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教案

大班語言教案

時(shí)間:2023-09-16 10:44:52 教案 我要投稿

大班語言教案5篇【精選】

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的大班語言教案5篇,歡迎大家分享。

大班語言教案5篇【精選】

大班語言教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):1、對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣,愿意發(fā)現(xiàn)現(xiàn)索,尋找答案。2、能理解故事情節(jié),根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié)。3、理解故事線索,了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備:大書、小書、有關(guān)《聲音

  教學(xué)目標(biāo):1、對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣,愿意發(fā)現(xiàn)現(xiàn)索,尋找答案。2、能理解故事情節(jié),根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié)。3、理解故事線索,了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn);顒(dòng)準(zhǔn)備:大書、小書、有關(guān)《聲音》的音樂、故事人物的頭飾

  第一階段教學(xué)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、讓幼兒聽一些聲音,進(jìn)行猜測(cè)。

  2、翻開第二頁和第四頁請(qǐng)幼兒觀察卡卡的夢(mèng)境,猜想夢(mèng)到的.東西會(huì)發(fā)出什么聲音。

  3、觀察封面,出示標(biāo)題,引出聲音這個(gè)主線。

  二、圖畫初步建構(gòu)。

  緩慢地翻閱一遍大書,翻看過程中不進(jìn)行提問和討論,請(qǐng)幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情,翻看之后自由講述。

  三、圖畫再次建構(gòu)。

  第二次翻天覆地看大書之前教師給予幼兒提問:卡卡夢(mèng)到了什么?為什么會(huì)夢(mèng)到這些?這些東西會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?實(shí)際上這個(gè)聲音會(huì)是什么?

  四、圖文共同建構(gòu)。

  第三次翻看大書,關(guān)注一些畫面細(xì)節(jié),如人物表情和動(dòng)作,具體的細(xì)節(jié)等,每次觀察之后都閱讀下面的文字,以便幼兒了解故事發(fā)展,但不要求幼兒跟讀。

  第二階段教學(xué)

  一、閱讀理解。

  1、閱讀大書,讓幼兒模仿、跟讀。

  2、再次閱讀大書,梳理故事,請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面中的環(huán)境背景,分析故事經(jīng)過了四天,完成表格。

  3、組織幼兒討論一些綜合理解性的問題:卡卡聽到的到底是什么聲音?和火車有什么關(guān)系?和爸爸手指受傷有什么關(guān)系?

  二、閱讀反思:

  1、分發(fā)小書,請(qǐng)幼兒獨(dú)自閱讀一段時(shí)間。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察小書圖畫,發(fā)現(xiàn)有趣的細(xì)節(jié),如書中的小貓,魚缸,以及房間里面各個(gè)與火車有關(guān)的細(xì)節(jié)。

  3、組織幼兒討論:爸爸為什么要為卡卡制作火車道?爸爸媽媽為什么要騙卡卡說聽到的聲音是水管或小貓?

  第三階段教學(xué)

  一、同主題閱讀。

  復(fù)習(xí)《什么聲音》,提醒幼兒理解有懸念的故事的要點(diǎn)在于仔細(xì)分析關(guān)健信息。

  二、欣賞故事:

  1、老師講述有懸念的推理故事《咕咚來了》。

  2、請(qǐng)幼兒分析故事,找出關(guān)健信息,進(jìn)行推理和猜測(cè)。

大班語言教案 篇2

   一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

  2、圍繞話題用連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑,培養(yǎng)幼兒的想象力、思維的開拓性及語言表達(dá)能力。

  (二)情感目標(biāo)使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話,體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鳥木偶1個(gè),“假如你有了翅膀”的系列圖片。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話題,邊操作木偶邊說:“今天小鳥來到我們班,要和小朋友交個(gè)朋友,你們?cè)敢鈫?”大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了,它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說一說,小鳥看你們說得對(duì)不對(duì)!

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談,啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事,充分發(fā)表自己的見解。教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,了解別人說了什么,還有什么沒說,自己可以說得與別人不一樣。

 。ㄈ⿲(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

  1、集體談?wù)摗靶▲B”的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒:小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)?(會(huì)飛)為什么會(huì)飛?(因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。

  2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問:

 、嬴B兒有了翅膀,有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀,你會(huì)做些什么?

 、谀銜(huì)做些什么特別的事?

 、勰銥閯e人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?

 、苣氵希望誰也有翅膀,為什么?引導(dǎo)幼兒拓展思路,開動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。教師對(duì)幼兒豐富的.想象給予肯定,對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣,使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂。

  四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):讓幼兒將自己的講述畫下來,或做鳥類手i。

  五、生活中滲透戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。

  六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

  七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥類,知道鳥兒是我們的朋友。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)名稱:搖籃

  活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)用比喻的方法描述事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖:四幅。2、布娃娃。3、音樂:搖籃曲。4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  播放《搖籃曲》,教師抱著娃娃做睡覺動(dòng)作。

  二、初步感知詩歌

  過渡語:你們知道,還有哪些搖籃嗎?(原來有很多東西可以當(dāng)搖籃,今天老師帶來了一首詩歌,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽,詩歌里有哪些是搖籃。

 、、教師配樂朗讀。(配樂)

 、、教師結(jié)合圖片再次朗讀

  師:小朋友們聽得真仔細(xì),那我們?cè)賮砺犅犜姼枥锏降子心男⿹u籃,搖籃里有哪些小寶寶?(出示圖片:邊讀邊操作圖片。)

  提問:詩歌里到底有哪些搖籃,搖籃里有哪些小寶寶?

  三、進(jìn)一步感知、理解詩歌內(nèi)容

  ①、提問:為什么說藍(lán)天是搖籃?(因?yàn)樗{(lán)天很大····)

  小結(jié):藍(lán)天很大,還有白云,星寶寶睡在里面很舒服,很溫暖。

 、、提問:大海這個(gè)搖籃里睡著誰呀?(魚寶寶)

  浪花是怎么搖的?

 、邸⑻釂枺夯▽殞毸谀膫(gè)搖籃里?(花園)

 、、師:媽媽是手是搖籃,搖著小寶寶,為什么小寶寶睡著了。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。

  活動(dòng)分析:在詩歌創(chuàng)編中,原有環(huán)節(jié)中小圖片的使用可以幫幼兒突破創(chuàng)編詩歌的困難,但有一些限制幼兒的思維。欣賞詩歌的次數(shù)略有欠缺,沒有充分發(fā)揮彩色文字的作用,而創(chuàng)編環(huán)節(jié)的時(shí)間把握稍顯不足,使幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)不夠盡興。特別是仿編詩歌的第三句較難,有的忘了編,有的`不知添加什么才能使搖籃搖起來。作為老師的我也不能很廣闊的想到很多,只有少數(shù)活潑的小朋友創(chuàng)編得很好。分析原因,仿編詩歌的第三句是難點(diǎn),這和孩子本身的經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān),在上這節(jié)課時(shí),可多觀察、多引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí) 。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察圖片,感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義

  2、觀察畫面的'變化,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。

  3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、小朋友,今天老師為你們帶來了三幅圖畫,想不想看看?要看可以,不過看了之后,要告訴大家,圖上講了什么?

  2、請(qǐng)幼兒說說圖上講了一件什么事。

  3、師帶領(lǐng)幼兒一起看圖。

  (1)師指著第一幅圖:

  樓里住著誰?他們打開窗戶做了什么?

 。2)這么多東西扔在窗外,馬路上就堆起了一堆垃圾。在紅紅的太陽曬了之后,會(huì)發(fā)出一陣陣臭味。

 。3)師指著第二幅圖:討論:

  猜猜看,這四個(gè)小動(dòng)物聞到臭味后,會(huì)怎么做?

 。4)交流討論結(jié)果。小兔聞到臭味后,馬上下來掃,另外三個(gè)卻把窗戶給關(guān)上了。

 。5)師指著第三幅圖:小猴、小貓、小豬看見了,是怎樣改正錯(cuò)誤的?師:經(jīng)過這件事,小猴、小貓、小豬明白了什么?(以后再也不亂扔垃圾了。)把小猴、小貓、小豬說的話一起說一說。

  4、誰來把這三幅畫連起來說一說。(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說)

  5、師帶領(lǐng)幼兒看圖,完整地把這三幅圖的內(nèi)容講一講。

  6、你喜歡誰?為什么?

  7、討論:

  (1)如果你是小兔,你聞到臭味后會(huì)怎么做?

 。2)如果你在馬路上,發(fā)現(xiàn)別人亂扔垃圾,你會(huì)怎么做?

  小結(jié):我們小朋友要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好孩子。還要對(duì)亂扔垃圾的行為加以制止。

大班語言教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天,環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題,美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國的未來和希望,加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育,意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。開展了此次活動(dòng)《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會(huì)公德意識(shí)和良好行為習(xí)慣,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽想象,并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)小朋友從小樹立環(huán)保意識(shí),做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖,故事磁帶。

  2、故事中各種小動(dòng)物頭飾若干。

  3、廢舊物品若干。

  活動(dòng)過程:

  1、以“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:老師不小心把廢物弄了一地,小朋友你們看見地上有了廢物,該怎樣做呢?

  生:撿起來,仍進(jìn)垃圾桶里。

  師:這幾天,森林里的地面很臟很臟,小動(dòng)物們把廢物仍的到處都是,可是有一位大象伯伯可能干了,它決定在森林里開一家“

  商店”,宗旨是“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”。它把小動(dòng)物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。

  小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎?

  生:想聽。

  2、請(qǐng)聽故事《奇妙的商店》。

  3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。

  4、教師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容,幫助幼兒進(jìn)一步感知、理解故事的內(nèi)容。

  5、讓幼兒觀察畫面上小動(dòng)物們出場(chǎng)的順序。

  提問:

  師:小朋友們聽了一個(gè)什么故事?

  生:“奇妙的商店”。

  師:為什么說商店是“奇妙”的呢?

  生:因?yàn)樗馨褟U物變成寶。

  師:“奇妙的商店”是誰開的?

  生:大象伯伯開的。

  師:故事里有哪些小動(dòng)物?

  生:大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。

  師:誰第一個(gè)來到大象伯伯的商店的?它對(duì)大象伯伯說了什么?

  生:活潑頑皮的小猴第一個(gè)來到了大象伯伯的商店里,說大象伯伯我的桃核能變成什么禮物?

  師:接著又有誰來到了大象伯伯的商店里?它又是怎樣和大象伯伯說的?

  生:胖嘟嘟的小豬又來到了大象伯伯的商店里,說“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎?”

  大象伯伯說:“我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽”。

  緊接著小貓把吃剩下的魚骨頭、狐貍拿來了葡萄籽、小雞也拿來了廢紙來到了大象伯伯的商店里,要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物。

  師: 小馬是怎樣問大象伯伯的?

  生:它不解的問:“大象伯伯你為什么開不賺錢的商店?你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎?”

  師:大象伯伯的是怎樣對(duì)小馬說的?

  生:大象伯伯說:“我只不過動(dòng)動(dòng)手罷了,在說亂扔廢物不但污染環(huán)境,影響交通,還會(huì)傳播病菌,給大家?guī)硗纯,我這樣做,不是做了件大好事嗎?

  師:你喜歡大象伯伯嗎?為什么?

  生:喜歡。因?yàn)榇笙蟛苣芨桑戎v清潔,又講衛(wèi)生,還能把廢物變成漂亮的禮物。

  師:那接下來我們來做個(gè)大象伯伯開”商店“的游戲好嗎?

  生:好呀,太好了。

  師:老師來扮演大象伯伯,誰來當(dāng)活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬、可愛的小花貓、還有聰明的狐貍誰來演、還有小雞小馬、各請(qǐng)一位小朋友來演。表演完畢老師及時(shí)鼓勵(lì)。

  總結(jié):在生活中,我們只要肯動(dòng)腦筋,都可以把廢物變成有用的東西,還做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

  老師展示用廢物做成的物品,請(qǐng)小朋友觀察。

  老師給小朋友準(zhǔn)備了一些廢紙,讓小朋友們自己動(dòng)手做一做,把他做好的作品送給他最愛的人。

  活動(dòng)延伸:

  1、在語言角提供各種小動(dòng)物頭飾,讓幼兒盡情表演。

  2、讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的故事情節(jié)添加進(jìn)去,創(chuàng)編新的.“奇妙的商店”。

  教學(xué)分析:

  通過本節(jié)課的教學(xué),讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有了一定的理解,也有了一定的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)了孩子們?cè)谑煜す适碌幕A(chǔ)上,用完整連貫的語句進(jìn)行講述,故事創(chuàng)編新內(nèi)容。

  通過學(xué)習(xí)。使小朋友們懂得了,在生活中只要肯動(dòng)腦筋,就可以把可利用的廢物變成有用的東西,還可以做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

  教學(xué)反思:

  幼兒有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大部分是通過環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而,從幼兒開始,實(shí)施環(huán)保教育,使他們具備環(huán)保的意識(shí)與習(xí)慣是十分必要的。

  活動(dòng)中幼兒對(duì)故事的內(nèi)容及情節(jié)都已掌握的很好,但在自己動(dòng)手去操作時(shí)做的還不夠熟練,以后在教學(xué)中要多給孩子留些空間,要讓他們多想、多動(dòng)惱,尤其是幼兒的“環(huán)!币庾R(shí)還不夠強(qiáng),還不能在現(xiàn)實(shí)生活中注意“環(huán)!薄R虼,在今后的教學(xué)中,還要強(qiáng)化孩子們的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)孩子們保護(hù)環(huán)境,熱愛大自然的情懷,低碳生活。

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