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教案

科學(xué)活動教案

時(shí)間:2024-11-20 16:30:43 教案 我要投稿

關(guān)于科學(xué)活動教案模板集錦8篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)活動教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于科學(xué)活動教案模板集錦8篇

科學(xué)活動教案 篇1

  大班科學(xué)活動:天氣預(yù)報(bào)

  活動目標(biāo):

  1、了解一些簡單的氣象知識。

  2、知道天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  活動重點(diǎn):

  了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  活動難點(diǎn):

  認(rèn)識災(zāi)害性天氣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關(guān)注,零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片。 活動過程:

  1、問題導(dǎo)入課題:

  “今天的天氣預(yù)報(bào)是怎么說的?”

  “平時(shí)天氣會有哪些變化?”

  小結(jié)各種天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪天。

  2、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系:

 。1)看圖講述:(出示圖片,有曬衣服、開運(yùn)動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海)“從圖片上看到些什么?他們需要什么樣的天氣?”

 。2)幼兒討論:“怎樣的天氣會給人們帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性天氣?”

 。3)小結(jié):氣候的變化與人們的關(guān)系很密切,世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)很長時(shí)間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。

  3、介紹天氣預(yù)報(bào)的:

 。1)對天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識:

  “既然天氣和人們的關(guān)系這么密切,我們怎樣知道天氣情況呢?”

  “你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況?你從哪里知道天氣情況的呢?”

 。2)看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器:“出示圖片,有百葉箱和氣象衛(wèi)星)

  “百葉箱里的儀器是做什么用的?要知道全世界的天氣怎么辦?”

 。3)小結(jié)了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具。

  幼兒園大班科學(xué)活動:小小氣象員

  來源:兒童學(xué)習(xí)網(wǎng) |別忘了推薦給您的好友

  幼兒園大班科學(xué)活動:小小氣象員

  來源:山東省農(nóng)科院幼兒園 吳 茜

  【設(shè)計(jì)意圖】

  自從班內(nèi)開展觀察天氣,畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動?我想到了孩子們最喜歡的動物。因?yàn)橛行﹦游镌谔鞖庾兓坝兄厥獾谋憩F(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的'氣氛下獲得科學(xué)知識,而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

  【活動目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

  2、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

  3、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。

  【活動準(zhǔn)備】

  多媒體課件,氣象牌(人手一份)

  【活動重難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

  2、難點(diǎn):

 。1)能舉一反三并通過個(gè)別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);

 。2)能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

  【活動過程】

 。ㄒ唬╅_始部分

  通過游戲,引出課題,引起幼兒興趣。

  導(dǎo)入語:孩子們,告訴你們一個(gè)好消息,森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特

  殊的禮物,你們知道是什么嗎?快來找一找……對,一臺大彩電,讓我們一起欣賞電視節(jié)目吧!

 。ǘ┗静糠

  1、向幼兒展示禮物,森林里的小動物都來了,它們在向我們打招呼呢,我們也來問候一下吧!“你們看它們玩的高興嗎?你是怎么看出來的?”(幼兒討論)

  2、與幼兒談?wù)撎鞖,“你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎么才能知道明天的天氣情況呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào))

  3、師:“電視臺里的氣象員是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,誰能來模仿一下”,鼓勵幼兒大膽模仿,教師給與肯定。

  4、我們一起來聽聽電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?

  5、向幼兒提出問題:

  (1)剛才你們聽到哪幾種天氣情況?(今天小動物給大家?guī)硪粋(gè)游戲,先來觀察周圍圖片上的環(huán)境,然后貼上對應(yīng)的氣象標(biāo)志,教師對幼兒的操作給與及時(shí)的肯定。)

  (2)小朋友你們還知道哪些天氣情況?(幼兒說教師出示氣象圖標(biāo))

 。3)“剛才氣象員在播報(bào)天氣預(yù)報(bào),那他們又是怎樣知道的呢?

  “氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況,可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器,不用收看天氣預(yù)報(bào)也能知道明后天的天氣如何,他們是怎樣知道的,是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)

  6、看一看——教師播放課件

 。1) 播放[螞蟻上樹]

  老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?”

  ——“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉!秉c(diǎn)擊[螞蟻],“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒??/p>

 。2)還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”)!八窃鯓觼眍A(yù)報(bào)的呢?”幼兒回答后,教師點(diǎn)擊[動物的頭部],檢驗(yàn)幼兒的回答。

  教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。”

  7、聽一聽

  “農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象,他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?”

 、俨シ牛矍嗤苤耍

  “知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響,青蛙塘邊呱呱叫!

  ②播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門,在家釀蜜不停工。”

 、鄄シ牛垭u]“天要下雨,雞不進(jìn)窩”

  8、學(xué)說心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)成功的快樂,爭做小小氣象員——通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解他人情緒。

  師:“心情預(yù)報(bào)真是太好了,老師這兒還有幾位小動物,請你仔細(xì)觀察一下,看看它們的心情怎樣,可以用哪些天氣情況來表示?”

  請個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)小動物的心情。

  師:“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起來聽聽吧!

  請配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào):各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的主持人小機(jī)靈,現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào),今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見!

  師:“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人,預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”

  (三)結(jié)束部分

  教師向幼兒提出要求:我們這有幾個(gè)小動物,一起來預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動物心情吧。ㄓ變罕硌,教師給與鼓勵)

  (四)延伸活動

  讓幼兒到戶外,看看天、花草樹木、小螞蟻等,猜猜明天的天氣,說說自己的理由。

 。ㄎ澹┗顒臃此

  我想從活動設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動過程中存在的問題自我分析一下。

  本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題,讓幼兒投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受。 在設(shè)計(jì)此活動時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動,于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動的重點(diǎn),力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí),注重了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動方式的整合。

  活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用,還存在許多的問題,我會在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努

  力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

  這個(gè)活動,源于孩子們對天氣的研究,但并沒有結(jié)束在此次活動上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動前,我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個(gè)活動后,我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒,并學(xué)會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力,及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。

  深知自己的實(shí)踐與理論還存在很大的距離,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見。

科學(xué)活動教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際,生活進(jìn)行",利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。孩子年齡小,知識經(jīng)驗(yàn)貧乏,往往通過感知和依靠表象認(rèn)識事物,幼兒的科學(xué)活動也是在與周圍的事物的互動中完成的?茖W(xué)教育生活化,生活問題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科學(xué)教育改革的方向。本次活動正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會遇到的一些現(xiàn)象一些問題。科學(xué)現(xiàn)象五彩繽紛,神奇有趣,最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此,選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來進(jìn)行探索,并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。幼兒科學(xué)活動中探索能力的培養(yǎng),也就是通過幼兒的觀察、操作、討論等實(shí)踐活動,讓幼兒自主活動,主動地進(jìn)行探索活動,從而來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。

  二、教案目標(biāo):1.運(yùn)用太陽鏡感知周圍事物的變化。2.激發(fā)幼兒積極探索的興趣

  三、教案準(zhǔn)備: 各色兒童太陽鏡,成人太陽鏡,各色玻璃紙,紙制鏡框,雙面膠

  四、教案過程:

 。ㄒ唬、談話展開,直接導(dǎo)入。

  1.講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了,很多人都戴上了太陽鏡,太陽鏡有什么用呀?

  2.示范正確的戴法。(教師可以故意戴錯(cuò),請幼兒糾正正確的戴法:兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時(shí)的方法,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣)

  3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上

  (二)幼兒探索:戴著太陽鏡去旅游幼兒園教案。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走,看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。

  (三)交流。一起休息:你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)?

  師生總結(jié):原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩歌出示)"我?guī)狭思t色的太陽鏡,小草變成了紅色,小亭子變成了紅色……,老師的臉變成了紅色,一切都變成了紅色,太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)現(xiàn)。

 。ㄋ模┙粨Q太陽鏡再探索。1.呀!怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀?引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽鏡的不同。(顏色多樣:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型;大小不同:成人的和兒童的)2.交換太陽鏡再探索,和好朋友交換不一樣的太陽鏡,我們再去旅游了!

  五、延伸活動:自制太陽鏡。教師做好的框架,請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

  教案反思:

  本次活動在內(nèi)容的選擇上比較適當(dāng),是幼兒感興趣的現(xiàn)象,貼近生活。符合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣。夏天,天氣炎熱、烈日當(dāng)頭,許多年輕的爸爸媽媽時(shí)尚的爺爺奶奶戴上了太陽鏡。太陽鏡的神奇有趣對幼兒具有很大的吸引力。但在它的教育價(jià)值在日常生活中又往往被孩子們所忽略。太陽鏡的顏色豐富,變化有趣是可以作為教育價(jià)值的切入口的。因此根據(jù)孩子的.年齡特點(diǎn),抓住他們對太陽鏡的興趣,開展活動。通過讓孩子看看、摸摸、比比、講講、戴戴等多種形式的活動,引導(dǎo)他們對太陽鏡的作用、形狀、顏色有初步的了解,從而滿足孩子的好奇心和求知欲。并且整個(gè)活動很自然,給孩子提供充分學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會。并且把認(rèn)知、交往、語言、情感巧妙結(jié)合,使不同的活動內(nèi)容合理搭配,互相補(bǔ)充,給孩子們構(gòu)造了一個(gè)相互支持、松弛交替的活動環(huán)境。為了避免集體活動中幼兒與老師近距離交流的片面性,在活動中給了幼兒交流活動的時(shí)間和機(jī)會。使整個(gè)活動進(jìn)入彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中,使幼兒成為真正主動的學(xué)習(xí)者和探索者。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:"科學(xué)是一種探索,而探索是非常有趣的。"可見,創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育環(huán)境固然重要,但關(guān)鍵還在于引導(dǎo)幼兒操作探索,只有積極引導(dǎo)幼兒動手動腦,教給他們正確的探索方法,幼兒的探究水平才會得到提高,幼兒的創(chuàng)新行為才能更全面更深入。正是在活動中教師放手讓幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,提出問題,解決問題,使得整個(gè)活動在輕松、愉快的氛圍下開展,孩子們的積極參與使整個(gè)活動順利完整的結(jié)束。操作探索活動是幼兒主動獲取科學(xué)知識,提高探索能力的重要途徑,在幼兒科學(xué)教育中,我有意識地為幼兒提供更多機(jī)會,鼓勵幼兒有意識地運(yùn)用視覺、聽覺、觸摸覺等各種感官感知事物,不斷發(fā)現(xiàn)問題,并將幼兒的操作轉(zhuǎn)化為積極動腦,獲得豐富的科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn),不斷提高幼兒的認(rèn)知能力和思考能力;顒拥哪繕(biāo)也是建立在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)上的,從幼兒的興趣、動機(jī)、需要出發(fā),以教師、幼兒、環(huán)境的互動為核心,促進(jìn)幼兒開心玩、開口說、開竅學(xué),培養(yǎng)身體健康、活潑開朗、全面發(fā)展的健康幼兒;顒又形覀兊氖斋@。一是開心玩。在整個(gè)活動中孩子們是開心玩的氛圍中探索發(fā)現(xiàn)。和朋友、老師輕松的坐在一起,戴戴太陽鏡、走一走、玩一玩、說一說,孩子們沒有什么壓力,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。開始部分,吸引幼兒興趣:今天,老師帶來了一些禮物----太陽鏡,我們戴著太陽鏡一起去旅游,然后一起休息,聊聊天。"和老師戴著好玩的太陽鏡一起去旅游,好嗎?"沒有什么規(guī)則,孩子們就是很隨意的和老師一起交流,"老師,房子變成紅色的了","老師,你變成了綠色的老師了,哈哈!""你的耳朵是紫色的!"孩子們都拍手笑了,覺得特別有趣。二是開口說;顒拥恼麄(gè)過程中孩子們能大膽的開口說,愉快的交流。"老師的眼鏡戴錯(cuò)了。""那該怎么戴,請你來幫助我好嗎?"。"你的太陽鏡是什么顏色的?""你看到樹變成什么顏色了?"對于老師的每一個(gè)引導(dǎo),孩子們都能很快的很準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。活動中每一個(gè)孩子都有開口的機(jī)會的。教師還特別注意到孩子與孩子之間的互動。"你們兩個(gè)是一樣顏色的太陽鏡呢?"立即有孩子說"都是紫色的?墒且粋(gè)大的,是媽媽戴的;一個(gè)小的,是寶寶戴的太陽鏡"。"你的太陽鏡怎么和我們的不一樣?""他是小魚形狀的,我們的是有點(diǎn)橢圓形的。"老師沒有直接把問題拋給孩子,可是在生生互動中問題得到解決,將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)化為集體的。有充分的開口的機(jī)會,孩子們在開口中得到均衡發(fā)展。三是開竅。太陽鏡好玩,可是其中有許多的深層教育價(jià)值我們還沒探索呢!兩個(gè)顏色看起來是一樣的?墒窃嚧鞑胖酪粋(gè)是深色的,一個(gè)是亮一些的。為什么會發(fā)生這樣的變化?原來是鏡片的顏色造成的。"好東西你愿意和好朋友一起分享嗎?"教師特意加入了一個(gè)交換太陽鏡的環(huán)節(jié)。在老師和孩子,孩子和孩子的平等愉快的互動中,孩子們真的在開竅!

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.有參與操作活動的興趣,體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂;

  2.大膽嘗試幾種常見的連接方法,發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物,有的不需要輔助物;

  3.能積極參與各種連接的游戲,分享連接的經(jīng)驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己身邊物體的連接。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:彩帶、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆、吸管等生活中常見物品;回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等輔助材料;音樂《火車開了》;圖片。

  活動過程:

  一、搭火車連接引入活動——身體連連看

  1.在開火車的音樂下入場

  孩子們,我們一起來開火車吧!(伴隨音樂,幼兒雙手搭在小朋友肩上連成一列長長的火車。)

  提問:我們是怎樣搭成長長的一列火車的?

  小結(jié):一個(gè)一個(gè)地相互連在一起就是連接,我們身邊有許多都可以相互連接。

  2.幼兒玩身體連接游戲

  教師:連連看,連連看。

  幼兒:連什么?

  教師指令:手指手指連連看;小腳小腳連連看;手背手背連連看。

  二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

  1.幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

  小朋友們看,桌子上的玩具寶貝也想來玩好玩的連連看游戲,你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來?

  2.交流分享,個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法,如:接插、串、夾、系等

  提問:你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?

  3.對不同的連接現(xiàn)象進(jìn)行分類

  我們在操作中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,有的物體能連接,有的物體不能連接;能連接的物體中有的物體連接需要輔助物,有的物體連接不需要輔助物,F(xiàn)在我們來分一分,將不需要輔助物連接的物品放在一起,需要輔助物的放在一起。

  提問:請小朋友仔細(xì)觀察,哪些需要輔助物才能連接,哪些不需要輔助物就能連接,為什么?

  三、嘗試不用輔助物的連接——創(chuàng)意連連看

  1.運(yùn)用紙條操作連接

  剛才,小朋友都是用輔助物把紙條連接起來的,那紙條不用輔助物能連接嗎?

  這一次,請你們來做一個(gè)更有趣的游戲叫“創(chuàng)意連連看”,你們要動動小腦筋,自己試試用什么方法把紙條連接起來,看看誰的方法最有創(chuàng)意。

  2.請個(gè)別幼兒分享操作過程

  提問:你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?

  大家都來學(xué)學(xué)同伴用的.方法,把你們的紙條都連接起來。

  四、生活中連接的作用——神奇連連看

  1.讓幼兒觀看視頻資料

  教師介紹:在我們的生活中,連接的作用是很大的。大橋把河的兩邊貫通連接在一起了,給交通帶來了方便;電話的連接使人們溝通更方便;連接是無處不在的,有的連接能看得見,有的連接看不見,但豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。

  2.互相交流:你在生活中看見的連接有哪些?

  五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看

  請兩個(gè)或三個(gè)小朋友一起來玩連接游戲。“連連看,連連看”“連什么?”“連小手”“連小腳”“連身體”。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動意圖:

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,我生成了以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹行牡闹邪嘀黝}活動《有趣的圓》。本次活動選自省編教材中班下冊主題《好玩的玩具》。活動中,主要通過幼兒觀察、探索、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,找出身邊的圓和身體上的圓,了解“圓”對人類的作用。在區(qū)域活動中,讓幼兒去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

  活動目標(biāo):

  1.能找出生活中圓圓的東西,并用肢體做出圓。

  2.了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔,和“圓”成為好朋友。

  3.積極參與區(qū)域活動,并分享在區(qū)域中的探索。

  活動準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件

  2.手工區(qū)材料:紙、筆、橡皮泥等

  3.益智區(qū)材料:圖片、插塑玩具等

  4.奇思妙想?yún)^(qū):彩帶、報(bào)紙、繩等

  5.音樂區(qū):音樂歌曲碟片、各種表演道具

  活動重點(diǎn):通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。

  活動難點(diǎn):動手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。

  活動過程:

  1.律動《開汽車》,進(jìn)人活動室。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂開汽車進(jìn)入活動室。

  2.播放多媒體課件,發(fā)現(xiàn)生活中的圓。

  (1)讓幼兒觀察圖片,哪些東西是圓圓的。

  教師:在我們生活中,有好多圓圓的東西,他們都是我們的朋友,身邊、身上、公園里、馬路上等等,我們想想看,把它的名字說出來。 (幼兒自由回答)

  (2)教師請幼兒一次性說出三種圓圓的`水果。

  教師:小朋友們,我們都喜歡吃水果,下面請你一口氣說出三種圓圓的水果。 (幼兒踴躍回答)

  (3)教師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓,然后用肢體來表現(xiàn)圓。

  (4)教師講解“圓”的好處,為什么有些東西做成“圓圓的”。

  3.區(qū)域活動:尋找圓、制作圓。

  幼兒到各個(gè)區(qū)域活動;顒又,教師個(gè)案觀察。

  (1)手工區(qū):準(zhǔn)備紙、筆、橡皮泥等材料,讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。

  (2)益智區(qū):準(zhǔn)備圖片、玩具等材料,讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的,運(yùn)用玩具插出圓的建筑物等。

  (3)奇思妙想?yún)^(qū):準(zhǔn)備繩子、彩帶、報(bào)紙等材料,讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓,發(fā)揮幼兒的想象力。

  (4)音樂區(qū):準(zhǔn)備和圓有關(guān)的歌曲,讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動作或者游戲,并和其他小朋友分享。

  4.分享區(qū)域里的成果

  教師提出問題:

  (1)報(bào)紙可以怎么變出圓?你想到了幾種方法?(幼兒自由回答)

  (2)你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個(gè)?(幼兒自由回答)

  幼兒提出問題:

  (3)為什么喝的水杯口是圓的?(幼兒討論)

  (4)為什么車輪是圓的?(幼兒討論)

  教師請創(chuàng)編動作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。

  5.活動總結(jié)

  教師總結(jié)本次活動重點(diǎn),讓幼兒初步了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔。針對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。

  活動延伸:給每位幼兒發(fā)一條彩帶,請幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。

  活動反思:中班幼兒正處于對任何事都好奇的階段,他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn),為滿足幼兒這一需求,我在活動中不斷地給幼兒拋出問題,讓幼兒互相討論,實(shí)際操作,動手動腦。在整個(gè)活動中從頭到尾都調(diào)動幼兒的好奇心和求知欲,而且環(huán)節(jié)銜接有序,目標(biāo)明確,達(dá)到了一定的教學(xué)效果。

  1.利用多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒的興趣。我準(zhǔn)備了一些常見的圓圓的東西的圖片,例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等,讓幼兒找出哪些東西是圓的,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  2.提出問題,讓幼兒思考回答。在活動中,提出生活中還有哪些是圓的,身體上有哪些是圓的,用肢體表現(xiàn)出圓來等。通過這樣的提問,調(diào)動了幼兒的積極性,培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。

  3.利用區(qū)域活動達(dá)到教學(xué)效果。為了滿足幼兒的探索欲,我準(zhǔn)備了幾個(gè)區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實(shí)驗(yàn),幼兒互相交流,共同成長,尋找答案。

  總之,整個(gè)教學(xué)活動都是圍繞著目標(biāo)展開,基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但是,還有不足之處,例如沒有關(guān)注到個(gè)別幼兒,沒有完全以幼兒為主,教師有包辦代替的地方,在今后教學(xué)中應(yīng)不斷改善。

科學(xué)活動教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

  2、知道身體的一些關(guān)節(jié)及保護(hù)方法。

  二、活動準(zhǔn)備:

  一張人體圖音樂磁帶

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲ふ胰頃⻊拥牡胤

  師:

 。ǘ┱J(rèn)識靈活的關(guān)節(jié),

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

  師:為什么我們的手指可以彎曲下來做點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰的這些動作啊

  幼兒討論回答

  2、教師引出關(guān)節(jié)

  骨頭和骨頭連接起來的地方,它有一個(gè)名字關(guān)節(jié)

  師:有了關(guān)節(jié)才可以靈活的動起來,我們身上還有很多地方有關(guān)節(jié),找找我們的關(guān)節(jié)藏在哪里了?

  3、教師根據(jù)幼兒所說的,在人體圖上畫上紅色的圈圈。

  4、請幼兒讓有標(biāo)記的部位動一動。

  5、哦!我們的關(guān)節(jié)必須靈活,牢固,才能很好的發(fā)揮它的作用,幫助我們完成各種動作,

 。ㄈ、沒有關(guān)節(jié),我們的身體會怎么樣?

  幼兒討論,教師可逐步引導(dǎo),如:沒有手指關(guān)節(jié),我們就沒有辦法拿東西等。讓幼兒體驗(yàn)沒有關(guān)節(jié)的動作。原來關(guān)節(jié)是很重要的,沒有它們可不行!

  但是,我們的.關(guān)節(jié)它也會生病,不信,你們聽————

 。ㄋ模┩ㄟ^故事,知道關(guān)節(jié)的重要性。

  1、師:這個(gè)其其真調(diào)皮,他碰到了意見什么事情。

  什么是脫臼了?怎么會脫臼的?

  幼:關(guān)節(jié)錯(cuò)位,用力過猛————

  師:哦原來脫臼會給我們帶來那么多的麻煩!那我們該怎樣保護(hù)自己的關(guān)節(jié)呢?

  2、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。

 。ê侠礤憻、加強(qiáng)營養(yǎng)、注意安全、天冷保暖)

 。ㄎ澹┩ㄟ^游戲,進(jìn)一步感知關(guān)節(jié)對我們的幫助

  師:我們的關(guān)節(jié)本領(lǐng)可大著呢!現(xiàn)在讓我們來玩關(guān)節(jié)的游戲吧!———我的關(guān)節(jié)會表演

  師在我這里有兩個(gè)很大的篩子,我把他們丟出去,在上面的數(shù)字是幾,我們就根據(jù)圖上的的數(shù)字在哪里,是什么關(guān)節(jié),我們就讓這個(gè)關(guān)節(jié)來動動吧!

 。、結(jié)束

  師:哦,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)場地不是很大,現(xiàn)在我們帶著篩子去樓下的操場去玩吧!

科學(xué)活動教案 篇6

  目標(biāo):

  1。鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識。

  2。培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1。課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

  2。每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗若干。

  過程:

  1。 小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

  1) 看課件,講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

  顏色王國里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈,他們都住在一棟漂亮的小樓房,他們一直都是好朋友,每天開心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,將顏色小精靈送錯(cuò)了房間,到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來!凹t色你為什么住在我的房間里?” “綠色你為什么住在我的房間里?” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇,最后誰都不理誰了,顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里,用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

  2) 利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對應(yīng)的顏色,并進(jìn)一步認(rèn)識4種不同的顏色。

  第二天,小朋友又來找顏色小精靈玩,但是沒有找到顏色小精靈,他們想請小朋友幫助他們一下。

  紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢?(門和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊,看看他是不是在紅色小房子里,(喊:紅色小精靈快出來吧)現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色(黃、藍(lán)、綠)的。

  2。 游戲《找朋友》

  小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗,可是只有他們沒有朋友很孤

  單,我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

  1) 介紹游戲規(guī)則和安全要求。

  紅色小精靈喜歡紅色的伙伴,藍(lán)色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢?……我們的屋子比較小,小朋友在幫小精靈找朋友的時(shí)候要注意什么呢?(要慢慢走,不要擠,要學(xué)會等待、互相謙讓,注意安全)

  2) 幼兒為顏色精靈找朋友

  3) 評價(jià)活動

  小朋友你們都幫小精靈找到了朋友,讓我們一起像小貓一樣,走到紅色(藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色)小精靈的家,看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>

  3。 幼兒操作活動《顏色匹配》

  現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家,小精靈說:“小朋友

  棒!,這么快就幫我們找到家,謝謝你們。” 現(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)游戲,在玩游戲之前要請小朋友幫幫忙,小房子的門和窗沒有顏色,想請小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的.窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色(藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色)小精靈的門和窗應(yīng)該是什么顏色呢?

  1) 幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色,教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

  2) 幼兒作品展示

  3) 幼兒活動評講。

  小朋友我們先看看是不是每個(gè)小朋友都幫小精靈貼對了門和窗,一組一組檢查,小朋友真不錯(cuò),都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……

  4。 延伸活動為教室外面的小精靈找家。

  小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴,還為他們裝飾了這么美的房子,教室外面有一些小精靈他們迷路了,我們一起去把他們送回家吧。

  5。 教師語言引導(dǎo)結(jié)束活動。

科學(xué)活動教案 篇7

  教學(xué)活動:

  小班科學(xué)活動《智闖羊村》

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察動物的皮毛認(rèn)識各種動物。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同,斑點(diǎn)狗與奶牛身上的黑色有什么不同。

  活動準(zhǔn)備

  《智闖羊村》的課件、小籃子若干,各種黑白動物拼圖如干副

  活動過程:

  一、與幼兒課前認(rèn)識談話,穩(wěn)定幼兒情緒。

  小朋友們來過這個(gè)地方嗎?我也沒來過,知道來這里是做什么的嗎?你不知,他也不知是來干什么的,給一個(gè)幼兒回答(來玩。來上課?)玩是要玩的,跟誰一起玩?

  二:出示多媒體以喜羊羊引出課題。

  師:這個(gè)事什么地方?(出示喜洋洋畫面)

  幼:喜羊羊。

  師:喔,喜羊羊這個(gè)地方叫羊村,(對,看你很熟悉,)你們想不想去?(提問幼兒)誰知道羊村住著誰?

  幼兒回答:喜羊羊,美羊羊,等等。

  師:喔,這么多的喜羊羊,美羊羊啊,喔,厲害,想不想去看看他們?看他們是不是都在家?

  師:今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野。靠催@是誰?來,我們跟他招招手,早上好,(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,嗨。┰俪霈F(xiàn)羊羊,這個(gè)是誰?力氣好大的羊羊(雙手做有力氣的樣子。還有嗎?哇,這么開心,最后——看,一共有多少個(gè)羊羊?(出示所有的羊羊)

  幼:6個(gè)。

  師:對6個(gè)羊羊,想不想跟上面的羊羊一起玩?現(xiàn)我們到它們家去玩了。

  幼:想。

  師:好,我們?nèi)チ恕?/p>

  三.出示多媒體:去羊村的路,讓幼兒通過觀察動物的皮毛辨別三種動物,豹子,老虎,長頸鹿。

  師:看羊村在哪里?

  幼:上面。

  師:喔,上面,說得好,我們小朋友在哪里啊,看看小腳丫.(指小腳丫圖片)看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走?

  幼:一條,兩條三條

  師:什么顏色的誰知道?

  讓幾名幼兒回答,

  師:輕輕地說,別嚇著羊羊們。(請幾名幼兒說)

  師:哇,美羊羊的聲音真好聽,看看有沒有藍(lán)色的路?找找看喔,(教師點(diǎn)多媒體)用箭頭提示出來。

  幼:藍(lán)色

  師:在最中間說得好,有一條藍(lán)色的路,(用箭頭表示)還有什么顏色的路?

  幼:紅色的,(一個(gè)幼兒回答)

  師:喔,我們看是不是紅色的(教師操作多媒體)箭頭表示,紅色的有嗎?

  幼:有。

  師:有。

  師:還有什么顏色的路?

  幼:黃色。

  師:說得真好(教師用箭頭表示)

  師:黃顏色的也有了,到羊村一共有幾條路?

  幼:三條。

  師:數(shù)得真清楚,黃的,藍(lán)的,紅的,一共三條路,可是老師告訴你們,這三條路都有一些動物,只有一條路師安全可以走的,其他兩條動物是要吃人的,你們能找出來嗎?

  幼:能。

  師:哦。有的說這些地方有灰太狼,你們仔細(xì)看看他們是誰?

  出示多媒體動物圖片一小部份,讓幼兒觀察,提問。

  師:你看到有什么動物?

  幼兒回答

  師:獅子躲在什么顏色的路?躲在什么顏色的路?

  師:真的嗎?我們看是不是XX,師不是豹子,是嗎?真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的?

  幼:黑色的?

  師:它的毛是什么顏色的?黑顏色的下面是什么顏色?

  幼:紅色,黃色。。。。

  師:黃色的,說得真好,你們看黃色的毛上有黑色點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子,那藍(lán)色的路上又是誰呢?

  幼:獅子。

  師::看看,有沒有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰。

  幼:獅子,老虎等

  師:有的說是獅子,有的說是老虎,看看藍(lán)色路上正走著的是誰呢?到底是獅子還是老虎啊,為什么它不是獅子,而是老虎呢?獅的毛發(fā)短,體色有淺灰、黃色或茶色,不同的是雄獅還長有很長的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,長長的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線,像個(gè)“王”字

  幼兒回答:黃顏色有黑色的。

  師:對,黃顏色上有黑色的,黑色的是怎樣的?幼兒回答。

  師:剛才看到豹子身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,老虎身上的黑色是怎樣的呢?是老虎吧?

  幼兒:是

  師:真的是老虎,老虎身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎?

  幼:不是。

  師:是怎樣的?(幼兒回答)剛才小朋友說對了,老虎身上的黑色是一條一條的。

  師:你覺得大樹背后的是啊?

  幼:喔。

  師:有覺得不一樣的嗎?

  幼:沒有。

  師:那你們叫獅子出來。

  幼:獅子出來。

  師:看來它不是獅子,它不出來,那這是誰呢?有人認(rèn)出來了,,對這是長頸鹿。

  師:三條路上,紅色的路上躲著金錢豹,黃色身上一點(diǎn)一點(diǎn)的是金錢豹。藍(lán)色的路上躲著大老虎,也是黃黃的毛,可是身上的黑色是一條一條的,還有路呢?

  幼:黃色的。

  師:哦,黃色的路上躲著長頸鹿,你看它們身上的黑色是一塊一塊的,現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的,可以走的?(幼兒回答)為什么是黃色的路。浚ㄓ變夯卮穑┮?yàn)辄S色的路有長頸鹿,它不吃人,它吃什么知道嗎?

  幼:蘋果,樹葉等等

  師:對長頸鹿長長的脖子經(jīng)常伸長吃樹上高高的樹葉,那好,我們一起走黃色的路好不好?小腳一步一步往前走,(教師操作多媒體小腳印走,與幼兒一起數(shù))

  四、通過觀察幾種黑白動物的皮毛,及拼圖的'活動,說說都是那些動物的皮毛。

  師:一步,兩步,三步,看看到了嗎?走到第五步時(shí),“

  (驚訝的表情說:哦,這里有一扇門擋住了,這扇門是什么顏色的?(幼兒回答)

  師:只是有黑色和白色,看來里面藏了很多動物朋友也是黑色和白色的,你知不知道還有什么動物還有黑色和白色的?幼兒回答師:都不知道是吧?那我們把門打開。(教師操作多媒體打開門,出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片)

  師:看看這里有很多黑白動物的相片。猜猜會是什么動物呢?(幼兒回答)

  師:很多都不知道是嗎?老師這里有很多這些黑白動物的相片,你們把它們拼起來看看(指多媒體,看看這些都是什么動物好不好?等一下一人拼一個(gè),你們找一個(gè)位子,用自己小碗里的,不拿別人的,好不好?

  幼:好,

  師:好了,做你自己的事情吧。

  幼兒回桌子進(jìn)行操作。

  師:有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,好了嗎?(幼兒回到自己的位子坐好后)讓幼兒說出剛才拼出的幼那些。(請幾名幼兒回答)教師操作多媒體,點(diǎn)出牛奶,熊貓。點(diǎn)出熊貓?zhí)釂枴?/p>

  師:熊貓哪里是黑色的?(幼兒回答)手,腳,耳朵,眼睛,鼻子,瞧,熊貓多可愛,眼睛黑黑的,鼻子黑黑的,連四肢都是黑黑的,(讓幼兒觀察多媒體)指出奶牛,斑馬(身上白色的是斑馬)還有誰?小狗?真的是小狗嗎?等一下它出來,我們跟它打招呼好不好?有沒有人知道身上一點(diǎn)一點(diǎn)的這狗是什么狗?——這個(gè)叫斑點(diǎn)狗。這個(gè)叫什么狗(指小狗)。

  幼:斑點(diǎn)狗。讓斑點(diǎn)狗與奶牛做對比。

  師:剛才我們看過奶牛,斑點(diǎn)狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎?哪里不一樣。(小狗身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,奶牛身上的黑色呢?是一大塊一大塊的。)

  師:好了,最后一個(gè)是?(企鵝)

  幼兒:企鵝。

  師:哇,小企鵝,小企鵝身上哪里是黑色的?

  幼指出背部,鼻子、翅膀。

  師:瞧,幾只黑白的動物都被你們找出來了,好了,我們繼續(xù)去羊村了,再往前走一步,還有一步。

  五、教師點(diǎn)羊村多媒體,播放影片結(jié)束活動。

  師:到了嗎?

  幼:到了。

  師:你們看看我們遇到誰了,走了這么久,我肚子都餓了,你們餓了嗎?想去誰家吃飯呢,好了我們?nèi)X家吃飯了,跟后面的老師再見!

科學(xué)活動教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1.在認(rèn)識多種蔬菜的基礎(chǔ)上,了解蔬菜的不同食用部分。

  2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。

  3.知道蔬菜有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛吃各種蔬菜的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1.菜場內(nèi)各種蔬菜的錄像,音樂磁帶。

  2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。

  3.幼兒每人一只小籮筐,內(nèi)放實(shí)物蔬菜(白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿)3~4種。

  4.與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。

  5.每人一份燒好的蔬菜(炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿)。

  活動過程

  一、請小朋友看段錄像,說說是什么地方?里面有些什么?

  二、提問,重點(diǎn)討論蔬菜的作用。

  1.請小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜?

  2.這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種?

  3.媽媽平時(shí)是怎么做給你吃的?

  4.我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>

  三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。

  1.每一種蔬菜都由哪幾個(gè)部分組成?

  2.請小朋友從自己的筐中選一種蔬菜,說說平時(shí)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如:××是吃根,××是吃葉,××是吃果實(shí)。

  3.小結(jié):蔬菜吃的部位各有不同,有的吃根,有的吃莖葉,有的'吃果實(shí)。

  四、給蔬菜歸類。

  1.游戲“運(yùn)送蔬菜”。幼兒根據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分,聽音樂將它們送到相應(yīng)汽車上。教師與幼兒一起檢查。

  2.游戲“找朋友”?纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值模缓舐犚魳啡フ乙彩浅酝瑯硬糠值氖卟送尥拮雠笥选

  五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜,看看誰吃得最干凈。

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