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關(guān)于舞蹈教案模板集錦
作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于舞蹈教案模板集錦,希望對大家有所幫助。
關(guān)于舞蹈教案模板集錦1
教學(xué)目標
1.通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
2.能看柯爾文手勢,認唱la、si,借助聽琴感受其音高。 3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。 教學(xué)內(nèi)容
聆聽《加伏特舞曲》
聆聽《霍拉舞曲》
表演《假如幸福的話拍拍手吧》 表演《哈里啰》
第一節(jié)課時:7-1
教學(xué)內(nèi)容:
1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》; 2.欣賞器樂曲《加伏特舞曲》
教學(xué)目標:
1、通過樂曲的聆聽,并能感受歌曲的特點。 教學(xué)重點難點:聽辨、感受、體驗 教學(xué)準備:電子琴、錄音機
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、導(dǎo)入。
2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》的同時選放有關(guān)表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件,引發(fā)學(xué)生的興趣。
。1)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。
。2)分聲部讀一讀。
。3)分小組進行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。
編創(chuàng)與活動;1.這一課的編創(chuàng)與活動中又安排了認識la、si唱句的知識,教師可結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高,讓學(xué)生感受、模唱,可結(jié)合歌曲學(xué)會后,讓學(xué)生模唱歌譜的方法,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
2.試用la、si與自己學(xué)過的`音隨意編唱。
三、欣賞部分:器樂曲《加伏特舞曲》第二節(jié)課時:7—2
教學(xué)內(nèi)容:表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》
教學(xué)目標:
1、通過聆聽,表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)重點:聆聽音樂,表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學(xué)準備:錄音機、電子琴
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次
。1)聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的聲音。
。2)聽樂曲,分別學(xué)做動作表演。
2、聆聽
。1)完整地聆聽音樂,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。
。2)復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
三、欣賞部分:管弦樂《霍拉舞曲》
通過完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律,讓學(xué)生小聲跟唱,教師先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音,主要通過準確的范唱來解決。
2.教師可提示學(xué)生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實踐中體驗。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞,教師提示學(xué)生:看誰的耳朵最靈敏,跟唱的準確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
3.編創(chuàng)動作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。
4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生:打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音,而不是教師去要求、學(xué)生在無認識的情況下被動地去做。
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幼兒園舞蹈活動教案主要是為了活動幼兒的身體,也讓幼兒在集體活動中找到樂趣,舞蹈可以鍛煉孩子的身體靈敏性,也可以和同伴一起配合默契,可以更加輕松的讓孩子們感受到樂趣。
設(shè)計意圖
小班幼兒已具備初步和伙伴進行合作舞蹈的能力,但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈游戲”的素材比較匱乏,從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng),所以我選擇了該活動。
同時《綱要》中指出:“支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn),合作表現(xiàn),幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力!庇谑窃谧尯⒆芋w驗兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時,達到了我對舞蹈教學(xué)活動的探索目的。
活動中,我通過“賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演”這幾個環(huán)節(jié),讓幼兒清楚地感受樂句時我借助了一些小圖片幫助他們記憶,更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會了舞蹈規(guī)則。
整個活動由淺入深,層層遞進,讓孩子在不知不覺中循序漸進的學(xué)會了兩兩合作舞蹈表演,更好地激發(fā)了孩子的.創(chuàng)造性和對身體敏捷的反應(yīng)能力,讓孩子真正成為了活動的主角。
活動目標
1、欣賞圖片,大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。
2、嘗試兩兩合作,用不同的動作表現(xiàn)音樂,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,增強對身體敏捷的反應(yīng)能力。
3、在舞蹈表演中,體驗與同伴默契配合帶來的快樂。 活動準備
活動場所準備:舞蹈教室以及音樂播放器和CD。
知識經(jīng)驗準備:幼兒對身體各部位有初步的了解;學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
物質(zhì)材料準備:音樂《萬花筒》;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌曲,認知身體部位
1.小朋友,你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎?現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的這些部位,還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)
3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位,還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲“身體碰碰樂”呢!
二、結(jié)合音樂,大膽創(chuàng)編動作
。ㄒ唬┙柚鷪D片,欣賞模仿動作
1.你們看,這兩個小朋友哪里碰哪里?誰來找個好朋友試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些?為什么?
2.頭碰頭時,我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢,還可以有上下的姿勢,這樣就有美感,像個小小舞蹈家了,現(xiàn)在請你找一個不碰到別人的地方站站好,我們一起來試一試。
3.還可以哪里碰哪里呢?我們一起來看一看。(肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手)
。ǘ﹥A聽音樂,了解規(guī)則要求
1.這個好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里,讓我們一起來聽一聽。(完整播放音樂)你們聽到了什么?(有說話的地方,還有音樂)
2.這個舞蹈游戲怎么玩呢?我們一起來討論一下。
教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。
難點部分:
強調(diào)什么地方是站位聽,什么地方找朋友,什么地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時用小鈴給予提醒,造型時要保持不動。
3.初次嘗試配樂練習(xí),大膽創(chuàng)編造型,教師進行小結(jié)。
一共要與同伴碰6次不同的身體部位,每一次都要交換朋友,一共要換幾個朋友?
三、完整表演,感受合作快樂
(一)兩兩合作表演
1.第一遍要求:按音樂要求表演,第一部分聽,第二部分找朋友,第三部分擺造型。
2.第二遍要求:在表演中要大膽自信,而且臉部要有快樂地表情,位置控制得當。
3.孩子們,你們表演得開心嗎?舞蹈游戲“身體碰碰樂”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦!小朋友在表演時也非常投入。各個都是小舞蹈家,問問客人老師你們的表演怎么樣?
。ǘ⿴熒颖硌
問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎?主動邀請她們一起來玩?zhèn)舞蹈游戲“身體碰碰樂”吧!
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教材
該教材設(shè)計來源于奧爾夫音樂教學(xué)理念在幼兒園舞蹈教學(xué)的中的運用。通過設(shè)計此活動,用身體來體驗春天、感知春天,能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,使孩子們主動地參與到教學(xué)活動之中,教學(xué)上遵循“參與性”,讓幼兒主動的自然的去感受、體會舞蹈。
幼兒現(xiàn)狀分析:
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,5-6歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域里愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗。積極參與藝術(shù)活動,藝術(shù)活動中能與他人相互配合。能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的'情緒或自然界的情景。因此根據(jù)該幼兒年齡特點,我設(shè)計此活動內(nèi)容,來讓幼兒在以往對春天認識的基礎(chǔ)上用自己的肢體語言來表達自己對春天的理解。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述景物、事物美的方面。
2、能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景,愿意在活動中能與他人相互配合。
活動準備:
1、錄音機。
2、春天的音樂。
3、小星星(獎勵貼)。
活動過程:
(一)談話。
1、與幼兒談話交流,引出關(guān)于春天的話題。
2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語句節(jié)奏型讓幼兒說一說記憶里、經(jīng)驗里的春天,并用身體模仿自己說出的景物、事物的樣子。
(二)對幼兒進行分組。
要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物,按順序以小組的形式在音樂里展現(xiàn)。
1、要求一,讓每組幼兒以討論的形式,在教師規(guī)定的時間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動作串聯(lián)起來。
2、要求二,鼓勵每組幼兒做的動作越多越好,并對做的好的小組使用獎勵星進行獎勵。(此獎勵每組幼兒都有,教師以數(shù)量多少按照每組完成情況來進行獎勵。)
3、要求三,每個動作以一個八拍的節(jié)奏來變化。
(三)教師巡回指導(dǎo)每個小組。
(四)作品展示。
播放音樂,根據(jù)一個八拍的節(jié)奏變化動作,教師可在一個八拍結(jié)束時提示每組幼兒變下一個動作。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)。小結(jié)此活動的優(yōu)點與不足,鼓勵幼兒多觀察與發(fā)現(xiàn)身邊事物與景物的變化。
活動延伸:
可在下次活動中以繪畫的方式來感受春天。
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