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教案

大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-05 10:25:41 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案7篇[優(yōu)]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)教案7篇[優(yōu)]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。

  2、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置,并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語言。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份教學(xué)過程:

  一、基本部分:

 。ㄒ唬┯谜勗捯稣n題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師:森林里新造了一幢動(dòng)物公寓,小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!

  (二)出示樓房,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、鼓勵(lì)和支持幼兒的.種種想法。

 。1)師:嘩,好高的樓呀!這個(gè)樓房有什么不一樣的地方?我們來數(shù)數(shù)是幾層樓?你們是怎么知道?

 。2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?

  (3)教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

  2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

 。1)教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問:"這座大樓里住著很多小動(dòng)物,你們看小熊家住在第幾間?小雞呢?"

  (2)幼兒回答后,教師與幼兒一同檢查。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

  1、師:"剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦,那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢?"

  2、出示地址記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"3、橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢?

  師:橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?

  4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

  師:小鴨住在第幾間第幾層?我們一起來看一看。小猴呢?誰來記錄?

 。ㄋ模┡鋵τ螒蛲ㄟ^游戲幫助幼兒鞏固識記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖,隨機(jī)請個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

  1、師:剛才經(jīng)過大樓時(shí),發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來,它們找不到自己的家在哪里?不過,沒關(guān)系,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來啦!我們一起來幫幫忙,把動(dòng)物們都送回家吧!

  2、游戲后,教師與幼兒檢查,并引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如:"小狗家住在第一間第五層……"(五)分組操作活動(dòng)。

  1、記錄地址。

  2、送小動(dòng)物回家。

  教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的,要及時(shí)給予引導(dǎo)。

  二、結(jié)束部分:

  教師小結(jié),對操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),對操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減2、學(xué)習(xí)解答6以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題3、培養(yǎng)幼兒思維和解決問題的能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  二、動(dòng)畫制作

  準(zhǔn)備算算樂卡片、看圖列式操作材料、可樂杯、玩具保齡球。數(shù)字卡片、貼有價(jià)錢的各種玩具水果。

  三、過程:

  1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減。

  游戲:"開火車"師:聰明屋的金龜子姐姐聽說我們班的小朋友很聰明,想請我們?nèi)嘈∨笥讶プ隹,來證實(shí)一下誰是最聰明的孩子,現(xiàn)在就請到聰明屋中去吧!怎么去呢?坐火車去吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(老師出示算式題卡)嘿嘿!我們的火車幾點(diǎn)開。3點(diǎn)開……放開火車的音樂。師生齊做開火車的律動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)解答6以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題

 。1)、游戲:到金龜子家做客金龜子家到了,它拿什么招待我們呢?它拿了三杯大可樂又拿了三杯小可樂一共拿了幾杯可樂?請小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂呢?6杯,用什么方法?請小朋友列算式計(jì)算。請小朋友到黑板上來拿數(shù)字卡演示,老師講評。以同樣的.方法出6以數(shù)的應(yīng)用題讓幼兒解答。

  (2)、老師出應(yīng)用題,小朋友用算算樂列式運(yùn)算。老師出示動(dòng)畫列出正確答案。

  3、看圖列算式每個(gè)小朋友發(fā)一份操作材料讓小朋友看圖列式并計(jì)算。

  4、游戲:

  逛超市每個(gè)小朋友發(fā)一張寫有7元的錢,請小朋友買兩個(gè)標(biāo)價(jià)合起來是7元的水果然后去交錢。也可以買一個(gè)水果,但去交錢的時(shí)候說:我買了的×元水果,請找我×元。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幾臺不同樣式的時(shí)鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。

  2.整點(diǎn)記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。

  活動(dòng)過程:

  一、看時(shí)間

  1.討論:時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)

  每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字,時(shí)針,分針等。)

  2.區(qū)分時(shí)針和分針,談?wù)撍麄儾?/p>

  3.同的功能。

  二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)

  1.討論:現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?

  2.教師小結(jié):鐘面上一共有12格,每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。

  三、撥時(shí)鐘

  1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針,分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。

  2.幼兒兩人一組,玩玩“我說時(shí)間你來撥”的游戲。

  3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”,讓幼兒嘗試撥“X點(diǎn)半”,辨認(rèn)“X點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過了“X點(diǎn)”還是沒有到“X點(diǎn)”。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)

  重點(diǎn)與難點(diǎn):認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

  活動(dòng)過程:

  一、數(shù)圓

  幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

  二、找鄰居

  每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的.數(shù)字卡,請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會(huì)說3有2個(gè)相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.

  歸納:請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。

  三、排卡片

  幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚卡,另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚卡和5個(gè)圓形的金魚卡,并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)6的第三組加減,感知數(shù)量關(guān)系間的互逆性。

  根據(jù)算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題,正確運(yùn)用“一共”和“還剩”。

  積極開動(dòng)腦筋,自然大聲地表述編的應(yīng)用題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:算術(shù)題卡片若干。

  2、學(xué)具若干。

  活動(dòng)過程:

  集體活動(dòng)。

  復(fù)習(xí)6的組成。

  黑板上寫有6的.組成的缺數(shù)分合式,請幼兒用數(shù)字把分合式填寫完整。

  學(xué)習(xí)6的第三組加減法。

  出示算式卡片。誰知道6減3等于幾?這個(gè)算式可以表示一件什么事呢?幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾?這個(gè)算式可以表示什么事呢?正確運(yùn)用“一共”和“還!。

  小組活動(dòng)。

  一 二組看實(shí)物圖列算式。

  三 四組看算式編應(yīng)用題。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6的第二組加減。

  2、通常觀看實(shí)物圖的變化,進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義,感知數(shù)量間的可逆性。

  3、積極地參與碰球游戲,愿意一個(gè)人和集體玩游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具 三幅實(shí)物圖。

  2、學(xué)具若干。

  活動(dòng)過程:

  集體活動(dòng)。

  復(fù)習(xí)6的組成。

  我們來玩碰球游戲,你們的球和我的球合起來要是6。誰愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?

  學(xué)習(xí)6的'第二組加法。

  出示3幅實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船,又來了4條小船,現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法。

  調(diào)整三幅圖的順序,變第三幅圖為第一幅圖,第一幅為最后一幅圖,F(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船,開走了4條小船,現(xiàn)在還剩下2條小船。)2、小組活動(dòng)。

  第一、二組看圖列算式。

  第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號來擺算式題,再讀一讀。

  教后感:孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對加減法很容易掌握,這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),效果較好!

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

  2.初步感受兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。

  3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成互查的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1物質(zhì)準(zhǔn)備:7的分合卡片一套。幼兒人手一個(gè)操作板,7個(gè)“金幣”,7的房子圖、8的分合操作單各一張,鉛筆一支。

  2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成,并初步理解組成分解的互換規(guī)律;顒(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

  1.“闖關(guān)開門”游戲:“喜羊羊和美羊羊來到魔幻城堡?墒牵Щ贸潜さ拇箝T關(guān)上了,它們需要找到兩個(gè)數(shù)合起來,總數(shù)是6的鑰匙,才能進(jìn)入!

  2.“哪幾串鑰匙可以用呢?”(幼兒自由回答)

  二、學(xué)習(xí)7的組成

  1.操作探索7的組成:

  (1)情景引入,激發(fā)興趣:

  “喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個(gè)金幣。決定把金幣分成兩份,可以怎么分呢?”(幼兒個(gè)別回答)

  (2)“看來7有很多種分法。把7個(gè)東西分成兩份,到底有幾種分法,請你用金幣試一試,把你分的結(jié)果用分合式記錄下來。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦!”

  (3)幼兒操作、記錄。

 。4)根據(jù)幼兒回答出示分合式,知道7有6種分法。

  “把7個(gè)金幣分成兩部分,你有幾種分法?請你把你的結(jié)果讀出來!保▊(gè)別回答)“他讀的時(shí)候,你們要仔細(xì)聽,看看自己有沒有這些分法?”(根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片)

  “這些分法你們都有嗎?”“你們還有沒有不同的分法?”

 。5)小結(jié):“把7個(gè)東西分成兩份,有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍。”

  2.觀察、討論,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律。

  “在分合式中,7分成1和6,7分成6和1,6和1,1和6只是交換了一下位置,這就是互換規(guī)律。再來找找,還有那些是這種交換情況的?”

  三、運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)推理8的組成

  1.出示8的分合操作單,要求:

  “這里有一張操作單,是關(guān)于8的分合,請你用剛才我們學(xué)過的'新本領(lǐng),把8的分法有順序地填完整!

  2.幼兒完成操作單,教師巡回指導(dǎo)。

  3.集體回答,教師操作8的分合操作單教具

  “你們填完了嗎?我這里也有一張還沒有完成的操作單,你們幫我一起來完成。你們說,我來寫!保ǜ鶕(jù)幼兒的回答逐一演示分合式)

  “我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”

  4.“8有幾種分法?7有幾種分法?”

  四、“放鞭炮”游戲

  1.示范游戲:“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮。我們一起來玩點(diǎn)鞭炮的游戲。”

  “每個(gè)鞭炮里都藏了一個(gè)分合式,你要正確地把它讀完整,鞭炮才有響哦。我們摘一個(gè)來試一下!保w游戲。答對了,“對啦,砰、叭!”;答錯(cuò)了,“錯(cuò)啦,呲,噓!”熄滅。)

  2.小組游戲、個(gè)別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法,感知整體和部分的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料:紙(圓形,正方形,長方形),等分練習(xí)紙。

  2、工具:剪刀。

  3、多媒體課件:雞媽 媽、兩個(gè)雞寶寶,圓形餅,正方形餅,長方形餅(分餅演示);各種其他形狀的圖形(可以二等分的——進(jìn)行等分的演示,出現(xiàn)笑臉娃娃;不可以二等分的——出現(xiàn)哭臉娃娃)。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入。

  1、師:雞媽 媽給兩只小雞一塊圓圓、香香的、軟軟的餅,雞媽 媽說:你們倆只要想想辦法就能吃到一樣多的餅。兩只小雞想了半天都沒想出分餅的好辦法。請小朋友幫助它們,讓它們吃到一樣多的餅。怎么分呢?

 。ǘ┎僮魈剿鳎耗乾F(xiàn)在我給你們每人一個(gè)圓形的餅,請小朋友來幫忙分一分,要分成大小一樣的兩份,開始吧!

  第一次操作:(用剪刀剪)

  1、提供幼兒材料,指導(dǎo)等分方法。

  材料:圓形

  2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)觀察。(提醒幼兒分成大小一樣的兩份)

  3、組織幼兒討論等分方法。(請個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,并用教具示范,貼黑板上)

  4、教師小結(jié):把圓形邊對邊對折,沿著中心線分成相等的兩份,叫二等分。(使幼兒感知二等分的含義)。(用課件演示)

  5、操作驗(yàn)證材料的二等分。學(xué)習(xí)詞:“重疊”:那我們來看看這兩塊餅是不是一樣大?怎樣才能讓別人相信你的這兩塊餅一樣大呢?(疊在一起比較)呀,重疊可真是一個(gè)好辦法呀。ㄓ谜n件演示)

  6、討論整體與部分的關(guān)系。

  師:那你們來看一看,半圓形的餅和圓形的餅相比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察并回答)

  7、總結(jié):剛才我們用了二等分的'方法把一個(gè)圓形的餅分成了兩塊相等的半圓形的餅,兩塊相等的半圓形的餅合起來就變成了一個(gè)圓形的餅。

  第二次操作(剪正方形)

  1、師:剛才小朋友想到了對邊折的方法來幫助小雞分圓形的餅,真棒!看雞媽 媽又買來了什么形狀的餅?(正方形、長方形)那我們現(xiàn)在先來對正方形的餅進(jìn)行二等分,就是分成大小一樣的兩分。動(dòng)動(dòng)腦筋,有幾種分法呢?動(dòng)手吧!

  2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3、教師講評:誰來介紹你的新方法?(用教具演示)

  4、教師小結(jié):剛才我們用了對邊折和對角折的方法把這塊正方形的餅分成了兩塊。我們來看一看。(用課件演示)

  第三次操作(剪長方形)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒講出兩種對角的分法。

  1、師:我們小朋友真聰明。那還有長方形的餅沒有分呢!我們趕緊想一想,長方形的餅怎么進(jìn)行二等分呢?有幾種分法?

  2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3、教師講評:誰來介紹你的新方法?(用教具演示)

  4、教師小結(jié):哦,長方形的餅有四種分法。我們也來看一看。(用課件演示)

 。ㄈ╈柟烫岣撸航裉煳覀冃∨笥颜媛斆鳎瑤土穗u媽 媽一個(gè)大忙,雞媽 媽很開心,給我們小朋友也買了很多的禮物,不過雞媽 媽還是要把禮物送給愛動(dòng)腦的小朋友,那我們來接受雞媽 媽的挑戰(zhàn)吧!準(zhǔn)備好了嗎?好那請你們用亮亮的小眼睛來找一找,哪些東西是可以進(jìn)行二等分的?(選對的幼兒可以得到一個(gè)漂亮的貼花紙)

  1、請小朋友找出能二等分的圖形。(一一用課件演示,幼兒選對了,師送貼花紙給他,并演示等分,錯(cuò)誤的出現(xiàn)哭臉娃娃)。

  2、教師講評幼兒的操作結(jié)果。

  四、活動(dòng)延伸:

  剛才我們找到了能二等分的圖形,真棒!不過我告訴你們,它們中有的圖形還可以四等分,八等分呢,怎么分呢?我們等會(huì)兒再來開動(dòng)腦筋想想辦法試一試,好嗎?

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