有關(guān)小學(xué)語文教案4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文教案 篇1
一、歌曲《小小雨點(diǎn)》導(dǎo)入。
歌中“小小雨點(diǎn)”指的是什么季節(jié)的雨?
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。板書:春雨的色彩
春雨還有顏色?它到底是什么顏色的呢?一群小鳥正在爭(zhēng)論著這個(gè)話題。(貼三只小鳥的圖片)讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽、看一看吧。ㄕn件演示)
[開課伊始,用歌曲引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又激活了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。又通過設(shè)疑、貼圖、看課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。]
二、初讀課文,主動(dòng)識(shí)字
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,圈出來借助拼音拼一拼。
2、同桌合作認(rèn)字,把圈出來的字讀給同桌聽,如果讀對(duì)了就夸夸他,讀不準(zhǔn)就幫幫他。[培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)]
3、再讀課文,爭(zhēng)取把句子讀通順。
4、瞧,小雨點(diǎn)笑著跑來了,它想考考我們,你們敢接受小雨點(diǎn)的挑戰(zhàn)嗎?[借助字卡激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣]
1)齊讀,會(huì)讀的同學(xué)大聲讀,讀不準(zhǔn)的.同學(xué)用心記。
2)指名讀,如果讀對(duì)了,把字卡貼到黑板上,并隨他讀。[使學(xué)生享受成功的喜悅,并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。]
3)看一看,哪些詞語讀不準(zhǔn),指出來,讓老師和同學(xué)們幫幫你。[尊重學(xué)生的個(gè)性差異,給差生機(jī)會(huì),也使互助的學(xué)習(xí)方式得到很好的呈現(xiàn)。]
4)開火車讀。
5、在這么短的時(shí)間里大家認(rèn)識(shí)了這么多的字真了不起,如果把他們放到課文中你們還能認(rèn)識(shí)嗎?大家再讀課文,我相信你們會(huì)把課文讀的通順流利。
6、找學(xué)生分段讀課文,其它同學(xué)當(dāng)評(píng)委,評(píng)一評(píng)誰讀得好,好在哪里。(培養(yǎng)學(xué)生的聽力和參與意識(shí)。)
三、學(xué)習(xí)課文,讀中感悟。
1、自由讀第一段,說一說文中春雨的樣子,想一想你看到的春雨是什么樣的?
[抓住“像春姑娘紡出的線、輕輕地、沙沙沙”理解感悟。并聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。]
2、這樣的天氣里,鳥兒不能自由自在地飛翔了,它們會(huì)到哪躲雨呢?學(xué)生找出字卡“屋檐”,大家齊讀。在躲雨時(shí)它們也不休息,嘰嘰喳喳的地說個(gè)不停,什么讓他們這樣感興趣?在小鳥的眼中春雨是什么顏色的?
3、自由讀3—5段。
1)這三只小鳥你們認(rèn)識(shí)嗎?誰能叫出它們的名字?
2)老師把它們的名字寫在黑板上,誰能幫小鳥找到它們的名字?(貼圖)[聯(lián)系生活,使識(shí)字貫穿整個(gè)教學(xué)過程,并有意識(shí)讓學(xué)生多識(shí)字。]
3)在三只小鳥的眼中,春雨有不同的顏色。你喜歡哪只小鳥,想說說它的心里話嗎?適機(jī)板書:黃、綠、紅。并指導(dǎo)朗讀。[以課文為載體,創(chuàng)設(shè)口語交際情境,讓學(xué)生扮演小鳥介紹自己的想法,其余同學(xué)評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生將自己融于課文之中。]
4)這三只小鳥對(duì)春雨的顏色有不同的看法,都認(rèn)為自己說的對(duì)。像這種各自說出心中的想法,就叫“爭(zhēng)論”。我們?nèi)齻(gè)人一組,也來學(xué)學(xué)這三只小鳥爭(zhēng)論一下春雨的顏色吧![通過合作學(xué)習(xí),理解“爭(zhēng)論”,感悟課文。]
5)想一想還有誰會(huì)來加入它們的爭(zhēng)論呢?它們又會(huì)認(rèn)為春雨是什么顏色的?[發(fā)揮學(xué)生的想象力,拓展文本空間。達(dá)到“活用教材”的目的。使學(xué)生對(duì)春雨的色彩有更鮮明的感知:春天是五彩斑斕的世界。]
4、
春雨聽了大家的爭(zhēng)論,會(huì)怎樣做?細(xì)細(xì)的、柔柔的
春雨滋潤(rùn)著大地,使小草變綠,桃花變紅、油菜花變黃,多么可愛的春雨!多么美麗的春天!讓我們?cè)谝魳仿曋性诎颜n文美美地讀一讀吧!
四、寫字指導(dǎo)(略)
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)要求:
1、在課文的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。理解文中的詞語。
2、運(yùn)用聽聽記記、讀讀議議、合作學(xué)習(xí)等方法學(xué)習(xí)課文語言。
3、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生運(yùn)用積累的課文語言。
教學(xué)過程:
一、引入新課。
媒體1:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)畫面上的這些樹嗎?它們打扮著我們這座城市,美化著我們的.生活環(huán)境。
媒體2:你知道嗎,大自然中還生長(zhǎng)著各種奇怪的樹?今天,就有幾種奇怪的樹坐進(jìn)我們的課堂,你們想認(rèn)識(shí)它們,了解它們嗎?
二、聽記訓(xùn)練,整體感知課文。
媒體3、聽一聽,記一記,奇怪的樹叫什么名字?生長(zhǎng)在哪里?
聽后交流。
我們已經(jīng)對(duì)這三種樹有了初步的了解,下面我們一起
走近它們,看看他們到底有那些奇怪的地方。
三、學(xué)習(xí)“面包樹”
媒體4:讓我們先來靠近面包樹吧!
1)專心聽,認(rèn)真記,當(dāng)?shù)厝藶槭裁唇兴懊姘鼧洹保?/p>
2)交流后再一次專心聽,記一記,面包樹的果實(shí)還有什么與眾不同的地方?
(結(jié)果時(shí)間長(zhǎng)、果實(shí)又大又多:約1500克、一棵樹一年兩個(gè)人。)
3)讀一讀,記一記,理解字詞。(約、烘烤、誘人)
4)了解了面包樹,請(qǐng)你說一句評(píng)價(jià)“面包樹”的話;或者說說你的想到些什么?
“面包樹”這是一種的樹。
我想:
四、學(xué)習(xí)“毒箭樹”
了解了可愛的面包樹后,讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一種的奇怪的樹。它叫毒箭樹,也叫見血封喉。(理解)聽了這兩個(gè)名字,聰明的就能想到,它的特點(diǎn)是什么?——(毒)它到底有多毒呢?
媒體5:1)請(qǐng)你按照“指示牌”的要求來自己學(xué)習(xí)。
媒體6:2)交流:認(rèn)讀理解“分泌”“雙目失明””夸張“
3)朗讀:個(gè)別——伙伴合作——男女
五、在學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,同學(xué)合作再去了解一種會(huì)“哈哈”笑的樹。
媒體7:合作學(xué)習(xí)。
交流:
六、下面我們來完成一個(gè)非常有趣的任務(wù)。
媒體9:選擇一個(gè)內(nèi)容,準(zhǔn)備后交流。
小學(xué)語文教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)十個(gè)生字。
2.能正確朗讀課文。
3.回憶自己小時(shí)侯是否做過類似的事情。
4.課文主要說的是什么內(nèi)容?
二、教學(xué)難點(diǎn):
1.朗讀課文。
2.理解課文的思想主旨。
三、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:
1.大家把課文翻到第186頁(yè),看圖,說說這里兩個(gè)小朋友都在干些什么?
2.大家在午睡的時(shí)候有沒有干過一些有趣的事情呢?把自己認(rèn)為有趣的事情說出來大家一起分享一下吧!
(二)學(xué)習(xí)課文:
1.大家一起把課題讀兩遍。
2.大聲的朗讀課文。(要求:1.給課文標(biāo)自然段。2.找出生字。3.畫出自己不懂的句子。)
3.學(xué)習(xí)生字。(1.帶讀生字。2.讓學(xué)生組詞。3.讓學(xué)生自己動(dòng)手寫,看誰寫得好,并給以鼓勵(lì)。4.讓學(xué)生說出記好字的方法,并加以討論)
4.帶著剛剛學(xué)習(xí)過的生字來理解課文。(默讀課文,發(fā)現(xiàn)并積累詞語:噘不省人事仿佛昏睡瞇縫反抗奧妙罷了等)
5.重點(diǎn)學(xué)習(xí)一二自然段。(范讀1.讓學(xué)生找出我和弟弟做游戲的句子。2.你能讀好它嗎?并加以指導(dǎo))
6.學(xué)習(xí)三四五自然段。(朗讀說說現(xiàn)在為什么作為媽媽的'“我”不再去逼自己的孩子午睡了?)
7.展開想象:說說將來的某一天我作為一位家長(zhǎng),我讓孩子午睡,而他們卻以假睡來蒙騙我,我該怎么做?為什么?
8.開火車?yán)首x課文,全班齊讀。
(三)復(fù)習(xí):
1.默讀課文完成課后練習(xí)。
2.仿寫185面作者和弟弟一起游戲的句子。
(四)課后練習(xí):
將課文復(fù)述給家長(zhǎng)聽
小學(xué)語文教案 篇4
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)和接班人為指導(dǎo)思想。繼續(xù)加強(qiáng)熱愛祖國(guó)熱愛社會(huì)主義道德品質(zhì)教育,為培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí),懂生活,有責(zé)任心的新世紀(jì)一代新人打下基礎(chǔ)
二、學(xué)情分析
四年級(jí)73班學(xué)生較多,年齡偏校最小的未滿九歲,對(duì)知識(shí)掌握程度不一,兩極分化相當(dāng)眼中,特別是閱讀能力和習(xí)作水平有待加強(qiáng)與提高。
三、教材分析
本冊(cè)教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組成。全冊(cè)共八個(gè)單元,每個(gè)單元暗含相對(duì)集中的主題,信息量大,每單元四篇課文,全冊(cè)32篇課文。
每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成。各部分之間互相聯(lián)系,具有整體性。課后題注重忒樣閱讀能力,詞語的理解和積累,注重對(duì)課文類容的初步把握,同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展性的題目。課后還安排了“我的詞語庫(kù)”,培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的`習(xí)慣,課后的“信息窗”提供有關(guān)的資料,以幫助學(xué)生閱讀、理解課文。語文樂園仍分散打板塊,“語海拾貝”重在語文基礎(chǔ)只是的整合與訓(xùn)練!伴喿x欣賞”重在增加閱讀量,忒樣學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣!罢Z文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地結(jié)合在一起,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合,使學(xué)習(xí)語文生活化活動(dòng)化,使學(xué)生在語文活動(dòng)中提高口語甲級(jí)能力,習(xí)作能力和語文運(yùn)用能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)識(shí)字與寫字
1、 對(duì)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、 累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字210個(gè),其中180個(gè)要求會(huì)寫。
3、 能使用硬筆熟練書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,用毛筆臨摹正楷字帖。
(二)閱讀
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。
4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5、能夠復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解詞句的過程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)與引號(hào)的一般用法。
7、學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩語句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9、朗讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在朗讀過程中提樣情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。
10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于40萬字。
(三)習(xí)作
1、留心周圍事物,樂于局面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
4、能用簡(jiǎn)單的書信便條進(jìn)行書面交際。
5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新穎感的語句。
6、根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào)。
7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8、學(xué)期習(xí)作每期8篇。
(四)口語交際
1、能用普通話交談。在交談中能夠認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能夠把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語言活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會(huì)合作。
4、在家庭生活中、學(xué)校生活中嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。
五、活動(dòng)安排
1、積極創(chuàng)造條件,知道學(xué)生多讀書,并用多種形式交流讀書心得。
2、課外讓學(xué)生自辦板報(bào),活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行故事演講比賽。
3、根據(jù)學(xué)生的興趣組織學(xué)生朗讀、書法等課外興趣小組。
4、本期看展一次摘抄日記比賽。
六、注意問題
1、要突出重點(diǎn)、訓(xùn)練、鞏固地訓(xùn)練。
2、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。
七、課時(shí)安排
將讀課文 64課時(shí)
樂園練習(xí) 24課時(shí)
習(xí)作八篇 24課時(shí)
合 計(jì) 112課時(shí)
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