【實用】大班語言教案三篇
作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的大班語言教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
教學目標:
1、理解故事內容,懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法,知道關心他人,萌發(fā)愛心。
教學重點:
理解故事內容,懂得微笑能給人帶來快樂。
教學難點:
懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
教學準備:
信封一個(內裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。
教學過程:
一、導入。
今天老師特別高興,因為今天有好多老師和我們一塊兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,看:是小蝸牛寄來的,收信人是大班的小朋友,小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧,那我們就來聽一個故事,聽完這個故事你就會知道了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教師引導幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
。ㄒ唬⒔處熤v述故事一遍。
。ǘ⒐适潞筇釂枺
1、小動物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥為朋友們——?(唱歌)
3、猴子為朋友們——?(摘香蕉)
4、小兔子為朋友們——?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們——?(微笑)
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)、微笑傳遞快樂,探索多種帶來快樂的方法。
。ǔ鍪菊n件,幼兒觀看)
1、圖片上的人們都怎么啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>
3、師:微笑能使人快樂,現在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)
三、結束部分
1、幼兒繪畫師:小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法,現在請小朋友把自己的笑臉畫出來,送給自己的朋友,為他們送去歡樂,好嗎?(播放《歌聲與微笑》)
2、教師小結今天小朋友們都知道了幫助別人,為別人做事情是一件很快樂的事情,而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了,下面我來幫你們,把你們的微笑拍下來,這樣會有更多的人看到我們的照片,看到我們的微笑,他們會非?鞓返,好嗎?
活動反思:
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預設的`內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學習效率了。
大班語言教案 篇2
教案目標:
1、欣賞,感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。
2、產生向魯班學習的愿望,懂得從小就要發(fā)現問題,多提問題,多動腦筋,才能變得更聰明。
重難點:
欣賞,感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。
準備:
1、掛圖《魯班造鋸》、小鋸子一把。
2、收集魯班圖畫書供幼兒欣賞。
教案過程:
一、出示鋸子,激發(fā)幼兒興趣:
1、提問:你們見過這種工具嗎?它叫什么?有什么作用?
2、教師小結:這種工具叫鋸子,它是木匠專門用來鋸木頭等一些東西的。
3、過渡:那鋸子是誰發(fā)明的呢?老師還有一個呢!
二、欣賞,感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征:
1、欣賞《魯班造鋸》的`,知道鋸子的由來:
(1)教師生動地講述。
。2)提問,引發(fā)幼兒思考:魯班怎么會把鋸子做成這種模樣的?
。3)教師小結:魯班善于觀察周圍的東西,他發(fā)現了野草葉子周圍的小齒,他就在野草葉子的啟發(fā)下經過反復的研究發(fā)明了鋸子。
2、欣賞《魯班造鋸》的,知道傘的由來:
。1)教師出:“遠看像座亭,近看沒有窗,上邊直流水,下邊有人行”。鼓勵幼兒猜出謎底。(傘)
。2)教師講述《魯班造傘》,幼兒觀察圖片:
師:你們知道我國第一把傘是誰發(fā)明的嗎?請聽《魯班造傘》。
。3)提問,幫助幼兒理解:
a、沒有傘人們出門會怎么樣?
b、魯班看見孩子們頭上頂著荷葉,想到了什么?回家做了什么?
c、人們夸獎魯班,魯班滿意嗎?他又是怎么做的?最后魯班造出了怎樣的傘?
D、聽了兩個,你覺得魯班是個怎樣的人?
三、鼓勵幼兒介紹魯班及他的有關發(fā)明:
1、幼兒拿出收集的資料互相交流。
2、個別幼兒介紹。
3、教師小結:魯班是我國古代著名的木工。他發(fā)明了曲尺、劇、打鉆孔、墨斗等一套木工使用的工具,創(chuàng)造了攻城的云梯,水戰(zhàn)的鉤強和滑翔的木鵲等,他被木工尊為“祖師”。
4、鼓勵小朋友要向魯班學習,從小愛動腦筋,多發(fā)現問題,提出問題,還要多動手做做,試試。
延伸:
在科學區(qū)投放電池、燈泡、滑輪等材料工幼兒探索。
大班語言教案 篇3
教學目標:
1.學會e,讀準音,認清形,正確書寫。
2.認識聲調符號,掌握e、的四個聲調,能直接讀出帶聲調韻母的音。
3.認識四線格,學習使用四線格。
重點:
e的音、形教學。
難點:
掌握e的發(fā)音,學會e、的四聲。
活動過程:
一、導入新課
小朋友們,有不認識的字怎么辦?今天我們就來學習漢語拼音,因為學會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學會很多的`漢字。
二、我們先來學習e單韻母,齊說“單韻母”
1.教學單韻母e
(1)看圖,你發(fā)現了什么?
“鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學習的第三個單韻母,指名讀,齊讀。
“e”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。
我們先給e戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺。
(出示二聲符號)這是二聲,把它戴在e上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚,記。憾晸P。
(出示三聲符號)這是三聲符號,戴在e上后,e要讀成3(板書:3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。
(出示四聲符號)這是四聲符號,e戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。
復習聲調規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
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