大班美術(shù)教案

時(shí)間：2024-10-23 23:01:32 教案我要投稿

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【精選】大班美術(shù)教案模板錦集6篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】大班美術(shù)教案模板錦集6篇

大班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用生活中的廢舊物品進(jìn)行制作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的手工制作技能

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紙盤、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等

　　活動(dòng)過程：

　　一、《手影游戲》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣及創(chuàng)造力，愿意動(dòng)手制作。

　　手影兒歌：兩把大剪刀，八把小尖刀，背個(gè)大書包，總愛橫著跑。

　�。▋芍皇种阜珠_，手心面向自己，兩只手心重疊交錯(cuò)，大拇指朝上，大拇指為鉗子，手心為殼，其余手指為腿）

　　二、1、教師逐個(gè)出示自制成品，幼兒欣賞并觀察。

　�。ㄈ纾杭埍龅摹熬戆l(fā)娃娃”，香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機(jī)，飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙，煙盒和吸管做的機(jī)器人等，一次性筷子和卡紙做的蜻蜓，酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚等等）

　　2、教師通過介紹部分作品，引導(dǎo)幼兒討論制作的材料并提問幼兒。

　　3、教師講述特殊材料用法及注意事項(xiàng)。

　　a.雙面膠的使用：先將一面粘在材料上，再將另一面扒開粘合

　　b.工字釘?shù)氖褂茫鹤プ　懊弊印币活^以防扎住手

　　c.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，甚至可以將成品拆開研究制作方法

　　d.培養(yǎng)幼兒常規(guī)意識(shí)有始有終，將物品歸放整齊

　　4、分組投放材料，教師巡回指導(dǎo)幼兒完成，鼓勵(lì)幼兒做出與老師不同的作品。

　　三、展示幼兒作品，相互欣賞并評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)幼兒新穎有創(chuàng)造力的作品并推廣。

　　活動(dòng)反思：

　　本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)比較成功，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面是我的感悟：

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　１、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作。

　�。�、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的`興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開始部分，我采用了有趣的手影游戲激發(fā)了幼兒的參與熱情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的興趣，而“興趣”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅(qū)力。

　　３、創(chuàng)作效果比預(yù)期的強(qiáng)很多，幼兒的作品新穎獨(dú)特有想象力，來源于生活中的經(jīng)驗(yàn)積累。

　　二、缺點(diǎn)

　　1、在分組時(shí)沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，應(yīng)將能力強(qiáng)的和能力弱的搭配在一組進(jìn)行創(chuàng)作，這樣能相互帶動(dòng)，共同發(fā)展。

　　2、手工創(chuàng)作中教師的指導(dǎo)語(yǔ)不應(yīng)太多，應(yīng)讓幼兒多觀察，多探索，在創(chuàng)作中尋求方法并和同伴合作。

大班美術(shù)教案篇2

　　【教材分析】

　　本節(jié)活動(dòng)是讓幼兒在觀察與回憶的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式表達(dá)出自己的所見所聞，培養(yǎng)了幼兒仔細(xì)觀察，大膽創(chuàng)作的能力。使幼兒能變換四肢的方向畫出各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，用色彩表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的感覺。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在觀察與回憶的基礎(chǔ)上按意愿畫出自己和小伙伴運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面。

　　2.能變換四肢的方向畫出各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，大膽的用色彩表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的感覺。

　　3.喜歡運(yùn)動(dòng)，能堅(jiān)持鍛煉。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.活動(dòng)前，有目的地抓拍幾張幼兒日常運(yùn)動(dòng)的照片。

　　2.組織幼兒看照片回憶運(yùn)動(dòng)的'感受。如：照片上是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？你最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)時(shí)心情怎樣？在幼兒講述的基礎(chǔ)上展示幾種正面人、側(cè)面人運(yùn)動(dòng)的畫法，讓幼兒知道恰當(dāng)?shù)刈儞Q四肢的方向能表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)。

　　3.幼兒繪畫時(shí)要鼓勵(lì)幼兒把自己印象最深或最喜歡的場(chǎng)面畫下來，如：熱鬧的比賽、有趣的游戲，并大膽地用色彩表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)高興、熱鬧、大汗淋漓的樣子。

　　4.作品完成后，可引導(dǎo)幼兒相互講述運(yùn)動(dòng)情節(jié)，為同伴加油。

大班美術(shù)教案篇3

　　目標(biāo)

　　嘗試用線條畫玉米，初步體驗(yàn)線描畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　發(fā)展細(xì)致的觀察能力及初步構(gòu)圖造型能力。

　　重點(diǎn)

　　嘗試用線條畫玉米，初步體驗(yàn)線描畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)

　　發(fā)展細(xì)致的觀察能力及初步構(gòu)圖造型能力。

　　準(zhǔn)備

　　教師范畫、玉米棒、白紙、若干、記號(hào)筆。

　　過程

　　一、欣賞

　　《小朋友的書·美工》第14頁(yè)“玉米”線描畫的范畫，了解線描畫的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒畫線描畫的興趣。

　　1、師：看看這幾幅畫，跟我們以前的畫有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒看作品的表現(xiàn)方式及細(xì)節(jié)刻畫，發(fā)現(xiàn)線描畫的特點(diǎn)）

　　2、小結(jié)：線描畫是黑白的，用線條來表現(xiàn)看到的物體，這個(gè)線好像在散步一樣，跟著要畫的物體形狀輪廓走。

　　二、通過畫石頭，把握線描畫的基本方法

　　1、教師出示一塊邊緣不規(guī)則的.石頭，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前作畫，然后與教師用線描畫的方法作畫，引導(dǎo)幼兒觀察比較兩幅畫的異同。

　　2、小結(jié)：線描畫必須先找準(zhǔn)起點(diǎn)，跟著物體外形的變化畫線，先畫外輪廓線，再畫細(xì)部。

　　3、用手指書空的方法練習(xí)線描畫線條的走勢(shì)，體驗(yàn)畫線像散步一樣有趣。

　　三、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)畫玉米寶寶

　　1、每桌提供玉米棒（帶包衣與須）一支，啟發(fā)造型。

　　師：“今天我們要給玉米寶寶畫個(gè)像，從哪兒開始畫呢？”

　　啟發(fā)幼兒觀察玉米外形，引導(dǎo)幼兒畫時(shí)從蒂部開始，先畫輪廓，再看看里面有什么？有幾列？每列有多少玉米寶寶，它們是怎么樣排隊(duì)的？請(qǐng)你仔細(xì)看了再畫。

　　2、幼兒嘗試用記號(hào)筆畫玉米，教師指導(dǎo)要點(diǎn)，即時(shí)評(píng)價(jià)，啟發(fā)其他幼兒。

　　畫畫時(shí)要防止幼兒看一眼，畫一筆，一頓一頓地畫，要求看好整體外形，畫時(shí)線條流暢。幼兒第一次畫，教師盡量多鼓勵(lì)。

　　四、展示作品，相互交流

　　反思

　　本次的美術(shù)學(xué)習(xí)不同于我們以前學(xué)得其它的美術(shù)課。

　　本次教學(xué)讓幼兒有知道了畫的其中一種種類——線描畫。從而讓幼兒知道線描畫的特點(diǎn)。

　　在學(xué)習(xí)的過程中幼兒較為認(rèn)真。帶從中我也了一些問題。

　　問題一：幼兒在畫先描畫：玉米，的過程中，對(duì)玉米的勾線輪廓上比較小。導(dǎo)致整個(gè)畫面，不夠充實(shí)。

　　問題二：在繪畫的過程中，幼兒對(duì)設(shè)計(jì)的擺放上，只是集中在一個(gè)地方。所以畫面看上去比較擁擠。

大班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)由來

　　點(diǎn)、線、面是繪畫最基本的藝術(shù)語(yǔ)言。我國(guó)現(xiàn)代著名畫家吳冠中擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的墨線和彩點(diǎn)營(yíng)造出一種新的空間幻覺，將詩(shī)情畫意盡顯于圖畫中�！妒瘛穲D就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點(diǎn)、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無(wú)窮的創(chuàng)作空間，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點(diǎn)與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對(duì)比分析，加深感知點(diǎn)和線不同變化所帶來的不同藝術(shù)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點(diǎn)、線所營(yíng)造的寫意美。

　　2．嘗試用點(diǎn)和線大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實(shí)物圖。

　　3．國(guó)畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

　　活動(dòng)過程

　　1．說一說生活中的石榴。

　　以石榴實(shí)物圖導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)孩子們的經(jīng)驗(yàn)，先對(duì)石榴有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，為下面的欣賞活動(dòng)打下基礎(chǔ)，埋下伏筆。

　　師：孩子們，這是什么?這兩個(gè)石榴有什么不同?石榴長(zhǎng)在哪里?

　　師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個(gè)還露出了鮮紅的果肉。

　　師：今天，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來欣賞一下。

　　2．賞名畫《石榴》。

　　我采用了從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術(shù)欣賞要素，帶領(lǐng)孩子共同感知作品中色彩、點(diǎn)、線的寫意美。活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩不同的點(diǎn)引發(fā)聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想與表達(dá)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察比較石榴樹，以此感知線條的多變。

　�、儋p石榴

　　師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

　　幼A：我看到的石榴是紅的，這個(gè)是黃的。

　　幼B：有的裂開了，有的沒裂開。

　　幼C：這個(gè)石榴有葉子，那個(gè)沒有。

　　師：這么多的石榴有的咧著嘴在笑，有的……看了之后你有什么感覺?(預(yù)設(shè)：開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關(guān)系。)

　�、谫p樹

　　師：除了石榴還看到了什么?

　　幼：看到了許多樹。

　　師：哪里是樹干，哪里是樹枝呢?怎么看出來的?

　　幼：粗粗的線是樹干，細(xì)細(xì)的線是樹枝。

　　師：樹干和樹枝除了粗細(xì)不同，還有什么不同?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察樹枝與樹干的線條，注意方向、長(zhǎng)短、顏色深淺的不同。)

　　幼：顏色有的深有的淡。

　　師：你知道這個(gè)樹是用什么畫出來的嗎?怎么畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。

　　師：在繪畫石榴樹時(shí)，畫家就用了簡(jiǎn)單的線，只是，它們長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同、彎直不同，但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹的不同姿態(tài)。

　�、鄹嘈蕾p

　　師：畫面上除了樹干、樹枝、石榴，還有什么?

　　幼：還有很多顏色的點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：都有哪些顏色的點(diǎn)?它們可能是什么?

　　幼：花朵、樹葉、小鳥……

　　師：是的，畫家只是用一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)來作畫，卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。

　�、鼙磉_(dá)對(duì)畫面的整體感受

　　師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會(huì)特別想干什么事呢?你可以試著說一說或者用動(dòng)作做一做。

　　小結(jié)：畫家用一些簡(jiǎn)單又多變的點(diǎn)和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……

　　3．認(rèn)識(shí)畫家吳冠中。

　　順勢(shì)引出作者，幫助孩子們了解作品作者。

　　師：想不想認(rèn)識(shí)一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國(guó)現(xiàn)代著名的畫家。他畫了許多國(guó)畫，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現(xiàn)事物的美。還告訴你們一個(gè)小秘密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

　　4．對(duì)比感知不同繪畫作品中的點(diǎn)和線。

　　利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒在對(duì)比的過程中，感受點(diǎn)、線在不同作品中的不同運(yùn)用與表現(xiàn)。

　　師：吳冠中爺爺還用點(diǎn)和線創(chuàng)作了許多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?

　　①《秋聲賦》

　　師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的景色。你有沒有找到這里的點(diǎn)和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

　　幼：這幅畫上的點(diǎn)的顏色更漂亮、更大些。

　　師：這些更大、顏色更多的點(diǎn)可能畫的`是什么呢?

　　師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什么感覺嗎?(陽(yáng)光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)

　　小結(jié)：原來簡(jiǎn)單的點(diǎn)，通過大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心里暖暖的。

　�、凇遏~》

　　師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什么不同?

　　小結(jié)：這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力，這些細(xì)長(zhǎng)的、柔和的線讓你們想到了這么多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線，在不同的畫里、不同的地方，可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且，顏色不同，姿態(tài)不同，它表現(xiàn)出的感覺也完全不同。

　　5．畫一畫生活中的點(diǎn)和線。

　　欣賞后，孩子有了自己不同的想法和感受，此環(huán)節(jié)使孩子對(duì)點(diǎn)、線作畫的藝術(shù)形式有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

　　①遷移生活經(jīng)驗(yàn)

　　師：你們想不想也用點(diǎn)和線來畫畫呢?那你想用點(diǎn)和線來表現(xiàn)什么呢?

　�、谟變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)

　�、壅故�、評(píng)價(jià)作品

　　師：誰(shuí)來說說你用點(diǎn)和線畫了什么?

　　師：你還喜歡哪幅畫中的點(diǎn)和線?它可能畫的是什么?

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)從環(huán)節(jié)和過程上看還是比較流暢的，從目標(biāo)的達(dá)成度來看，孩子們感受到了不同形態(tài)的點(diǎn)和線在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。

　　不足之處有以下2點(diǎn)。

　　1．雖然活動(dòng)前半部分孩子們對(duì)點(diǎn)、線作品進(jìn)行了充分的欣賞、感受與表達(dá)，但要孩子們迅速地內(nèi)化，并在作品中形象地呈現(xiàn)，從今天孩子們的繪畫作品來看，顯然是有一定的難度的。所以今后，我們還要通過不斷的欣賞、繪畫，以及練習(xí)用筆的方式方法等，來漸漸提高孩子們這方面的表現(xiàn)能力。

　　2．在之后的對(duì)比環(huán)節(jié)中，提問可以從簡(jiǎn)，對(duì)作品情感色彩的剖析可以省略，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子去觀察作品中線條和點(diǎn)的不同表現(xiàn)手法即可。

大班美術(shù)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習(xí)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒詩(shī)畫結(jié)合畫大象的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、大象玩具、幻燈片；

　　2、音樂磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分。

　　組織活動(dòng)，教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、基本部分。

　　1、談話：

　　師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢？（幼兒各抒己見）。

　　師：老師今天就請(qǐng)來了一位小動(dòng)物，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？（想…）可是這個(gè)小動(dòng)物說了，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才出來呢。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽）

　　教師出示幻燈片，并通過猜謎語(yǔ)“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。

　　2、教師演示幻燈片“大象”引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

　　3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。

　　師：大象還有話要對(duì)小朋友說呢，你們想不想聽�。浚ㄏ搿┠窃蹅円黄饋砺犚幌掳�。（聽錄音）

　　師：小朋友，大象對(duì)你們說了些什么�。浚ā⿵亩M(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。

　　4、教師示范畫大象。

　　5、幫大象找朋友，以此把孩子們的注意力都吸引過來。

　　師：今天啊，大象伯伯很不高興，這是怎么回事啊？小朋友來猜一猜。（幼兒自由猜想）咱們一起來問問大象好不好��？（好）教師與幼兒一起問大象。

　　師：大象對(duì)老師說了，沒有朋友來做伴，一個(gè)人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個(gè)好朋友好不好？（好）

　　教師邊說兒歌邊畫，以便加深幼兒印象。

　　高大的身體像房子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像鉤子；

　　尖尖的牙齒像刀子，小小的`眼睛像扣子；

　　寬大的耳朵像扇子，細(xì)小的尾巴像小辮子；

　　粗壯的腿像柱子，運(yùn)起貨來像車子。

　　兩個(gè)好朋友手拉手，快快樂樂做朋友，太陽(yáng)見了咪咪笑，小草小花笑彎了腰，小朋友，仔細(xì)瞧，這幅圖畫好不好？（好）這幅圖畫真奇妙，小朋友想不想來拍照？（想）用什么呢？就用手中的紙和筆，畫個(gè)大象好不好？（好）

　　6、引導(dǎo)幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。

　　師：請(qǐng)小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫（教師巡回指導(dǎo)）。

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　展評(píng)幼兒作品，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來講一下自己畫了什么。

　　教師講評(píng)：大象豎起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友們，讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧�。ǚ乓魳罚┙Y(jié)束活動(dòng)。

大班美術(shù)教案篇6

　　教材分析

　　隨著人們社會(huì)責(zé)任感與公眾意識(shí)的不斷提高，越來越多的人成為了志愿者，力所能及的幫助別人，奉獻(xiàn)社會(huì)。志愿服務(wù)不僅可以幫助別人、溫暖自己，還能提高社交能力。孩子雖小，但是也應(yīng)該培養(yǎng)他們的社會(huì)公德和責(zé)任意識(shí)，讓孩子了解社會(huì)是一個(gè)大家庭，應(yīng)該相互關(guān)心和幫助，使大家庭中的`每個(gè)人都能感受到溫暖，懂得我?guī)腿巳�、人人幫我的道理�?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解海報(bào)的用途，學(xué)習(xí)用畫、剪、折等多種方法制作海報(bào)。

　　2.能與同伴合理分工，大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)海報(bào)。

　　3.了解志愿者的工作，產(chǎn)生樂于奉獻(xiàn)的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪畫工具、水粉、板紙、彩紙、膠棒，活動(dòng)課件

　　活動(dòng)建議

　　1.觀看視頻，了解志愿者的工作。

　　提問：分別是哪些工作的志愿者？怎樣為大家服務(wù)的？

　　小結(jié)：志愿者們遍布各行各業(yè)，有的是環(huán)保志愿者，有的是抗震救災(zāi)志愿者，不管是哪些志愿者，都是無(wú)償?shù)臑樯鐣?huì)服務(wù)。

　　2.欣賞海報(bào)，了解海報(bào)的設(shè)計(jì)要素。

　�。�1）幼兒討論，引出海報(bào)主題。提問：用什么樣的方法讓大家知道我們要招募志愿者？