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教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-08-04 15:32:10 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板錦集七篇

  作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,歡迎大家分享。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板錦集七篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  一、活動(dòng)名稱:《小水滴旅行記》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣,激發(fā)其探究欲望。

  培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。

  幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料,干濕毛巾、衣服。

  故事磁帶。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  n 開(kāi)始部分:

  比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同,設(shè)置問(wèn)題情景:水到哪里去了?請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)出自己的想法。

  n 基本部分:

  小實(shí)驗(yàn):水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒,看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí),把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的'現(xiàn)象。

  結(jié)合課本傾聽(tīng)故事:《小水滴旅行記》。提問(wèn):小水滴先變成了什么?又變成了什么?最后變成了什么?幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  通過(guò)互動(dòng)式師幼討論,明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。

  n 結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

  五、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能圍繞故事內(nèi)容展開(kāi)積極的想象與討論。

  2、對(duì)天空中白云變化的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《神奇的天空》、錄音故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、謎語(yǔ)激趣。

  教師:一朵花,在天上;像綿羊,像白兔;風(fēng)來(lái)了,它走了。

  ——天空中的云兒還會(huì)變成什么?讓我們來(lái)聽(tīng)故事。

  2、教師完整講述故事。

  提問(wèn):故事里講到了什么?

  3、分解故事

  (1)、教師邊操作教具邊分段講述故事。

  ——“故事中的`小妹妹在干什么?她看到了些什么?”

  “白兔、綿羊、白馬、白熊是怎么變成白胡子老公公的?

  “白胡子老公公又變成了什么?

  “最后,小妹妹看到了什么?說(shuō)什么?

  4、完整聽(tīng)賞故事,幼兒發(fā)表自己的想法。

  ——“你看到天空中的云兒像什么?

  “為什么說(shuō)是神奇的天空?

  “為什么白云會(huì)變來(lái)變?nèi)ァ保?/p>

  5、活動(dòng)延伸

  繪畫(huà):神奇的天空

  活動(dòng)反思:在活動(dòng)中幼兒的注意力不是很集中,很多小朋友都在自己玩自己的,還有的根本不聽(tīng),老師提醒了也沒(méi)有用。導(dǎo)致在提問(wèn)的時(shí)候沒(méi)有幾個(gè)小朋友舉手回答問(wèn)題,情況不是很好,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  目標(biāo)

  1.能感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

  2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。

  準(zhǔn)備

  1.掛圖。

  2.太陽(yáng)頭飾,紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),自制烏云圖片一張(同臉大小)。

  3.故事磁帶。

  4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽(yáng)升起、落山的方位變化。

  過(guò)程

  1.欣賞圖片。

  ――這些圖片講了些什么事情?

  ――幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料,看后可小聲討論。

  ――你看到了什么?

  ――太陽(yáng)在干什么?

  ――這個(gè)太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同? (幫助幼兒理解:調(diào)皮)

  2.欣賞散文

  ――散文里講了誰(shuí)的事情?

  ――聽(tīng)了散文后你心里有什么感覺(jué)?

  3.再次欣賞散文。

  ――散文的題目是什么?為什么要說(shuō)它是個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)?

  ――你有什么聽(tīng)不懂的地方嗎?

  4.游戲:調(diào)皮的太陽(yáng)。

  ――幼兒分成五組,在五個(gè)不同的地方站好,分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。

  ――跟著錄音,幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽(yáng),跟著散文的情節(jié)發(fā)展,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  如:“太陽(yáng)”來(lái)到第一組,幼兒就做起床的動(dòng)作;

  到第二組,幼兒扮演的莊稼做長(zhǎng)高的動(dòng)作;

  到第三組,幼兒將紅色紙板擋在臉上;

  到第四組,幼兒做天熱游泳的動(dòng)作;

  到第五組,“太陽(yáng)”用烏云圖片擋住臉,幼兒做下雨的動(dòng)作。

  建議

  1.該活動(dòng)為二課時(shí)。

  2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。

  3.可將錄音投放到區(qū)角中,供幼兒學(xué)念散文。

  附:調(diào)皮的太陽(yáng)

  調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到屋子里,掀開(kāi)被子,催小朋友早早起床。

  調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到田野里,使足勁兒把莊稼往高處拔。

  調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到果園里,掏出畫(huà)筆把蘋果涂成紅的.,把草莓涂成紅的……

  調(diào)皮的太陽(yáng)掛在空中睡午覺(jué),熱得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。

  調(diào)皮的太陽(yáng)躲進(jìn)烏云捉迷藏,慌得媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。

  調(diào)皮的太陽(yáng)玩累了,紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。 (韶山/文)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)閱讀畫(huà)面語(yǔ)言,樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  2.通過(guò)傾聽(tīng)故事以及談話交流,知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《胖胖豬感冒了》ppt;胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干(其中有3個(gè)分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥(niǎo)唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼兒繪畫(huà)用品以及畫(huà)心形輪廓的紙張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織談話,導(dǎo)入課題

 。c(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰(shuí)。克信峙重i。他今天感冒了,感冒以后會(huì)怎么樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí))

  那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?我們一起來(lái)看故事。

  二、觀察圖片,熟悉故事

  1、(圖)胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

  2、(圖)誰(shuí)來(lái)找胖胖豬玩?(松鼠)

 。▓D)松鼠看見(jiàn)了什么?(看見(jiàn)胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的)

  松鼠的心里是什么感覺(jué)?(很難受)

  猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬?(幼兒交流)

  (圖)豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的.灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

 。▓D)現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了?(干干凈凈的)嗯,胖胖豬的心里變得怎么樣了?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面(他覺(jué)得舒服了一些)。

  3、(圖)誰(shuí)也來(lái)了?(小鳥(niǎo))

  看見(jiàn)胖胖豬生病了,小鳥(niǎo)的心里一定也很難受,她會(huì)為胖胖豬做什么呢?(幼兒交流)

 。▓D)小鳥(niǎo)為胖胖豬唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”,他的歌聲多好聽(tīng)呀!胖胖豬這次感覺(jué)怎樣了?(又舒服一些了)

  4、(圖)喲,又是誰(shuí)呀?(是蝴蝶和同伴們一起來(lái)找胖胖豬玩)

 。▓D)看見(jiàn)胖胖豬生病了,蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢?(幼兒交流)

  (圖)蝴蝶和伙伴們飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

 。▓D)這時(shí),胖胖豬在哪里呢?(他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩)

  當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來(lái)后,胖胖豬感覺(jué)到什么?

 。▓D)胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開(kāi)來(lái)……

 。▓D)胖胖豬為什么爬起來(lái)呀?(胖胖豬很驚奇,他爬起來(lái),伸長(zhǎng)脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

 。▓D)看,這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺(jué)?(很開(kāi)心——胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺(jué)得更舒服啦!,他會(huì)跟好朋友說(shuō)什么?)

  三、欣賞故事,談話交流

  1、大家仔細(xì)聽(tīng)老師講一遍這個(gè)故事,想想胖胖豬感冒時(shí),得到了哪些朋友的幫助。(教師完整講述故事)

  2、胖胖豬感冒時(shí)(出示胖胖豬圖片),有哪些朋友來(lái)找他玩?這些朋友怎么幫助胖胖豬的?(根據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心,貼在圖片四周)

  3、你生過(guò)病嗎?(出示小朋友圖片)生病了有什么感覺(jué)?生病時(shí)誰(shuí)來(lái)關(guān)心你的呢?(教師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上,貼在圖片四周)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次晨間談話:“你喜歡什么動(dòng)物”中,孩子們興趣很濃,熱烈討論,各抒己見(jiàn)。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣,為了保持孩子這一興趣,我設(shè)想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí),我剛好在一書(shū)上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》,該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間,一定能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō),語(yǔ)言能力得到很大提高,本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想像力。2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,大膽地講述。3、感受幫助別人的樂(lè)趣,增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《借動(dòng)物》。2、動(dòng)物圖片若干。3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過(guò)河

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題,引起興趣。⑴ 師:“小朋友,你喜歡什么動(dòng)物?”⑵ 教師講述故事的開(kāi)頭,引出課題

  二、分段講述故事,運(yùn)用插問(wèn),幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。(一)看課件,講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子)師: “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?” (二)看課件,講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上,就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。)師: “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?”(三)看課件,講述故事的第三部分(叔叔剛下火車,就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。)師:“剛下火車的叔叔帶了很多東西,你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜,猜錯(cuò)了我們可以討論一下!保ㄋ模┛凑n件,講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺(jué)得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。)師:“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?”(五)小結(jié):原來(lái),動(dòng)物們有很多本領(lǐng),可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個(gè)消息,也開(kāi)了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,可是今天要借動(dòng)物的人太多了,我們來(lái)幫幫小豬,看看誰(shuí)遇到了困難,該如何解決。

  三、通過(guò)解決問(wèn)題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象它們可幫助人類的情景。㈠ 教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。2、個(gè)別交流3、看一下籃子里有XX動(dòng)物,它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。㈡ 幼兒自由選擇圖片自主講述,貼合適的動(dòng)物,教師巡回指導(dǎo)。㈢ 匯總幼兒的操作結(jié)果,個(gè)別交流。㈣ 小結(jié):表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

  四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。師:“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,你想借什么動(dòng)物呢?為什么?”延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情,進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫(huà),并編成一個(gè)小故事。附故事:你想借什么動(dòng)物有一家動(dòng)物園真稀奇:這里的動(dòng)物不光讓人看,還往外借呢!借動(dòng)物?老爺爺活了八十歲頭一回聽(tīng)到這個(gè)消息。這天,老爺爺正在看電視,馬上就給動(dòng)物園打了個(gè)電話。老爺爺說(shuō):“我的后背正癢癢……我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢。”“好說(shuō),好說(shuō)!辈灰粫(huì)兒,動(dòng)物園就給老爺爺送來(lái)一只會(huì)撓癢癢的'猴子。怎么樣,好玩吧?借動(dòng)物的人很多很多:有一位小姐姐,她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上,連警察叔叔都沒(méi)有辦法取下來(lái)。后來(lái)小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿來(lái)到大樹(shù)下,用嘴輕輕一叨,就把絲巾取了下來(lái);疖囌镜某隹冢晃皇迨鍎傁禄疖,就給動(dòng)物園打了個(gè)電話,你們猜他要借什么動(dòng)物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西,黑猩猩力氣大嘛?梢蕴嫠赶渥,拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店,走著走著,胳臂酸了,額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個(gè)電話,動(dòng)物園馬上就給她送來(lái)一只袋鼠……聽(tīng)故事的小朋友,如果你們那里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物,那么,你最想借什么動(dòng)物呢?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在喜羊羊野餐的情景中,引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。

  2.豐富詞匯,鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

  3.體驗(yàn)分享的快樂(lè),萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖:草地小圖片:喜羊羊、小猴、小鳥(niǎo)、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述。

  出示圖片:小朋友看,這是什么地方?草地上有些什么呀?(幼兒講述:這個(gè)地方有花、有草、有樹(shù)、真美呀。┻@么美的地方,誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢?(幼兒自由猜想)(到底誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢?)出示喜羊羊的圖片:看,誰(shuí)來(lái)玩了?(喜羊羊)你們喜歡喜羊羊嗎?我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來(lái)干什么得呢?(幼兒討論后總結(jié),今天,喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢?它是來(lái)野餐得。┠銈冎朗裁词且安蛦?(幼兒討論后總結(jié):野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃)你們有沒(méi)有在外面野餐過(guò)?我們來(lái)看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西?

 。ㄏ憬丁⑻易、牛奶、面包、棒棒糖 )

  2.引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述食品:黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖)數(shù)一數(shù),喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個(gè))引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。

  3.喜羊羊正想吃東西,這時(shí)候,“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了?

  喜羊羊有這么多好吃的東西,它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)些什么?

  小雞對(duì)喜羊羊說(shuō):我喜歡吃軟軟、香香的食物,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把面包送給了小雞,小雞說(shuō)謝謝你,喜羊羊說(shuō)不用謝。

  這時(shí)候,又來(lái)了一個(gè)好朋友,它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,喜歡在樹(shù)上跳來(lái)跳去的小動(dòng)物來(lái)了,喜羊羊有這么多好吃的東西,它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么?

  小猴對(duì)喜羊羊說(shuō):我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把桃子送給了小猴,小猴說(shuō)謝謝你,喜羊羊說(shuō)不用謝。

  4.噢,小鳥(niǎo)、 白云姐姐聞到了香味也來(lái)了,喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么呢?請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)看,喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么了?哪樣?xùn)|西沒(méi)有了?(幼兒觀察,講述)喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃甜甜的牛奶了,小鳥(niǎo)說(shuō)謝謝你,喜羊羊說(shuō)不用謝。

  喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高,誰(shuí)能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)小鳥(niǎo)幫助了白云姐姐,把棒棒糖送給白云姐姐的`。

  喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,看,現(xiàn)在還剩下幾樣呀?

  好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西,是一件很快樂(lè)的事情。小朋友,你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過(guò)嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述)你們都是好孩子,都是老師的好朋友,(出示棒棒糖)看,老師這里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,來(lái),大家一起跟我來(lái)!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。學(xué)會(huì)看地圖,并且能學(xué)著介紹自己走的路線。

  2。知道去一個(gè)地方可以有多條路線,路線有遠(yuǎn)有近。

  3。感受幫助別人的快樂(lè)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件 地圖人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片引題。

  今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位可愛(ài)的朋友,我們一起來(lái)看看吧!

  他是誰(shuí)?他是男孩還是女孩?(男孩)對(duì),我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個(gè)招呼吧。ㄊ笙壬愫茫┧钦l(shuí),她是男孩還是女孩?(女孩)你怎么知道她是女孩?對(duì),我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個(gè)招呼吧。ㄊ笮〗隳愫茫┬〗Y(jié),鼠先生和鼠小姐他們兩個(gè)人是一對(duì)好朋友。有一天,鼠小姐給鼠先生打了一個(gè)電話,叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話里可能說(shuō)了什么吧?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng)好了。úシ烹娫挘

  二、接聽(tīng)電話電話接好了,你在電話里聽(tīng)到了什么?

  鼠小姐要邀請(qǐng)鼠先生到她家做客,可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走,所以鼠小姐要寄一份地圖給他,是不是?

  小朋友你們想一想,鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會(huì)遇到困難嗎?你們覺(jué)得會(huì)有什么困難呢?

  小結(jié):當(dāng)鼠先生打開(kāi)鼠小姐給他寄來(lái)的地圖時(shí),他發(fā)現(xiàn)自己根本就看不懂這個(gè)地圖。 讓我們一起來(lái)看看這到底是怎樣一幅地圖吧!

  三、觀看地圖,幼兒操作。

  這個(gè)就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么?

  鼠先生看不懂地圖,遇到了困難,我們一起來(lái)幫幫他吧!請(qǐng)你來(lái)想一想,從鼠先生的家出發(fā)找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份地圖和蠟筆,請(qǐng)你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線圖畫(huà)出來(lái)。有的小朋友說(shuō):我一條路線還不夠,我還要找第二條路線。那你就再選一種顏色畫(huà)出第二條路線。我兩條路線還不夠,要找第三條路線,那請(qǐng)你再選一種顏色畫(huà)出第三條路線。請(qǐng)你在畫(huà)路線時(shí),要一邊畫(huà),一邊說(shuō),從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過(guò)了哪里,走過(guò)了哪里,經(jīng)過(guò)了哪里,最后到了鼠小姐的家,小朋友聽(tīng)明白了嗎?

  小結(jié):那好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫(huà)地圖路線吧。

  四、幼兒介紹自己。

  找到的'路線小朋友都畫(huà)好了嗎?請(qǐng)你帶著自己的地圖回來(lái)吧。

  你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎?你找到了幾條呢?

  現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己找到的路線,用剛才老師教你的好辦法,從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過(guò)了哪里,走過(guò)了哪里,經(jīng)過(guò)了 哪里,最后來(lái)到了鼠小姐的家,誰(shuí)能來(lái)介紹自己的路線。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹小結(jié):小朋友講的非常好!我們電腦可厲害了,它會(huì)把我們剛才講的路線一條一條的找出來(lái),我們一起來(lái)看看吧。

  五、哪條路線最近。

  出示第一條路線:這條路線是怎么走的?

  出示第二條路線:這條路線是怎么走的?

  出示第三條路線:這條路線是怎么走的?

  出示第四條路線:這條路線是怎么走的?

  好棒哦,找到了這么多條路線。接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠先生是怎么說(shuō)的?(播放錄音)哦:鼠先生很感激你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線?墒撬睦锖苤,想早點(diǎn)到鼠小姐的家,你們能幫他找到最近的路嗎?

  好,我們來(lái)看大屏幕,你覺(jué)得哪種顏色的路線是最近的呢?

  小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠小姐對(duì)鼠先生怎么說(shuō)的吧(播放錄音)鼠小姐說(shuō)哪條路線是最近的呢?要怎么走呀?

  小結(jié):你們說(shuō)的真好,其實(shí)在我們的生活中要去一個(gè)地方會(huì)有很多條路線,可能從這邊走能到達(dá)你要去的地方,從那邊走也能到達(dá)你要去的地方,只要小朋友善于觀察就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線,這些路線有遠(yuǎn)有近。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  同伴交流小朋友們,你們每天都要上幼兒園,請(qǐng)你和好朋友一起交流,從家里出發(fā)經(jīng)過(guò)了些什么地方,最后來(lái)到了幼兒園,然后也畫(huà)一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友,請(qǐng)她下次來(lái)做客好不好?那我們先起立和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!

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