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教案

中班教案

時(shí)間:2023-09-22 08:19:46 教案 我要投稿

中班教案匯編【8篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的中班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案匯編【8篇】

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。

  2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。

  3、感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和對(duì)美的.創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扮老奶奶用的(花帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入。

  情景表演:"發(fā)愁的奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白:"哎!今天奶奶我要請(qǐng)?jiān)S多客人來(lái)家里吃飯,可眼看時(shí)間快要到了,我的飯菜還沒(méi)有準(zhǔn)備好呢,怎么辦呀!誰(shuí)來(lái)幫助我?")提問(wèn):小朋友想什么辦法來(lái)幫助老奶奶呀?

  小結(jié):拼盤又快又好做,讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

  2、活動(dòng)展開。

 。1)觀看課件,欣賞各種美麗的拼盤。提問(wèn):誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

 。2)示范表演,請(qǐng)幼兒觀看老師操作。提問(wèn):我們?cè)鯓悠磾[出來(lái)的水果或蔬菜才能既好看又有營(yíng)養(yǎng)?

 。3)幼兒操作,教師指導(dǎo)(播放輕音樂(lè))。幼兒每人一個(gè)塑料盤,可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作,不要邊吃邊做。

 。4)觀看錄像,集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后,逐一為他們錄像,并播放給大家看,小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

  小結(jié):水果拼盤主要講究花色搭配,而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理。

  3、活動(dòng)結(jié)束

  老奶奶非常感謝這些可愛(ài)的孩子們幫了自己一個(gè)大忙,并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗,還請(qǐng)他們說(shuō)出品嘗后的感覺(jué)。

  活動(dòng)延伸:

  為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果,請(qǐng)小朋友端著盤子到其它班級(jí),請(qǐng)更多的小朋友品嘗,大家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!

中班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒感知水果的變化,了解多種水果制品。

  2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的習(xí)慣。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和生活自理能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、蘋果頭飾、蘋果汁、蘋果脯等。

  2、各種水果、榨汁機(jī)、刀子、盤子等。

  3、即時(shí)貼、棉花等可裝飾物品。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師戴蘋果頭飾扮演蘋果娃娃出現(xiàn)在幼兒面前,引起幼兒的興趣。教師:“小朋友們好!我是會(huì)變得蘋果娃娃,你們猜一猜我會(huì)變成什么樣子呢?”引導(dǎo)幼兒自由的想象蘋果的變化。

  2、教師與幼兒一起玩“蘋果變變變”的游戲。

 。1)教師請(qǐng)幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”的口令,然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體,轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問(wèn):“蘋果娃娃變成了什么?”(蘋果汁)它是怎么變成蘋果汁的?

  (2)請(qǐng)幼兒繼續(xù)給蘋果娃娃喊:“變變變”的口令,隨著幼兒的喊聲再次旋轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋果脯。提問(wèn):“這次蘋果娃娃變成了什么(蘋果脯)它是怎么變成的?”

  (3)請(qǐng)幼兒再次給蘋果娃娃喊:“變變變”的口令,隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)到黑板的后面取出蘋果干、蘋果醬、蘋果派等各種蘋果制成的食品。提問(wèn):“蘋果娃娃真會(huì)變呀?它都變成了什么?蘋果還會(huì)變成什么呀?”

  3、教師與幼兒品嘗各種各樣的.蘋果制品,說(shuō)一說(shuō)吃蘋果有哪些好處呢。

  4、出示桔子、西瓜、香蕉等水果,請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出它們的名稱。教師:“今天,我們也來(lái)一個(gè)水果大變身的比賽,看一看這些好看、好吃的水果在小朋友的手中會(huì)變成什么樣子呢?”

 。1)分別向幼兒介紹提供的三組材料。

  第一組:將各種水果用榨汁機(jī)進(jìn)行榨汁的活動(dòng),變出各種果汁(教師指導(dǎo)提醒幼兒注意安全)。

  第二組:將各種水果進(jìn)行裝飾活動(dòng),利用粘貼即時(shí)貼、棉花等方式,變出各種水果娃娃。

  第三組:利用各種水果制作成水果拼盤、水果串、水果沙拉等。

 。2)請(qǐng)幼兒分成小組進(jìn)行活動(dòng)。

  5、讓幼兒分別品嘗和欣賞各自的成果,培養(yǎng)幼兒的自信心。

  【活動(dòng)延伸】

  將各種水果及相關(guān)材料,如榨汁機(jī)、幼兒用具刀、牙簽、沙拉醬等投放在日常生活區(qū)和美術(shù)區(qū)供幼兒進(jìn)行水果裝飾。

中班教案 篇3

  主題說(shuō)明:

  動(dòng)物是幼兒熟悉的好朋友。對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō),小動(dòng)物無(wú)疑是他們的好朋友,可愛(ài)又天真,好朋友穿什么、吃什么、住在哪里、都有些什么本領(lǐng),都成了他們關(guān)心的問(wèn)題。而如何讓幼兒真正地了解動(dòng)物,走近動(dòng)物世界呢?

  孩子們都具有“泛靈性”,因此對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題,孩子們更加渴望了解動(dòng)物世界的奧秘,以及動(dòng)物與人類的關(guān)系。于是我們以 “我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展綜合活動(dòng),和孩子們共同感知、認(rèn)識(shí)生活中仿生現(xiàn)象,了解人類可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā),進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,感受動(dòng)物給人類生活帶來(lái)的'精彩和快樂(lè),讓孩子們盡情地幻想,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和向往。

  主題目標(biāo):

  體會(huì)每個(gè)動(dòng)物都有各自的本領(lǐng),有興趣地學(xué)做各種模仿動(dòng)作。

  家長(zhǎng)工作:

  1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子觀察不同的動(dòng)物,收集各種動(dòng)物的照片。

  2、收集各種小動(dòng)物的玩具和圖片,帶來(lái)與同伴一起分享。

  給爸爸媽媽的建議:

  1、和孩子一起外出觀察一些小動(dòng)物的動(dòng)作并模仿。

  2、父母選擇一些孩子比較熟悉的音樂(lè)和孩子一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

  3、父母和孩子一起說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的故事,說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。父母和孩子一起逛書店,購(gòu)買關(guān)于動(dòng)物知識(shí)的書籍,一起觀看,了解動(dòng)物更多秘密。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步張握6的形成。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤、小紅點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)5 以內(nèi)數(shù)。

  游戲:1 、聽(tīng)鈴聲夾夾子。

  鈴聲開始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子,并說(shuō)出總數(shù)。

  2、聽(tīng)鈴聲舉數(shù)卡

  鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子,鈴聲停,數(shù)出夾子總數(shù),并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

  3、聽(tīng)鈴聲夾夾子教師敲鈴,幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問(wèn)題夾夾子,并準(zhǔn)確的說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)量。

  二、學(xué)習(xí)6 的形成

  1、 探索6 的`形成。

  以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個(gè)夾子然后提出,怎樣使5 個(gè)夾子變成6個(gè)夾子的問(wèn)題。

  小結(jié):5 個(gè)夾子添上一個(gè)夾子是6 個(gè)夾子。5 添上1 是6。

  2 、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量。

  以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問(wèn)題:娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn)。請(qǐng)幼兒想辦法,操作并說(shuō)出來(lái)是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的。

  (1) 先點(diǎn)數(shù)夾子是幾個(gè),再數(shù)出與夾子一樣多的紅點(diǎn)。

  (2) 取一個(gè)紅點(diǎn)與夾子對(duì)應(yīng)粘貼,然后數(shù)出紅點(diǎn)總數(shù)。

  幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn),邊指邊說(shuō)“一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)……”

  小節(jié):6個(gè)紅點(diǎn)可以表示6 個(gè)夾子。

  3、 認(rèn)識(shí)數(shù)字6 說(shuō)一說(shuō)6可以表示什么物品。

  三 游戲:《挑兵挑將》

  將幼兒分成兩隊(duì),對(duì)誦兒歌“干草垛,叉兵刀,我的兵馬讓你挑,要幾個(gè)?要X個(gè)。游戲反復(fù)進(jìn)行2——3遍

  設(shè)計(jì)思路:

  中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實(shí)際含義,因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了“學(xué)習(xí)6的形成”的教學(xué)內(nèi)容,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受。同時(shí),在學(xué)習(xí)6的形成過(guò)程中,巧妙的運(yùn)用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn),從對(duì)具體事物的概括中,幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。

  數(shù)學(xué)是思維的體操,而思維使與動(dòng)作,動(dòng)作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在動(dòng)作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料,如:夾子、盤子娃娃、紅點(diǎn)。。。。。。讓幼兒在不停的操作過(guò)程中,使具體動(dòng)作內(nèi)化于頭腦,促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。

  數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中,不斷吸引幼兒的注意力,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。如:聽(tīng)指令玩夾子游戲,為娃娃夾夾子,點(diǎn)紅點(diǎn)找數(shù)字6等,從而是幼兒通過(guò)實(shí)物—點(diǎn)子 — 數(shù)字掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

中班教案 篇5

  活動(dòng)意圖:

  在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里,處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī),秋風(fēng)起來(lái)了,五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美,還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料。《樹葉》結(jié)合季節(jié)特征,充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹葉的世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索,去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解詩(shī)歌《樹葉》,嘗試仿編散文中內(nèi)容。

  2、 觀察樹葉變化,感知秋天特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《樹葉》課件;樹葉若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  秋天到了,樹葉有什么變化?(ppt2)

  小結(jié):秋天有的樹葉黃了,有的樹葉變紅了,有的樹葉還是綠綠的,有的樹葉開始飄落了。

  二、理解詩(shī)歌

  一陣秋風(fēng)吹來(lái),樹葉飄落下來(lái),好美。“研(dòng)物吸引來(lái)了,它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們?nèi)タ纯窗桑。╬pt3)

  1、 完整欣賞詩(shī)歌(ppt4—7)

  有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓淙~了?它們把樹葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說(shuō)的?

  小結(jié):用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。

  為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))

  小結(jié):小動(dòng)物根據(jù)自己愛(ài)好、把小樹葉做成有用的東西。

  2、 再次欣賞詩(shī)歌(ppt8)

  這首散文詩(shī)真美,看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓淙~,它們會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢?

  三、發(fā)揮想象,仿編句式(ppt9—10)

  1、 樹葉還能當(dāng)成什么?

  2、 幼兒嘗試仿編單句?

  用詩(shī)歌中的`話,用好聽(tīng)的詞,編出好聽(tīng)的桔子。

  誰(shuí)撿起一片樹葉,“這是我的什么!

  活動(dòng)延伸:

  到戶外撿樹葉,你會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境,操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過(guò)教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中魚由少變多的情緒的變化,由孤單到和其它小魚成為好朋友的愉快的情緒,在歌唱的基礎(chǔ)上能夠初步了解歌詞的內(nèi)容

  2、能夠大膽的用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚不同的情緒變化,并能合著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂(lè),發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚》的背景下。

  2、條魚的`頭飾若干。

  3、《三條魚》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分(音樂(lè))

  1、聽(tīng)音樂(lè)《三條魚》

  2、回憶復(fù)習(xí)小朋友們,你們都還記得這首歌嗎?(幼兒回答后一起唱)

  二、基本部分

  1、說(shuō)一說(shuō),做一做那你們還記得我們的小魚怎么了嗎?

 。1)教師戴上魚的頭飾飾演小魚,一邊做魚游行動(dòng),一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚,水里游,孤孤獨(dú)單在發(fā)愁",并隨同孤單、傷心的心情。

  提問(wèn):有幾條魚呀?在哪里游呢?它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答)

 。2)引導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論:這條魚怎么了?

  幼兒:它在發(fā)愁,它想媽媽了。(請(qǐng)幼兒上臺(tái)做一下傷心、孤單的動(dòng)作)

  (3)我們應(yīng)當(dāng)如何幫助它?

  幼兒:幫它找朋友和它一起玩。(找朋友和它一起玩)

 。4)找朋友教師師將小魚頭飾拿下,放在黑板上,請(qǐng)出另一條魚:"太好了,有條小魚樂(lè)意和它做朋友了。兩條小魚碰在一路,會(huì)做些什么呢?"

  ①請(qǐng)幼兒勇敢想象兩條魚在一起的景象,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、心情來(lái)表示。

  幼兒:手拉手、握握手、抱抱(引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)朋友在一起玩耍時(shí)的一些動(dòng)作)。

 、诮處熀鸵粋(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用中速讀出"兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)頭",并隨同表現(xiàn)出開心的心情。

  提問(wèn):剛才兩條小魚都在做什么事情呀?

  幼兒:搖搖尾巴點(diǎn)頭。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作,邊學(xué)邊做。

  提問(wèn):另一條小魚看到兩條魚這么快樂(lè),也來(lái)和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會(huì)怎么樣呢?

 、壅(qǐng)幼兒想象三條魚在一起玩耍的景象,鼓勵(lì)幼兒勇敢地用符合的行動(dòng)、心情來(lái)表示。

  ④教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的行動(dòng),一邊用較快的速率唱出"三條魚,水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友",并伴隨高興、開心的心情。

  2、學(xué)一學(xué)

  (1)教師從第一段音樂(lè)開始示范(一邊唱歌一邊示范動(dòng)作)

 。2)帶領(lǐng)幼兒完整的表演2遍

  3、和小魚做游戲。

 。1)我們這么多小朋友都做小魚的朋友,小魚一定很開心!我們一起和小魚做游戲吧!

 。2)在音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒一邊唱歌,一邊表演,感受、體驗(yàn)與其他小朋友一起配合游戲的快樂(lè)。

  4、結(jié)束呀!

  小朋友,老師好像記得我們上次參加小魚的音樂(lè)晚會(huì)時(shí)它說(shuō)過(guò)還要讓我們?nèi)⒓铀奈钑?huì)呢!呀!恰好是今天呢,那我們趕緊收拾收拾出發(fā)吧。

中班教案 篇7

  活動(dòng)名稱:

  天氣

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)記錄、交流,談話、討論等感知事物間的聯(lián)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩、三周前發(fā)放記錄卡,讓孩子們記錄晴、雨天感受到的和聽(tīng)到、看到的一切。

  2、人手一張和晴天或雨天有關(guān)的圖片。如:太陽(yáng)眼鏡、雨衣、螞蟻搬家、太陽(yáng)花、彩虹等等。

  關(guān)鍵點(diǎn):

  感知事物間的聯(lián)系。

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  一、經(jīng)驗(yàn)交流

  1、師:前段時(shí)間魯老師請(qǐng)小朋友觀察和感受了晴天和雨天的不同,你們也都做了記錄。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在晴天和雨天的感覺(jué)以及看到的和聽(tīng)到的。

  2、幼兒介紹、交流

  二、操作活動(dòng)

  1、師:你們看到了這么多的`事物,魯老師我也有很多的發(fā)現(xiàn),我也把它們畫了下來(lái),請(qǐng)你們幫助我給它們找朋友好嗎?

  要求:看看你拿的卡片上是什么?應(yīng)該和晴天的太陽(yáng)寶寶做朋友?還是和雨天的雨寶寶做朋友?為什么?

  2、幼兒操作

  將卡片分別放在晴天的紅圈里和雨天的黃圈里。

  3、交流、討論

  看看你們都同意嗎?有什么不同意見(jiàn)?

  4、幫助幼兒形成交集

  三、延伸活動(dòng)

  謝謝你們幫助我給它們都找到了合適的好朋友。

  你們知道除了晴天和雨天外,還有什么樣的天氣嗎?在這些天氣中會(huì)有什么情況呢?

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)玩手形游戲,發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。

  2、嘗試在手套上畫,貼的技能。

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對(duì)手形象的造型能力。

  難點(diǎn):能力的培養(yǎng)和發(fā)揮,即在對(duì)手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫,能打扮出美觀,鮮艷的圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。

  2手套每人2個(gè)(事先打足氣)記號(hào)筆每人一支。

  3手工紙若干,鐵絲若干,牛皮筋若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲?qū)?/p>

  (1)聽(tīng)音樂(lè)做音樂(lè)游戲進(jìn)入教室就坐。

  (2)師:咦,這是什么?這是一只手。這只手會(huì)變魔術(shù)呢。老師變一個(gè)魔術(shù)。

 。3)小朋友想不想試試看?

 。4)小朋友變魔術(shù),用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的造型是什么,怎么變的。教師讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2明確特征豐富表象

 。1)老師也來(lái)變變魔術(shù)。小兔(粘貼沒(méi)用的手指,指出兩個(gè)手指是小兔的`耳朵。畫五官)章魚(用鐵絲纏住,手指是章魚的腳,畫五官。)螃蟹(粘貼兩個(gè)手,畫五官)孔雀(畫五官,粘貼手工紙)

  3、創(chuàng)設(shè)情景,聯(lián)想創(chuàng)作

 。1)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)

  (2)提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手套拼在一起作畫。

 。3)讓形象更美麗

  4、綜合總結(jié)

 。1)師:來(lái)看看小朋友的作品。引起幼兒對(duì)老師的注意。

 。2)師:手除了變魔術(shù)外,它還能干什么呢?(穿衣,扣紐扣,吃飯做作業(yè),寫字,畫畫等等,原來(lái)手還有那么多的用處啊。)

 。3)師:讓我們帶著打扮得很漂亮的動(dòng)物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧!唱著歌一起出教室。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng),F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了,小手也越長(zhǎng)越大,學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng);顒(dòng)開始運(yùn)用手指游戲,一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時(shí),大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號(hào)筆,很多小朋友畫畫時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具,幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。

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