大班語言教案范文匯總六篇
作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
一、設計意圖:
《綱要》指出:“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并透過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解!敝邪嘞聦W期的幼兒探究、分析、觀察潛力有了必須的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎上,把握詩歌的內在規(guī)律,進行創(chuàng)造性的仿編,并在活動中調動幼兒的想象力,大膽的運用語言潛力進行表達。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻。
二、活動目標:
1、情感態(tài)度目標:引導幼兒感受散文詩的意境美。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、潛力目標:嘗試改編詩歌資料,激發(fā)幼兒感受散文詩中語言的美。
3、認知目標:幫忙幼兒在理解散文的基礎上感受春天的`生機,明白春雨對萬物生長的作用。
三:活動過程:
活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序,活動流程為引出春雨——學習詩歌——仿編詩歌
1、采用提問的形式,直接切入主題。
春雨落到哪里?幼兒能從生活經驗來說。
2、學習詩歌。
透過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。
。1)重點學習詩歌中“下吧,下吧,我要、、、、、、”這一句式。
在學習詩歌前,我沒有直接朗誦詩歌的資料,而是逐幅欣賞時透過幼兒猜測,也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。種子會說些什么?教師根據(jù)幼兒的回答,概括出第一句“種子說下吧,下吧,我要發(fā)芽!痹诶蠋煹氖痉断拢髱追鶊D,讓幼兒運用詩中的句式“下吧,下吧,我要開花、、、、、、簡單建構詩句。這樣的設計自然合理,進而引出整首詩。
。2)朗誦詩歌
采用詩歌的配畫在幼兒產生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。
要求幼兒作出相應的表演動作和運用豐富的感情語調來朗誦詩歌。
目的都是加深幼兒對詩歌的印象。
3、拓展經驗,用替換的方法創(chuàng)編詩歌。
。1)幼兒學習創(chuàng)編詩歌。
啟發(fā)幼兒想一想:春雨還會落到哪里,他們會說什么話?
請一幼兒上臺選圖編,也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。
。2)幼兒自由選圖編。
大班語言教案 篇2
談話導入,以便教師了解幼兒關于白天黑夜原有的知識經驗。引導幼兒仔細觀察畫面內容,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力以及語言表達能力。圖畫中怪獸可愛的形象與孩子對怪獸原有的認識經驗相沖突,幫助孩子建構新的認識。調動幼兒原有的關于黑暗生活經驗,鼓勵孩子大膽表達。引導幼兒仔細觀察畫面內容,感受怪獸此刻的心情。心情。引導幼兒觀察畫面內容的同時感受理解怪獸對球球的情感。引導幼兒猜一猜、說一說感受故事的神奇。引導幼兒仔細觀察畫面,理解怪獸和球球之間相互關愛對方的情感。繪本閱讀與科學領域相互整合,拓展幼兒的科學知識。延伸活動與美術活動整合,培養(yǎng)孩子遇到困難,解決困難的能力。
1 .觀察畫面內容,在猜猜說說的過程中理解故事內容,發(fā)展語言表達能力。
2.知道黑夜并不可怕,黑夜對人和動物的重要性。
活動準備:
活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰
師:你喜歡白天還是黑夜?說說你的理由。
今天老師給你們帶來一個發(fā)生在黑夜的故事。聽了這個故事,你們也許有新的想法。
(二)大膽猜測畫面內容,體驗故事的趣味性。
1 師:瞧,在這個黑夜里,你看到了什么?小男孩是什么樣的.表情?你從里看出來的?那小男孩在害怕什么呢?誰來猜猜看?
。◣熤v述故事:球球睡不著,他不喜歡黑漆漆的床底下,那里說不定躲了一只怪獸)
師:如果真的有怪獸,你們覺得怪獸可能是什么樣子的?誰能說一說,你也可以用動作來表現(xiàn)一下!
2 師:現(xiàn)在你看到的怪獸是什么樣的?
哦,原來是一只好小好小的怪獸,小得連看都看不清楚。
(教師繼續(xù)講述故事:但是,這只怪獸覺得,身體里有一個好大好大的洞,
它老是覺得好餓,好餓,餓得不得了。
師:怪獸這么餓,它會干些什么呢?
3 師講述故事:怪獸到處找東西吃,突然它發(fā)現(xiàn)了一個好東西,是個盒子,它從盒子上的小洞往里面看,看到里面裝滿了黑暗,他把黑暗從盒子里吸出來,吸得一點都不剩。
4 師講述故事:吃了一盒子黑暗,怪獸稍稍變大了一點點,但它還是覺得好餓。它到處去找更多的黑暗。
師:你覺得怪獸會到哪些地方去找黑暗?
5、6師講述故事:它發(fā)現(xiàn),床底下有一大片黑暗,怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。它又把窗簾褶皺里的黑暗、地窖里、閣樓上、煙囪下、兔子窩、狐貍洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
7師講述故事:吃了很多黑暗,怪獸變得越來越大,可她覺得還是好餓好餓……然后它又找到了一個大山洞,里面的黑暗多得不得了,它把這些黑暗一塊一塊掏出來,一口一口啃干凈。它又把星星周圍的黑暗舔得干干凈凈。
8師:這時候你覺得怪獸的心情怎么樣?你從哪里看出來的?
(師講述故事:現(xiàn)在已經完全找不到一丁點兒黑暗了,沒有黃昏,沒有黎明,沒有陰影,也幾乎沒有夢了。到處都是光,又強又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷,因為它沒有黑暗可以吃了)
9師:這時,怪獸聽到一陣奇怪的哭聲,是誰在哭?誰能猜猜看,球球為什么會大聲哭?(原來球球是因為實在太亮了,睡不著覺,所以才會大哭)
師:怪獸聽到球球大哭,它會怎么做呢?(怪獸用又大又黑的雙臂,把球球抱進懷里,球球覺得滑溜溜的,又軟又舒服,怪獸輕輕地搖晃,球球就好像躺在搖籃里,很快就睡著了, 怪獸也睡著了,它把球球安安穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里,呼嚕呼嚕睡得好香好甜。)
師:你覺得它是一只什么樣的怪獸?(有愛心的怪獸)
10師:怪獸也睡著了,它把球球安安穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里,呼嚕呼嚕睡得好香好甜。這時候發(fā)生了件奇怪的事情,你能從圖畫上看出來嗎?
。ㄔ谒蚝魢5臅r候,所有的黑暗慢慢從它的身體里流出來,一點一滴回到原來的地方,最后怪獸也慢慢變回原來的大。
11師:一只小小的、快樂的小不點,躺在一個小男孩的懷里,呼呼大睡?吹竭@個畫面,你有什么感覺?(很溫暖,很幸福,這個詞真好聽,對呀,球球睡不著大哭的時候,怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球,讓黑暗回到原來的地方!現(xiàn)在怪獸睡著了,球球也抱著它,他們相互關愛著對方,覺得很幸福、很滿足,你瞧,他們睡得多甜,嘴角上還有微笑呢。
12師:這個神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪獸》。
。ㄈ┰俅涡蕾p故事后引導幼兒討論。
師:現(xiàn)在老師完整的說一遍故事,請小朋友試著和老師一起說一說。
提問:小朋友們,如果黑暗被怪獸吃掉了,永遠回不來了,你覺得世界會變得怎樣!請你和旁邊的小朋友相互討論一下。
四、故事延伸,經驗拓展
1.幼兒認知經驗提升
師:人需要黑夜,植物需要黑夜,動物也需要黑夜,你們知道有哪些動物離不開黑夜?
2. 交流中提升經驗,播放(12-15)
3. 師總結:人和動植物都離不開黑夜,如果沒有黑夜,整個世界就會很混亂,很多小動物比如貓頭鷹就無法生存了!
師啟發(fā)式提問:小朋友們,你們害怕黑暗嗎?你們敢一個人睡覺嗎?有什么辦法幫助害怕黑暗,不敢一個人睡覺的小朋友?
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。
2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園,體驗責任感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備:
1、紙、筆。
2、事先聯(lián)系小班。
3、幼兒園簡易地圖
活動過程:
(1)回憶故事
一出示圖畫書。還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?
一野田是好哥哥嗎?為什么?
一你愿意當哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園,有許多地方都不認識,你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護他們,讓他們快樂嗎?
(2)討論:大帶小
一剛進幼兒園的`小班弟弟妹妹都非常小,還沒有習慣幼兒園的生活,許多事情都不知道、也不會做,要帶好他們可不是一件容易的事情啊!
一帶弟弟妹妹參觀幼兒園,要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。)
一介紹自己,知道弟弟妹妹的班級和名字。
一介紹幼兒園的設施。
一保護好弟弟妹妹,不做危險動作和事情。
(3)記錄:參觀路線
①出示幼兒園簡易地圖。
一上面的活動室和教室,你都認識嗎?知道它們在哪里嗎?
一請你設計一條“參觀線路”。
②分組設計“參觀線路”。
一可以用符號、文字、圖畫等記錄,要簡單明白,讓別人一看就知道。
、嘟涣饔懻摚m當修正。
小結:按照設計的“參觀線路”,帶領弟弟妹妹參觀幼兒園,讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們,讓他們感到快樂!
(4)實踐:參觀幼兒園
、賲⒖剂鞒
A.互相認識:大班幼兒主動介紹自己,詢問并知道弟弟妹妹的名字。
B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
C.安全提醒。
D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
②注意事項
A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師,以保護幼兒的安全。
B.提醒幼兒慢慢走。
活動延伸:
1、表演區(qū):提供頭飾、錄音、圖畫書等,供幼兒表演。
2、語言角:提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀。
活動反思:
外表再陽光的孩子也會出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里,野田找回善良、重獲自信的經歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程,可能是每個孩子都會經歷的成長磨難。
小百科:幼兒園里的最高班級(對小班、中班而言),由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級。
大班語言教案 篇4
設計意圖:
當今的一種社會想象:獨生子女多,在孩子的成長過程中,他們的一舉一動都是由大人包辦的,可以說是飯來張口,衣來伸手。在生活中,孩子沒有遇到過困難,生活經驗很少,遇到問題,總是問媽媽,基于這個問題,我設計了這個教學活動,通過活動,讓幼兒初步認識到:遇到問題光聽別人說是不行的,還要親自去試一試才能找到問題的答案,而且,讓幼兒知道從不同的角度看問題,會有不同的答案,自己的答案要靠自己的行動來獲得。
活動目標:
1、理解故事內容,學習簡單的復述故事,并能進行角色表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。
活動重點:
讓幼兒知道遇到問題不能光聽別人說,要自己多動腦筋想一想,從實踐中尋找問題的答案。
活動準備:
多媒體課件,故事中人物頭飾。
活動過程:
一、導入
出示圖片(課件),讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn)),小馬長大了,它要給幼兒講述自己小時候的`故事,激發(fā)幼兒學習興趣。
二、展開
1、播放課件,幼兒看動畫片故事(分段進行),故事講至“小馬連忙收住了腳,不知如何是好”暫停播放課件,讓幼兒體會小馬矛盾的心情。
提問:
。1)、故事中有誰?
。2)、小馬遇到了什么困難?
。3)、牛伯伯怎么對小馬說的?
。4)、小松鼠又是怎么說的?
。5)、小馬怎么想的?怎么做的?
。6)、你如果是小馬怎么做?(幼兒討論)
接著播放課件,故事講至“沒……沒想過”,暫停播放課件。
提問:
(1)、老馬怎么對小馬說的?
。2)、河水到底是深 還是淺?(幼兒討論)
接著播放課件,故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導幼兒體會深和淺的相對性。
提問:
。1)、小馬后來怎么做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎么樣?
。2)、為什么老牛和松鼠說的都對?
。3)、故事講了一個什么道理?
教師小結:遇到任何問題要多動腦筋想一想,還要親自去試一試,這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗
大班語言教案 篇5
活動目標:
1.理解故事的主要內容,能用語言較清楚地回答問題。
2.能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
3.嘗試根據(jù)故事情節(jié),分角色合作表演。
4.喜歡參加故事表演活動,體驗共同表演的樂趣。
活動準備:
故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具(角色頭飾、場景等)。
活動過程:
1.觀看錄像,感知、理解故事內容。
(1)觀看錄像,完整欣賞故事內容。
(2)提問:這個故事講了一件什么事情?
2.講述故事。
(1)集體完整講述故事,能運用故事中的優(yōu)美語言進行講述。
(2)分組自由講述,人人參與。
3.表演故事。
(1)個別兒童在集體面前講述故事,其余兒童根據(jù)故事講述做相應的表演。
(2)分組表演故事,嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。
資料鏈接:
狼來了
從前,有個小孩每天都要到山上去放羊。
有一天,他在山上放羊時,感覺很無聊,就大叫起來:“狼來了!狼來了!”
在山下干活的'人聽說狼來了,趕緊放下手里的活兒,帶了鐮刀、鋤頭、扁擔,飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看:咦?羊在乖乖地吃草,根本就看不見狼。“狼在哪兒呀?”大家問這個小孩,小孩哈哈大笑起來。
原來根本沒有狼,是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣,說了他一頓,叫他以后不要再說謊了,然后就回去干活了。
過了幾天,大家正在忙著,又聽見那個放羊的小孩在喊:“狼來了!狼來了!”
大家跟上回一樣,放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔,趕來打狼救孩子,誰知道又上當了。根本沒有狼,還是這個小孩在鬧著玩兒。
大家很生氣地說:“上回跟你說了,叫你不要說謊,你怎么又說謊了?”這小孩呢?他一邊哈哈大笑,一邊心里在想:瞧我,一個小孩能叫那么多大人上當,多有本事!
又過了幾天,這個小孩又喊起來:“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”
大家聽見了,誰也不去理他。有人說:“這小孩說了兩次謊,這回肯定又在說謊了!庇腥苏f:“我們上了兩次當,這回再也不上他的當了!
哎呀!這回真的是狼來了!狼漲著血紅的嘴巴,露出尖尖的牙齒,見了羊就咬,咬了羊,又要來咬這個小孩。
“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”這小孩一邊跑,一邊叫,可是誰也不來救他了。
小孩拼命地逃,從山坡上滾下來,這才沒讓狼咬到。可是他的羊全給狼咬死了。從此以后,這個小孩再也不敢說謊了。
大班語言教案 篇6
教學目標
(1)學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程,懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。
(2)學習復述故事,能大膽發(fā)言,大膽表達。
(3)感受與同伴之間互相幫助,互相合作的樂趣。
(4)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
(5)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學準備
(1)小動物圖片及故事場景圖片
(2)四季房子特征圖片、故事VCD
教學過程
1、以談話的形式引出課題。
(1)小豬蓋了一座新房子,它想給房子刷上漂亮的顏色,可是刷什么顏色好呢?小豬一時拿不定主意,小朋友你們說說自己的想法,給小豬想想辦法。
(2)幼兒發(fā)言,討論,談自己的看法。教師總結,肯定孩子的想法。
(3)有一群小動物也知道了這事,也都來給小豬出主意了,下面我們就來看看小動物們出的是什么主意吧。
(4)看VCD的前半部分,初步了解故事前半部分梗概。
哪些動物給小豬出主意?他們提出了什么建議?
(5)再看VCD的前半部分,著重學習表述小豬征詢朋友意見的過程。
小羊說:“咩—,漆上綠顏色吧,綠油油的很好看!
小兔蹦蹦跳跳地說:“不不不,漆上白顏色吧,雪白白的很好看!
小鴨說:“嘎嘎嘎,不,不,漆上黃顏色吧,黃澄澄的很好看!
公雞說:“喔喔喔,我說呢,漆上紅顏色吧,紅彤彤的很好看!
(6)教師在黑板上貼上圖譜,讓幼兒來練習說這幾句話。
(7)幼兒個別練習、集體練習,邊說邊做動作,基本掌握這幾句話。
教師小結:小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說綠色的`房子很好看,小鴨說黃色的房子很好看公雞說紅色的房子很好看,小兔說白色的房子很好看。小豬都不滿意,最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?
2、看VCD的后半部分,讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。
(1)提問:小豬找誰一起想辦法?小鳥幫助小豬做了什么事情?
(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?
(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片,讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠葉子,真是漂亮極了。
夏天,新房子周圍開滿了小黃花。
秋天,房子附近的樹掛滿了紅色的果子。
冬天,新房子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。
(4)幼兒學習故事中小動物的對話,和房子四季不同的特征。
(5)幼兒分角色朗讀故事。
教師小結:
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力,不過實際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾,于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3、討論:這個故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團結協(xié)作,幫助伙伴克服困難?
4、延伸活動:故事表演。
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