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教案

中班教案

時間:2024-09-07 15:21:07 教案 我要投稿

有關(guān)中班教案范文集錦10篇

  作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的中班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中班教案范文集錦10篇

中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣

  2、發(fā)展幼兒的語言能力和表演能力。

  3、 幫助幼兒記住故事主要情節(jié),簡單了解幾種小動物在下雨天里的變化。

  活動準(zhǔn)備:

  故事圖片,小兔、小燕子、青蛙、小魚、螞蟻的活動圖片,幼兒表演的圖片。

  活動過程:

  一、教師出示背景圖與小兔圖片,以談話方式導(dǎo)入活動。

  小朋友你們看這是誰?他要去干什么?天氣怎么樣?發(fā)生了什么事呢?

  二、教師有感情講述故事,幼兒欣賞。

  1、小兔要去干什么?,媽媽說了什么?

  2、小兔在草地上看見了誰?它們都說了些什么?

  三、教師出示圖片在講述一邊故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話部分。

  1小兔走到草地上,看見了誰?小燕子在干什么?讓幼兒學(xué)說并模仿。

  2、青蛙在干什么?小魚在干什么?讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。

  3、小兔看見螞蟻說了什么?螞蟻怎么回答的.?

  4、小兔跑回家,她對媽媽說:“我知道了”小兔知道什么了?

  5、你有知道什么了?

  四、染幼兒分組來表演故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語言能力和表演能力。

  五、下雨天我們會有什么感受?那你們還知道下雨天其他的小秘密嗎?我們怎樣才會知道呢?

  教師小結(jié):

我們要在日常多看、多問、多想只有這樣我們才會知道得更多。

  六、現(xiàn)在讓我們把知道的小秘密去告訴其他的小朋友好嗎?

中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能運用感官較仔細(xì)的觀察草坪。

  2、豐富詞語:軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

  3、知道小草與人們生活的關(guān)系,懂得愛護(hù)草坪,樹立初步的環(huán)保意識。

  4、培養(yǎng)幼兒的'創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準(zhǔn)備:

  選擇好易于觀察的草坪。

  活動過程:

  小朋友在草坪上玩玩。

  整體感知草坪,細(xì)細(xì)觀察小草,并知道小草和草坪相互關(guān)系,草坪是很多小草長在一起形成的。

  用身體感覺草坪:軟綿綿、又松又軟,很舒服、嫩綠的。

  什么地方最多草坪,你在什么地方的草坪玩過,怎樣玩,請小朋友暢所欲言。

  草坪的用處:草坪很美,人民喜歡在上面玩:因為松軟有彈性,人們在什么運動,不易受傷:因為草地能造出新鮮空氣,能使人的身體健康,有的小動物是吃青草長大的,草坪還能防止水土流失。

  好玩的草坪怎樣來的。

  草對人們、動物作用都很大,我們大家要愛護(hù)草坪,小草出芽的時候,不要去踩。

  教學(xué)反思:

  幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

中班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、嘗試肩上揮臂的投擲方法,進(jìn)一步提高投擲能力。

  2、感受大家共同游戲的快樂,發(fā)展自主性。

  3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  自制小鱷魚三只,椅子若干張,平衡橋,紙球、沙包若干,《小猴子照鏡子》音樂

  活動過程:

  一、進(jìn)入情境,產(chǎn)生興趣

  今天媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝,不過路上有些障礙,你們看都有哪些障礙。浚ㄆ胶鈽、小樹林)

  二、熱身運動

  出發(fā)前,先讓我們活動下身體吧。úシ乓魳贰缎『镒诱甄R子》,幼兒伴隨音樂做熱身)

  三、探索辦法,自主鍛煉

  1、探索辦法

  師:小猴子們瞧,這些就是通向草地的路,我們要繞過小樹林,中間還要走過獨木橋。一會兒河里會有鱷魚出現(xiàn),我們該怎么辦呢?(幼兒積極思考,設(shè)想對付鱷魚的辦法)

  師:老師這里給你們準(zhǔn)備了好多“石頭”,這些“石頭”有什么用呢?(幼兒說:可以用石頭打它)

  小結(jié):哦,我們可以把紙球、沙包當(dāng)成“小石頭”,繞過小樹林,走過獨木橋,然后對準(zhǔn)鱷魚,把紙球投出去。

  2、自主鍛煉

  師:小猴子們,那我們就開始行動吧!

  (1)游戲“打敗小鱷魚”

  師:小鱷魚看上去很兇猛,我們怎樣才能打敗它們呢?(幼兒說:要用很大的'力氣)

 。ㄓ變河昧ⅰ靶∈^”向自制小鱷魚投擲)

  小結(jié):哦,把石頭用力從肩上向前投,這樣就可以投得很遠(yuǎn)。猴寶寶們,你們一只腳在前,另一只腳在后,這樣投起來可以更省力哦!

 。2)游戲“打敗大鱷魚”

  師:剛才我們小猴子真棒,打敗了三只小鱷魚, 寶貝們真了不起。

  四、整理器材,結(jié)束活動

  師:終于到目的地了,這里的風(fēng)景真漂亮,我們一起玩游戲吧!

  五、放松活動。

中班教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1.學(xué)會比較物體的粗細(xì),并能正確表述比較結(jié)果。

  2.能從細(xì)到粗給物體排序,知道粗細(xì)是相對的。

  二、活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干;課件ppt;幼兒操作材料。

  三、活動過程:

  1.探索發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

  (1)玩一玩,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

  師:今天,林老師給你們帶來了一些東西,看看都有些什么?等會兒請你們?nèi)タ匆豢础⒚幻,并和旁邊的小朋友說一說,它們有什么不一樣?

  幼兒自由選擇材料探索,教師巡回指導(dǎo)。

  (2)討論,引導(dǎo)幼兒交流分享。

  師:現(xiàn)在,誰愿意來告訴我,你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  (3)小結(jié)。

  師小結(jié):哦,你們都發(fā)現(xiàn)了,這些東西有的粗,有的`細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看,還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢?我們一起來比比看。

  2.比較判斷粗細(xì)。

  (1)比較物體粗細(xì),知道粗細(xì)是相對的。

 、俳處熛瘸鍪静煌旨(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比較。

  師:我們先來看看這塊紅色的積木,你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙,和它比一比。

  ②繼續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較,知道粗細(xì)的相對性。

  師:咦,為什么剛才和綠色的積木比,是紅色的積木粗,現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比,紅色的積木就變細(xì)了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。

  (2)比較三個物體的粗細(xì),找出最粗和最細(xì)。

  師:現(xiàn)在,我們把這三塊積木放在一起比一比,你認(rèn)為哪塊最粗,哪塊最細(xì)呢?

  (3)小結(jié)。

  小結(jié):通過比較我們知道了比較粗細(xì)的三個秘密。第一,最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì),單獨一樣?xùn)|西是無法比較的;第二,和不同粗細(xì)的物體比,結(jié)果是不一樣,粗和細(xì)是相對的;第三,三種以上的物體比較粗細(xì),能比出最粗的和最細(xì)的。

中班教案 篇5

  一、 目標(biāo):

  1、感知6的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字6,能初步進(jìn)行數(shù)與物的匹配。

  2、感受迎新年的歡快氣氛。

  二、準(zhǔn)備:

  音樂《新年好》、五種新年禮物卡片各21個。六組制作新年樹的三角形考片1~6、一棵教師用的新年樹、雙面膠

  三、過程

 。ㄒ唬㈤_始部分:由復(fù)習(xí)1~5的數(shù)字,引出數(shù)字“6”

  師:今天由我蘇老師來幫你們上課,你們開不開吸納?

  幼:開心

  師:今天蘇老師帶來一樣?xùn)|西,你們看看是什么?(出示新年樹)

  幼:一棵樹

  師:是的,這是一棵新年樹。好,那現(xiàn)在請你們睜大小眼睛,轉(zhuǎn)動小腦筋來仔細(xì)觀察一下這棵新年樹,你們有什么發(fā)現(xiàn)?

  幼:有數(shù)字、有花

  師:有哪些數(shù)字?

  幼:有1、2、3、4、5、6

  師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)拍手游戲好不好?

  幼:好

  師:老師指到2,你們就拍幾下手?

  幼:2下

  教師師范邊拍邊講。開始游戲

  師:剛才有小朋友還發(fā)現(xiàn)了5的'下面是小花,誰來數(shù)一下有幾朵小花?

  幼:6朵。

  師:那這6朵小花我們可以用數(shù)字幾來表示?

  幼:6(同時教師出示數(shù)字卡片6)

  師:請你們看一下這個6,你們覺得它像什么呀?

  幼:勺子、哨子、櫻桃、倒過來的9

  師:6可以表示6朵小花,那6還可以表示什么?

  幼:6棵樹等等

  師:沒想都小朋友們都這么的聰明,下面我們來玩?zhèn)更難的游戲,你們敢不敢挑戰(zhàn)。

  幼:敢

  師:你請你們要豎起小耳朵,仔細(xì)聽好要求哦!老師會出示一張卡片,卡片上有一些圖案,請你們快速觀察圖片,說出卡片上的圖案可以用數(shù)字幾來表示。

  開始游戲

  師:哦,小朋友們都很棒,居然就這樣輕松的挑戰(zhàn)成功了。老師還想出更難得題目,你們還想不想挑戰(zhàn)。

  幼:想

  師:好,那聽好要求哦。老師會出示一組卡片,請你在這組卡片中找出能用數(shù)字6來表示的圖案。

  開始游戲

 。ǘ┐虬缧履陿

  師:小朋友真的很棒。下面我們來打扮新年樹,好不好?

  幼:好

  師:等會老師會每組發(fā)6張三角卡片,和一筐禮物,卡片可以自由選擇,你選到幾卡片,你就貼幾個禮物。

  師:記住,不能把數(shù)字貼掉哦。貼完后,每組一起合作,按數(shù)字貼成老師這樣的一棵新年樹,知道了嗎?

  幼兒開始操作。完成后……

  師:現(xiàn)在請每組小朋友來介紹一下新年樹(檢查一下對不對)

  師:哦,大家都貼對了,真棒。我們一起來跳個舞慶祝一下,好不好?

  幼:好

  師:請你們自由選擇好朋友,6個人圍成圈。

  放音樂,開始跳舞。

中班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分解與組成的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、充分體驗小組合作學(xué)習(xí)的樂趣。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  重點難點

  教學(xué)重點:7的組成與分解。

  教學(xué)難點:7的組成與分解。

  活動準(zhǔn)備

  1、肯德基的圖片、數(shù)字卡、分解號、幼兒用的填空紙

  2、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

  3、7的`分和式記錄表

  活動過程

  1、情境創(chuàng)設(shè)

 。1)、 拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。鼓勵幼兒大膽拍手回答

  師 :我的1球碰幾球?

  幼兒:你的1球碰5球。

  2、學(xué)習(xí)7的組成和分解

  出示肯德基的食物圖片,教師以賣食物導(dǎo)入。

 。1)、肯德基早晨做了7個漢堡,阿姨買走1個漢堡,剩6個,我們應(yīng)該怎樣來表示?7可以分成1和6。1和6組成7 。

 。2)、依次賣剩下的薯條,雞腿、可樂、冰激凌、引導(dǎo)幼兒到前面貼出分解式(2和5、3和4、5和2、6和1)

  3.引導(dǎo)幼兒朗誦分解和合成式。鼓勵幼兒大膽朗誦。

  4.教師出圖例,幼兒操作

  鼓勵幼兒大膽操作擺出分解和合成式。

  教師小結(jié)。

  引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種?

  游戲:我的朋友在哪里

  1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

  2、找朋友。

  音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手里拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  5、 幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  6、 匯報。

  教學(xué)反思

  本次活動為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,教師從幼兒感興趣的食物入手,結(jié)合大班幼兒年齡特點,在活動中采取分組活動和作游戲的方法,有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)。在活動中幼兒的積極性很高,讓每一位幼兒都能真正參與到活動中來,說的說,分的分,寫的寫,真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),學(xué)中玩”。

中班教案 篇7

  韻律活動向來是深受幼兒喜歡的,在音樂活動《挪威舞曲》中,小樹和小精靈的動作遷移了幼兒的生活經(jīng)驗,教師通過多種感官在動靜交替中進(jìn)行教學(xué),鍛煉了幼兒的想象力和創(chuàng)造性。小孩子生性好動,游戲就像是他們的伙伴。借著這一點,我把創(chuàng)編小樹和小精靈的動作放在活動的開始部分,并把此重點貫穿在游戲一《小樹變森林》和游戲二《小小魔法棒》中,以故事進(jìn)行銜接!芭d趣是最好的老師”,幼兒注意力高度集中,整個活動幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行了創(chuàng)造性表演。雖然在活動中我抓住了幼兒的興趣點,幼兒也基本掌握了活動內(nèi)容,但還是存在這許多不足之處。

  一、導(dǎo)入過長中班音樂教案及反思

  在活動的開始部分,我將重難點貫穿在兩個游戲中重點教學(xué),隨之引出音樂。這一環(huán)節(jié)需要個別幼兒創(chuàng)編動作,以及集體進(jìn)行創(chuàng)編,而且幼兒一直要在活動場地中間與座位上來回流動,導(dǎo)致開始部分過長。而活動中最重要的`部分音樂欣賞在活動進(jìn)行了十分鐘后才出現(xiàn)。如果在進(jìn)行游戲時將ABA結(jié)構(gòu)的兩段音樂于游戲想結(jié)合,效果會更佳。

  二、有對象進(jìn)行集體創(chuàng)編

  韻律活動有獨自一人進(jìn)行表演的,也有合作進(jìn)行表演的。音樂《挪威舞曲》是ABA結(jié)構(gòu)的,韻律動作分別為小樹、小精靈與小樹、小樹。在第一段小樹變成大森林的動作創(chuàng)編中,幼兒獨自進(jìn)行創(chuàng)編,教師給予鼓勵與表揚。而第二段小精靈與小樹相親相愛的動作創(chuàng)編中,幼兒都在創(chuàng)編小精靈的動作,而教師比較牽強(qiáng)的把幼兒做的動作形容成大樹,并引導(dǎo)兩名幼兒進(jìn)行小精靈與大樹的合作表演。導(dǎo)致其余在創(chuàng)編小精靈動作的幼兒無事可作。如果教師在進(jìn)行第二段音樂的動作創(chuàng)編時,手持小精靈與大樹的圖片,先與幼兒交流創(chuàng)編小精靈和大樹的動作,再讓幼兒以椅子為對象進(jìn)行表演,既讓活動有了很好的秩序,又拓展了幼兒的已有經(jīng)驗,發(fā)展其想象力與創(chuàng)造性。

中班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)畫面的多種信息,大膽,合理的進(jìn)行推測和講述。

  2.感受在生病時朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。

  3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒已認(rèn)識過信,了解信的基本格式。

  2.掛圖若干。

  活動過程:

  1.出示信封

  師:小朋友看,這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?

  師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

  師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字,而右下角寫的是寄信人的名字。

 。 環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),本來我想以故事導(dǎo)入,讓孩子說說,可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散,不集中,而且問題的開放度也不夠。所以,后來我就修改為直接出示一個大信封,讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實,這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開)

  2.讀信三部曲。

  師: 我們來看看,小貓畫了什么?

  教師放音樂(一)教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)師:小朋友剛才都觀察的很仔細(xì),看到小貓畫了掛鹽水,吃藥,打針,出汗,咳嗽,頭暈,這些現(xiàn)象都表示,小貓想跟小兔說什么呢?

  請幼兒個別發(fā)言師:哦,原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看,這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?

  師:你從哪里看出來?

  請個別幼兒發(fā)言(眼淚,嘴角往下)師:那你覺得小貓心里會想寫什么?

  師:小貓的信寫好了,誰來做小貓來讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小朋友說一說。

  幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達(dá)出來。

  要求:幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。

  師:小兔收到信后,發(fā)生了什么事呢?

  師:你看,小貓的好朋友在做什么?

  師:你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的?你從哪里看出來?

  師:小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧,感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說,小貓生病后發(fā)生了什么事?我有個要求:你看,這幾幅圖的右下角有數(shù)字,這代表什么意思?請你按照順序來說說,行嗎?

  3.請個別幼兒來講,鼓勵幼兒完整地講述。

  (環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:上面這兩個環(huán)節(jié),看似都是看圖講述,但,我其實是分兩個層次來進(jìn)行的。第一層是3張圖逐圖出示,這3張圖是有情節(jié)的,分開出示,能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面,學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的,因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后,能學(xué)會自己看圖,并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且,我發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點。因此,我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂,我想讓孩子多元素的.感知畫面帶來的信息。)4 .移情講述。

  師:小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),相信他一定能早日康復(fù)。其實,在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園,但身體還沒有完全康復(fù),你覺得我們可以為他們做些什么?

  師:在你的椅子下面有些愛心卡片,請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。

  幼兒操作師:你想怎么做呢?

  師:看來,我們班的小朋友都是有愛心的孩子,我們回教室把這個愛心卡貼到墻上,每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人,好嗎?

  活動反思:

  回看本次活動,為了幫助幼兒主動學(xué)習(xí),我用了以下兩種方法策略:

  1.看圖推測策略

 。1)分層出示我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示,一開始的3張圖是有情節(jié)的,分開出示,能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面,學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示,因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后,能學(xué)會自己看圖,并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

 。2)突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息,能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案,嘴邊有咳嗽的氣,旁邊有吊水瓶,藥瓶,身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生,這些信息都在告訴小朋友,小貓生病了,可是身邊卻沒有人來關(guān)心它,所以他心里會產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出,比如用色彩突出,或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

  2.多元素感知策略

 。1)音樂的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此,我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂,在出示畫面時播放相應(yīng)畫面,用音樂給孩子一種信息暗示,幫助孩子自主推測情節(jié)的發(fā)展,多元素的感知畫面帶來的信息。

  (2)用繪畫來表現(xiàn)有時,語言并不一定能完全表達(dá)清楚的時候,繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說,可能不能用清晰的語言來表達(dá)自己的想法,因此我在活動最后加入了一個繪畫環(huán)節(jié),請幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上,畫面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。

  小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

中班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、感知物體運動的快慢。

  2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。

  活動重點:感知音樂節(jié)奏快慢的區(qū)別。

  活動難點:運用不同聲音、肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

  活動準(zhǔn)備:指偶(小老鼠、小藍(lán)象、小白兔)、自制音樂樓梯和小河及小橋、PPT課件等。

  活動過程:

  一、聽樂曲,學(xué)做小火車教師:請大家做小火車。小耳朵要聽清楚,我的音樂是會變的。當(dāng)音樂變快的時候,請把小火車開到自己的位置。

  二、感受音樂的節(jié)奏

  1、情境表演。

  教師:老師今天請來了一位小動物,大家看看是誰啊?(出示小老鼠)這只小老鼠住在一個黑乎乎的老鼠洞里。一天,小老鼠爬出了老鼠洞,來到一片大森林。走著走著,在它面前出現(xiàn)了一棟漂亮的小木屋。小老鼠輕輕地推開門,哇!在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去,音樂樓梯發(fā)出神奇的`聲音“1”,小老鼠繼續(xù)往上走,音樂樓梯又發(fā)出美妙的聲音“2、3、4、5、6、7”,小老鼠覺得有趣極了,它轉(zhuǎn)身爬下樓梯,音樂樓梯又發(fā)出好聽的聲音“7、6、5、4、3、2、1”。這些聲音把小老鼠逗樂了,他又一步一步地爬上去“1、2、3、4、5、6、7”,再快快地跑下來“7、6、5、4、3、2、1(刮奏)”

  2、感受小老鼠音樂的快慢。

  教師:請一位小朋友為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯,再快快地跑下來。

  教師:小老鼠爬著爬著還高興地唱起歌來(教師范唱)。

  教師:小朋友想和小老鼠一起玩音樂樓梯嗎?那我們一起來玩一玩音樂樓梯。

  3、感受小藍(lán)象的節(jié)奏。

  教師:小老鼠一個人玩覺得沒意思,它想請森林里的小動物也來小木屋玩。它會請誰來呢?請你聽一聽音樂樓梯發(fā)出的聲音再來猜一猜。會請誰來了呢?為什么?

  (教師出示小藍(lán)象,教師與幼兒一起創(chuàng)編小藍(lán)象的歌曲)教師:小藍(lán)象走著音樂樓梯也高興的唱起歌來了。小藍(lán)象還要請自己的弟弟妹妹們來玩音樂樓梯,小朋友們來做它的弟弟妹妹們吧!

  4、感受小白兔的節(jié)奏。

  教師:小老鼠還請來了其他小動物,你們聽這次音樂樓梯告訴我們是誰來了?為什么?

  教師:小白兔走音樂樓梯發(fā)出的聲音和小藍(lán)象有什么不一樣?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了,小朋友們和它一起唱吧!

  三、創(chuàng)設(shè)情境,再次體驗音樂節(jié)奏快慢的變化

  教師:天漸漸的黑了,3只小動物離開了小木屋,高興地回家去。在回家的路上,有一條小河(鋪上自制小河),河上只有一座小橋(擺上小橋),3只小動物怎樣過去呢?我請3位小朋友來試一試。

  教師:其他小朋友想不想也試試?這么多小朋友都想試?怎么辦?

  教師:現(xiàn)在老師放一段音樂,音樂開始響起,大家開始走,音樂變快了,就要停下來學(xué)做“木頭人”,看看誰的小耳朵最機(jī)靈。

中班教案 篇10

  設(shè)計意圖

  《玩轉(zhuǎn)桌子》鼓勵幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)桌子的不同玩法,并能在活動中促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維能力,激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。通過分組、合作,利用長桌游戲,發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。逐漸形成與同伴合作的意識以及培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),體驗游戲的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、利用長桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。

  2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能,提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。

  活動重難點:

  重點:發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力。

  難點:高跳下的技能。

  活動準(zhǔn)備

  桌子8張,墊板4塊,《健康歌》小白兔頭飾。

  活動過程:

  一、隨音樂做熱身運動

  二、基本部分

  1、向幼兒介紹器材——桌子

  2、鼓勵幼兒自由探索桌子的各種玩法,并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)

 。1)瞧、桌子變成了兩座小橋,請你們排好隊想出各種各樣的方法來過橋,過了橋,從旁邊箭頭回來,排到隊伍后面,看誰的辦法和別人不一樣(桌子間隔30CM,排成兩排)

  (2)小橋要變成大橋了,變成大橋后可以怎么過去呢?(兩排合龍)

 。3)大橋又要變成九曲橋了,請你們動動腦筋,用什么辦法進(jìn)去呢?

  3、練習(xí)高跳下

 。1)幼兒嘗試高跳下。

 。3)教師示范,糾正動作。

 。3)幼兒全體練習(xí)一次。

  請你們也用這個方法來跳一次,看看會不會站得更穩(wěn)。

 。4)提高難度(桌子由一張——兩張疊起——三張疊起)

  三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲

  1、過了橋的小朋友趕快到老師這來,我有個消息要告訴你們,剛才我收到一個消息,聽說森林里的小白兔被大灰狼抓走了,現(xiàn)在我們一起去救小白兔,好嗎?

  2、教師示范

  去救小白兔是很困難的,我先去救一只小白兔,你們看我是怎么救的。大灰狼的家要經(jīng)過地道,再鉆進(jìn)墻洞,爬進(jìn)墻,爬進(jìn)大灰狼家的院子,救出一只小白兔。我在救小白兔時,下一個小朋友要馬上爬進(jìn)地道,這樣才能救出更多的小白兔,救了一只小白兔要排到隊伍后面,戴好小白兔,不能亂跑,要不然會被大灰狼抓走的

  3、幼兒全體救小白兔

  四、放松活動

  1、小白兔救出來了嗎?我們一起來慶祝一下(隨音樂做放松活動)。

  2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家(大概是送頭飾,他上面沒說,呵呵,我猜的)。

  活動反思

  活動過程一環(huán)扣一環(huán),整個教學(xué)活動中始終體現(xiàn)綱要中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的'原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣;钴S幼兒的思維,發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺地鞏固了自己的平衡、鉆爬、攀登、跳躍能力,體現(xiàn)了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)了幼兒良好的合作意識,感受到了體育運動帶來的快樂。結(jié)束部分是放松運動:教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動:聳聳肩、搖搖手、轉(zhuǎn)手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉(zhuǎn)腳踝等等,也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來, 整個過程考慮到幼兒的運動負(fù)荷,激緩結(jié)合;顒硬牧系倪x定既貼近幼兒的生活,又滿足了幼兒好奇、好動、好玩、喜歡探索的心理特點。

  活動開展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如基本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多,先探索桌子的不同玩法,再分組練習(xí)了平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動作,最后是游戲競賽“救小白兔”,整個過程盡管孩子興趣很高漲,但孩子的活動量太大,集合分散的次數(shù)太多,用時太多,導(dǎo)致課時延長了。再如由于學(xué)習(xí)量大,導(dǎo)致有些難度動作如翻越,有的幼兒還沒有做到位,也沒有更多時間練習(xí)和糾正,那么需要在今后的戶外體育活動中再多多開展 玩桌子活動 ,繼續(xù)練習(xí)平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動作。

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