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教案

小學(xué)二年級英語教案

時間:2024-10-18 09:56:33 教案 我要投稿
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小學(xué)二年級英語教案

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級英語教案,希望對大家有所幫助。

小學(xué)二年級英語教案

小學(xué)二年級英語教案1

  詞匯:

  聽說讀寫window desk chair door bed

  教學(xué)難點(diǎn):

  語音:單詞window door的發(fā)音。字母h n w的讀音。

  拼讀:

  window desk chair door bed的拼讀訓(xùn)練。

  書寫:

  字母w i r d k的書寫指導(dǎo)

  教具準(zhǔn)備:

  1.字母歌錄音帶(教師自備)

  2.單詞配套詞卡。26個字母卡(每個小組一套)

  3、教學(xué)課件[Unit 4 B/ Read and write ..Write and say]

  4.教學(xué)錄音帶。

  教學(xué)過程:

  一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

  1、 Sing the《ABC》song:學(xué)生和老師一起唱字母歌。

  2、指一指,說一說:教師出示26個字母表,教師指字母,學(xué)生搶答比賽。教師針對學(xué)生出現(xiàn)的字母讀音問題進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、小組練習(xí),學(xué)生拿出自己的字母書,一名學(xué)生指字母,其他學(xué)生搶答。

  4、教師書空字母,學(xué)生迅速說出。(小組進(jìn)行)

  二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

  1、教師展示Read and write部分的課件,讓學(xué)生說說,What can you see?教師針對學(xué)生說的情況進(jìn)行教學(xué)。說對的生詞教師有意識的重復(fù)幾遍,讓學(xué)生跟著說說。

 。╞ed desk chair door等詞學(xué)生都有可能自己說出來)

  2、出示圖卡,讓學(xué)生看一看,說一說(學(xué)生會根據(jù)第一步練習(xí)回憶讀音)教師針對發(fā)音易錯詞進(jìn)行輔導(dǎo)。door的讀音。Window的尾音發(fā)準(zhǔn)。

  3、教師快速出示圖卡,學(xué)生搶答。教師說詞,學(xué)生做出動作或是指著相應(yīng)的地方。(小組游戲)

  4、你能拼出這個單詞嗎?比一比,誰拼的又對又快。學(xué)生自己試拼單詞,小組拼一拼,最后進(jìn)行單詞的拼讀比賽。

  5、教師逐個出示單詞,讓學(xué)生分別說說,哪個字母容易寫錯。然后請學(xué)生在本上試寫字頭。教師巡視,找出有問題的學(xué)生,把單詞寫在黑板上,教師進(jìn)行糾正。

  6、 Write and say:學(xué)生看自己書上的圖片進(jìn)行介紹。教師引導(dǎo)學(xué)生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it等句子進(jìn)行描述。

  7、讓學(xué)生再次觀看課件,邊看邊說一說Write and say的答案(小組),然后鼓勵學(xué)生盡量嘗試自己書寫。提醒學(xué)生注意書寫的要求。

  三、趣味操練(Practice)

  游戲1聽一聽,猜一猜

  教師說出單詞的拼寫,學(xué)生搶答單詞。(可以在小組中進(jìn)行)

  游戲2組裝單詞

  每小組準(zhǔn)備一套字母卡,讓任一組擺一擺本課學(xué)過的單詞。

  然后各小組派代表比賽。比比哪組組裝的最快。

  四、擴(kuò)展性活動(Add-activities)

  “Bingo” game

  學(xué)生聽音圈詞,當(dāng)圈出的詞連成一條直線,即為獲勝。

  bed

  sofa

  fridge

  room

  desk

  chair

  home

  school

  kitchen

  shelf

  table

  window

  door

  phone

  classroom

  study

  教案點(diǎn)評:

  本課時的語言項目是在聽說認(rèn)讀的基礎(chǔ)上掌握window、desk、chair、door、bed等常見單詞的拼寫。首先,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)26個字母,為單詞的拼寫做好了鋪墊。通過課件,進(jìn)行Read and write部分的教學(xué)。然后,進(jìn)行逐個單詞的拼寫教學(xué)。教師設(shè)計了多種形式的`游戲和活動,學(xué)生在趣味活動中鞏固這些單詞的聽說讀寫,避免了學(xué)習(xí)形式的單調(diào)和枯燥。教師結(jié)合Write and say的場景,引導(dǎo)學(xué)生有意識的進(jìn)行描述性的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的語言能力。最后通過Bingo游戲復(fù)習(xí)了本單元的所學(xué)的全部單詞。

小學(xué)二年級英語教案2

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  《牛津小學(xué)英語2a》第八單元,第一教時(learn to say, look and learn).

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽懂、會說、初步認(rèn)讀單詞:bread, rice,milk和juice.

  2、能聽懂、會說have some…,please.及其應(yīng)答句ok.thanks.i like…

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  1.能正確地朗讀本單元的四個單詞bread, rice,milk和juice.

  2.能在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用日常交際用語have some…,please.及其應(yīng)答句ok.thanks.i like…

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  1.bread, rice,milk和juice的'讀音。

  2.能比較自如地應(yīng)用have some…,please.和應(yīng)答ok.thanks.i like…

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體光盤單詞圖片

  六、教學(xué)過程

  step1. 1、greetings.

  2、free talk.

  3、sing a song:《牛津小學(xué)英語2a》unit 5 partc i like carrots.

  4、say a rhyme:《牛津小學(xué)英語2a》unit 7partc a pie, a cake,a hot don,please.

  step2. presentation.

  介紹生詞bread, rice,milk和juice.

  1.t:oh,good.we know a rabbit likes carrots.do you like carrots?

  ss:yes/no.

  t:yes.i see.×××likes carrots.(指s1,點(diǎn)頭)。but×××doesn’t like carrots.(指s2,搖頭)。what do you like?

  s2:i like beans.

  t:and you?(指s3)

  s3:i like pies.

  t:and you?hamburgers? (指s4)

  s4:yes,i like hamburgers.

  t:what do you like?hot dogs?

  s5:no,i like cakes.

  t:well ,i like…(故意作思考狀)do you know?do you want to know?

  ss:yes!

  t:i like bread.

  2.present:bread.

  a.look and learn

  b.read and say

  the same way to teach ‘rice,milk和juice’.

  介紹句型have some…,please.

  1.present:have some…,please..

  a.look and learn

  b.read and say

  step3.practice.

  1. listen and repeat.

  2.high and low voice.

  1. play a game.

  2.look and read.

  step5.homework.

  1.聽磁帶,跟讀第八單元abc部分。

  2.課后與同桌練習(xí)對話。

小學(xué)二年級英語教案3

  第一課時

  一、教學(xué)內(nèi)容

  Let’sChant

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)語言技能目標(biāo)

  1.能理解小詩的意義,并能朗讀小詩。

  2.能夠表演小詩。

  (二)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

  1.在學(xué)習(xí)新單詞時要注意觀察老師的發(fā)音,樂于模仿。

  2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想,能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。

  3.借助情景,理解新知識。

  4.積極參加活動,大膽表現(xiàn)自己。

  (三)情感態(tài)度目標(biāo)

  1.通過玩游戲、讀小詩培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生愛上英語課的積極情感。

  2.通過學(xué)習(xí),加深過馬路要遵守交通規(guī)則的意識。

  三、教學(xué)策略

  1.通過模擬的場景,加深學(xué)生對小詩的印象。

  2.通過游戲、練習(xí),幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。

  3.在學(xué)生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入,為學(xué)生輸出語言提供堅實(shí)的保障。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):朗讀小詩。

  教學(xué)難點(diǎn):部分單詞的發(fā)音,特別是between和must的讀音。

  五、資源準(zhǔn)備

  自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學(xué)軟件。

  六、教學(xué)過程

  (一)復(fù)習(xí)熱身

  1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級所學(xué)過的顏色,為今天要學(xué)的小詩中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過程中,老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色,或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。

  2.游戲:兩種游戲可任選一樣,不一定要兩種游戲都玩,可視學(xué)生情況而定,第2個游戲難度稍大,要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。

  1)快速翻轉(zhuǎn)卡片,讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。

  2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。

  (二)呈現(xiàn)與操練

  1.創(chuàng)設(shè)情景

  1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色,把它拼湊成交通燈,貼在黑板上,讓學(xué)生猜猜是什么,使學(xué)生認(rèn)識trafficlight。

  2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時,我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說“紅

  燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標(biāo):今天我們學(xué)習(xí)的小詩就是和交通燈有關(guān),那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說?)

  3)看金太陽教學(xué)軟件,大概了解小詩的內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)小詩中有顏色的三個句子

  1)邊做動作邊進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生理解atthetop,between,below的意思(在教的過程中要注意正音,特別是between),并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。

  2)老師利用黑板上的交通燈和詞組,帶學(xué)生說句子。

  3)小組操練,教師巡視指導(dǎo)

  4)學(xué)生匯報

  3.學(xué)習(xí)小詩其他的部分

  1)看金太陽教學(xué)軟件,老師配以動作,學(xué)生理解意思。(在學(xué)的過程中,老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo),邊說邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外,要注意must的發(fā)音,很多同學(xué)會漏掉st的音,因為在小詩里,后面還有一個stop,一連讀的話,很容易漏st),并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置,將整首小詩補(bǔ)充完整。

  2)老師帶讀黑板上的小詩。

  3)小組操練,教師巡視指導(dǎo)。

  4)學(xué)生匯報。

  (三)鞏固與發(fā)展

  1.觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。

  2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。

  3.游戲

  1)聽老師說做動作:如果老師說得對,如:Redatthetop,youmuststop.學(xué)生做動作,如果老師說得不對,如:Redatthetop,youcango.學(xué)生就不做動作。

  2)考反應(yīng):老師說上半部分:Redatthetop,學(xué)生說下半部分,并加動作。

  4.讓三個同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面,聽老師的口令舉牌,其他學(xué)生在教室里排成四行,根據(jù)交通燈的變換情況,模擬過馬路的情景。

  (四)布置作業(yè)

  1.聽錄音讀小詩,并配以動作。

  2.和家長一起完成表演小詩的任務(wù)。

  七、板書設(shè)計

  Let’schant

  紅色顏色卡Redatthetop.

  Youmuststop.

  黃色顏色卡Yellowinbetween.

  Getreadyforgreen.

  綠色顏色卡Greenbelow.

  Youcango.

  第二課時

  一、教學(xué)內(nèi)容

  Let’sPlay,《活動手冊》Ex

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)語言知識目標(biāo)

  1.聽、說、認(rèn)讀單詞:taxi,motorbike,white。

  2.復(fù)習(xí)運(yùn)用學(xué)過的其他顏色、交通工具等名詞。

  (二)語言技能目標(biāo)

  1.能正確說出本課的新單詞。

  2.能用顏色正確描述所看到的交通工具。

  (三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

  1.主動與同學(xué)交流,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2.在任務(wù)活動中大膽開口,培養(yǎng)連貫說話的能力,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固舊知識的目的.。

  3.學(xué)會傾聽,并能夠從中提取相關(guān)的信息。

  (四)情感態(tài)度目標(biāo)

  1.通過歌曲、游戲、完成任務(wù)等活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.通過任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生樂于與同學(xué)交流的態(tài)度。

  3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生大膽開口、細(xì)心聆聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教學(xué)策略

  1.通過連貫說話的任務(wù)設(shè)計達(dá)到滾動重現(xiàn)舊知識的目的。

  2.通過設(shè)置任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心聆聽同學(xué)發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  能正確地說出所看到的交通工具及其顏色。

  五、資源準(zhǔn)備

  交通工具的圖片(也可以自制有顏色的圖片)、顏色卡片。

  六、教學(xué)過程

  (一)復(fù)習(xí)熱身

  出示交通燈圖,學(xué)生配動作說上節(jié)課學(xué)的小詩。

  (二)呈現(xiàn)與操練

  1.出示一些交通工具的實(shí)物或圖片(先是學(xué)生已學(xué)過的,然后是本課需要新學(xué)的),讓學(xué)生說出名稱,然后問學(xué)生這些交通工具的顏色,在此過程中引入單詞bus,taxi,motorbike及white。

  2.游戲操練新單詞。

  1)將與交通工具圖片相對應(yīng)的單詞卡隨意貼在黑板上,讓學(xué)生將單詞卡與圖片配對,在此過程中滲透拼讀規(guī)則。

  2)用單詞卡拼成以下的小詩讓學(xué)生朗讀:

  Acar,atrainandabus,Ataxi,aplaneandabike,Amotorbikeblackandwhite.

  3)把顏色單詞加在詩中交通工具前,讓學(xué)生嘗試?yán)首x:

  Aredtaxi,aredplaneandaredbike,Aredcar,aredtrainandaredbus,Themotorbikeisred,blackandwhite.

  4)小組合作,改變小詩中的顏色單詞或交通工具單詞,改編小詩。

  3.玩課本P4的游戲

  1)整理課本里的圖片,選出白飛機(jī)、黃的士、藍(lán)摩托車等貼在黑板上,師生之間進(jìn)行互動訓(xùn)練?梢岳蠋熣f,學(xué)生指出來,或一個學(xué)生說,另一個學(xué)生指出來等,要考學(xué)生的反應(yīng)。在此活動中可以教學(xué)生說兩種顏色的圖,如:aredandgreentrain。

  2)打開課本P4,小組活動。看圖,選說某一行的圖,如:ablackcar,aredmotorbike,aredandgreentrain,abluetrain并匯報,老師用right/wrong進(jìn)行評價,引導(dǎo)學(xué)生跟說。如果學(xué)生說對了,老師就可以說出圖的編號(Number?)。

  3)小組內(nèi)比賽,看誰說對得又快又多(一個學(xué)生說,其他學(xué)生說出號碼)。

  (三)鞏固與發(fā)展

  1.完成《活動手冊》P1Ex1。

  2.如果時間允許的話,老師可以在黑板上貼上圖,圖片可以與書本里顏色不一樣,或者圖案不一樣,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定,9個或16個即可。讓學(xué)生玩Bingo游戲,老師說學(xué)生找,看看誰最快可以連成一條直線。讓學(xué)生集體參與游戲。這樣可以擴(kuò)大復(fù)習(xí)的知識面。

  3.小結(jié)本課新學(xué)的內(nèi)容,并問學(xué)生在今天學(xué)的單詞里面你最喜歡哪個單詞,把它抄下來(在此過程中可以和學(xué)生說明單詞抄寫時應(yīng)注意的問題,如注意字母與字母之間的空隙,單詞與單詞間應(yīng)該空格等)。

  (四)布置作業(yè)

  1.聽錄音,跟讀小詩。

  2.回家和父母玩這個游戲,看看誰最棒。

  第三課時

  一、教學(xué)內(nèi)容

  Let’sSing,《活動手冊》P4Ex4

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.理解歌曲的內(nèi)容,并能正確、流利地唱歌。

  2.學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生能把歌曲中bus替換成car,taxi,motorbike等詞演唱。

  三、教學(xué)策略

  通過生動甚至夸張的表情、動作唱歌,激發(fā)學(xué)生的興趣,加深對歌曲的理解和記憶。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  能有節(jié)奏地打著拍子唱歌,吐詞清楚。

  五、資源準(zhǔn)備

  金太陽教學(xué)軟件、交通工具的卡片。

  六、教學(xué)過程

  (一)復(fù)習(xí)熱身

  1.聽寫字母組。聽寫上節(jié)課所學(xué)的新詞,老師讀的時候把字母念出來就可以了,如:t-a-x-i。在聽寫的過程可以再次強(qiáng)調(diào)單詞的書寫規(guī)則。

  2.利用《活動手冊》P4的圖片復(fù)習(xí)交通工具及其顏色,如:aredbike,agreenbus?

  (二)呈現(xiàn)與操練

  1.故事引入:(毛毛蟲Cater來參加聚會,他可是第一次來廣州,我想和他到處參觀一下,可是他走得很慢而我也沒有車子。怎么辦呢?聽,誰來了?他說了些什么?)

  “Boo-boo”,herecomesBobby.He’sinabus.Hesays,“Hey,Cater.Takearideonmybus.I’llshowyouaround.”ThentheygotoTianhe.

  “Di-di”,herecomesAmy.She’sinacar.Shesays,“Hey,Cater.Takearideonmycar.I’llshowyouaround.”ThentheygotoYuexiu.

  “Ta-ta”,herecomesAndy.He’sonamotorbike.Hesays,“Hey,Cater.Takearideonmymotorbike.I’llshowyouaround.”ThentheygotoHaizhu.

  “Ring-ring”,herecomesKoto.He’sonabike.Hesays,“Hey,Cater.Takearideonmybike.I’llshowyouaround.”ThentheygotoLiwan.

  NowCaterknowsGuangzhouverywell.

  老師在說故事的過程中,可加入動作、自制的課件,目的讓學(xué)生更加明白故事的內(nèi)容。

  2.老師第二次講故事,讓學(xué)生帶著問題去聽:Bobby,Amy,Koto和Andy是怎樣熱情地邀請Cater到處參觀的,用了哪些句子。板書句子Takearideonmy?I’llshowyouaround并帶讀。

  3.第三次講故事,讓學(xué)生參與(盡可能讓學(xué)生說出更多的句子)。

  4.看金太陽教學(xué)軟件,跟唱歌曲。

  5.小組內(nèi)操練和演唱歌曲。

  (三)鞏固與發(fā)展

  小組合作,把歌曲里的bus改成car,bike,motorbike等,并嘗試唱出新歌。

  (四)布置作業(yè)

  把今天學(xué)的歌曲唱給父母聽。

  七、板書設(shè)計

  Takearideonmy?(bus,bike,train,motorbike等的圖片)

  I’llshowyouaround.

  第四課時

  一、教學(xué)內(nèi)容

  Let’sLearn,Project,《活動手冊》Ex2、3

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)語言知識目標(biāo)

  1.聽、說、認(rèn)讀單詞:live,underground,bus,onfoot。

  2.聽、說句型:Ilivein?Igotoschoolby?

  (二)語言技能目標(biāo)

  1.能說出本課的單詞和句子。

  2.能用本課的句型與他人交流。

  3.能理解句子的意思。

  4.能描述自己的住處及上學(xué)的交通方式。

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