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教案

大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-09-11 17:51:48 教案 我要投稿

【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案三篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案三篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。

  2、探索多種使大家快樂的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  今天老師特別高興,因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,看:是小蝸牛寄來的,收信人是大班的小朋友,小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。

  小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧,那我們就來聽一個(gè)故事,聽完這個(gè)故事你就會(huì)知道了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

  二、基本部分

 。ㄒ唬、教師講述故事一遍。

  (二)、故事后提問:

  1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?

  2、小鳥為朋友們——?(唱歌)

  3、猴子為朋友們——?(摘香蕉)

  4、小兔子為朋友們——?(送信)

  5、小蝸牛送給朋友們——?(微笑)

  6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

 。ㄈ、微笑傳遞快樂,探索多種帶來快樂的方法。

 。ǔ鍪菊n件,幼兒觀看)

  1、圖片上的人們都怎么啦?(都在笑)

  2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

  3、師:微笑能使人快樂,現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

  剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

  三、結(jié)束部分

  1、幼兒繪畫師:小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫出來,送給自己的朋友,為他們送去歡樂,好嗎?(播放《歌聲與微笑》)

  2、教師小結(jié)今天小朋友們都知道了幫助別人,為別人做事情是一件很快樂的事情,而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了,下面我來幫你們,把你們的微笑拍下來,這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片,看到我們的微笑,他們會(huì)非?鞓返,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的`內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  教案目標(biāo):

  1、欣賞,感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

  2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望,懂得從小就要發(fā)現(xiàn)問題,多提問題,多動(dòng)腦筋,才能變得更聰明。

  重難點(diǎn):

  欣賞,感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

  準(zhǔn)備:

  1、掛圖《魯班造鋸》、小鋸子一把。

  2、收集魯班圖畫書供幼兒欣賞。

  教案過程:

  一、出示鋸子,激發(fā)幼兒興趣:

  1、提問:你們見過這種工具嗎?它叫什么?有什么作用?

  2、教師小結(jié):這種工具叫鋸子,它是木匠專門用來鋸木頭等一些東西的。

  3、過渡:那鋸子是誰(shuí)發(fā)明的呢?老師還有一個(gè)呢!

  二、欣賞,感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征:

  1、欣賞《魯班造鋸》的`,知道鋸子的由來:

 。1)教師生動(dòng)地講述。

 。2)提問,引發(fā)幼兒思考:魯班怎么會(huì)把鋸子做成這種模樣的?

  (3)教師小結(jié):魯班善于觀察周圍的東西,他發(fā)現(xiàn)了野草葉子周圍的小齒,他就在野草葉子的啟發(fā)下經(jīng)過反復(fù)的研究發(fā)明了鋸子。

  2、欣賞《魯班造鋸》的,知道傘的由來:

  (1)教師出:“遠(yuǎn)看像座亭,近看沒有窗,上邊直流水,下邊有人行”。鼓勵(lì)幼兒猜出謎底。(傘)

 。2)教師講述《魯班造傘》,幼兒觀察圖片:

  師:你們知道我國(guó)第一把傘是誰(shuí)發(fā)明的嗎?請(qǐng)聽《魯班造傘》。

  (3)提問,幫助幼兒理解:

  a、沒有傘人們出門會(huì)怎么樣?

  b、魯班看見孩子們頭上頂著荷葉,想到了什么?回家做了什么?

  c、人們夸獎(jiǎng)魯班,魯班滿意嗎?他又是怎么做的?最后魯班造出了怎樣的傘?

  D、聽了兩個(gè),你覺得魯班是個(gè)怎樣的人?

  三、鼓勵(lì)幼兒介紹魯班及他的有關(guān)發(fā)明:

  1、幼兒拿出收集的資料互相交流。

  2、個(gè)別幼兒介紹。

  3、教師小結(jié):魯班是我國(guó)古代著名的木工。他發(fā)明了曲尺、劇、打鉆孔、墨斗等一套木工使用的工具,創(chuàng)造了攻城的云梯,水戰(zhàn)的鉤強(qiáng)和滑翔的木鵲等,他被木工尊為“祖師”。

  4、鼓勵(lì)小朋友要向魯班學(xué)習(xí),從小愛動(dòng)腦筋,多發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,還要多動(dòng)手做做,試試。

  延伸:

  在科學(xué)區(qū)投放電池、燈泡、滑輪等材料工幼兒探索。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)e,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握e、的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  3.認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

  重點(diǎn):

  e的音、形教學(xué)。

  難點(diǎn):

  掌握e的發(fā)音,學(xué)會(huì)e、的四聲。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友們,有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會(huì)很多的`漢字。

  二、我們先來學(xué)習(xí)e單韻母,齊說“單韻母”

  1.教學(xué)單韻母e

  (1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  “鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母,指名讀,齊讀。

  “e”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號(hào)。

  我們先給e戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺健

  (出示二聲符號(hào))這是二聲,把它戴在e上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚(yáng),記。憾晸P(yáng)。

  (出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào),戴在e上后,e要讀成3(板書:3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時(shí)要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。

  (出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào),e戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。

  復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

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