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教案

中班教案

時(shí)間:2024-09-23 02:16:48 教案 我要投稿

精選中班教案匯編八篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的中班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選中班教案匯編八篇

中班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)、表演的勇氣。

  2、發(fā)展幼兒初步的合作能力、藝術(shù)表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒在了解秋季服裝特征的基礎(chǔ)上,用撕、剪、貼等方法進(jìn)行制作,并能表演。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前搜集有特色的秋季服裝。

  2、制作材料:紙、筆、顏料、剪刀、膠水、樹(shù)葉、及時(shí)貼等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?讓幼兒觀察自己和別人的服裝并與幼兒討論秋天人們著裝的變化。

  2、今天老師要開(kāi)一個(gè)秋季時(shí)裝發(fā)布會(huì),請(qǐng)小朋友來(lái)參觀,參觀時(shí)老師提一個(gè)要求:要認(rèn)真參觀,參觀后要制作服裝,然后老師幫你們開(kāi)一個(gè)時(shí)裝發(fā)布會(huì)。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)裝:看一看時(shí)裝的樣式,時(shí)裝的顏色,時(shí)裝上的圖案。

  4、說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪些時(shí)裝?為什么喜歡?

  5、下面老師就請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)服裝:(1)、選擇自己喜歡的區(qū)域和材料,想想自己打算制作什么樣的服裝。(2)、選擇合作伙伴,共同商量怎樣制作服裝。

  6、在老師的指導(dǎo)下制作服裝:(1)、引導(dǎo)幼兒選擇合適的.圖案,粘貼在合適的位置。(2)、在半成品服裝上進(jìn)行裝飾,涂色。

  7、選擇幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做模特,幼兒當(dāng)觀眾,進(jìn)行服裝展覽,每展覽一件,教師便介紹是誰(shuí)制作的,然后請(qǐng)?jiān)撚變航榻B自己的服裝:顏色、款式、特點(diǎn)等,教師可加以補(bǔ)充。

  8、看圖書(shū),選擇秋季服裝。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂(lè)意參與繪本閱讀活動(dòng),理解故事內(nèi)容,感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

  2.在仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面的過(guò)程中,初步了解按一定的規(guī)律排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.出示繪本:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一本書(shū),讓我們來(lái)看看書(shū)里面會(huì)藏著誰(shuí)?大家好,我是小精靈嘟嘟,很高興見(jiàn)到你們,你們?cè)敢飧易雠笥褑幔?/p>

  2.今天嘟嘟還帶來(lái)了很多好朋友,他們會(huì)是誰(shuí)呢?翻到第二頁(yè)。

  3.誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?(沒(méi)有)那他們是用什么辦法向前走的呢?你們有沒(méi)有腳,有幾只?那這些動(dòng)物朋友里誰(shuí)也有腳?有幾只?一起來(lái)數(shù)一數(shù)怎么樣?

  4.哇,他們竟然有那么多腳,不過(guò)有一位朋友,他的腳比蜜蜂、瓢蟲(chóng)的還要多得多,長(zhǎng)了三十只腳呢?他會(huì)是誰(shuí)?(翻到下一頁(yè):蜈蚣)再一起來(lái)數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害,長(zhǎng)了那么多腳。

  二、閱讀理解,了解排序

  1.嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。

  2.蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁,他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思?你覺(jué)得蜈蚣叔叔哪里帥?可不是個(gè)帥哥嘛,他出門(mén)的時(shí)候一定會(huì)穿上襪子,穿上亮晶晶的衣服,搭配各種顏色的.襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔,連在家里也是要穿襪子的。

  3.可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒(méi)看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔可能怎么了?(翻到下一頁(yè))你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來(lái)了)于是,嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走,咱們跟著嘟嘟一起去看看吧。ǚ较乱豁(yè))

  4."蜈蚣叔叔你好。媽媽說(shuō)這個(gè)送給你,希望你能早日康復(fù)!"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒(méi)有三十只,就偷偷地?cái)?shù)了起來(lái)。偷偷地?cái)?shù)是怎么數(shù)的?(幼兒表演)數(shù)了沒(méi)幾只,其他的腳被棉被蓋住了,沒(méi)辦法再數(shù)下去了,嘟嘟連忙說(shuō):叔叔再見(jiàn),我要回家了!"這時(shí)蜈蚣叔叔說(shuō):"謝謝你小嘟嘟,有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來(lái)!對(duì)了,你可以幫我一個(gè)忙嗎?一會(huì)兒有客人要來(lái),我必須穿襪子?墒俏覜](méi)有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎?(愿意)你們真是有愛(ài)心的好孩子,喜歡幫助別人?墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只,你們還愿意幫他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個(gè)樂(lè)于幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開(kāi)心的笑著說(shuō):"襪子都曬在院子里。"(翻到下一頁(yè))

  5.我們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方?什么顏色的襪子排成一排?(完整描述紅襪子排成一排,黃襪子排成一排……)就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。

  6.(翻到下一頁(yè))嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來(lái)穿呢?這時(shí)蜈蚣叔叔說(shuō):我會(huì)按照我的心情來(lái)穿,心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿:課件一:出示完整穿好的襪子(藍(lán)黃藍(lán)黃)請(qǐng)幼兒來(lái)找找規(guī)律。

  如果有客人來(lái)的時(shí)候,我會(huì)這樣穿:課件二:出示穿了一半的襪子(紅綠紅綠)請(qǐng)幼兒來(lái)找規(guī)律,請(qǐng)你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧!

  7.尋找其他的規(guī)律

  這時(shí),門(mén)外傳來(lái)了一陣敲門(mén)聲:"叩叩叩。"開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是蜜蜂阿姨來(lái)看望蜈蚣叔叔了,她還帶來(lái)了一盒糖果,后面跟著蝸牛叔叔和阿姨,他們帶來(lái)了一個(gè)大蛋糕。小朋友們找一找,蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密?有什么規(guī)律?蛋糕上有什么秘密?還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢?

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移

  1.在黑板上出示蜈蚣叔叔形象(兩個(gè)),請(qǐng)幼兒用夾子當(dāng)襪子幫蜈蚣穿襪子。

  2.學(xué)學(xué)蜈蚣叔叔散步,活動(dòng)結(jié)束。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察光透過(guò)布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化。

  2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問(wèn),和同伴互相合作玩游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干,大小能覆蓋手電筒口

  2、手電筒幼兒人手一個(gè)

  3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  師:“小朋友,今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒(méi)玩過(guò)的游戲,好嗎?”

  教師打開(kāi)手電筒,將光照射到活動(dòng)室墻面上,

  師:“小朋友,你們看到了什么?”

  幼兒自由講述

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,如果在手電筒前面蒙上一塊紅布,會(huì)怎么樣?”

  幼兒自由講述

  二、幼兒嘗試制作彩色燈

  師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)大膽地試一試!

  小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙,覆蓋在手電筒的鏡面上

  幼兒嘗試自己制作彩色燈,教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭,尤其是幫助能力稍差的幼兒也能(chē)L試到成功的快樂(lè)

  幼兒可將自己的彩色燈打開(kāi),射到白墻面上,觀察光團(tuán)的`色彩

  師:“小朋友,你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”

  引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩,并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)

  師:“小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”

  引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

  師:“小朋友,你們想不想再玩一個(gè)新的游戲?”

  教師裝著神秘的樣子:“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢,它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色,你們相信嗎?不信,你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩!

  引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲

  啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán),讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉,部分重疊,仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受

  三、結(jié)束游戲

  最后,在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)聲中,幼兒模仿舞臺(tái)燈光師,制造出活動(dòng)、變化的燈光效果,全體幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編,也可請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演,最后在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。

  2。幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。

  3。能初步與同伴協(xié)商,分享材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。將活動(dòng)室布置成超市。

  2。笑臉信封1—5,1—5的實(shí)物卡一套。

  3。幼兒人手一個(gè)小籃子,內(nèi)有點(diǎn)子卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、按照點(diǎn)子卡購(gòu)物

  1。幼兒每人拎一個(gè)小籃子,籃子里有點(diǎn)子卡。

  教師:“小朋友們,現(xiàn)在老師帶你么去超市購(gòu)物好不好?你們想去嗎?

  每人可以買(mǎi)三種禮物,每種禮物買(mǎi)幾個(gè)呢?

  看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾,就買(mǎi)幾個(gè)。

  2。幼兒到超市購(gòu)物。

  按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。

  3。教師:請(qǐng)你們看看信封上的'笑臉娃娃有幾個(gè)?然后再給它找卡片朋友。

  只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面!

  請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

  二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè),自己找了幾張卡片,

  每張卡片上的物體有幾個(gè)。

  2。師生共同帶著購(gòu)買(mǎi)的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂(lè)意擺弄各種各樣的夾子,感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。

  2.嘗試了解不同夾子的不同功用。

  3.在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.情境創(chuàng)設(shè):小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

  2.各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

  3.三組幼兒操作材料:一組,用夾子打扮娃娃;一組,把食品分類;一組,晾衣服。

  4.特殊夾子:封袋夾,核桃?jiàn)A,報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

  5.藤編簍,核桃,音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:今天小兔搬家,我們一起幫幫忙吧!

  來(lái),出發(fā)吧!(聽(tīng)音樂(lè)四人一紐搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)小兔家到了,我們把箱子放下來(lái)。(幼兒依次放好。)

  2.探索實(shí)踐,了解夾子功用。

  (1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

  師:真累呀,我們到小兔家找個(gè)地方坐下來(lái)歇會(huì)兒吧!老師也搬了許多東西,一起來(lái)看看有什么?(出示夾子。)師:等會(huì)兒請(qǐng)你們四個(gè)人一組來(lái)玩一玩夾子,和好朋友說(shuō)一說(shuō)這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩,說(shuō)一說(shuō),夾一夾。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把簍子里的夾子都夾到身上,(不好夾的拿在手上)回到位置上。

  師:來(lái),每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子,全部帶到位置上。

  分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你拿的什么夾子?有什么用?(可請(qǐng)幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種,為分類作準(zhǔn)備。

  師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記,標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰(shuí)送得又快又對(duì)!

  (孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)

  (2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間,了解不同夾子的功用。

  師:小朋友都送對(duì)了!來(lái)看看你們搬的是什么?

  分別出示箱子里的物品。

  (給孩子看食品簍)哇,有這么多好吃的,等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。

  師:(神秘)這是?

  幼:娃娃。

  師:娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂,小兔想請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃打扮頭發(fā)呢!

  師:這個(gè)箱子里有衣服、被子,你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

  師:玩的時(shí)候想一想,你請(qǐng)哪個(gè)夾子幫忙最合適。

  現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下,你們玩什么,要請(qǐng)哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。)鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作,嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。

  (音樂(lè))

  (3)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

  小結(jié):(帶幼兒參觀)終于收拾好了,小兔家很整潔!

  (神秘地)出示封袋夾,讓幼兒猜一猜這是什么,有什么用?

  師:(悄悄打開(kāi)夾子)這也是一種夾子。

  師:我看到面包袋的袋口開(kāi)著呢?次!(邊說(shuō)邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說(shuō)一說(shuō):為什么要用這個(gè)夾子把面包袋封起來(lái)?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)--咦,這個(gè)夾子真神奇!

  3.師幼互動(dòng),嘗試打開(kāi)核桃。

  師:(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢,可是它不知道怎么打開(kāi),請(qǐng)小朋友想想辦法!(幼兒說(shuō)出摔、拍、敲、咬、踩等,)師:我這兒有個(gè)夾子,誰(shuí)來(lái)試試看,能不能用它打開(kāi)核桃?

  師:這個(gè)核桃?jiàn)A用處可大了!

  (小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手!

  4.開(kāi)動(dòng)腦筋,運(yùn)用身體表現(xiàn)。

  師:你們知道嗎?其實(shí)我們的`身體也會(huì)變出不同的夾子來(lái)呢。一起來(lái)變變看。(教師演示)引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位變出不同的夾子。

  聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

  師:走走走,變變變。

  玩3-4次,帶幼兒出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5 以內(nèi)的相鄰數(shù),初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能較清楚的表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)

  2、引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和遷移能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字與點(diǎn)卡,動(dòng)物圖片,房屋圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  1、教師:“ 今天森林里可熱鬧了,因?yàn)樾?dòng)物們搬進(jìn)了新房子,我們一起去看看吧!保ǔ鍪疚遄孔,師幼一起點(diǎn)數(shù)。)

  2、師幼共同打開(kāi)房子,認(rèn)識(shí)動(dòng)物,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、學(xué)習(xí)5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  1、理解相鄰數(shù)的.含義。

 。1)教師指著二號(hào)房的小烏龜說(shuō):“住在小烏龜旁邊的是誰(shuí)?” 教師小結(jié):住在小烏龜旁邊的就是它的鄰居,一個(gè)是住在一號(hào)房的小豬,還有一個(gè)是住在三號(hào)房的小鹿。

 。2)依次找出三號(hào)、四號(hào)小動(dòng)物的鄰居。

  2、利用點(diǎn)卡了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  (1)教師:“小動(dòng)物們都找到了自己的鄰居,數(shù)字寶寶也想找找自己的鄰居,我們來(lái)看看,每座房子上都有一個(gè)數(shù)字寶寶,我們先來(lái)幫數(shù)字寶寶2找找它的鄰居。(幼兒回答)

 。2)出示點(diǎn)卡。教師:“數(shù)字2我們可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?”分別給數(shù)字1、2、3送點(diǎn)子,幼兒觀察比較。

  (3)教師:“小朋友你們發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)子之間有什么秘密?

 。4)按此方法,請(qǐng)幼兒分別找出3和4的相鄰數(shù)。

  三、鞏固游戲:《開(kāi)火車(chē)》

  1、教師:“小動(dòng)物們和數(shù)字寶寶們都找到了自己的相鄰數(shù),它們可開(kāi)心了。住在2號(hào)房子的小烏龜邀請(qǐng)它的相鄰數(shù)去它家做客,2的相鄰數(shù)快快來(lái)

  2、游戲重復(fù),分別邀請(qǐng)3號(hào)、4號(hào)的鄰居。

  四、拓展延伸游戲:《跳格子》

中班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)河蚌,了解河蚌的生活習(xí)性和形態(tài)特征。

  2.了解河蚌的作用,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  3.能畫(huà)出河蚌,并用喜歡的線條和圖案裝飾

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.河蚌實(shí)物若干,飼養(yǎng)在自然角,供幼兒觀察。

  2.河蚌、珍珠的'圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.請(qǐng)出小客人小朋友們,前幾天我們班的自然角里來(lái)了幾位新客人,它們就是河蚌寶寶,我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧!

  2.教師出示河蚌,請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn):

  (1)河蚌生活在哪里?

  (2)河蚌的前面和后面一樣嗎?

  (3)兩片貝殼的背面是怎么連起來(lái)的?

  教師小結(jié):

  河蚌是生活在淡水水底的動(dòng)物貝殼的前面是圓圓的,后面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的

  3.幼兒觀察河蚌的圖片并思考:

  (1)河蚌的口在哪里?

  (2)河蚌能做什么呢?

  (請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答)

  4.教師結(jié)合幼兒的回答和圖片,介紹河蚌的作用

 、俸影隹梢孕纬商烊徽渲,也可人工養(yǎng)育珍珠

 、诎鋈饪梢詿、烹、燉著吃,能清熱解毒

 、郯鋈夂桶鰵た梢苑謩e加工,能喂養(yǎng)動(dòng)物

  5.畫(huà)河蚌

  (1)原來(lái)河蚌這么有用,那你們想不想畫(huà)一畫(huà)它呢?

  (2)教師示范畫(huà)出河蚌,在上面畫(huà)上好看的花紋和圖案

  (3)幼兒自由畫(huà)出河蚌,教師巡回指導(dǎo)

  6.展示作品幼兒展示自己的作品,并與同伴互相交流。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事的有趣好玩,體驗(yàn)集體閱讀和想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)閱讀,初步理解故事內(nèi)容,并在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過(guò)程中,初步了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并一起來(lái)學(xué)習(xí)他們的對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書(shū)內(nèi)容的幻燈片、動(dòng)物和各動(dòng)物的嗯嗯圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、閱讀封面,引起閱讀興趣。

  1、幼兒了解故事的名字:這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰(shuí)嗯我頭上》,小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎?

  2、觀察封面:你在封面上找到嗯嗯了嗎?在什么地方?

  二、集體閱讀故事1——6頁(yè)

  1、第一頁(yè):小鼴鼠的'家在什么地方呢?有一天他從地下鉆出來(lái),心情是怎么樣子的?突然發(fā)生了什么事?你覺(jué)得小鼴鼠會(huì)怎么樣?

  2、第二頁(yè):小鼴鼠的心情是怎么樣的?你們猜他在說(shuō)些什么?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。你覺(jué)得這是誰(shuí)的嗯嗯?(于是小鼴鼠去找“肇事者”去了)

  3、第三、四頁(yè):小鼴鼠去找誰(shuí)了?小鼴鼠對(duì)鴿子說(shuō):“喂!是不是你嗯嗯在我頭上?”,“不是我,我的嗯嗯是這樣子的!闭(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)鴿子的嗯嗯是怎么樣的?(請(qǐng)幼兒分角色來(lái)學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話)

  4、第五、六頁(yè):小鼴鼠又去找誰(shuí)了?這次他又跟馬先生說(shuō)了什么?那馬先生又是怎么樣跟他說(shuō)的?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)馬先生的嗯嗯是怎么樣的?小鼴鼠還會(huì)去找誰(shuí)呢?

  三、集體邊討論,邊看幻燈片7——15頁(yè)

  1、小鼴鼠又去問(wèn)了那些小動(dòng)物?他們的嗯嗯是什么樣子的?

  2、師幼再一起閱讀,找出鼴鼠頭上的嗯嗯到底是誰(shuí)的?

  四、集體閱讀故事結(jié)尾一遍

  1、小鼴鼠找誰(shuí)幫忙了?

  2、蒼蠅是怎么做的?知道這是誰(shuí)的嗯嗯。這到底是誰(shuí)的嗯嗯?

  3、小鼴鼠和大狗之間會(huì)說(shuō)些什么?

  4、小鼴鼠為什么鉆到地底下去了?

  五、教師完整地把故事講一遍,讓幼兒你能更深一層了解故事的內(nèi)容,并通過(guò)找圖片的形式知道不同動(dòng)物的大便都是不一樣的?

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