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教案

大班教案

時間:2023-08-13 11:07:50 教案 我要投稿

大班教案【精華5篇】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

大班教案【精華5篇】

大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)會有感情地朗誦,初步感受、體會詩歌的韻律美和意境美。

  2.嘗試進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)編,在活動中善于表達(dá),樂意表達(dá)。

  3.了解樹與人類的密切關(guān)系,養(yǎng)成初步的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備

  有關(guān)森林的音樂,散文詩《樹真好》的PPT課件和配樂朗誦,與詩歌內(nèi)容相匹配的圖片(大圖片一套,小圖片同幼兒人數(shù))。

  活動過程

  一、傾聽音樂,營造氛圍

  1.請幼兒閉上眼睛欣賞一段音樂。

  2.交流:你聽到了什么?好像還看到了什么?、

  3.看課件:原來我們來到了一片美麗的樹林?,這兒有些什么?他們在干什么呢?

  二、音畫交融,欣賞詩歌

  1.第一遍欣賞:樹林真美,F(xiàn)在就讓我們來欣賞一首優(yōu)美的小詩。

  2.幼兒欣賞配樂詩朗誦。師提問:你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡這里的.什么呢?(教師根據(jù)孩子的回答出示相應(yīng)的圖片)

  3.第二遍欣賞:這首詩歌里確實(shí)有許多好玩的事,除了我們剛才所說的,還有哪些呢?現(xiàn)在就讓我們再來美美地欣賞一遍,一邊欣賞一邊用自己的小圖片擺出來。

  4.幼兒欣賞配樂詩朗誦.并且根據(jù)詩歌內(nèi)容擺放出相應(yīng)的小圖片。

  5.請幼兒看著自己的小圖片跟著配樂輕輕地誦讀詩歌。

  6.交流提問:你們覺得這首詩歌有趣嗎?你們想去那片樹林嗎?為什么想去呢?想去做什么呢?

  7.簡單小結(jié):這些都是大樹媽媽帶給大家的快樂,你們覺得樹好不好?能不能用詩歌里的句子來贊嘆一下。(樹真好)

  三、讀悟結(jié)合,體會意境

  1.師:現(xiàn)在讓我們一起來朗誦這首詩歌,朗誦的時候要特別注意幾個字的讀音。(教師念“叫、跑、飄、鬧、覺、搖、跳”,讓幼兒細(xì)細(xì)體會。)

  2.師提問:聽出來了嗎?剛才每個字的讀音都怎么樣?在詩歌里,我們就稱為押韻。因?yàn)橛辛搜喉,詩歌讀起來更加瑯瑯上口,更加好聽了。

  3.師生一起朗誦詩歌《樹真好》。(同時播放相應(yīng)的課件)

  4.請個別幼兒示范有感情地朗誦詩歌,把押韻的字讀得很飽滿。

  5.請幼兒站起來再次有感情地朗誦,鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

  四、自主創(chuàng)編,提升情感

  1.師:樹多真好呀!除了詩歌里所說的,樹對我們?nèi)祟惡偷厍蜻有什么好處呢?

  2.請幼兒嘗試模仿詩歌里的句子進(jìn)行創(chuàng)編。師:你們能不能模仿詩歌里的句子“樹真好……”編一段詩呢?請你編好后先和周圍的小朋友說一說。

  3.幼兒分組到前面模仿創(chuàng)編,一個接著一個,一句接著一句。

  4.小結(jié):樹真好,帶給我們?nèi)祟愡@么多的好處和快樂;丶液螅∨笥寻盐覀兘裉鞂W(xué)的詩歌,還有自己創(chuàng)編的詩句說給爸爸媽媽聽,讓他們也來體會樹的好處。

  附散文詩:樹真好

  樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。

  樹真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。

  樹真好,我家屋子里清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。

  樹真好,我們?nèi)以跇潢幭乱安,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。

  樹真好,樹下鋪著陰涼,我躺在樹下睡午覺。

  樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬上大樹躲起來,氣得大狗“汪汪”亂叫。

  樹真好,做個秋千掛樹上,我坐上去,搖呀搖。

  樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳跳。

大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒以往對傳統(tǒng)節(jié)日的了解總停留在“聽大人說”的基礎(chǔ)上,并沒有真正切身的體驗(yàn)。通過親手制作“菊花酒”,幼兒在觀察、探索中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日,了解“重陽節(jié)”的習(xí)俗意義更加深刻。

  活動目標(biāo)

  1、初步了解菊花酒的來歷及制作過程。

  2、能合作加工制作菊花酒,了解酒文化。

  3、通過認(rèn)識、交流并制作菊花酒,產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解菊花酒的來歷及制作過程。

  難點(diǎn):合作加工制作菊花酒。

  活動準(zhǔn)備

  1、制作菊花酒的`ppt課件。

  2、用料:菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞,煎煮好半成品的一份。

  3、已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布塊。

  4、各類酒一小瓶(白酒、黃酒、紅酒等)、白開水、白醋。

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分。出示各種酒水,請幼兒利用感官分辨出菊花酒。

  1、教師介紹準(zhǔn)備的物品。

  師:小朋友這些杯子里分別裝了不同的液體,有白開水、白醋還有酒,你們能分辨出哪些里面裝的是酒嗎?

  2、請幼兒找出裝著酒的杯子。

  3、引導(dǎo)幼兒從裝酒的杯子中分辨出菊花酒。

  二、探索部分。出示菊花酒,幼兒觀察菊花酒。

  1、聞一聞,感知菊花酒聞起來是香香的。

  2、說一說,菊花酒和其它的酒有哪些不同?

  (幼兒:菊花的香味、顏色是淡黃色等)

  3、講一講,喝菊花酒的風(fēng)俗。

 。ň栈ň剖穷^年重陽節(jié)時專為第二年釀制的,放至第二年九月九飲用,傳說喝了這種酒能夠延年益壽,從醫(yī)學(xué)視點(diǎn)看,菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補(bǔ)肝氣、安腸胃、利血之妙。)

  三、介紹制作菊花酒的各種材料。

  1、教師介紹各種材料,幼兒觀察并討論:這些材料是怎樣制作成菊花酒?

 。1)逐一介紹各種材料:菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞。

 。2)教師提出問題,引起幼兒思考。

  師:請小朋友想一想,怎樣利用這些材料制作成菊花酒?

 。ㄓ祝喊丫栈ò暾聛恚诺骄评锩、將所有東西洗干凈都放到酒里面。)

  2、教師出示煎煮好的半成品,幼兒探討材料投放的先后順序。

  師:這些半成品是煎煮好的糯米和洗干凈的菊花,你們猜一猜制作時是先放哪一樣呢?

 。ㄓ祝合确啪啤⑾确啪栈、先放糯米。)

  四、播放ppt,介紹制作菊花酒的過程。

  1、教師播放ppt,了解菊花酒制作方法。

 。1)將菊花、生地黃、當(dāng)歸用水清洗一下,放入鍋中加滿水,煎煮半小時后,過濾掉渣取汁。

  (2)將糯米加適量水煮到半熟,瀝干后加入第一步驟的藥汁蒸熟。

 。3)將蒸熟的糯米藥汁混合適量酒曲,裝入釀菊花酒的瓦壇中,用稻草或者棉花圍住瓦壇來保溫發(fā)酵,直到菊花酒能聞到甜味,即可飲用。

  2、請幼兒模擬制作菊花酒。

  五、操作部分。師幼共同制作菊花酒。

  1、分組進(jìn)行制作。

 。1)出示已煎煮好的糯米和藥汁,幼兒將糯米藥汁和酒充分?jǐn)嚢杌旌稀?/p>

 。2)將菊花酒混合物導(dǎo)入酒壇中,用布和稻草將在酒壇封裹。

  2、 請幼兒將觀察記錄貼在封存后的菊花酒壇上。

 。ǚ謺r段進(jìn)行觀察并記錄酒的變化)

  活動反思

  本次教育活動教師給了孩子更多的機(jī)會和空間去探索、操作、實(shí)踐。在操作中教師能抓住時機(jī),注重觀察,捕捉到幼兒瞬間的問題,并幫助幼兒解決問題,使其得到滿意的答案。

  幼兒能感受到制作和合作的樂趣,體驗(yàn)到了成功的快樂!巴陼r期對世界的好奇、探究的欲望與沖動,可能對兒童將來走向科學(xué)之路產(chǎn)生神奇的影響。

大班教案 篇3

  一、作品

  玩法建議

  兩人結(jié)伴游戲,—人雙手掌心向上向前伸出,代表“鍋”,一人伸出雙手食指和中指做出剪刀狀,代表“筷子”。“筷子”在“鍋”中上點(diǎn)著燙菜,每個樂句都點(diǎn)四下,每個樂句結(jié)束時交換角色,一段唱到“笑呵呵喲”的“喲”的時候,就玩“石頭、剪刀、布”的游戲來決定誰是菜(用手做)誰是嘴巴?確定后,兩人像被辣到了-一樣,發(fā)出“嘶~(慢吸氣)哈~(爽快地吐氣)”的聲音,“嘶~”時兩人手上的角色,“哈~”就“嘴巴”吃“菜”,“菜”躲避。之后以除以2的方式,不斷加快速度。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT

  2、有玩石頭剪刀布地游戲經(jīng)驗(yàn)

  【活動目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧,感受與伙伴間逗樂的.樂趣。

  2、嘗試用表情、肢體語言表現(xiàn)吃火鍋游戲中吃火鍋的豪爽模樣,“菜”被吃的夸張表情。在勃引導(dǎo)下能夠通過集體反思評價(jià)活動唱清、唱準(zhǔn)容易混淆的曲調(diào)和歌詞。

  3、能接受旁邊的伙伴成為合作者。游戲中能夠享受相互逗樂的愉快感覺。

  【活動過程】

  1、談話引入

  2、練聲(高音到低音)

  (1)“辣”練聲(有嘶~哈~,好辣喲。

  師:咦,這么點(diǎn)了!聽!【找D調(diào)音準(zhǔn)】準(zhǔn)備開始!【幼D調(diào)練聲】

  (2)“麻”練聲(有嘶~哈~.好麻喲。

  3、逐步在游戲中學(xué)唱歌

  (1)“逗”吃游戲介紹

  (2)商定輸贏規(guī)則

  {辣乎辣乎笑呵呵喲!一—石頭、剪刀、布!嘶~哈~

  (3)玩燙火鍋游戲(另一師配合)

  乎辣乎笑呵呵~喲!”(劃定誰吃誰)“嘶~哈~”

  (4)加速一倍游戲

  每人燙兩次就交換。

  (5)再加速一倍游戲

  每人燙一次就交換

  (6)師引歌詞混淆處

  (7)變化手上菜形狀游戲,并加最后獨(dú)白“XX好了”

  4、移動方位燙火鍋

大班教案 篇4

  活動設(shè)計(jì)背景

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出健康教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為健康學(xué)習(xí)的對象,我平時觀察到,孩子們很喜歡玩呼啦圈,所以我選擇了幼兒特別感興趣,又貼近幼兒實(shí)際生活的好玩的呼啦圈為教學(xué)題材。為幼兒提供了呼啦圈,讓每個孩子都能夠在玩中學(xué),在學(xué)中玩。引導(dǎo)孩子自由討論、探索呼啦圈的玩法,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和動手的能力。

  活動目標(biāo)

  1、探索呼啦圈的'各種玩法,體驗(yàn)玩圈的樂趣。

  2、學(xué)會一物多玩,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒合作意識。

  3、通過跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  探索呼啦圈的各種玩法,增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性。

  活動準(zhǔn)備

  1 、師幼每人一個呼啦圈。

  2、錄音機(jī).磁帶.紙球與幼兒人數(shù)相等。

  3 、平整的活動場地。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣

  1、師幼手持呼啦圈,談話去參加運(yùn)動會把幼兒帶到活動場內(nèi),幼兒將圈放下站在圈內(nèi)。

  2、“讓我們先隨音樂做一些熱身運(yùn)動吧!”幼兒跟隨音樂練習(xí)下蹲.踢腿.彎腰.蹦跳.扭胯等。

  二、 探索圈的多種玩法

  1 、“寶貝們,剛才我們把呼啦圈當(dāng)作什么?”(方向盤),老師還可以把呼啦圈當(dāng)作繩跳,請大家動腦筋,看看還有那些玩法?比比誰最聰明喲!現(xiàn)在讓我們一起來試試吧!

  (1)、讓每個幼兒按自己的意愿探索,教師觀察、鼓勵幼兒動腦筋,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣(跳、轉(zhuǎn)、爬、滾、鉆、推等)

  (2)、交流演示,讓幼兒自己演示自己的玩法。

  2、教師請想法多樣、玩法奇特的幼兒講解和表演,組織幼兒集體嘗試,如:跳圈、轉(zhuǎn)圈、當(dāng)繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。

  3、過度:“寶貝們:呼啦圈說你們真聰明,想出了這么多的玩法,也練好了本領(lǐng),它想讓你們帶著它去參加一場比賽,但是去運(yùn)動場的路很難走。孩子們要注意安全,聽從老師的指揮,引導(dǎo)幼兒開火車,學(xué)小烏龜走路,跳過小河。

  三、體驗(yàn)合作探索其他玩法,分組游戲比賽。

  1 、將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì),進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。

  2、來到比賽現(xiàn)場組織幼兒進(jìn)行比賽。

  (1)、套圈接力賽。

  (2)、滾圈比賽

  (3)、用圈趕球比賽。

  四、活動結(jié)束

  1、請頒獎老師給參加比賽的幼兒分別發(fā)金牌銀牌銅牌。

  2、結(jié)束語:寶貝們,呼啦圈說它今天玩得很開心,但它還有很多更好玩得地方,可是時間不早了,它希望咱們多動腦筋去創(chuàng)造更好的玩法下次再和伙伴們玩耍。讓我們一起抖抖小手,抖抖小腳放松。

  教學(xué)反思

  本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷,幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活,幼兒玩得很開心。但在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制,特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭窃趹敉馍,很多幼兒比較散開,自己追逐呼啦圈去玩了,所以老師要時刻提醒。

大班教案 篇5

  活動一:大自然的聲音

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步知道大自然中幾種簡單的聲音。

  2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿,并有良好的聆聽習(xí)慣。

  活動形式:在電腦區(qū)中進(jìn)行。

  活動準(zhǔn)備:神氣龜?shù)膙cd盤一張;美工區(qū)材料音樂、頭飾

  設(shè)計(jì)意圖

  師幼互動

  教育反思

  與幼兒一同探索聲音的不同。

  1、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲。

  王君臨:這是什么聲音?

  孫樸:聽聽它的聲音?

  楊潤林:讓我試一試?水的聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒聽到這些聲音你會想到什么

  蔡嘉皓:樹的聲音像大灰狼

  王君臨:我給你們聽一聽青蛙叫

  楊芷一:閃電好可怕呀!

  3、用各種方式來表現(xiàn)

  江孟奇:畫了下雨的.場面景

  翔:粘貼了下雨的場景

  祁源:畫了一只青蛙

  未未:撕了一朵烏云。 王凌翼:閃電人,帶頭飾

  在看電腦神氣龜?shù)膙cd時,對于雨聲幼兒很清楚,了解,但對于瀑布的聲音,大樹搖擺的聲音不太熟悉,但因幼兒的求知欲望,這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽到瀑布聲時還想到大海,還有的幼兒想到了游泳,劃滑等,從中也發(fā)揮了幼兒的想象力

  活動二:大馬路

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒聆聽的興趣;引導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。

  活動形式:集體形式

  活動準(zhǔn)備:布置大馬路場景;錄有各種汽車聲音的磁帶;車的標(biāo)牌、小架子若干。

  設(shè)計(jì)意圖

  師幼互動

  教育反思

  幼兒在過度環(huán)節(jié)時,經(jīng)常討論聲音的話題,同時又對汽車的聲音產(chǎn)生了興趣。

  在教室內(nèi)布置大馬路的場景,從而激發(fā)幼兒興趣,幼兒展開想象馬路上有什么?

  王凌翼:這是大馬路,上面還有斑馬線呢?

  誠誠:是大馬路。

  胖胖:馬路上有大汽車。

  楊芷一:馬路上有人。

  聽,這是什么聲音?

  莊遠(yuǎn):警車開來了。

  麻天博:這是汽車來了。

  大部分幼兒邊說邊做動作。

  玩游戲:“小司機(jī)”幼兒選擇自己喜歡的汽車標(biāo)牌,自己扮演小司機(jī)開汽車來。嘴里時時還發(fā)出車的模仿聲音。

  幼兒對聲音非常感興趣,在游戲過程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護(hù)車的聲音時,幼兒都沒有聽出是救護(hù)車的.聲音,只有麻天博聽出來了是救護(hù)車的聲音,這時幼兒有了爭議,當(dāng)他說了自己曾經(jīng)坐過救護(hù)車后,幼兒認(rèn)同了他的說法。

  活動三:我們身邊的聲音

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒了解哪些聲音對我們有危害。

  活動形式:集體形式

  活動準(zhǔn)備:班中玩具與投放的廢舊物品;錄有生活中的聲音若干;電腦及vcd

  設(shè)計(jì)意圖

  活動過程

  教育反思

  幼兒無意之中發(fā)現(xiàn)易拉罐能發(fā)出聲音,同時引起了幼兒的`興趣。引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的聲音

  1、帶領(lǐng)幼兒到班中找聲音

  王凌翼:到美工區(qū)找了一個易拉罐往地上打。

  誠誠:這書打在桌子上也有聲音

  未未:這兩個易拉罐也有聲音。

  2、聽聲音模仿

  琛。哼@是笑聲。

  小涂:這是電話鈴。

  王凌翼:媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽

  麻天博:打桌子聲不好聽。

  楊潤林:裝修的聲音不好聽。

  妞妞:大聲叫不好聽。

  4、哪些聲音好聽

  杜暢:大家唱歌好聽。

  楊芷一:打鼓聲音好聽。

  孫樸:汽車的聲音好聽。

  幼兒對各種各樣的聲音非常感興趣。當(dāng)一聽到神氣龜里的小朋友發(fā)出尖叫聲時許多幼兒都自然的捂上了耳朵。通過游戲幼兒知道什么聲音好聽,什么聲音不好聽。在喝水的環(huán)節(jié)時幼兒還互相說一說。

  活動四:我熟悉的聲音

  活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)注生活中的聲音;初步引導(dǎo)幼兒能獨(dú)立思考。

  活動形式:集體

  活動準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶

  設(shè)計(jì)意圖

  師幼互動

  教育反思

  幼兒成成說媽媽的炒菜聲很難聽,幼兒開始研究生活中的聲音。

  1、引導(dǎo)幼兒辨別磁帶中的聲音。(電話鈴聲、汽車的鳴笛聲)

  經(jīng)過引導(dǎo),幼兒能說出磁帶中播放的聲音,并能根據(jù)聲音進(jìn)行模仿。

  2、引導(dǎo)幼兒說說自己身邊的聽過的聲音,是由什么發(fā)出的,并模仿。

  索英軒:我聽過汽車聲。

  家寶:我聽過媽媽炒菜的聲音 呲啦……

  小涂:我聽過電話鈴聲

  大部分孩子都說聽過汽車的聲音,還有學(xué)動物的`聲音。

  3、引導(dǎo)幼兒自己觀看vcd,并模仿。

  孩子們都很感興趣。

  活 動中再現(xiàn)的是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)積累,很多孩子都能根據(jù)自己的記憶,找到自己所熟悉的聲音。在以后的活動中,應(yīng)多注意對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“總結(jié)”。另外,幼兒能 根據(jù)老師的提問,所答所問,并且都是生活中一些常見的聲音,日常生活中的教育也是必不可少的。再有,每個孩子都能把自己想到的用語言表達(dá)出來,也是非常難 得的。本次教育目標(biāo)

  基本達(dá)到。

  思維接力棒:

  1、刮大風(fēng)時,請?jiān)囈辉嚕谑裁礃拥那闆r下,窗戶會唱歌?

  2、超聲波與聲音有關(guān)系嗎?

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