久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

小學一年級的教案

時間:2024-11-12 11:57:47 教案 我要投稿

關于小學一年級的教案模板合集七篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的小學一年級的教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關于小學一年級的教案模板合集七篇

小學一年級的教案 篇1

  【教學目標】

  〖知識目標

 。、理解課文內容,知道晴天的夜空有什么?

 。、繼續(xù)鞏固本課9個生字的讀音。

 。场⒈痴b課文。

  〖能力目標

 。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、會說什么像什么,培養(yǎng)學生的想象能力。情感目標:感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感。

  【教學重點】

 。、能有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、理解課文,會說“……像……”。

  【教學難點】

  引導學生在感悟語言的基礎上,進一步培養(yǎng)他們的想象能力。

  【教學方法】

  教法:愉快教學法、情境教學法、自主學習法。

  學法:與人合作能力、自主學習能力、觀察能力、理解能力和想象能力的形成。

  【教學用具】

  教具:多媒體課件、電腦、大屏幕、正頭、實物、圖片。

  學具:書、彩筆、繪畫紙。

  【教學過程】

  一、自然導入

  出示課題

  師:上課,今天我們繼續(xù)學習第七課小小的船(貼月亮)大家齊讀課題。

  二、游戲鞏固生字

  創(chuàng)設學習情境

  師:下面我們玩一個識字的小游戲。課下組長是不是都在老師這領到了九顆小星星?(是)請大家注意聽老師游戲要求,每位同學都要把小組的星星認一遍,然后每組選你最喜歡的星星派代表貼到黑板上。好,游戲開始。

  (設計意圖:一年級兒童身心發(fā)展的特點表現(xiàn)為好奇、好動、好游戲,游戲是他們最喜愛的活動。課的一開始以游戲的形式出現(xiàn)能激發(fā)學生的興趣,把吸引學生到課堂上來,使本節(jié)課有一個良好的開始。

  師:貼完星星的小組趕快把剩下的星星交給組長,坐好。

  師:你們看同學們布置得美不美?(美)

 。ㄔO計意圖:創(chuàng)設學習情境,注重良好習慣的培養(yǎng)。)

  三、自讀課文

  商定目標

 。、自由讀課文,思考學什么?

 。、通過詢問,確定目標。師:好,我接受大家的意見,一起感受葉圣陶爺爺筆下美麗的夜空,再背下來好嗎?

 。ㄔO計意圖:把學習的主動權交給學生,強化學生的主體意識。)

  師:請大家聽老師讀!(評價)

  四、細讀課文

  感悟語言美

  師:好,下面請同學們用自己喜歡的方式再讀課文,可全組參加,也可小組中一個一個讀或選代表讀。找出你最喜歡的句子。

 。ㄔO計意圖:以學生為本,激發(fā)他們主動的學。學生根據自己的理解進行朗讀,不拘形式,能進一步培養(yǎng)學生的感悟能力。)

  師:大家交流一下,你喜歡哪一句?為什么喜歡這一句?我建議咱們先學第一句行嗎?(行或不行)

 。ㄔO計意圖:尊重學生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法。體現(xiàn)教師是學生學習的組織者、引導者。)

 。、學習第一句(課件:圖文)

  ⑴自由談喜歡的`句子。

 、票容^彎彎的月兒和小小的船有那些相同點。

 、侵该x。

 、燃w讀。

  ⑸知識拓展,思考彎彎的月兒還像什么?

 。ㄔO計意圖:學生在讀中感悟,體會句子的形象、奇妙之處,培養(yǎng)他們的想象能力。)

 。、學習第二句(課件:圖文)

 、胚呑x邊想象小小的船指的是什么?并理解“兩頭尖”的意思。

 、浦该x,集體讀。

 、乔缋实囊箍斩嗝姥!月兒彎彎像小船,小船彎彎惹人愛,作者看著看著仿佛自己也來到了月亮上。

 。ㄔO計意圖:情境熏陶,語言激趣。)

 。场W習第三句

 。ㄕn件圖文)

 、抛杂勺x。

 、平Y合生活實際,描述自己看見的夜空。理解“只看見”。

  ⑶感受意境美。

  ⑷師范讀,小組互相讀。指名讀(評議),齊讀。

 。ㄔO計意圖:聯(lián)系學生生活體驗,通過有效的合作,突破難點,感悟作者用詞的準確。)

  ⑸知識拓展。閃閃的星星像什么?藍藍的天空像什么?碧綠的荷葉像什么?用……像……說一句話。

  閃閃的星星像寶石。藍藍的天空像大海。

  碧綠的荷葉像()像()

  (設計意圖:學生思維極度活躍。暢所欲言,開心樂學。拓寬知識,培養(yǎng)他們想象能力。)

 。础⒓ぐl(fā)情感

  朗讀課文

 、趴凑n文,聽錄音。(配樂朗讀)師生共同開發(fā)課程資源

  ⑵小組互相讀。男生讀,女生讀,配樂讀?

 。ㄔO計意圖:師生共同開發(fā)課程資源,學生情感進一步升華。)

  五、知識拓展

  課外延伸

 。、比較生活中看到的夜空,布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同?

 。、教師相機指導,電腦課件出示《小知識》,幫助學生解決疑難問題。

  (設計意圖:注重聯(lián)系學生的生活感受,有意識地滲透搜集和處理信息的重要性。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。)

  六、背誦課文

  感受意境

 。、扶生背課文。

 。、小組互相背,指名背,集體背。

 。、請生把自己想象的夜空畫下來。

 。ㄔO計意圖:創(chuàng)設情境,給學生充分的自信。小組合作,體驗快樂。深入理解,感受意境。想象作畫,注重學科整合,使學生受到美的熏陶。)

  七、布置作業(yè):(建議兩個作業(yè)自由選擇)

  我會畫:繼續(xù)完成《美麗的夜空》的繪畫。

  我會搜集:搜集其它贊美大自然的詩歌。

小學一年級的教案 篇2

  【知識與技能】

 。、認識9個生字,會寫“見、白、田、電”認識2個偏旁“舟、門”。

 。、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  【情感。態(tài)度與價值觀】

 。薄⒏惺芮缋室雇硇强盏拿利,培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。

  2、感受學習語文的樂趣和價值。

  一、激趣導入

  師:我給大家?guī)砹艘粋謎語,想猜猜嗎?

  出示課件:有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時像個圓盤,有時像把彎刀。

  學生猜謎。

  師:你們喜歡看月亮嗎?平時你們見到的月亮都是什么樣的?

  根據學生的回答,圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是圖象。

  師:大家看,晴朗的夜晚,藍藍的天空,可愛的月亮,閃閃的星星,美麗的小姑娘,這是一幅多美的畫面!有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》

  師生共同寫“小小的”

  師:誰能把課題讀讀?(指名讀)

  (學生自主發(fā)現(xiàn)問題,少了一個“船”字。)

  師:這個“船”字可神氣了,只有大聲喊出它的名字,它才愿意出現(xiàn)。(生讀“船”)

  師:能告訴我你是怎樣記住它的嗎?

 。ㄉ謩e說出識字的方法。)

  師:小朋友記住的方法真好,大家把課題完整的讀一讀。

 。ㄉx課題)

  師:今天我們一起來欣賞這首兒歌。(出示課文課件)

  二、初讀課文,學習生字

  課件出示課文,教師范讀。

  師:這就是我們今天要學習的一篇課文。你們想不想把它讀好?

  師:要想讀好課文,遇到不認識的生字,可以想什么辦法記住它。

 。▽W生說說認字的方法)。

  師:現(xiàn)在請大家用自己的辦法讀讀它,遇見不認識的字多讀幾遍。

  師:在剛才的朗讀中,我發(fā)現(xiàn)有一位小朋友邊讀邊畫生字寶寶,你也能像他一樣把生字寶寶圈一圈。并大聲喊出它的名字嗎?(生圈生字,讀生字)

  師:誰能說說課文里的生字寶寶有哪些?

  你畫得可真正確,和老師畫的一樣呢!(出示課件)

  師:請小朋友看到大屏幕,我們一起把生字寶寶讀一讀。(生齊讀生字)

  師:生字寶寶從大屏幕中跳到了老師的手上,哪個小朋友還能喊出它的名字。

 。ǔ鍪旧挚ㄆぉぶ该x──開火車讀)

  師:生字寶寶給你們加大難度,它把音節(jié)朋友藏起來了,還能認出它們嗎?

 。猩砗团頁屪x,全體學生評一評誰讀得好)

  師:誰能給這些生字寶寶交個朋友。(學生給生字組詞)

  師:小朋友說得真棒!生字寶寶獎勵你們幾個小游戲呢。

  進行你演我猜。一名學生表演,大家猜他所表演的字。

  師:這幾個小朋友表演得真棒!瞧!黑板上的小星星都開心的笑了。在每顆星星的下面都藏著一個生字寶寶呢!誰答對了,它就和你回家。(生上臺進行摘星星的游戲)

  師:小朋友們真能干,把這些生字寶寶都帶回家去了。課文媽媽也想見見你們,快讀讀它吧。ㄉ杂勺x課文)

  三、細讀課文,感知課文

  師:剛才讀了課文,哪位小朋友眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)課文有幾句話。

  師:你喜歡哪一句?(指名回答,喜歡第一句)

  課件出示:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。

  師:“彎彎的月兒”什么樣呢?我們一起畫一畫吧。

 。ɡ蠋熢诤诎迳袭,學生在紙上畫。)

  教師出示“彎彎的月兒圖”,讓學生邊指邊體會“彎彎的”“兩頭尖”。

  師:你在生活中還見過哪些彎彎的事物?

 。▽W生說“彎彎的香蕉”和“彎彎的小橋”“彎彎的小船”等。)

  師:看!彎彎的月兒多像一條小船。

  出示對比句:

  彎的月小的船,小的`船兩頭尖。

  彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。

  師:請你再來讀一讀,你喜歡哪些句子?為什么?

  (學生體會“彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖”。寫出了月亮彎彎的可愛的樣子。)

  指導學生朗讀,讀出自己的體會。自由讀、指名讀、集體讀。

  體會后兩句。

  師:一個晴朗的夜晚,我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍藍的天空,無數顆星星一閃一閃的,還有一輪彎彎的月亮,多美啊!讓我們飛上藍天,坐到月亮上去,這時你看到了什么?

  隨著學生的回答,出示:我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。

  師:藍藍的天空像什么?閃閃的星星又像什么?

  (學生展開想象回答。)

  師:這句話中有一個生字寶寶可調皮了,它急著和你見面,想讓你們寫寫它。

  出示卡片“見”,學生和老師共同寫“見”,寫是要注意筆畫“豎彎勾”

  師:生字寶寶非常滿意,它又跳回課文中了,我們把這句話讀一讀。

  這么彎的月兒,這么美的星星,這樣藍的天,你覺的該用怎樣的語氣來讀這首兒歌呢?

 。ㄉ懈星榈淖x課文)

  師:我發(fā)現(xiàn)許多小朋友都能把課文背出來了,我們帶上動作一起把課文背一背。

 。ㄉ痴n文)

  四、課后延伸

  師:孩子們,這么可愛的船,你們想不想上去坐坐?

  請小朋友閉上眼睛,讓我們乘著想象的翅膀,隨著音樂想象你看見了什么?

  如果學生回答看見彎彎的月兒,閃閃的星星,藍藍的天。教師隨機讓學生與美景對話

  如果學生回答看見楊利偉叔叔。教師再一次提供對話平臺。

  小結:今天,我們學了《小小的船》,相信在不久的將來,你們一定能像楊利偉叔叔一樣乘著飛船去探索太空的奧秘。

  【評析】

  “自主對話”從“認字”始

  劉曉燕曹國琴肖艷

  “自主對話”四字,曾一度令我疑竇重重,甚至望而生畏,楊麗娜老師執(zhí)教的lt;lt;小小的船gt;gt;,很好地詮釋了“自主對語”在一年級的識字課中的應有之義,核心精神,即學生想學,愿學,能學,在這種前提的激勵與支持下,展開與教師,與同伴,與課文,與自然,與社會的嘗試對話。

  一、以情渲染,營造平等、和諧的對話場

  “生字寶寶”、“課文媽媽”是執(zhí)教老師詞不離口的兩個詞匯,如此極富童心童趣的語匯散遍全堂,俯拾即是,如:“這個‘船’字可神氣了,它要你們大聲喊出它的名字,它才愿意出現(xiàn)”、“快看了,你們劃的跟老師是一樣的嗎?”教師深諳兒童心理的語言,讓課堂奏響平等、民主、自由的和諧之音,師生之間相知、相融,對話有了蓬勃生長的綠洲沃土。

  二、以“趣”引領,自然無痕現(xiàn)自主

  開課伊始,教師以激趣導入,成功地激起學生的學習興趣,為后文學生與生字,兒歌對話埋下伏筆,出示課題后,教師為分散識字難點,隨課題識“船”,教師先不寫,讓學生讀,發(fā)現(xiàn)“船”字未寫,讓學生大聲喊“船”字,讀準字音后終于露面。在這一系列的猜、看、讀中,生字印象得以強化,學生的主體意識自然萌發(fā)。

  學生自讀課文時,教師讓小朋友“用自己喜歡識字方法和生字寶寶交上朋友”,給學生充分的自由空間,尊重學生的自主選擇,進一步喚醒了學生學習主人的意識。

  值得一提的還有鞏固識字的猜字游戲,學生個性化的表演,激活了學生的參與意識與思維因子,學生認真觀察、緊張思考,自然深化了對生字的記憶。

  三、以“理”導法,領航深層自主對話

  “讀兒歌時,遇到不認識的字怎么辦?”學生自主學習的意識和習慣再次被喚醒、強化,隨后的識記生字環(huán)節(jié),教師不失時機地肯定,小結了學生們的識字方法,讓學生有法可循,明確了手中既有的記字方法,同時點燃繼續(xù)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的無限熱情。

  四、以“思”架橋,開啟與文本、自然社會的對話之窗

  “閃閃的星星像—————

  藍藍的天像————————”

  一個句式,放飛了學生的想象,發(fā)展了學生的語言,一石二鳥,這可以理解為學生與文本的拓展對話,一種開拓學生思維空間的廣義對話。

  “閉上眼睛,想想你看見了什么?”學生插上想象的雙翼自由翱翔在廣袤的太空,與神奇的自然世界自由對話,隨著太空圖,課件出現(xiàn)了楊利偉的形象,我覺得這個環(huán)節(jié)大有深意,無形中引導學生學會關注時事,關注社會,同時在他們的心里,也一定埋下了一顆渴望探索自然奧妙的種子。

小學一年級的教案 篇3

  教案示例

  操場上

  教學目標

  1.通過實踐操作,使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上進一步理解加、減法的含義,發(fā)展他們的數感.初步學會解決“誰比誰多(少)幾”的問題.

  2.使學生能夠在交流合作中理解知識的形成過程.

  3.在學習過程中培養(yǎng)學生的良好學習習慣.

  教學重點

  通過實踐操作,使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上進一步理解加、減法的含義,

  發(fā)展他們的數感.并且初步學會解決“誰比誰多(少)幾”的問題.

  教學難點

  通過實踐操作,使學生能夠在經驗積累和親身體驗的`基礎上初步學會解決“誰比誰多

 。ㄉ伲⿴住钡膯栴}.

  教學過程

  一、理解情境圖

 。ㄒ唬├斫庵黝}圖

  1.出示圖片:操場上

  2.根據圖意請學生自由提出問題.小組交流解決問題.

 。1)男生有()人;

  (2)女生有()人;

 。3)男生與女生共有()人;

 。4)男生比女生多()人;

 。5)女生比男生少()人;

  ……

 。ǘ﹪L試解決問題

  1.出示圖片:學生與椅子

  2.先拿出小圓片擺一擺,說一說,再比一比.

 。1)學生列式:10-9=110-8=2

 。2)教師提問:“1”是什么意思?

  椅子的數量比老師和同學的人數多1或者老師和同學的人數比椅子的數量少1.

 。3)教師提問:“2”是什么意思?

  椅子的數量比同學的人數多2或者同學的人數比椅子的數量少2.

  3.思考:根據這幅圖,你還能提出哪些數學問題?

  二、鞏固練習

 。ㄒ唬⿺[一擺,填一填.

  1.出示圖片:擺一擺1

  教師:看圖,填一填,先觀察圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.出示圖片:擺一擺2

  教師:看圖,填一填,先觀察圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3.出示圖片:擺一擺3

 。1)______比______多______個,______比______少______個,

 。2)怎樣列式?

  4.出示圖片:鴨子

  先讓學生思考一會兒,再指名回答,說說你是怎么想的?

  三、實踐活動“小調查”

 。ㄒ唬┏鍪緢D片:小調查

  1.組織學生調查各自小組的男女人數.

  2.你可以提出哪些數學問題,大家一起討論解決這些問題.

  3.全班匯報.

  四、課外延伸

  回家后,數一數,比一比家中的一些物品.列出一個比較單子同學明天互相交流.

  五、通過今天的學習,你有什么收獲?

  探究活動

  找座位

  游戲目的

  1.使學生熟練掌握10以內的加減法.

  2.激發(fā)學生學習數學的興趣,使學生體會到生活中處處有數學.

  游戲準備

  根據學生人數準備相應的寫有口算題目的“電影票”.

  游戲過程

  1.把教室里的椅子擺好(桌子搬出),模擬成電影院的座位.

  2.然后每人發(fā)一張寫有口算題目的“電影票”.

  3.每個學生只有算對加減法,才可以找到自己準確的座位,一次找準座位的同學可以成為“文明觀眾”,并佩戴“文明觀眾”標志.

  游戲說明

  電影票制作方法:在電影票的前面畫上一些學生喜愛的小動物形象,后面注明幾排幾號,但排數和號數不直接寫明,而是由加減法算式化替,如:9-5排1+4號.

小學一年級的教案 篇4

  教學目標:

  1、知識與技能:通過觀察與實踐活動,使學生知道“0”的幾種含義;規(guī)范0的寫法,熟悉0-5的數序。

  2、數學思考:培養(yǎng)學生想象力合作力、探究能力及認真書寫的習慣。

  3、情感與態(tài)度:通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動,激發(fā)學習興趣,讓學生,讓學生認識到數學與生活息息相關。

  教學重點:

  通過教學活動使學生知道0的幾種含義,學會書寫0。

  教學難點:

  正確理解0的幾種含義。

  一、談話——導入:

 。ㄔ谶@個新教室里,你發(fā)現(xiàn)了那些數學知識)

  小朋友們都有一雙會觀察的眼睛。今天,郭老師就帶小朋友們去見數字王國里的一位特殊寶寶。猜猜看,他會是誰呢?(書寫0),認識他的小朋友請舉手。和他打聲招呼吧,看來,我們小朋友都是他的老朋友了,那你覺得他像誰呀?

  (設計意圖:關注學生的知識起點,直接導入,引出0喚起學生對0的記憶,很自然的引出新知識的學習。)

  二、引導——探究

 。ㄒ唬0的寫法

  觀察的真仔細。那你知道0要怎么寫嗎?好,請上來寫(強調:從右上角起筆,向左向下收筆和起筆相連寫成橢圓型。)

  閉上小眼睛,想象一下0的樣子,然后拿出手指在桌子上寫一個“0”。究竟誰寫的最漂亮呢,咱們把他寫在低算本子上,比一比誰是咱們一(1)班的書法家,好嗎?

 。ㄔO計意圖:通過閉眼想0到寫0,給了學生一定的思考空間和想象空間,使學生從內心深處感受到這個0的樣子,會正確書寫0)

 。ǘ0的含義:

  1、表示沒有

  師:已經和0成老朋友了。那你能不能說說我們身邊什么時候要用到0嗎?(學生發(fā)言。)

  師:對,我們生活中有許多關于0的故事,現(xiàn)在請小朋友們聽一聽。猜一猜,郭老師盒子里有幾枚硬幣?

  師:當一枚都沒有的時候,我們就用0表示,0也是一個數字。

  師:說一說,生活中用0表示的例子。(師生互說-同桌說)

 、俸诎迳嫌3個0,都檫了還有()個0。

 、谡垉蓚小朋友上臺說生活中用0表示的例子;厝チ爽F(xiàn)在講臺上還有幾位小朋友?

 。ㄔO計意圖:聯(lián)系生活實際,通過說說做做動動猜猜,使學生從表象到抽象,深刻感知了0的一個含義——沒有)

  2、表示起點

  師:當什么也沒有時,用0表示。那直尺上也有0,看看0在哪里?在誰的前面?這時0表示什么?從0開始越往后數越大,閉上眼睛感受一下。從0開始越往后數越大,這長度越長,直尺就是應用這個原理量東西的,這時0就表示起點。

  師:見過運動會上100米賽跑嗎?運動員跑步的起點就相當于0起點。(讓兩個小朋友表演)

 、倌隳芴畛咦由系臄祮?

  師:0在數字隊伍里排哪里?為什么排在最前面?

  排隊歌:6個數字來排隊

  從小到大排一排:0、1、2、3、4、5

  從大到小排一排:5、4、3、2、1、0

  3、表示分界線

  師:0神通廣大,無處不在,想一想你還在哪里見過他。

  出示溫度計,也有0,越往上越(),越往下越()。

  說說對0度氣溫的感受

  師:0不但可以表示沒有,還可以表示起點和溫度的分界線。

  0還有許多作用,等著我們小朋友們去研究和發(fā)現(xiàn)呢!

 。ㄔO計意圖:在活動中體驗,在體驗中活動,通過學生的找、說、猜、做,利用身邊的物讓學生充分感知0的含義。)

  三、游戲——加深

  現(xiàn)在,你們和0是不是已經成為好朋友了?那么老師要考考小朋友們了,看你們是不是真的是他的好朋友。愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

  1、猜一猜:

  ①我是一個數,排隊排第一,你說我是誰?

 、谖遗3的后面又排5的前面,請你猜猜我是誰?

 、劢裉欤蠋煄Я3個氣球,可一不小心3個氣球都飛走了,越飛越遠、越飛越高,這時郭老師只剩下了我。你猜我是誰?

  2、你的桌上幾本書,好,郭老師要求小朋友們桌上有0本書,做一做。

  4、做手勢猜數字(師生做——同桌做)

 。ㄔO計意圖:在活動游戲中鞏固更能激起學生的學習興趣,充分關注了學生的情感體驗。)

  四、評價——激勵:

  今天,我們和數字寶寶0成了好朋友,當遇到什么情況時,他就會出現(xiàn)。

  把你今天發(fā)現(xiàn)的0的小秘密去告訴爸爸、媽媽,也讓他們猜一猜、做一做,好嗎?

  (設計意圖:布置的親子游戲,使學生能積極主動的學校學到的知識向家長說,還能培養(yǎng)學生的`交流能力,)

  反思:從教學過程看,這節(jié)課的亮點:

  1、緊密聯(lián)系生活實際基本上讓每一位學生在不同程度上品嘗了數學的生活味。

  2、運用多種活動,動中學,學中動,學生始終保持著濃厚的學習興趣和求知欲望。

  3、運用多種感官使學生從對0的感性認識上升到理性認識,取得了較好的學習效果,達到了預定的目標。

  不足:但是理想和現(xiàn)實總是存在距離。

  1、在教學的過程中我對數學的語言還不夠精煉,以至于在三次不同的問題中,學生卻重復著相同的問題:

 、倌悄隳懿荒苷f說我們身邊什么時候要用到0嗎?

 、谡f一說,生活中用0表示的例子。

 、畚覀兒蛿底謱殞0成了好朋友,當遇到什么情況時,他就會出現(xiàn)啊?我想表達不同的意思,但是表述出來的卻是相同的意思。給人感覺在重復著上相同的內容。

  2、在教學活動著我沒能很好的與學生的思維融合在一起,對學生的一些精彩回答沒有給予積極的評價。

  3、課堂環(huán)節(jié)的處置上還不夠和諧。

  4、沒有考慮到一年級小朋友的接受能力上課過程語速太快。

小學一年級的教案 篇5

  教學目標

  1.使學生初步體驗數據的收集、整理、描述的過程,會用簡單的方法收集、整理數據。

  2.使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計圖中的數據提出并回答一些簡單的問題。

  3.借助生動、形象的情境,激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣。

  4.培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。

  教學內容

  教科書第93頁。

  教具、學具準備

  多媒體課件,練習紙,彩筆,食品圖片。

  教學設計

  一、創(chuàng)設情境,提供原始數據

  師:大家喜歡看動畫片嗎?老師這兒有一段非常有趣的動畫片,想不想看?

  電腦出示配樂動畫:

  (畫外音):在一個美麗的大森林里,住著一只叫聰聰的猴子。

  小猴聰聰:大家好,我叫聰聰。明天是我的生日,我邀請了許許多多的好朋友來為我慶賀,你想認識它們嗎?瞧,這就是我的朋友們。

  新課引入新穎,生動、有趣的故事,吸引了學生的注意力,將學生引入了美好的學習情境,調動了學習情感,激發(fā)了學生的學習興趣,為新課的.學習營造了很好的氣氛,有利于學生主動參與學習活動。

  二、探索收集、整理數據的方法

  1.提問。

  a.聰聰的好朋友都是誰?它們各有幾只?

  b.不知道,沒數清,那我們再來看一遍,這次你可要數仔細。

  2.電腦再放動畫片。

  3.提問。

  a.三種動物各有幾只?誰同時數出來了?

  b.沒有數出來(大家數的只數不一樣),看來光靠數還不行,還要用筆記一記,我再給大家放一遍,但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數記下來,行不行?小組討論一下,比比看,哪個小組想出的方法最好。

  4.匯報整理數據的方法。

  a.誰來說說你們組想用什么方法記錄?

  b.同學們真愛動腦筋,想出了這么多記錄的方法,你認為哪一種方法好記就用哪種方法,好嗎?

  c.下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數,開始!

  5.電腦再放動畫片。(慢動作的)

  6.展示整理數據的方法。

  a.請你說一說,你是用什么方法記錄的?

  b.大家同意嗎?

  c.還有不同的記錄方法嗎?

  7.小結。

小學一年級的教案 篇6

  設計說明

  《數學課程標準》指出:引導學生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數的意義,初步建立數感,讓學生感受到生活與數學的密切聯(lián)系。

  1.注重認數與生活相聯(lián)系。

  數學來源于生活,最終又應用于生活。本節(jié)課教學中進行了“數學問題生活化,生活問題數學化”的嘗試,從農家小院中抽象出1~5各數,通過培養(yǎng)學生建立概念,使學生感受到數就在自己的身邊,運用數可以簡單明了地表示許多現(xiàn)象。

  2.注重引導學生動手操作、自主實踐和合作交流。

  通過“找一找”“擺一擺”“撥一撥”“寫一寫”等活動,使學生把數物體的個數與認數聯(lián)系起來,初步建立數感,同時培養(yǎng)了學生認真寫數的習慣,進一步感受到數學與生活的密切聯(lián)系。

  課前準備

  教師準備 PPT課件 1~5的數字卡片 點子圖 課堂活動卡

  學生準備 1~5的數字卡片 學具盒

  教學過程

  ⊙激趣導入

  秋天是一個美麗的季節(jié),更是一個豐收的季節(jié)。雙休日,小明來到了鄉(xiāng)下的奶奶家,看,奶奶家的小院多熱鬧啊!(課件出示教材14~15頁的主題圖)

  觀察圖畫,你能把圖畫內容編成一個小故事嗎?

  從圖上你知道了什么?想到了什么?

  設計意圖:從學生熟知的生活情境引入,調動了學生學習的積極性,用新穎的圖畫吸引學生的注意力,激發(fā)了他們的學習積極性和主動探究的欲望,同時培養(yǎng)了學生的觀察能力與語言表達能力。

  ⊙自主合作,探究新知

  (一)數一數。

  1.觀察教材14~15頁的主題圖,你看到了什么?數一數每種事物分別有幾個。

  2.小組內交流,教師巡視指導。

  3.學生匯報。

  4.教師根據學生的匯報情況將卡片1~5貼在黑板上。

  設計意圖:讓學生把自己看到的人和物與同伴說一說,既幫助學生梳理自己看到的東西,也能使學生從交流中獲得新的信息,培養(yǎng)學生清楚表達的能力。

  (二)認真觀察,自主學習。

  1.認識1。

  (1)你看到圖中哪些事物是用1表示的?(學生自由回答)

  凡是像這樣,1個人、1只小狗等都可以用數1表示。

  (2)還有哪些事物可以用數1表示?

  (3)請你從學具盒中拿出1根小棒。

  2.認識2。

  (1)圖中哪些事物是用數2表示的?(學生自由回答)

  像這樣,2盆米、2只鵝都可以用數2表示。

  (2)圖中還有哪些事物可以用數2表示?

  (3)請你從學具盒中拿出2根小棒。

  3.認識3。

  (1)你從圖中看到了3個什么?

  (2)還有哪些事物可以用數3表示?

  (3)請你拿出3根小棒,想一想,用3根小棒可以擺成一個什么圖形?試著擺一擺。

  4.認識4、5。

  (1)你會用上面的`方法來認識4和5嗎?同桌之間交流一下。

  (2)舉個例子來證明自己的想法。

  (3)動手擺一擺,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  設計意圖:通過“找一找”“數一數”“擺一擺”等活動,把事物的個數與認數聯(lián)系起來,使學生初步建立數感,同時明確事物的個數相同,可以用同一個數來表示,使學生初步感知抽象出數的過程。然后,從抽象的數中再回到實踐中去,讓學生通過擺學具進一步體會數的基本含義。通過學生進行有關數的表述,加深學生對數的概念的理解,使學生獲得了用數學的體驗。

小學一年級的教案 篇7

  教學對象:

  一年級學生

  教學目標:

  1、通過多種活動形式的,探索大自然中的聲音,開始對聽賞活動表現(xiàn)出積極主動的態(tài)度和興趣(人文主題)

  2、初步感知音樂要素(長短、高低、音樂、強弱)和它們的表現(xiàn)作用(知識技能主題)

  教學準備:

  錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器

  教學過程:

  一、導入

  讓學生說說在生活中,大自然中你都聽到過哪些聲音,并用自己的嗓音模仿出來

  二、

  1.紙模仿大風吹小風吹的聲音

  2.自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音

  三、聽辨大自然中的雷電、風、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音,請學生聽辨模仿,比較不同的聲響,說出自己的'感受,用樂器模仿。

  四、多媒體課件展示

  第一幕:這是一個炎熱的夏天,太陽烤著大地,格外悶熱,小鴨子出來了,它們要到池塘里游泳,小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。

  第二幕:忽然見天陰沉沉的,風越刮越大,雷電轟轟做響,豆大的雨點傾盆而下,小動物們嚇得趕緊躲起來了

  第三幕:夏天的雨來得快去的也快,雨停了,“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗,小鴨子高興得唱起了歌,小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會。

  讓學生用各種樂器來表演該童話劇

  五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》,讓學生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達出來。

  教學說明:這是一節(jié)根據新課程理念來設計并操作的藝術綜合實踐課,課中讓學生將美術融入到音樂中,讓學生掌握了音樂的基本元素。

【小學一年級的教案】相關文章:

小學一年級教案03-30

小學一年級體育教案06-13

小學一年級下冊教案10-30

小學一年級拼音教案01-14

小學一年級音樂教案02-13

小學一年級寫字教案03-30

小學一年級上冊的教案03-27

小學一年級的教案八篇06-27

小學一年級語文《山村》教案11-01

小學一年級語文《春曉》教案10-11