結(jié)：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚長補短”)相信你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。

　　(三)理解童謠內(nèi)涵

　　1.師: 老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?

　　2.你們有沒有什么話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?

　　3.小結(jié)：遇到事情要多動腦筋，要有主見，發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。

　　(四)游戲：抬花轎

　　師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　(五)活動延伸

　　戶外區(qū):游戲抬花轎

　　表演區(qū):《老鼠嫁女兒》

　　教學(xué)反思：

　　通過教學(xué)活動的實施,我總結(jié)以下幾點:

　　1.情景導(dǎo)入激發(fā)興趣。

　　活動中首先根據(jù)孩子的年齡特點,制定出適合本班孩子的教學(xué)目標(biāo),才能把握好本節(jié)活動的重難點,然后再進(jìn)行活動的準(zhǔn)備及設(shè)計。大班孩子對已有的'經(jīng)驗?zāi)苓M(jìn)行講述,所以我利用情景導(dǎo)入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當(dāng)孩子們看到花轎時,眼睛都大放光芒,老師還沒提問呢,孩子們自己就開始發(fā)言：這是花轎,是娶新娘用的。請幼兒猜猜誰是“新娘”的時候,孩子們積極發(fā)言討論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)探的欲望。

　　2.動靜結(jié)合,學(xué)習(xí)并理解童謠。

　　在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,我采取了動靜結(jié)合的教學(xué)方法,不光老師提問,孩子回答,還請小朋友學(xué)學(xué)貓咪吃老鼠的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手里假裝拿著老鼠,而且還抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很納悶便問:你什么要捏起老鼠呢?她說:"老鼠太臟了,我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節(jié)美中不足的是應(yīng)該給每個孩子一次機會,讓他們都模仿一下參與到活動中。當(dāng)老師提問:你認(rèn)為誰是最強的新郎?孩子們爭先恐后的回答,有的說太陽,有的說圍墻......所以這時候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個人、每種事物都有自己強大的一面,也有自己的弱項。

　　3.游戲結(jié)束并進(jìn)行拓展。

　　在結(jié)束環(huán)節(jié)中,請小朋友根據(jù)自己對童謠的理解對鼠爸鼠媽說句話,并且根據(jù)自己的強弱項尋找"揚長補短"的朋友圈,而且兩個好朋友擁抱一下,然后兩個人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂乎.

　　其實活動中也會存在著不足:本次活動雖然動靜結(jié)合,但是參加游戲的孩子還是少數(shù),所以我進(jìn)行了及時彌補,戶外活動中請孩子們玩了抬花轎的游戲，在表演區(qū)中,滿足了孩子們的表演欲望。

大班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　�、庇^察講述動物們新房子周圍的環(huán)境，感受環(huán)境的舒適和美好。

　�、卜e極為小猴設(shè)計較合適的房屋周圍環(huán)境，并能你清楚的表達(dá)自己的想法。

　　活動過程：

　　一、觀察講述動物房子周圍的環(huán)境

　　⒈最近動物新村造了很多新房子，我們一起去參觀一下吧。

　�、玻ǔ鍪緢D片）看一看，都有誰的家呀？

　�、匙屑�(xì)看看，你最喜歡哪個家？為什么？（重點引導(dǎo)幼兒觀察房子周圍，并根據(jù)幼兒的.回答，教師坐適當(dāng)?shù)淖穯枺?/p>

　　如：為什么小兔家周圍種滿了鮮花？（五顏六色的鮮花很香很香，一年四季都那么漂亮）

　　小白鵝家夏門口的池塘有什么用？（夏天可以游泳，冬天可以滑冰，還能養(yǎng)魚呢）

　　小溝在房子前設(shè)計了運動場又是怎么想的？（運動場可以跑步，打球，鍛煉身體）

　�、唇處熜〗Y(jié)：每個動物朋友都有自己的想法，所以他們新房子周圍設(shè)計的都是不一樣的。

　　⒌那你們喜歡不喜歡小猴子的家嗎？為什么？

　　二、積極為小猴設(shè)計比較合適的房屋周圍環(huán)境

　�、毙『镒涌吹阶约杭议T口空空的，也正煩惱著呢，那我們一起來幫幫小猴子，把它的新房子周圍變一變，好嗎？

　　⒉小猴子肯定也有自己的想法，請大家想一想，小猴子可能會喜歡什么？

　�、吃鯓拥脑O(shè)計才能使小猴子家的周圍既漂亮又能派更多的用處，給小猴子的生活帶來方便呢？

　�、凑埬愫蜕磉叺暮门笥岩黄鹩懻撘幌隆＃ㄓ變合嗷ビ懻摚�

　�、涤變航涣髯约合孪敕�，如果你是小猴子，你想怎樣設(shè)計新房子周圍？

　�、陡兄x小朋友為小猴子做了這么多的設(shè)計，小猴子說謝謝你們，我們來看看小猴子家周圍到底是怎么設(shè)計的？你看到了什么？

　　三、經(jīng)驗遷移

　�、毙『镒拥男路孔又車O(shè)計好了，在我們生活中周圍的房子越來越多，如果請你為自己的房子周圍設(shè)計，你會怎么設(shè)計呢？

　�、蚕Ｍ覀兊男∨笥讯寄艹蔀樾⌒≡O(shè)計師，讓我們的家鄉(xiāng)越變越美麗。

大班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事所表達(dá)的動物之間的關(guān)系。

　　2．結(jié)合畫面展開合理想象，體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。

　　3．積極參加表演活動，體驗表演帶來的快樂。

　　活動重點：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景，樂于猜測、表達(dá)，并感受表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：PPT《青蛙小弟睡午覺》

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　談話引出課題，激發(fā)閱讀興趣小朋友們，你最喜歡的'小動物是誰？（幼兒自由講述）那你們喜歡小青蛙嗎？（教師出示手偶）有一只小青蛙，喜歡睡午覺，我們一起來看一本好看的繪本，題目叫《青蛙小弟睡午覺》

　　二、基本部分：結(jié)合PPT閱讀繪本，理解故事內(nèi)容

　　1、青蛙小弟在哪里睡午覺？

　　2、發(fā)生什么事了？猜猜從下面冒出來一個什么東西？你從哪里看出來？

　　3、你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想？誰會把它想的說一說、做一做？

　　4、就在這時，從下面又冒出來一個什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪！從下面爬上來的竟是--（組織幼兒大膽進(jìn)行猜測）

　　5、逐頁觀看故事，進(jìn)一步理解故事所表達(dá)的動物之間的關(guān)系。

　　6、青蛙小弟被吃掉了嗎？青蛙的心情怎樣？你從哪里看出來？中間發(fā)生了什么事呢？老鷹還會害怕誰？

　　三、播放PPT和錄音，完整欣賞故事。

　　四、在完整欣賞的基礎(chǔ)上，重點理解動物之間的關(guān)系。

　　1．今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險？

　　2.教師播放PPT，豐富、小結(jié)動物之間的關(guān)系。

　　五、表演活動。

　　1、師生共同商量分配角色，表演。

　　2、讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧！

大班語言教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力，能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法。

　　2、使幼兒認(rèn)識到環(huán)保的重要性。

　　準(zhǔn)備：與故事相符的環(huán)境圖，動物頭飾等。

　　過程：

　　一．在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節(jié)。

　　二．問一問：故事結(jié)束，可問幼兒是誰獻(xiàn)愛心？向誰獻(xiàn)愛心？怎樣獻(xiàn)愛心？結(jié)果又如何？

　　三．演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個旁白。

　　活動延伸：通過故事，可讓幼兒明白環(huán)保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不規(guī)范"等教育。

　　故事梗概：

　　小河水清清的，映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲兒挖洞，鳥兒筑巢。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開音樂會。

　　嘎嘎嘎！一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機，一按快門，拍下了這歡樂的場面。小狐貍和小花鹿來到河岸邊，支起畫架，一筆又一筆，描繪著小河美麗的景色。

　　忽然有一天，小胖豬端來一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來一桶臟水，倒進(jìn)河里…。。沒幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。

　　漸漸地，小河邊黑了，發(fā)臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了！

　　小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所，找到熊貓站長，懇求道："站長伯伯，快救救小河吧！"熊貓站長來到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說："小河病得可厲害呢！"小花貓說："站長伯伯，快想想辦法吧！"熊貓站長對著小花貓的'耳朵說了幾句悄悄話。小花貓點點頭，走了。

　　第二天，河岸邊出現(xiàn)了一個大木牌，上面寫著一行醒目的大字："請向小河獻(xiàn)愛心吧！"消息很快傳開了。

　　小熊力氣大，用手推車裝滿垃圾，運了一趟又一趟。大白鵝劃著船，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動物們又一起動手，運來磚頭、水泥和石灰，砌了一個又一個花壇，種上花，植了草。

　　一天天過去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲兒叫了，鳥兒唱了。小動物們坐在石凳上說話、看書，在樹叢里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！

大班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、運用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗樂趣，感受韻律。

　　2、調(diào)動幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、鞏固認(rèn)識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt課件：有趣的手影

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　通過猜謎語活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。

　　教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

　　能寫會算還會畫，天天干活不說話�！� 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。

　　讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用途。

　　二、展開

　　1、教師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，

　　讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動。

　　幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。

　　如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

　�。�1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

　　教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，

　　幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動作，并請幼兒說出象生詞。

　　（觀看課件）

　�。�2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。

　　鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動作。

　�。�3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運用多種形式朗誦兒歌。

　　將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

　　4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

　�。�1）剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

　　請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什么？

　　（2）課件演示

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動作進(jìn)行表演。）

　　三、結(jié)束部分

　　教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我用手指進(jìn)行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的'手指名稱和動詞，所以在學(xué)習(xí)兒歌的時候會顯得主動，樂意，學(xué)習(xí)起來也會更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設(shè)計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學(xué)習(xí)起來變得更易理解更順口一點。

　　小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。

大班語言教案篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　了解故事內(nèi)容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行為。

　　學(xué)習(xí)豆芽兵遵守諾言，堅守職責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　掛圖2號；《小朋友的書??我長大了》；磁帶及錄音機。

　　一顆香甜、誘人的草莓（實物）或貼圖。

　　【活動過程】

　　一、出示草莓貼圖，說說這是一顆什么樣的草莓？

　　教師出示掛圖，講述故事。

　　教師完整講述故事。并向幼兒提問：故事里把草莓稱作什么？故事里講到了誰？說了一件什么事情？

　　教師講述故事的前半部分（開始至“山谷里又變得安安靜靜了”）。幼兒傾聽，教師提問。

　　誰想吃草莓？（大螞蟻、大甲蟲、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是誰當(dāng)樂酸妹妹的警衛(wèi)？

　　當(dāng)它們吃不到草莓時，分別對豆芽兵說了什么話？豆芽兵是怎么回答的？

　　二、教師講述故事后半部分。提問：

　　酸妹妹有做呢樣的香味與汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？

　　就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時，它想起了誰說的話？這時。它又是怎么做的。

　　使用《小朋友的書??我長大了》第19~24頁“豆芽兵和酸妹妹”幼兒觀察圖片，教師播放故事錄音。

　　三、討論。

　　豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學(xué)習(xí)。

　　找找我們的`值日生中，誰也像豆芽兵一樣，做事情時，不受干擾，認(rèn)真履行自己的責(zé)任？

　　相關(guān)內(nèi)容

　　《豆芽兵和酸妹妹》在這個故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”擬人化，塑造出各種擬人化的小動物形象，深受幼兒喜歡。

　　故事里，當(dāng)野草莓紅的時候，小動物都想嘗一嘗酸妹妹，酸妹妹在豆芽兵的保衛(wèi)下安全度過。當(dāng)豆芽兵聞到酸妹妹酸酸甜甜的香味，看到鮮紅欲滴的汁水的時候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通過各種方法克制住了自己，沒有嘗一口，甚至連聞都沒有聞。

　　這個故事中，應(yīng)把豆芽兵那樂于助人、堅守崗位、終于職責(zé)、說到做到等這一中心思想貫穿整個故事，貫通與生活活動之中。不過從幼兒的反應(yīng)來看，似乎這一中心思想有點偏離。故事中豆芽兵的思想沒有很好的與孩子們產(chǎn)生情感共鳴。

　　本次活動幼兒的積極性很高，對故事也很感興趣，活動結(jié)束后幼兒也能夠很好的理解故事內(nèi)容。其實在這次活動中，我可以引導(dǎo)幼兒“如果你是豆芽兵，你會怎么做？”或許就這一個問題，在幼兒的換位思考下，我與孩子們之間的情感能夠進(jìn)一步的得到共鳴。

大班語言教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　簡短、童趣、郎朗上口的動物謎語兒歌，較好的滿足了大班幼兒想想、猜猜、玩玩的興趣，兒歌前半部分“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜這是誰？我們大家都知道�！钡� 固定模式方便幼兒理解與掌握。兒歌的中間部分，給予幼兒充分想象、仿編的空間，幼兒結(jié)合相關(guān)的小動物的特征和生活習(xí)性進(jìn)行編謎。以此為切入點，設(shè)計一下語言游戲活動，嘗試讓幼兒在編謎、猜謎的'游戲中，發(fā)展幼兒的思維及語言表達(dá)能力，充分體驗語言游戲的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1．欣賞并感受兒歌簡短、重復(fù)、有趣的韻律節(jié)奏，嘗試根據(jù)小動物特征仿編兒歌。

　　2．樂意大膽的想象與表述，體驗猜謎游戲樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：課件、教具、小動物圖片若干。

　　前期經(jīng)驗：幼兒對小動物的外形特征及生活習(xí)性有一定的了解。

　　活動過程：

　　1．出示教具，激發(fā)興趣。

　　師：今天老師和小朋友一起玩一個猜謎游戲，我們一起來聽一聽。(教師出示教具，說兒歌前半部分。)

　　師：誰來猜一猜？你是怎么知道的？（揭示謎底：兔子）

　　師：我們一起來說一說這個謎語。（集體重復(fù)兒歌第一段，了解兒歌的結(jié)構(gòu)，教師重點用疊詞描述小動物的外形特征及生活習(xí)性。

　　2．嘗試根據(jù)小動物特征仿編兒歌。

　　師：請小朋友也來編一編動物謎語。（幼兒分小組，自選小動物圖片，仿編兒歌。）

　　3．游戲“猜猜這是誰？”

　　師：現(xiàn)在我們來玩一玩“猜猜這是誰”的游戲。（請小組代表說說謎面，集體猜一猜，）

　　4．完整說說動物猜謎歌。

　　師：我們把編成小動物謎語變成一首好聽的兒歌，讓其它小朋友也猜一猜、玩一玩。（集體復(fù)述兒歌。）

大班語言教案篇8

　　教材簡解

　　《老鼠，小心!》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的破敗的老房子，有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場靜悄悄的追逐，在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn)，給讀者一個絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓，而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法，更是想繼續(xù)看下去�？墒钱�(dāng)我們接著看下去的時候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小老鼠的安全，所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的說"老鼠，小心"。

　　設(shè)計理念

　　圖畫唯美細(xì)膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風(fēng)簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個環(huán)境中卻體會到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細(xì)觀察的能力。《綱要》中也非常明確地指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！毒V要》比較注重的則是文學(xué)作品對兒童語言發(fā)展的.作用。因此，讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和優(yōu)美，是一種組織和設(shè)計幼兒園語言文學(xué)教育活動的新導(dǎo)向和新思路。

　　一場靜悄悄的追逐，在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，按照"要說、能說、會說"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力，并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的高興，以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣，猜想是哪里，有誰會發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中，跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時引導(dǎo)猜想接下來的故事，然后帶著問題完整聽故事，揭示追逐結(jié)果，結(jié)尾又留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測故事情節(jié)。

　　2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清楚表達(dá)自己的想法。

　　3.情感目標(biāo)：在看看、說說、猜猜的過程中，體會閱讀活動的快樂，初步感受繪本語言的美。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　重點，難點

　　1.教學(xué)重點：仔細(xì)觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測故事情節(jié)。

　　2.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清楚表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)過程

　　一、圖片導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣

　　1.借助多媒體出示圖片，猜猜是什么?