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教案

大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-09-08 09:42:27 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案5篇[通用]

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案5篇[通用]

大班語(yǔ)言教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》的語(yǔ)言領(lǐng)域中提到“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”、“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的。

  現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”,他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛(ài)”,卻極少聽(tīng)孩子們表達(dá)“愛(ài)”,也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛(ài)”。愛(ài)是相互的,愛(ài)也是美好的,所以我們想通過(guò)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言及其它方式表達(dá),創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境,促進(jìn)其在情感、思維、社會(huì)交往等方面發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解故事的內(nèi)容,感受作品中愛(ài)的情感。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言和其它方式進(jìn)行表達(dá),分享“愛(ài)”給人帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:背景音樂(lè)《搖籃曲》、故事圖畫、愛(ài)心粘貼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞樂(lè)曲

 、俨シ艠(lè)曲,提問(wèn):請(qǐng)小朋友聽(tīng)首曲子,聽(tīng)到這首曲子,你們想到了什么?

 、诜中〗M說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)自己的。

 、勖拷M請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  2、欣賞并理解故事――愛(ài)的感覺(jué)

  ①第一遍欣賞,教師在在樂(lè)曲伴奏下有感情地朗誦。

  提問(wèn):小兔子和兔媽媽在干什么?

 、诘诙樾蕾p,借助圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受故事中“愛(ài)”的情感。

  提問(wèn):a、小兔子和兔媽媽她們?cè)趺凑f(shuō)“愛(ài)”的?(逐一出示圖畫,教師邊講述,幼兒可自由表現(xiàn)故事的內(nèi)容。)(借助小兔子和兔媽媽的對(duì)話,讓幼兒感受“愛(ài)”是無(wú)法衡量的,卻是可以表達(dá)的'。)

  b、她們都在說(shuō)自己“愛(ài)”這么多(高、遠(yuǎn)),她們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)?c、如果你是小兔子和兔媽媽,你會(huì)怎么說(shuō)?

 、垡龑(dǎo)幼兒用多種方式表達(dá)愛(ài),充分調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在的情感和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):a、你最愛(ài)誰(shuí)?你用什么方法讓爸爸媽媽知道你愛(ài)他們?b、愛(ài)是什么感覺(jué)?你覺(jué)得愛(ài)像什么?(豐富幼兒的情感,把愛(ài)的表達(dá)方式還可以說(shuō)給其他人聽(tīng)。)

  3、愛(ài)的游戲――我的愛(ài)在這里:模仿幸福拍手歌,幼兒邊創(chuàng)編邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

  延伸活動(dòng):在活動(dòng)區(qū)營(yíng)造一個(gè)愛(ài)意濃濃的氛圍,幼兒可以繼續(xù)用多種方式表達(dá)自己的愛(ài)。如,建立一個(gè)傾訴角、愛(ài)的小屋等,幼兒通過(guò)語(yǔ)言、手工、表演等形式進(jìn)一步表達(dá)愛(ài)的情感。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲的情境,激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣,感受生活的美好及過(guò)新年的喜悅。

  2、感受詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境,能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。

  3、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的所思所想,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  1、愿意欣賞詩(shī)歌,通過(guò)欣賞詩(shī)歌,感受生活的美好。

  2、大膽用語(yǔ)言和繪畫方式表達(dá)自己的所思所想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  配樂(lè)詩(shī)朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、春姑娘玩具一個(gè)、水筆、畫紙人手一份。

  活動(dòng)流程

  情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達(dá)——分享快樂(lè)。

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  1、師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。

  導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們好,知道我是誰(shuí)嗎?再過(guò)幾天我們就要過(guò)什么節(jié)?為了慶祝春天到來(lái),我要帶小朋友去一個(gè)地方,準(zhǔn)備好,我們要出發(fā)了!

  2、放錄音做律動(dòng)。

 。ǘ┬蕾p理解

  小朋友我們到了。師出示教學(xué)圖。

  1、幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖欣賞。

  2、引導(dǎo)幼兒回顧詩(shī)歌的內(nèi)容。問(wèn):春姑娘帶我們到什么地方?這是一間怎么樣的小屋?你認(rèn)為快樂(lè)在哪里?

  3、幼兒再次欣賞詩(shī)歌的內(nèi)容,可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè)的小屋。

  4、嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

 。ㄈ┫胂蟊磉_(dá)

  1、啟發(fā)幼兒想象,大膽交流。引導(dǎo)語(yǔ):快樂(lè)的小屋還會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的`事情?

  2、幼兒以繪畫的方式表現(xiàn)快樂(lè)的小屋。引導(dǎo)語(yǔ):小朋友把自己喜歡的快樂(lè)小屋還有小屋發(fā)生快樂(lè)的事都畫出來(lái)告訴大家,好嗎?

  (四)分享快樂(lè)

  介紹自己作品,引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點(diǎn)圍繞小屋快樂(lè)的事介紹。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  學(xué)情分析:

  為了更好的鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握,我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng),旨在通過(guò)有趣的角色游戲,讓幼兒積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

  本次活動(dòng)我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式,把幼兒的計(jì)算活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"等對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探討學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干,寫有算式的信件若干,寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關(guān)的背景圖6張。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師:告訴小朋友一個(gè)好消息,森林郵局要開(kāi)業(yè)了,可是郵局的熊貓局長(zhǎng)卻告訴我郵遞員還不夠,他很著急,讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名參加,想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)舉手。哇,這么多小朋友要參加,我實(shí)在太高興了,可是到底要選誰(shuí)呢?我要出幾道題考考你們,看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,誰(shuí)才能成為一名合格的郵遞員

  2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算

 。1)我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件,第一關(guān)就是查收信件

 、傩男涡偶衔缡盏5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?

  5+1=6心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?

  9-3=6

 、诹庑涡偶裉煲还彩盏3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  3+4=7菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?

  8-4=4

  ③三角形信件上午收到6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  6+4=10三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?

  10-2=8

 。2)邀請(qǐng)幼兒做考官,設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目,其他幼兒列出算式并算出答案。

  分析:教師在這一過(guò)程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。

 。3)看算式寫郵箱師:恭喜小朋友都順利地闖過(guò)了第一關(guān),但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件,還要具備良好的分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來(lái)區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫成了很多算式,你們來(lái)試著破譯一下吧!看誰(shuí)最快!

  幼兒分組游戲,將信件的郵編計(jì)算出來(lái)后,再進(jìn)行分類。

 。4)請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家,互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的'算式,鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師:小動(dòng)物很感謝小朋友把信給他們送去,他們邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锿妗U?qǐng)小朋友兩個(gè)好朋友手拉手,我們一起去做客!

  教師自評(píng):

  本活動(dòng)自始至終鼓勵(lì)幼兒探索,讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決問(wèn)題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),動(dòng)手操作,大膽思考,教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。

  新《綱要》指出,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用了游戲法和操作法,引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,他們就能自覺(jué)地排出主客觀因素的干擾,集中注意力,積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我就運(yùn)用了情境感受法,創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境,這樣就很自然地邀請(qǐng)小朋友參與到了游戲中來(lái),孩子們的興趣就能調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。

  2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《老鼠嫁女兒》語(yǔ)言盒帶、錄音機(jī)、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫視頻、課件圖片(童謠、神秘人物)、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張(上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn))。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、師幼談話:圍繞“結(jié)婚”進(jìn)行談話。

  結(jié)婚時(shí)新郎和新娘是什么樣子的?結(jié)婚的人家里貼著個(gè)什么字?新郎是怎樣去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎?

  2、幼兒聽(tīng)童謠錄音。

  提問(wèn):童謠的名字是什么?童謠里說(shuō)了一件什么事?

  3、播放動(dòng)畫視頻,教師朗誦童謠,講解詞語(yǔ):“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽(tīng)罷”。

  提問(wèn):誰(shuí)是新娘?鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢?開(kāi)始鼠女覺(jué)得誰(shuí)是最神奇的人呢?太陽(yáng)是怎樣對(duì)鼠女說(shuō)的.?鼠女又去找了誰(shuí)?烏云是怎樣說(shuō)的?然后鼠女又去找了誰(shuí)?大風(fēng)是怎樣說(shuō)的?鼠女又去找了誰(shuí)?圍墻是怎樣說(shuō)的?鼠女最后覺(jué)得誰(shuí)是最神氣的?最后她嫁給了誰(shuí)?嫁給貓咪后她怎么樣了?你覺(jué)得鼠女是一只怎樣的老鼠?聽(tīng)了這個(gè)童謠你有什么感覺(jué)?

  4、引導(dǎo)幼兒采用游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦童謠。

  出示課件圖片,引起幼兒興趣,并提出要求。

 。1)幼兒跟老師朗誦童謠。

  (2)幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

 。3)幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

 。4)幼兒與錄音機(jī)里的阿姨一起朗誦童謠。

  5、師幼共同表演童謠。

  幼兒自由選擇角色,與教師共同表演。

  6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  (1)師幼談話:“你覺(jué)得誰(shuí)是最神氣的?”

  (2)出示寫有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片,與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,我們要把長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái),把短處慢慢地改正過(guò)來(lái),一起加油!

  活動(dòng)延伸:

  1、日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  2、在生活活動(dòng)中繼續(xù)欣賞童謠。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  大班語(yǔ)言活動(dòng)――小動(dòng)物過(guò)河

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面提供的線索和已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行講述想象。

  2、引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述和發(fā)散思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備大圖片,教師熟悉圖片內(nèi)容;準(zhǔn)備一些與內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物教具;錄音機(jī)、磁帶;幼兒每組一副小圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激因法

  以故事的形式引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、觀察提問(wèn)法

  出示圖片,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn):

 。1)圖片上畫了什么?

  (2)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。3)想一想,小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的?

  三、觀察講述法

  幼兒先分組自由講述,再請(qǐng)每組的部分幼兒為全班幼兒講述。

  四、總結(jié)講述

  1、教師有表情地講述一遍圖片內(nèi)容。

  2、邊演示操作畫面邊講述圖片內(nèi)容。

  3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行邊演示邊講述。

  五、聯(lián)想講述

  請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,講述畫面以外的情境,進(jìn)一步豐富講述內(nèi)容。

  活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)各種動(dòng)物作動(dòng)作快樂(lè)地結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)――小動(dòng)物去郊游

  目的:

  1.引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

  2.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

  準(zhǔn)備:

  大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。

  過(guò)程:

  一、引起幼兒的注意

  今天老師帶來(lái)了幾張圖片,我們一起來(lái)看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

  1.出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。

  小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。

  2.引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。

 、偎鼈?cè)诮纪馐窃趺赐娴?這兒有幾張沒(méi)按順序排列的圖片,誰(shuí)能夠看懂?

  ②小貓?jiān)诟墒裁?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。?/p>

 、坌」吩诟墒裁矗浚▽W(xué)習(xí)詞語(yǔ):豎蜻蜓。)

  3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

 、佻F(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排,然后連起來(lái)講一段故事。

  ②幼兒動(dòng)手排圖片,教師巡回指導(dǎo)。

  ③幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事,教師排出相應(yīng)的大圖片。

  三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖

  1.小動(dòng)物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。

  2.幼兒排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。

  3.個(gè)別幼兒排圖片,請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。

  4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服?誰(shuí)會(huì)用一段好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)?

  5.教師小結(jié)。

  6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽(tīng)。

  大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)《動(dòng)物的語(yǔ)言》

  活動(dòng)設(shè)計(jì):《動(dòng)物的語(yǔ)言》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解動(dòng)物叫聲的含義,滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。

  2、通過(guò)人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演,感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情景表演一:師幼兩人表演。教師扮演狗的主人,幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛,然后拿起肉骨頭放在地上說(shuō):“吃吧,小狗!毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人,好吃,好吃)?衅鹆巳夤穷^,吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲(意為:我吃飽了,我要睡覺(jué)了),然后趴在主人腳旁睡著了。

  2、情景表演二:一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口,急促地叫個(gè)不停。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)小狗的叫聲

  1、請(qǐng)幼兒觀看情景表演一(只有口型,沒(méi)有聲音)。猜一猜,老師和小朋友表演的是誰(shuí)?他們?cè)谡f(shuō)什么話?

  2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)。

  3、觀看有聲表演,師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。

  二、你演大家看

  1、動(dòng)物的叫聲就是他的語(yǔ)言,他在說(shuō)什么呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演一種自己熟悉的動(dòng)物,一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲,請(qǐng)的大家來(lái)猜一猜,你表演的是什么動(dòng)物,在說(shuō)什么。

  2、你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測(cè),猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。

  3、觀看情景表演二,小狗的叫聲變得怎么樣了?好像發(fā)生了什么事?小狗在說(shuō)什么呢?

  三、我和動(dòng)物聊聊天

  1、動(dòng)物是我們的好朋友,我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2―3人一組,分別扮演人和動(dòng)物的角色,運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行“交流”。

  2、角色交流時(shí),教師注意角色的語(yǔ)言和動(dòng)作,尤其是動(dòng)物角色,應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲,教師適時(shí)參加能力較弱的一組。

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