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教案

美麗的小興安嶺教案

時(shí)間:2024-10-15 09:20:01 教案 我要投稿

美麗的小興安嶺教案模板集錦七篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的美麗的小興安嶺教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美麗的小興安嶺教案模板集錦七篇

美麗的小興安嶺教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)15個(gè)生字,掌握生字新詞。

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、體會(huì)作者按四季變化的順序,抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。

  2、體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的優(yōu)美句子。

  教學(xué)難點(diǎn)

  文中介紹的景象及動(dòng)物、物產(chǎn)等,學(xué)生不夠熟悉,可能感到生疏,理解會(huì)有一定的困難。

  課時(shí)安排

  兩課時(shí)

  第二課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師:同學(xué)們,在上節(jié)語文課中我們共同游覽了……

  生:(齊)美麗的小興安嶺。

  師:游過之后相信一定給大家留下很深的印象,那課前老師讓你們搜集了有關(guān)小興安嶺的資料并幫我做幾幅有關(guān)小興安嶺的宣傳畫,你們做了嗎?

  生答。

  師:誰愿意到前面為同學(xué)們展示一下。

  生展示畫,并簡單介紹。

  師:你們畫得真是太好了,從大家的畫中你們感受到什么?

  生答。

  2、師:今天老師也特意為大家準(zhǔn)備了小興安嶺的風(fēng)景圖片。現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺。

  播放媒體資源中小興安嶺四季的景色。

  學(xué)生欣賞風(fēng)景。

  師配樂簡介小興安嶺的春夏秋冬:

  春姑娘來了,給小興安嶺披上了綠裝,溪水歡快地流淌,枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋,似乎想告訴人們什么似的。夏天,樹上的枝葉綠得逼你的眼,一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的;▋阂蚕癖让浪频母髯哉孤舵鼓鹊纳碜。秋天也不甘示弱,到處一片金黃,落葉跳起迷人的舞蹈,慶祝今年又是一個(gè)豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺,踏上松軟的白雪,去尋找小動(dòng)物們的足跡。

  二、細(xì)讀課文

  1、師:我看到同學(xué)們已經(jīng)陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美,你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?是生機(jī)勃勃的春天,還是果實(shí)累累的秋天?是欣賞夏天的枝葉繁茂,還是欣賞冬天白雪的皚皚?簡單說說原因。

  學(xué)生各抒己見。

  2、師:課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風(fēng)光,請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)2~5自然段。

  出示學(xué)習(xí)提示:

  (1)喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀相對應(yīng)的段落。

  (2)運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物,并用喜歡的方式(朗讀、繪畫、表演、理解詞語等)說說感興趣的理由。

  3、自己先思考,然后小組交流討論。

  三、深入讀文

  師:你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?

  生說自己最喜歡的季節(jié)。

  春天:

  1、師:我們先一起走進(jìn)小興安嶺的春天,誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游給我們介紹?

  指名讀第2自然段。

  師:小導(dǎo)游介紹的好不好?聽了小導(dǎo)游的介紹你有什么問題或感受都可以說出來,我們在座的每名同學(xué)也都可以以導(dǎo)游的身份來為大家解決疑難問題?

  重點(diǎn)指導(dǎo):為什么說“抽出”新的枝條而不說“長出”新的枝條呢?

  提示:盡管意思相同,但是作者選用了“抽出”一詞,把枝條快速長出來的樣子寫出來了,十分生動(dòng)形象,試想隨著春天的到來,萬物復(fù)蘇,曾幾何時(shí),筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條,多么神奇!因此,作者在這里用“抽出”一詞不僅寫出了枝條生長的現(xiàn)象,而且把生長的速度之快也描繪出來了,令人覺得貼切而形象,而如果用“長出”一詞,就未免顯得直白,缺少情趣。

  2、師:還有哪兒可以看出春天到了呢?

  提示:“山上的積雪……匯進(jìn)小溪”!靶÷乖谶@溪邊散步......”

  師:“小鹿在這溪邊散步......”,這里作者用的修辭方法是?為什么這樣寫呢?

  提示:擬人!吧⒉健、“欣賞”,這本是描寫人的神態(tài)的詞語,作者用來描寫小鹿,說明作者對小興安嶺中的樹木、動(dòng)物都充滿了喜愛之情。同時(shí)這些句子的描寫,也使我們看到了春天給小興安嶺帶來了溫暖的春意。

  3、師:現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下,當(dāng)春天來臨的時(shí)候你有什么感受呢?

  生答,天氣變暖,春風(fēng)很暖和等。

  師:這段話想一想應(yīng)帶著什么樣的語氣讀?

  提示:輕緩。

  師:誰能有感情的讀一讀?

  指名多生進(jìn)行朗讀。

  夏天:

  1、師:送走了春天我們又迎來了小興安嶺的夏天,誰愿意做導(dǎo)游為大家介紹夏天?

  指名讀第3自然段。

  2、師:你喜歡這段中的哪個(gè)句子?為什么?

  學(xué)生說喜歡的詞句。

  例:“夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空!

  “早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里!

  師:夏天樹木的特點(diǎn)是——蔥蔥蘢籠,(板書‘蔥蔥蘢籠’)“蔥蔥蘢籠”是什么意思呢?

  學(xué)生聯(lián)系上下文理解“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長得非常茂盛。

  師:這句話中為什么要用“封”字,用“蓋”字行不行?

  提示:“封”字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日,又密又嚴(yán)的景象,也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)!吧w”字有由上而下覆蓋的意思。而小興安嶺樹木繁多,枝葉不僅是將上面的天空遮蓋住,而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),因此這個(gè)“封”字用得恰到好處,再次照應(yīng)前文的樹多得就“像綠色的海洋”。

  3、討論“浸”和“罩”哪個(gè)詞用得好?為什么?

  “早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里!

  “早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林罩在乳白色的濃霧里!

  提示:在字典中“浸”是泡的意思,一般指沉沒在液體里。小興安嶺的霧很濃,而且是從地面生成,自上而下蔓延開來的;范圍跟森林一樣廣,逐漸使整個(gè)森林都沉沒在濃霧里。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思,有由上而下的內(nèi)涵。相比之下作者把濃霧比作液體,用“浸”來形容霧中的森林,十分確切。

  4、師:為夏天增添色彩的還有——

  生讀:草地上盛開著各種各樣的野花……大花壇。

  師:花一直是美麗的象征,各種顏色的花聚在一起當(dāng)然美麗。我們帶著最美的語氣齊讀這句好不好?

  生齊讀此段。

  秋天:

  1、師:轉(zhuǎn)眼夏天又已悄悄走過,我們又迎來了小興安嶺的秋天,誰愿意做導(dǎo)游?

  指名讀4自然段。

  2、師:你覺得哪個(gè)句子寫得最美?為什么?

  學(xué)生找出優(yōu)美的句子,說自己的'感受。

  例:(1)我找到的美的句子“秋天……”我想在一片樹林中,既有黃色又有綠色,它們相間在一起一定會(huì)很美。

 。2)我認(rèn)為這個(gè)句子也很美“秋風(fēng)吹來……”這里“飛舞”一詞用得很好,有動(dòng)感,有美感,使人感覺像紛飛的彩蝶。

 。3)我喜歡“這時(shí)候,森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄……等名貴藥材”這句話,我感覺秋天的森林是最無私的,因?yàn)樗x予了我們香甜可口的果實(shí),所以我愛它的深沉,愛它的無私。

  3、師:是啊,小興安嶺不但有景色美,而且有奉獻(xiàn)美,它的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的。誰能用贊賞的語氣讀一讀小興安嶺秋天的景色?

  指名讀,評(píng)價(jià),自己有感情的朗讀。

  冬天:

  1、師:最后讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的冬天,誰能做導(dǎo)游?

  指生讀第5自然段。

  2、師:欣賞了小興安嶺冬天的景色,有什么感受?

  生答,雪大、有趣等。

  3、師:作者在描寫小動(dòng)物的時(shí)候用了什么修辭方法?為什么這樣寫?

  提示:擬人。賦予動(dòng)物人格化的描寫,顯得生動(dòng)而富有情趣,表達(dá)出作者對自然界的喜愛之情。

  四、總結(jié)全文

  1、師:現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽了小興安嶺的春、夏、秋、冬有什么感受呢?你想說些什么呢?

  生答。

  例:小興安嶺的景象太誘人了,真是一座美麗的大花園!

  小興安嶺樹這么多,我想說小興安嶺你是一座巨大的寶庫。

  (師板書)

  師:你想帶著什么樣的感情來說這些話呢?

  生:驕傲、自豪、贊美。

  師:下面讓我們帶這這種驕傲、自豪、贊美感情一起讀最后一段。

  生齊讀

  2、師:本文作者用了什么寫作方法呢?這個(gè)問題老師想留給同學(xué)們完成,有問題嗎?

  學(xué)生討論后回答,師板書總——分——總。

  師:看來,今天的游覽大家收獲不小,最后,讓我們再感受一下小興安嶺迷人的風(fēng)光,在欣賞的過程中如果那些景象與你課前收集的資料有關(guān)你就站起來為大家介紹好不好?

  師再次出示小興安嶺四季景色的圖片,生介紹。

  五、布置作業(yè)

  1、把本課好的詞語和句子積累在你的佳詞佳句本上。

  2、作者通過細(xì)致觀察,抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點(diǎn),進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述,向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。學(xué)習(xí)本課特點(diǎn)寫景物的方法,去觀察校園內(nèi)的花、樹……寫一寫。

  板書設(shè)計(jì)

  美麗的小興安嶺

  春 樹木嫩綠 春水漲滿

  夏 樹木茂密 野花盛開 美麗的花園綠色的海洋

  秋 落葉飛舞 野果成熟 巨大的寶庫

  冬 積雪覆蓋 野獸進(jìn)洞

美麗的小興安嶺教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課生字詞,會(huì)寫“匯、擋、獻(xiàn)、刮”,初步領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

  2、正確、流利地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情;嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。

  3、探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、體會(huì)作者按四季變化的順序,抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。

  2、體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的優(yōu)美句子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  文中介紹的景象及動(dòng)物、物產(chǎn)等,學(xué)生不夠熟悉,可能感到生疏,理解會(huì)有一定的困難。

  教學(xué)關(guān)鍵:

  在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文構(gòu)段規(guī)律時(shí),讓學(xué)生探究課文為什么,每段都是先寫“樹木”,再寫“其它景物”,從而領(lǐng)悟,樹木是小興安嶺的主體,而有了其它景物,則使小興安嶺更加豐富,更加富于變化,也更加體現(xiàn)了小興安嶺是一個(gè)巨大的寶庫的主題。

  教學(xué)手段:

  課件,生字卡片。

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)法,自助、合作學(xué)習(xí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體。

  2、準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  導(dǎo)入,板書課題:美麗的小興安嶺

  1、認(rèn)讀字詞,指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。

  白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹木青翠茂盛)、當(dāng)美餐

  2、請六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評(píng)價(jià)指標(biāo):聲音洪亮,正確流利。

  這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

  二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文

  1、由教師背誦第一段導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。

  (1)指導(dǎo)感受“春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng),充滿了春天的活力之美。

  (2)交流匯報(bào)。

  重點(diǎn)感悟:“匯”也用得生動(dòng)形象,充滿了春天的活力之美。

  第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水!

  第二步,出示“匯”字。

  課件演示,理解“匯”字的意思,形象記憶字形:三點(diǎn)水就如同積雪化成的水,淙淙地流進(jìn)小溪(“象形”的半口匡)。第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn):偏旁三點(diǎn)水,寫在弧線上,上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。

  第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步,再讀帶有“匯”字的句子。

  師:想象雪水“匯”成小溪的景象,有感情朗讀。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的`句子。

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。指導(dǎo)要點(diǎn)。

  (4)交流感受,體會(huì)春天的活力之美。

  教師板書:活力之美

  (5)感悟第二自然段的組成

  師生合作配樂讀第二自然段(老師讀樹,女同學(xué)讀春水,男同學(xué)讀小鹿)強(qiáng)化對組段特點(diǎn)的感受。

  (6)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。

  第一步,展示記憶立樁詞:樹木抽出____ 長出____;積雪匯成____ 流著____ ____漲滿____;小鹿____散步俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____。

  第二步,解釋立樁詞師:左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個(gè)詞語,右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。

  第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法師:要做到高效背誦,就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系,再利用這種聯(lián)系加快記憶。

  第四步,練習(xí)背誦

  2、學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。

  (1)默讀第三自然段,探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫樹木,再寫樹木周圍的美麗景象)

  (2)體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。

  (3)書寫“擋”字。

  三、提示重點(diǎn),明確目標(biāo)

  1、教師指導(dǎo)書寫。

  2、師生合作再讀這句話。

  再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。

  交流感受,體會(huì)夏季的蔥蘢之美。突出對“浸”的揣摩感悟。教師板書:蔥蘢之美

  3、學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋、冬之美

  (1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體,每一群體

  (2)小組代表匯報(bào)交流自己組的體會(huì)。

  四、讀中感悟,積累語言

  重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) “獻(xiàn)”和“刮”兩個(gè)詞的生動(dòng)形象。

  相機(jī)板書:豐收之美和生命之美,隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)”字和“刮”字。

  回答課后第二題:“如果有機(jī)會(huì)去小興安嶺,你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)?”鼓勵(lì)運(yùn)用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的段落。

  引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。

  五、回歸整體,表達(dá)感受

  學(xué)生自己小聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的字音同位互相糾正。

  有感情齊聲朗讀:“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子!

美麗的小興安嶺教案 篇3

  【教學(xué)要求】

 。薄⒘私庑∨d安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

 。、學(xué)會(huì)本課生字。掌握抽出、嫩綠、宿舍、映在、濃霧、獻(xiàn)出、名貴、膝蓋、腳掌、來臨、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、酸甜可口等詞語。

  3、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

  4、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  【教學(xué)目的】

 。薄⒗斫庹n文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林,一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

 。、理解重點(diǎn)詞語所表達(dá)的意思。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  2、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  【教學(xué)用具】

  多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)等。

  【教學(xué)教程】

  一、揭題、解題

 。、導(dǎo)入:我們祖國有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。(板書課題)

 。、誰知道小興安嶺在哪里?(出示地圖,簡介小興安嶺。)

  二、新授

 。、講讀課文第一自然段:

 、拍x第一自然段。(出示幻燈)

  思考:為什麼說小興安嶺是綠色的海洋?

 、谱x后討論。(分組進(jìn)行)

 、佟皵(shù)不清”一次說明什麼?(樹多)

  ②省略號(hào)表示什麼?(樹的品種多)

  ③“幾百里連成一片”又說明了什麼?(樹占據(jù)的面具很大)

  ⑶讀完第一段,你們的眼前會(huì)出現(xiàn)一副怎樣的畫面?(樹海)

  ⑷有感情的朗讀第一自然段。

 、蛇^渡:為什麼說小興安嶺的樹每一年四季都是美麗的,誘人的呢?

 。、講讀課文第二自然段:

  ⑴默讀課文,找出能表現(xiàn)春天特征的景物。(播放課件)

  ⑵提問:作者是怎樣描寫這些景物的?

  描寫這些景物是為了表現(xiàn)什麼?

 、菍W(xué)生分組討論,師生互相交流。

 。ㄐ〗Y(jié):春天──大地解凍、生機(jī)勃勃)

 、扔懈星榈睦首x第二自然段。

 。场⒅v讀課文第三自然段:(按以上兩段的講讀方法,學(xué)生自學(xué))

  ⑴默讀課文。(播放課件)

 、扑伎迹赫n文寫了幾樣景物?然后給這段分層。

  夏天的樹木有什麼特征?

  作者是怎樣描寫樹木長得茂盛的?

  當(dāng)霧從山谷里升起來的`時(shí)候,整個(gè)森林起了什麼變化?

  林間的陽光有什麼特征?為什麼會(huì)有這些特征?

  為什麼說林間的草地“真像個(gè)美麗的大花壇”?

 、歉爬ㄐ∨d安嶺夏天的特點(diǎn)。

 。ㄐ〗Y(jié):夏天──花木繁茂)

 、扔懈星榈睦首x并背誦這一段。

 。、講讀課文第四自然段:(學(xué)生自學(xué))

 、判∨d安嶺的秋天有什麼特點(diǎn)?(播放課件)

  引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個(gè)方面來理解:

  ①從“變黃”、“更蒼翠”兩個(gè)詞看秋季樹木色彩的變化和“落葉在林間飛舞”的情景,理解小興安嶺的秋天色彩斑斕,非常美麗。

 、趶纳窒蛉藗儷I(xiàn)出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人參等小興安嶺特有的豐富物產(chǎn),理解小興安嶺能造福于人類。

 、聘爬ǔ鲂∨d安嶺秋天的特點(diǎn)。

 。ㄐ〗Y(jié):秋天──色彩斑斕、果實(shí)累累)

 、怯懈星榈睦首x這段。

 。、講讀第五自然段:(學(xué)生自學(xué))

 、牛úシ耪n件)提問:冬天,小興安嶺景色怎樣?(壯麗)

  為什麼要寫動(dòng)物?(寶貴的物產(chǎn))

  ⑵概括小興安嶺冬天的特點(diǎn)。

 。ㄐ〗Y(jié):冬天──景色壯麗)

 、怯懈星榈睦首x這段。

 、

  小結(jié):

 、俚谌齸五自然段描繪了小興安嶺一年四季的景色,大家把四季景色聯(lián)系起來看一看,四季都寫到了什麼?(樹)

 、跒槭颤N都寫到樹?(因?yàn)樾∨d安嶺的主要特點(diǎn)是森林,一年四季,森林最美。)

 。丁⒅v讀第六自然段:

 、艦槭颤N說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園?

 、疲▽W(xué)生討論自學(xué))小結(jié)

  三、總結(jié)

  小興安嶺是一座遼闊無垠的森林,它一年四季都是美麗的。它向人們奉獻(xiàn)了豐富的木材,豐碩的果實(shí),名貴的藥材,珍奇的動(dòng)物。因此,它是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。

美麗的小興安嶺教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

  2.理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動(dòng)詞所表達(dá)的意思。

  3.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

  4.感情朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  2.學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn),具體描述的方法。

  三、教學(xué)方法

  情景教學(xué)法,自學(xué)指導(dǎo)法

  四、教學(xué)媒體

  錄像、投影圖片、課文配樂錄音

  五、課時(shí)安排

  第一課時(shí):學(xué)習(xí)生字新詞,理清層次,學(xué)習(xí)第一、二自然段。

  第二課時(shí):學(xué)習(xí)第三至第五自然段

  第三課時(shí):學(xué)習(xí)第六自然段,總結(jié)全文。

  第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要點(diǎn):

  1.用學(xué)習(xí)第二自然段的方法,學(xué)習(xí)三、四、五自然段,理解課文內(nèi)容。

  2.體會(huì)描寫生動(dòng)的句子:課后第3題(2)(3)(4)句

  3.感情朗讀課文。

  六、教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們用“讀懂一段寫景文章”的方法,學(xué)習(xí)了這一課“春天”的部分,讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天?墒,我們還沒有看夠春天的美景,夏天又來了,讓我們迎著夏天燦爛的陽光,再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。

  二、學(xué)習(xí)第三自然段

  1.看錄像

  2.小組學(xué)習(xí)第三自然段,用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文,自學(xué)后,同位可交換意見,解決疑難問題。

  學(xué)習(xí)方法:

 、龠呑x邊想,主要寫了什么景物。

 、谡页瞿阏J(rèn)為寫得好的句子和詞語。

 、鄹星槔首x課文。

  3.據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀

 、胚@一段描寫了夏天小興安嶺什么景物?

 。ò鍟簶淠、濃霧、陽光、野花)

  ⑵夏天的`樹木是怎樣,讀有關(guān)句子

  ①教師出示句子,讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞,理解“蔥蔥蘢蘢”。

 、谟脫Q詞方式,體會(huì)“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性

  ③密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),你從哪兒可以具體看出來?(“擋”、“遮”)

 、芙處煼蹲x,再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。

  過渡:剛才這個(gè)句子是老師最喜歡的句子,你又喜歡哪句?

 。3)第二句:“濃霧”

 、俪鍪具@句子,讓學(xué)生自己找出不理解的詞

 、诳磮D,幫助學(xué)生理解“浸”

 、巯胂笄榫,指導(dǎo)朗讀

  霧在山谷里飄起,由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,霧不易散去,整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中,你感覺怎樣?能讀出你的感覺嗎?

 。4)第三句:“太陽”

 、俪鍪揪渥,讓學(xué)生質(zhì)疑

 、诳磮D理解“縷”、“像利劍”

 、劾首x這個(gè)句子

  (5)第四句:“野花”

 、俪鍪揪渥樱f說這句好在哪兒?

  ②齊讀句子

 。6)小結(jié):

  這一段,作者抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天的早晨寫起,寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美,再寫太陽漸漸升高,陽光驅(qū)散濃霧,出現(xiàn)了利箭一樣的金光,大花壇似的草地。從這段描寫中,我們看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。

  三、默讀課文,自學(xué)第四、第五自然段

  我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師讓你們自己去走一走,看一看。

 。▽W(xué)生繼續(xù)用上述方法,默讀課文,自學(xué)四、五自然段,看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法)

  1.檢查自學(xué)情況

 、俚谒摹⒌谖遄匀欢胃鲗懥耸裁淳拔?

  ②在“秋天”、“冬天”一段,哪個(gè)句子寫得好?

 、鄢鍪揪渥樱

  a.落葉在林間飛舞

  b.西北風(fēng)呼呼地刮著

  (詞語替換法,讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑;“刮”突出西北風(fēng)非常猛烈)

  2.小結(jié):

  秋天果實(shí)累累,遍地是名貴藥材,無邊的森林盡是寶藏,這多么令人驚喜!

  冬天,小興安嶺雪花紛飛,動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。

  這兩段,作者也是抓住景物的特點(diǎn),用比喻、擬人等手法刻寫出來的。3.指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動(dòng)物的不同表現(xiàn)。

  四、總結(jié)

  作者通過細(xì)致的觀察,抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn),進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述,向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。

  只短短的幾分鐘,我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬,那里景色非常美麗,你覺得小興安嶺是個(gè)什么地方?(大花園、寶庫)

  齊讀最后一段

  五、師生配合朗讀課文

  板書設(shè)計(jì)

  13美麗的小興安嶺

  綠色的海洋

  春抽出新枝長出嫩葉

  夏蔥蔥蘢蘢密密層層

  秋落葉飛舞果實(shí)累累

  冬樹上積雪動(dòng)物過冬

美麗的小興安嶺教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能把握課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

  2.能有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

  3.領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)積累語言。

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)小興安嶺一年四季的`美和學(xué)習(xí)積累語言。

  教學(xué)難點(diǎn):對重點(diǎn)詞句的理解。

  教學(xué)媒體:

  1.多媒體課件。

  2.一首優(yōu)美的音樂。

  教學(xué)過程:

  一、交流資料,整體感知

  1.交流資料,齊讀課題。

  2.整體感知課文。

  師:小興安嶺給你留下了怎樣的印象?(生答)

 。1)指名讀最后一個(gè)自然段。(板書:花園寶庫)

 。2)齊讀最后一段。

 。3)作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。(板書:春夏秋冬)

  3.提示教學(xué)目標(biāo)。

  這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。

  二、賞讀課文,感受美景

  1.學(xué)習(xí)春天,掌握學(xué)習(xí)方法。

  ⑴過渡語:現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天去看一看。

  課件出示學(xué)習(xí)要求:

  a.請同學(xué)們自由讀第2自然段,邊讀邊想,主要寫了什么景物。

  b.劃出你認(rèn)為美的句子和詞語,并讀給同組的同學(xué)聽。

 、谱杂勺x,同組交流讀。

 、菍W(xué)生匯報(bào)好詞、好句。(板書:抽出新枝)

 、龋ㄅ錁凡シ耪n件)指導(dǎo)朗讀,感受美景。

 、上胂螽嬅,背誦課文。(配樂)

  [6]歸納學(xué)習(xí)方法。

  2.合作學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)。

  過渡語:現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,看一看,去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí))

  3.品讀好詞、佳句,感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。

  學(xué)生匯報(bào)好詞、佳句,老師適時(shí)點(diǎn)撥,并指導(dǎo)朗讀。

  (板書:蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶)

  4.老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。(配樂播放課件)

  5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。

  6、學(xué)習(xí)第1自然段。

  同學(xué)們,我們在感受小興安嶺四季美時(shí)處處都可以看到什么景物?(樹木)

  齊讀第1自然段。(板書:綠色海洋)

  三、激情總結(jié),拓展欣賞

  配樂播放課件,欣賞自然風(fēng)光圖片。

  四、布置作業(yè),課后練筆

  (出示課件)小練筆:我的家鄉(xiāng)也很美!我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

美麗的小興安嶺教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解小興安嶺一年四季和美景和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛小興安嶺,熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

  2、體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。

  3、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法,描繪秋天的美景。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受小興安嶺的四季景色,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,重點(diǎn)學(xué)習(xí)秋季一段,掌握作者抓住小興安嶺季節(jié)景色特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、揭題導(dǎo)入。

  昨天我們已經(jīng)初讀了第九課〈美麗的小興安嶺〉,對這篇課文的內(nèi)容有了基本了解,F(xiàn)在誰來說一說,你覺得小興安嶺是個(gè)怎樣的地方?

  什么季節(jié)最美?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生抓住每個(gè)季節(jié)的基本特點(diǎn)簡單敘述,整體感知課文內(nèi)容,為重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫秋季景色的段落做好過渡。)

  二、賞讀秋季一段,感受美景,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得我們這里的秋天美嗎?小興安嶺的秋季是怎樣的,你們想親眼感受一番嗎?(播放展示秋天特點(diǎn)的圖片,感受小興安嶺秋季的美麗)

  2、說說你看到的小興安嶺的秋天是怎樣的?

  3、你覺得作者會(huì)描寫哪些景物?

  4、自由地有感情地朗讀這一段,看看作者是怎樣描寫的,把你最喜歡的詞句或你最感興趣地方做上記號(hào)。

  5、討論交流學(xué)習(xí)收獲,抓住能體現(xiàn)秋季特點(diǎn)的詞句進(jìn)行指點(diǎn)。

  過渡:秋天是迷人的季節(jié),小興安嶺的哪些景色吸引了你?

  如:①森林中的變化:白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來,落葉在林中飛舞。

  設(shè)問:“落葉在林間飛舞!,“飛舞”還可以換成哪個(gè)詞?比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確?

  明確:“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”,表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使我們體會(huì)到秋天小興安嶺的美麗景色,進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。

  指名美美地讀出這種感覺。

  在這美景之中人們的收獲也不少。

 、

  森林向人們獻(xiàn)出酸甜可口的山葡萄,又香又甜的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,人參等名貴藥材。

  “獻(xiàn)”字一詞重點(diǎn)詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富

  小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了哪些景物來描寫?(樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等能突出秋天特點(diǎn)的景物來寫。)

  5、有感情地朗讀課文。

  小結(jié)過渡,指導(dǎo)說話:落葉飄飛,一片金色,果實(shí)累累的小興安嶺的秋天給我們留下了美好的.記憶。課前老師讓你們?nèi)ビ^察我們這里的秋季,你看到了哪些景象?你有了哪些有關(guān)秋天的感受?誰來說說看?

  四、學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)來描寫的方法,寫一寫你們眼中的秋天。

  1、學(xué)生寫作。

  2、展示作品,師生共同評(píng)議。

  3、出示老師寫的描寫秋天的片段,讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

  五、總結(jié)全文。

  短短的幾十分鐘,我們共同走過了小興安嶺的春、夏、秋、冬,在領(lǐng)略那里的美好景致同時(shí),還學(xué)會(huì)了如何抓住景物的特點(diǎn)來描寫景物。只要大家在平時(shí)多觀察,多動(dòng)筆,相信一定能寫出精彩的文章。

  六、作業(yè)平臺(tái)。

  1、讀課文,想想作者是按怎樣的方法來介紹小興安嶺?

  2、選擇校園內(nèi)或你喜愛的一處風(fēng)景,學(xué)習(xí)本課寫景物的方法,去觀察那里的花兒、樹兒……寫一寫。

  七、板書。

  9.美麗的小興安嶺

  春:樹木

  積雪

  小溪

  小鹿

  夏:樹木

  濃霧

  陽光

  野花

  花園

  秋:樹木

  落葉

  野果

  藥材

  寶庫

  冬:樹木、積雪、西北風(fēng)、動(dòng)物

美麗的小興安嶺教案 篇7

  【教材分析】

  這篇課文講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達(dá)作者對小興安嶺的喜愛之情。

  小興安嶺的樹多,像綠色的海洋,一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點(diǎn)作為描述重點(diǎn),運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn),這是本篇課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

  【學(xué)情分析】

  在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》,因而在學(xué)習(xí)本文時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用以前所掌握的“抓住重點(diǎn)詞句,多讀多想,讀通課文”的讀書方法自主地投入學(xué)習(xí)過程。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與能力:

  ⑴ 能正確認(rèn)讀生字、新詞,理解生詞的意思。

 、 了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容,自覺地進(jìn)行語言積累。

 、 培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和與人合作意識(shí)。

  2、過程與方法:

  ⑴ 通過引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,反復(fù)品讀,體會(huì)小興安嶺的美景這一主體教學(xué)環(huán)節(jié),扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語感。

 、 領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

  ⑶ 教師滲透學(xué)習(xí)方法與學(xué)生嘗試實(shí)踐相結(jié)合

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

 、 激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

 、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言,是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,反復(fù)品讀,感受小興安嶺的美麗,是教學(xué)的難點(diǎn)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

  2、多媒體課件。

  【探究過程】

  一、交流搜集的資料,揭題

  學(xué)生交流課前搜集的`有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況,適時(shí)地出示課件(中國政區(qū)圖,紅點(diǎn)閃爍顯示小興安嶺的位置),幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。

  (讓學(xué)生課前搜集有關(guān)小興安嶺的資料,一則可以培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,二則便于教師了解學(xué)情,靈活地處理教材,以學(xué)定教)。

  二、初讀,整體把握課文內(nèi)容

  學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊想,課文主要講了什么內(nèi)容?

  三、品讀,析文悟情

  1、利用寫春、夏美景的段落,滲透學(xué)法:

  (本文2~4自然段結(jié)構(gòu)相似,是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法滲透的典型篇章。按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,他們首先會(huì)對春、夏季節(jié)的景色感興趣,因而教師就順應(yīng)學(xué)生的這一認(rèn)知規(guī)律,通過2、3兩個(gè)段落進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生先談到哪段內(nèi)容,教師就先講哪段。)

 、 默讀2~5自然段,想:在小興安嶺一年四季中,你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。

  ⑵ 按照學(xué)生的交流情況,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)(次序不定)。

  夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時(shí))

 、 出示夏天一段的文字課件,請學(xué)生說說為什么認(rèn)為夏天的景色最美,是從哪些詞句讀出來的?(學(xué)生自由感知,次序不定)

  野花 學(xué)生自由讀寫野花的句子,邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。

  樹木 你從這句話知道了什么?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這么密,怎么樣能把它讀出來,自己練習(xí)讀。指名讀,請小老師給他評(píng)一評(píng)。指名讀。

 、 觀看展示夏天美景的錄相。提問:看了錄相,你想什么了?

  (學(xué)生從文字中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)往往是朦朧的、抽象的。此時(shí)讓學(xué)生觀看錄相,會(huì)使他們對小興安嶺的美產(chǎn)生切身的體驗(yàn),進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。)

  春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時(shí))

  ① 示描寫春天一段的文字課件。請這個(gè)學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。

  根據(jù)學(xué)生的交流情況,教師重點(diǎn)指導(dǎo):

  寫小鹿的句子

  自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動(dòng)作讀一讀?全體學(xué)生起立加動(dòng)作讀寫小鹿的句子。

  比較句子樹木抽出新的枝條。

  樹木長出新的枝條。

  把“抽出”換成長出行不行?為什么?可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。

  (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性,通過比較,學(xué)生也容易感受到小興安嶺的春天充滿了生機(jī)和活力)

 、 春天的這一段,老師也很喜歡,我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段,學(xué)生閉上眼睛想:腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?

  (這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。通過想象畫面,他們也更加深刻地認(rèn)識(shí)到小興安嶺春天的美麗)

 、 指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀,能背過的站起來背。

  2、總結(jié)學(xué)法,自主運(yùn)用:

  (在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師已經(jīng)滲透了學(xué)習(xí)的方法,但是為了使它更條理化、系統(tǒng)化,教師有必要與學(xué)生進(jìn)行回顧、總結(jié)。這樣便于學(xué)生順利地開展自學(xué)活動(dòng),也幫助他們積累了學(xué)習(xí)的方法。)

 、 師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求,學(xué)生按要求自學(xué)

  自學(xué)要求:① 看一看,4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;

 、 想一想,這些景物美在哪,用“______”劃出有關(guān)的詞。

 、 抓住劃“——”的詞反復(fù)讀句子,體會(huì)景色的美。

 、 讀不懂的詞句作上記號(hào)。

 、 學(xué)生自學(xué)。

 、 小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求:有不同意見的,一起討論,看看哪種意見最好;在自學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來,請小組內(nèi)同學(xué)幫忙。

 、 全班交流學(xué)習(xí)情況:

 、 這兩段描寫了哪些景物?在交流過程中,教師擇機(jī)請喜歡野果、小動(dòng)物的同學(xué)站起來讀有關(guān)的句子,檢查學(xué)生讀書情況。

 、 提出不懂的問題,全班討論。

  四、總結(jié),深化認(rèn)識(shí)

  1、學(xué)完課文,此時(shí)你最想說什么?

  2、帶著贊美的感情齊讀最后一個(gè)自然段。

  五、布置作業(yè),課后延伸

  1、選擇自己最喜歡的段落背下來。

  2、繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

  【板書設(shè)計(jì)】

  美麗的小興安嶺

  春夏秋冬

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