中班教案

時間：2024-06-29 23:06:45 教案我要投稿

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【必備】中班教案錦集九篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】中班教案錦集九篇

中班教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過視頻講述嬌嬌嬌氣的故事，幼兒從中感受嬌嬌從嬌氣、依賴媽媽到不再嬌氣的這一過程。

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒不嬌氣的品德。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　視頻《嬌嬌的奇遇》、與視頻相關(guān)的圖片。

　　【活動過程】

　　一、通過提問“你長大了嗎？”，進(jìn)行引題。

　　1、小朋友們，你覺得你們長大了嗎？

　　2、你們在家的時候，衣服、鞋子是誰穿的？

　　3、吃飯呢？要是有不喜歡吃的菜怎么辦呢？

　　二、引出視頻：嬌氣的`嬌嬌。

　　1、老師認(rèn)識一個小朋友，她叫嬌嬌，我們?nèi)タ纯此诩依锸窃趺醋龅摹?/p>

　　2、你看到了什么？（出示嬌嬌挑食的圖片）

　　3、她這樣好嗎？

　　4、媽媽是怎么說她的？

　　小結(jié)：嬌嬌太嬌氣了，什么事情都要讓媽媽幫忙。

　　三、變小后的嬌嬌。

　　1、媽媽批評嬌嬌的時候，嬌嬌說：“我已經(jīng)長大了，難道還會變小嗎？”

　　你覺得長大了還會變小嗎？變小了會怎么樣？

　　2、嬌嬌夢到自己變小了，我們一起去看看會發(fā)生什么事呢？

　　3、你看到了什么？（出示嬌嬌坐在烏龜背上的圖片）

　　4、你覺得這場比賽誰會贏誰會輸呢？為什么？

　　5、誰輸了呀？嬌嬌怎么了？

　　6、看到嬌嬌哭，烏龜和蝸牛是怎么做的？

　　7、聽了烏龜和蝸牛的話，嬌嬌怎么了？（出示嬌嬌臉紅的圖片）

　　小結(jié)：嬌嬌的臉變紅了，難為情的低下了頭。

　　四、嬌嬌不再嬌氣。

　　1、這個夢真神奇啊！你覺得嬌嬌以后還嬌氣嗎？她會怎么做呢？

　　2、我們看看嬌嬌和你們說的一樣嗎？

　　3、嬌嬌是怎么做的？（出示嬌嬌自己吃完飯的圖片）

　　小結(jié)：嬌嬌剛開始的時候可嬌氣了，做了一個神奇的夢之后，就不再嬌氣了，知道自己的事情要自己做，不要總是依賴媽媽，我們給嬌嬌鼓鼓掌。

　　五、結(jié)合自身，說說自己以后會怎么做。

　　1、現(xiàn)在你覺得你會怎么做？

　　2、我們就從今天開始做一個不嬌氣的孩子，好嗎？

中班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)3-7的數(shù)量依次多1的遞增關(guān)系。

　　2、能按數(shù)量多少對7以內(nèi)的物體進(jìn)行排序，并匹配點(diǎn)卡。

　　重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)3-7的數(shù)量依次多1的遞增關(guān)系。

　　難點(diǎn)：

　　能按數(shù)量多少對7以內(nèi)的'物體進(jìn)行排序，并匹配點(diǎn)卡。

　　準(zhǔn)備：

　　教具：基本活動、平行活動學(xué)具給一份。

　　學(xué)具：多用插板、白磁板、底紙6-道具間、分類盒-藍(lán)白色各1格、磁貼-實(shí)物卡小丑帽、面具、小鼓、皮球、花傘5種，數(shù)量分別是3-7。

　　過程：

　　1、出示底卡4-小小修理工，告訴幼兒小劇場要演出了，可是舞臺上的燈壞了，請小朋友幫派派沿著臺階修燈。

　　2、出示5色插釘，觀察顏色，并按順序一層一層的搭臺階，同一層臺階的插釘顏色要一樣，請幼兒動腦筋想該怎么搭，先搭哪一層。

　　3、請個別幼兒上來試著操作。

　　4、教師小結(jié)上述操作活動。

　　5、介紹平行活動-出示實(shí)物卡磁貼，請小朋友將道具間里的道具整理好，先數(shù)一數(shù)每種道具有幾個，再按數(shù)量從少到多排到柜子里，放完后，再給每種道具選一張點(diǎn)卡貼在磁條上表示它們的數(shù)量。

　　6、交代要求，幼兒分作操作，教師指導(dǎo)。

　　7、交流評價，請幼兒介紹自己的表達(dá)，教師幫助幼兒。

　　活動反思：

　　這節(jié)課幼兒發(fā)揮得特別好，能輕松理解活動要求，能按照半范例接著向下按數(shù)量的遞增進(jìn)行排序，而且正確無誤。雖然如此，但部分孩子還是不愿意表達(dá)自己的想法，在教師的引導(dǎo)下，即使孩子愿意說了，可是語言表達(dá)的不夠完整。能力請的幼兒會主動說：“一行不一行多”、“一樣多的放在一起”等等。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，體會歌曲中歡快、愉悅的氣氛。

　　2、知道笑與人的密切聯(lián)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書。

　　2、手帕一條。

　　3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。

　　活動過程：

　　1、教師“扮笑臉”增強(qiáng)活動氣氛。

　　你們會笑嗎？你們平時怎樣笑的？請你們互相做個笑臉。

　　你們還會模仿別人的笑容或笑聲。

　　2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。

　　完整欣賞歌曲，理解歌詞的大意。

　　學(xué)唱歌曲，能夠面帶笑容歌唱。

　　3、討論笑與人的密切關(guān)系。

　　人們可以怎樣笑？請你學(xué)一學(xué)。（微笑、大笑……）

　　在什么時候應(yīng)該微笑？什么時候可以大笑？

　　笑對人有好處嗎？（可以使自己的`心情很好，也能讓別人的心情好，多笑可以預(yù)防一些疾病……）

　　4、游戲“貼笑臉”。

　　教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上（讓幼兒能夠摸出外形），請一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”（圖片背后稍微貼點(diǎn)膠）去貼，看看貼的是笑臉還是不高興的臉。

中班教案篇4

　　幼兒園中班游戲教案：

　　表情娃娃

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的.想法。

　　重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱Z言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　�。ǘ└泄倬毩�(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　�。�1）打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　�。�2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　�。�1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　�。�2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

中班教案篇5

　　一、小鹿出游

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身活動。

　　2、教師:小鹿最喜歡吃青草了，讓我們變成小鹿去找青草吧。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起活動身體，跟隨著音樂繞場走、交替跑，偶爾停下來做吃草”狀。

　　二、狼來了，快趴下

　　1、請幼兒聽信號做動作。

　　每只小鹿找到自己的'家(請每名幼兒對應(yīng)站在一塊地墊后)

　　幼兒邊念兒歌邊做動作:“拍拍手，摸摸頭…變變變，我是梅花鹿”，由慢到快。

　　2、請幼兒聽信號原地迅速趴下，躲避危險。

　　幼兒熟悉兒歌及動作后，教師加入信號“狼來了”，提示幼兒趴在地墊上。個別幼兒示范，教師提煉動作要點(diǎn):雙手撐在墊子上，肚子貼地，頭自然抬起。聽指令“拍拍手，摸摸頭…變變變，我是梅花鹿”，幼兒原地做動作聽到“狼來了”，幼兒練習(xí)迅速原地趴下。

　　3、請幼兒在行進(jìn)過程中，聽信號快速趴下躲避危險。

　　幼兒聽到“變變變，我是梅花鹿”，繞地墊跑動;聽到“狼來了”，迅速趴在地墊上。

　　小鹿們出去吃草了(幼兒離開地墊，隨意走到較遠(yuǎn)的距離)，聽到“狼來了”，快速跑回“家”(趴在地墊上)。

　　幼兒手持地墊，慢慢走或快快走，聽到“狼來了”，放下地墊，練習(xí)進(jìn)行過程中的隨時趴下。

　　4、請幼兒聽信號與同伴協(xié)同趴下。

　　幼兒兩兩結(jié)對執(zhí)一塊地墊，慢慢走，快快走，聽到“狼來了”，放下地墊，兩人一起趴下。

　　三、小鹿躲雨

　　1、小結(jié)游戲情況。

　　針對游戲中是否反應(yīng)靈敏、行動迅速、合作融這三個方面進(jìn)行點(diǎn)評。

　　2、放松運(yùn)動

　　小鹿歇一歇(幼兒兩兩結(jié)伴，一人躺下，另一人做按摩，相互交換，進(jìn)行放松運(yùn)動);下雨了(幼兒兩兩結(jié)對，舉著荷葉傘走、交替跑離開)

中班教案篇6

　　一、設(shè)計意圖

　　排序是一種數(shù)學(xué)的智力活動，它要求幼兒能從多種不同的事物中找出共性或一定的特征來進(jìn)行有規(guī)律的排列。通過排序或，可以讓幼兒在觀察中判斷、推理，促進(jìn)可逆性、傳遞性、雙重性思維能力的發(fā)展，而且排序也是幼兒學(xué)習(xí)計算的必要操作活動，是形成數(shù)概念的基礎(chǔ)，所以我設(shè)計了本次活動《依次接畫》。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、能結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)排序。

　　2、體驗(yàn)生活帶來的樂趣。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)事物的排序。

　　難點(diǎn)：根據(jù)事物的差異按一定的次序進(jìn)行曲排列。

　　概念：排序是根據(jù)事物的差異按一定的次序或規(guī)則進(jìn)行曲排列，如按大小，長短，粗細(xì)等進(jìn)行排列。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1．褲子、衣服、帽子卡片若干。

　　2、各種不同的規(guī)律操作材料若干。

　　四、活動過程

　　1、學(xué)習(xí)按一定規(guī)律進(jìn)行排序。

　　導(dǎo)入：師：小朋友我們身上穿什么呀？（衣服）這是褲子還是上衣（師指著褲子問，那這是什么呀？把褲子圖片貼在黑板上；指著上衣問幼兒——把上衣圖片貼在黑板上；我們頭上帶的是什么呀？把帽子的'圖片貼到黑板上。）

　　教學(xué)反思：通過引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服，分別引出褲子，上衣和帽子之分，并讓進(jìn)行排列，并讓幼兒通過對自己排列事物觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理。

　�。�1）師在黑板上把它們排序出來。

　　再把褲子擺出來，

　�。�2）問：它們是怎么排列的？接下去怎么排？

　　請一位幼兒上來嘗試排序，如果小朋友做不出來，大家一起幫幫他。

　　大家對幼兒操作進(jìn)行評價。

　　1．再次嘗試新排序。

　　（1）現(xiàn)在它們的位置要變了，

　　師出示新排列：褲子——褲子——衣服——帽子——褲子——褲子

　　大家動動腦筋看誰能第一個想出來，請幼兒繼續(xù)上來排一排。

　�。�2）大家一起評價幼兒的操作。

　�。�3）請幼兒設(shè)計新的排序規(guī)律。

　　師：我們還可以自己設(shè)計新的排序規(guī)律。誰能上來嘗試一下。

　　幼兒對活動進(jìn)行評價。（表揚(yáng)做得對的幼兒，對沒有掌握好的幼兒加以鼓勵。）

中班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，愿意用肢體動作表現(xiàn)各種動物的跳躍。

　　2、喜歡參與活動，體驗(yàn)同伴間游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、動物胸牌（青蛙，兔子，母雞，小朋友等）；

　　3、小鼓一個

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：‘蹦’的聲音

　　師：聽到了什么？

　　多媒體課件：“蹦”的聲音

　　關(guān)鍵提問：你覺得這是什么聲音？

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對聲音的合理猜測。

　　小結(jié)：這是青蛙跳起來，“蹦”的聲音。

　　二、感知模仿“跳”的動作

　　過渡：除了青蛙，還有很多動物會跳呢？

　�。ㄒ唬﹦游锾�

　　多媒體課件：小貓，兔子，母雞及其他跳躍的動作

　　關(guān)鍵提問：看看，誰來了？它是怎么跳的.？

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒圖片的觀察，能否用語言表達(dá)不同動物的跳。

　　小結(jié)：小貓張開胡子跳跳跳，兔子豎起耳朵跳跳跳，母雞張開翅膀跳跳跳。

　�。ǘ┬『⑻�

　　過渡：看到動物們跳跳跳，小孩也想來試一試。

　　關(guān)鍵提問：小孩是怎么跳的？誰來試試？

　　你看到小孩是怎么跳的？

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒能否用肢體動作表現(xiàn)不同的跳躍動作；同伴之間的互動。

　　小結(jié)：小朋友會各種各樣的跳，有的單腳跳，有的雙腳跳，有的會轉(zhuǎn)圈，有的分開并攏跳……

　　（三）一起跳

　　過渡：跳一跳，心情也變得更加快樂啦，讓我們心情跳起來吧。

　　說明：

　　1、教師出示不同動物的胸牌，幼兒模仿其跳躍動作；

　　2、教師用“XX跳，XX跳，XX跳完XX跳”等語言組織；

　　3、第一遍無音樂，第二遍有音樂。

　　三、拓展體驗(yàn)：“動物跳”的游戲

　　過渡：我們來玩?zhèn)€“動物跳”的游戲吧

　　（一）看視頻

　　關(guān)鍵提問：錄像里的小孩是怎么玩這個游戲的？

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒能否通過觀看視頻了解并表達(dá)游戲規(guī)則。

　　小結(jié)：游戲規(guī)則是4名幼兒每人選擇一個動物胸牌，代表一種動物；教師指定一幼兒開始，被指定的人根據(jù)其身份，邊跳邊說：“XX跳，XX跳，XX跳完XX跳”；被叫到的那名幼兒，跳起來重復(fù)指令，以此循環(huán)，沒接上的幼兒被淘汰，最后留在場上的幼兒勝出。

　�。ǘ┩嬗螒�

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒的肢體表現(xiàn)及反應(yīng)力

　　延伸：還有哪些小動物也會跳呢？等會兒把你們想到的小動物也加入到游戲中玩一玩吧。

中班教案篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、在認(rèn)識蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。

　　2、通過說說、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。

　　3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過說說、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖

　　活動過程

　　一、談話討論

　　1．最近，森林里的小動物們在舉辦一場昆蟲玩具比賽，老師呢準(zhǔn)備了一件作品去參加。

　　2．讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲玩具？

　　3．蜻蜓是益蟲還是害蟲？為什么？

　　4．組織幼兒重新觀察，說出蜻蜓的身體組成部分。我們來找找蜻蜓的身體有些什么部分組成（出示蜻蜓圖片）

　　5．小結(jié)：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是細(xì)細(xì)長長的'，身體也是細(xì)長的。

　　二、制作蜻蜓

　　1．啟發(fā)幼兒也做個蜻蜓參加比賽。

　　2．制作蜻蜓需要些什么？

　　3．我們要先做哪一個部分？

　　4．剪翅膀和眼睛：卡紙對折，用記號筆在上面畫上一個細(xì)細(xì)長長的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同樣的方法。（出示制作圖）

　　5．動作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼兒用剪刀剪

　　6．尾巴可以做什么動作呢？（幼兒自由探索）

　　7．提醒幼兒小心使用剪刀

　　8．個別指導(dǎo)

　　三、成功體驗(yàn)

　　帶領(lǐng)幼兒到室外操場上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。

　　教學(xué)反思

　　本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒教育）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣�！币虼�，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)�；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

　　1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子說，讓孩子學(xué)，讓孩子做，讓孩子評，在各種游戲活動中掌握點(diǎn)子與食物的配對。

　　2.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。

　　新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！锻婢唑唑选愤@一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要動手操作，就會有體驗(yàn)，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。

　　小百科：蜻蜓，無脊椎動物，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，有翅亞綱，蜻蜓目，差翅亞目，分蜻科和蜓科。