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教案

大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-08-13 11:01:23 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案精品[4篇]

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語(yǔ)言教案精品[4篇]

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道遇事要多動(dòng)腦筋。

  2.學(xué)會(huì)綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語(yǔ)。

  3.體驗(yàn)不同的色彩美,并能大膽表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《會(huì)變顏色的房子》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.師:今天啊,有一個(gè)小動(dòng)物他遇到了一個(gè)難題,我們來(lái)看看是哪個(gè)小動(dòng)物,遇到了什么難題,這是誰(shuí)呀?

  幼:小豬。

  2.師:哦,小豬,原來(lái)小豬蓋了座新房子,可是他不知道給新房子涂上什么顏色,涂什么顏色好呢?你們幫他出出注意吧,好不好?你請(qǐng)說(shuō)……(選 5個(gè)幼兒回答)

  二、分段欣賞

  1.師:小朋友們幫他出了這么多主意,動(dòng)物朋友們也幫他出主意了,他們出了什么主意?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

 。1)師:他問(wèn)小羊,小羊說(shuō),綠色的房子綠油油,綠色一定很好看。

  他問(wèn)小狗,小狗說(shuō),黃色的房子金燦燦,黃色一定很漂亮。

  他問(wèn)公雞,公雞說(shuō),紅色的房子紅彤彤,紅色一定很美麗。

  他問(wèn)小兔,小兔說(shuō),白色的房子雪白雪白,一定很棒!

  (2)提問(wèn):剛才哪些動(dòng)物朋友幫他出主意了?好,你請(qǐng)說(shuō)……幼兒回答

 。3) 提問(wèn):他們都是出了什么主意,他們讓小豬把房子涂成什么顏色呢?你請(qǐng)說(shuō)……幼兒回答

 。4)我們來(lái)看一看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì),是不是這幾個(gè)小動(dòng)物呀?哦,原來(lái)小羊、小狗小兔、公雞來(lái)幫忙了,小羊讓他涂成……

 。5)那他們?cè)谡f(shuō)這些顏色的時(shí)候都用了一個(gè)好聽(tīng)的詞,有誰(shuí)注意到了?小羊說(shuō)綠色的房子的時(shí)候用了一個(gè)好聽(tīng)的詞?幼兒回答……

 。6)那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看他們是怎么說(shuō)的……他說(shuō)綠色用了一個(gè)什么詞?幼兒回答……原來(lái)這么綠的顏色我們可以叫它綠油油,那你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠油油的呢?幼兒回答……(青菜、大樹(shù)、綠油油的油漆)

  可愛(ài)的小狗是怎么說(shuō)的?他說(shuō)黃色的時(shí)候用了一個(gè)什么好聽(tīng)的詞?(幼:金燦燦)那哪些東西是金燦燦的呢,看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋。(金燦燦的香蕉、木板、鴨梨)

  會(huì)打鳴的公雞說(shuō)了什么,聽(tīng)一聽(tīng)公雞在說(shuō)紅色的時(shí)候用了一個(gè)什么好聽(tīng)的詞語(yǔ)?(紅彤彤)那你見(jiàn)過(guò)紅彤彤的什么?(愛(ài)心、櫻桃)

  小兔蹦蹦跳跳得說(shuō)什么,那你見(jiàn)過(guò)雪白的什么呢?(粉絲、燈、珍珠)

  (3)小動(dòng)物們出了這么多主意,小豬該怎么辦呢?那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一聽(tīng)小豬是怎么想的……ppt

  師:小豬說(shuō)你們的顏色怎么樣?(都很漂亮)那他的意思是……,那有什么辦法讓這些顏色都辦到呢,如果你是小豬你有什么辦法?幼兒回答

  師:那我們來(lái)看看小豬他是想出了什么辦法。小豬想了什么辦法?剛才聽(tīng)到了嗎?(幼兒回答:用種子,在新房子周?chē)ハ铝艘涣A7N子)春天的時(shí)候種子怎么樣?(發(fā)芽、長(zhǎng)出葉子)到了夏天怎么樣?(幼:黃色。師:哦,開(kāi)出花,變成黃色)秋天?(蘋(píng)果,屋頂結(jié)果子了,變成什么顏色)冬天呢?(白色、蓋上了白雪)小動(dòng)物它們的想法都實(shí)現(xiàn)了,哦,每個(gè)季節(jié)它的顏色一不一樣?……小豬愛(ài)不愛(ài)動(dòng)腦筋?……真愛(ài)動(dòng)腦筋,我們要向小豬一樣哦,事先要?jiǎng)幽X筋。

  (4)師:那剛才呀,小動(dòng)物們來(lái)看房子了,小豬請(qǐng)他們來(lái)做客,小動(dòng)物們看到房子變化都夸獎(jiǎng)小豬的房子了,他們夸獎(jiǎng)小豬房子的時(shí)候用的詞語(yǔ)一樣嗎?幼兒回答:好看、漂亮、美麗、太棒了,原來(lái)我們夸獎(jiǎng)一個(gè)好東西可以用這么多的`詞,我們小朋友今天穿的衣服也很好看,那我們用小動(dòng)物夸獎(jiǎng)房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請(qǐng)坐吧,剛才我聽(tīng)到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美麗,都用了好聽(tīng)的詞,我也要夸夸你們,今天小朋友啊,很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮,你看后面幾個(gè)男孩子的眼睛多美啊,還有很多小朋友的鞋子還看級(jí)了,今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了!

 。5)師:剛才我們光顧著夸了,聽(tīng)到現(xiàn)在有沒(méi)有誰(shuí)注意到這個(gè)故事的名字?來(lái)試著給他起個(gè)名字。幼兒:五彩顏色的房子……

  三、完整欣賞故事

  剛才很多小朋友都想起叫“會(huì)變顏色的房子”我們把這個(gè)故事完整的聽(tīng)一遍,看一看這個(gè)房子是怎么變顏色的。

 。ń處熯叢僮餮菔疚母暹吢(tīng)故事)

  四、游戲

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本,理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。

  2、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式,嘗試運(yùn)用繪畫(huà)形式來(lái)續(xù)寫(xiě)日記,并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫(xiě)日記的內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫(xiě)日記的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt一份,紙和筆人手一份,繪本一本,星期一到星期日的標(biāo)記一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》,引起幼兒興趣

  1、出示封面圖片,了解書(shū)名

  師:今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū),我們一起來(lái)看看書(shū)的封面,你看到了什么?看懂了什么呢?這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn)?(幼兒回答)

 。ǜ鶕(jù)幼兒回答引入)“蚯蚓的日記”是這本書(shū)的什么?有幾個(gè)字?前面的三個(gè)字你不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系,但“日記”這兩個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)。那你知道什么是日記呢?

  2、引導(dǎo)幼兒討論:什么是日記?(幼兒回答)

  師:那日記到底是什么樣的呢?和你們想的一樣嗎?我們一起來(lái)看看這本書(shū),尋找答案吧。

  二、師幼共同閱讀,了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式

  1、第一遍閱讀,啟發(fā)幼兒看看,想想,說(shuō)說(shuō),初步理解繪本故事內(nèi)容

  (1)師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)

  師:這是蚯蚓的第一篇日記,你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯幔浚?月1日)原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫(xiě)上幾月幾日的。在這一天里,有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?(幼兒討論回答)

  師講述故事:原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友,今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地,蜘蛛成功了嗎?你是怎么看出來(lái)的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺(jué)得明天蚯蚓會(huì)成功嗎?

 。2)師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)

  師:第二天了,日記上的日期該怎么記錄?對(duì)了,3月2號(hào),這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎?為什么沒(méi)有成功呢?(了解蚯蚓沒(méi)有腳的特點(diǎn),不能吸附在樹(shù)枝上。)

  (3)師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)(播放孩子的尖叫聲)

  師:你聽(tīng)到了什么?這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢?他們碰到了什么事情?這跟蚯蚓有什么關(guān)系?幼兒大膽想象猜測(cè)。師講述故事。

  師:這件事發(fā)生在哪一天?你怎么知道?對(duì)了,蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期,記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣?

  (4)師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)

  師:昨天是3月3日,蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是(幼兒回答3月4日),蚯蚓不再調(diào)皮了,它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢? (從蚯蚓的日記里看出來(lái)的`)我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫(xiě)了什么。

  (5)師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)(播放音樂(lè))

  師:3月5日,你們聽(tīng)到什么聲音?蚯蚓可能在做什么呢?我們來(lái)看看到底它在干什么?

  師:它在干什么?它是怎么跳舞的?為什么他只能這樣跳?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧!

 。6)師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)(出示蚯蚓姐姐的圖片)

  師:今天,蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人,它是誰(shuí)?蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?

  師講述故事提問(wèn):為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢?事實(shí)是這樣的嗎?

 。7)閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡(jiǎn)單含義。

  師:看了蚯蚓的日記,我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情,可以是你開(kāi)心,難過(guò),害怕的等,而且每篇日記都標(biāo)有時(shí)間。

  2、第二遍完整閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫(xiě)日記。

  師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記,那3月7日,蚯蚓還會(huì)去什么地方呢?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?

  三、拓展幼兒思維,啟發(fā)幼兒大膽想象,并嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)日記

  1、師提出記日記的想法,用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象

 。1)引導(dǎo)幼兒自由討論。

 。2)請(qǐng)你來(lái)幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來(lái)。

  2、引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記?梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  師:記日記的時(shí)候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期(3月7日),寫(xiě)完日期后,再想想會(huì)發(fā)生什么特別的事情呢?想好了就把它畫(huà)在紙上。

  3、幼兒自由嘗試記錄日記,師巡回觀察指導(dǎo)(可以請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友,去找客人老師,請(qǐng)客人老師將他的日記寫(xiě)下來(lái))。

  4、展示個(gè)別幼兒日記,并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

  5、把作品貼在書(shū)的后面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情,其實(shí),3月1日是星期一,那3月2日呢?……原來(lái),在寫(xiě)日記的時(shí)候還可以寫(xiě)上星期幾,這就是蚯蚓一周的日記。

  6.延伸活動(dòng)結(jié)束:你們也想寫(xiě)寫(xiě)自己的一周日記嗎?那我們到教室里再去試試看吧。

  活動(dòng)反思:

  此繪本蘊(yùn)含的教育意義深刻,我巧妙地采用記錄的形式,用四個(gè)符號(hào)標(biāo)記統(tǒng)攬整個(gè)故事脈絡(luò),以蚯蚓記日記時(shí)的心情為切入口,從區(qū)分開(kāi)心、難過(guò)的日記開(kāi)始,逐步過(guò)渡到“值得我們學(xué)習(xí)和需要幫助改進(jìn)”的環(huán)節(jié),深化了幼兒的認(rèn)知和理解,凸顯了教材的教育價(jià)值,效果良好。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 欣賞并理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2. 初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

  3. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 課件《小蝌蚪找媽媽》。

  2. 小蝌蚪、小鴨、小魚(yú)、烏龜、小鵝、青蛙頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 . 討論

  教師播放課件圖片欣賞和視頻欣賞,豐富幼兒對(duì)小蝌蚪認(rèn)識(shí)。

  教師:你們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪么?它們長(zhǎng)得什么樣子?

  二 . 故事《小蝌蚪找媽 媽》

  1. 教師播放課件故事欣賞,幼兒邊看課件邊欣賞故事。

  2. 教師播放課件故事教學(xué),教師請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面回憶故事或者指向 " 小蝌蚪第一次遇到了誰(shuí) " 等文字按鈕。

  教師:小蝌蚪找媽媽的時(shí)候都遇到誰(shuí)了?它們?cè)趺凑f(shuō)的?小蝌蚪最后找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰(shuí)?長(zhǎng)什么樣子?

  三 . 小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程

  幼兒根據(jù)故事討論小蝌蚪是怎么長(zhǎng)大變成青蛙的,教師可結(jié)合課件成長(zhǎng)視頻來(lái)開(kāi)展這一活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒分角色進(jìn)行情景劇表演。

  活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問(wèn)孩子們,回家沒(méi)看見(jiàn)自己的媽媽時(shí),是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的`關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,通過(guò)自己的表達(dá),孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展,數(shù)的感知,探索巧妙的融合在一起。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

 。1)了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷,增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。

 。2)參與種植活動(dòng),感受種樹(shù)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樹(shù)苗若干;澆樹(shù)、種樹(shù)用的水桶、鐵鍬等植樹(shù)工具;制作植樹(shù)節(jié)宣傳報(bào)(包括“植樹(shù)節(jié)來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)!薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等內(nèi)容);供幼兒設(shè)計(jì)的`墻面;“風(fēng)沙的危害”錄像。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀看錄像“風(fēng)沙的危害”

  2、討論如何避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難

  在討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙、避免或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

  3、在幼兒園里一起種植愛(ài)心樹(shù)

  師:今天是3月12日植樹(shù)節(jié),為了讓我們的世界變成青青世界,現(xiàn)在就開(kāi)始植樹(shù)吧。這次活動(dòng)的口號(hào)“你來(lái),我來(lái),大家來(lái),共創(chuàng)綠色幼兒園。”

  4、共同設(shè)計(jì)“綠色家園”合作墻

 。1)幼兒分兩組,一組用廢舊材料設(shè)計(jì)制作大樹(shù),一組畫(huà)怎么種樹(shù)。

 。2)老師分組指導(dǎo),要求孩子把作品貼在墻上。結(jié)束時(shí)分兩組講評(píng)作品。

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