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教案

大班語言教案

時間:2023-10-04 08:54:17 教案 我要投稿

大班語言教案合集3篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的大班語言教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語言教案合集3篇

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

  2、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

  2、 寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫,讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。

  活動過程:

  一、尋找名字的秘密

  1、 請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)

  2、 你能找到自己的名字在哪里嗎?(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫***”的句子響亮、神氣的來表達(dá))

  3、 這些名字都一樣嗎?

  4、總結(jié):原來,我們每個人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的,只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。

  二、尋找姓的秘密

  1、 名字中的第一個字是什么?

  2、 你們的姓是怎么來的?

  3、能不能把名字前面的一個字改掉呢,為什么?

  4、小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

  5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒有的姓氏,當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時,教師把這張卡片拿出來,讓幼兒了解)以擂臺賽的

  方式進(jìn)行講述,以激起幼兒的興趣

  6、教師總結(jié):我們中國的'地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的書)

  三、說說我的名字

  1、你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?

  2、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對我的期望,和對我們美好的祝愿。

  四、延伸

  1、你喜歡自己的名字嗎?

  2、你除了這個名字,還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?

  3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎

大班語言教案 篇2

  活動由來:

  在玩沙的時候,班中的孩子對沙坑上的鞋印產(chǎn)生了極大的興趣,他們搬著腳看著沙地上的鞋印,嘰嘰喳喳的說著:“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問:“老師、為什么鞋底上要有花紋呢?這個問題引起了大家極大的興趣,孩子們逐漸對身邊各種的花紋產(chǎn)生了興趣,便形成了今天的主題。

  活動目標(biāo):

  1、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)造的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  利用玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“請你參與”問題欄:鞋底上為什么要有花紋?你知道哪些花紋?花紋都能用來做什么?利用空白墻圍及玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“我給花紋照個像”“神奇花紋變變變”等板塊,將收集的資料展示出來。信息區(qū):增添各種花紋裝飾圖案及線條裝飾欣賞圖片、書籍。

  美工區(qū):提供各種花紋裝飾的欣賞藝術(shù)作品基拓印工具材料。

  益智區(qū):花紋排序玩具利用家長專欄向家長展示主體活動網(wǎng)絡(luò)圖。

  出示本主題教育目標(biāo)及主要內(nèi)容資源:

  圖書資料:《植物動物圖案》《黑白線條畫》《生活藝術(shù)裝飾》等

  網(wǎng)絡(luò)資料:

  有關(guān)民族服飾、自然景觀等花紋的圖片

  邊環(huán)境:

  幼兒身邊的生活環(huán)境。

  主題網(wǎng)絡(luò)圖

  主要活動:

  1、鞋底為什么有花紋

  2、花紋大搜索

  3、會排隊的花紋

  活動一《鞋底為什么有花紋》

  活動目標(biāo):通過此活動,培養(yǎng)幼兒大膽猜想并表述的能力,使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用。

  活動形式:小組活動

  活動準(zhǔn)備:輪胎、腳墊

  設(shè)計意圖師幼互動教育反思

  個別幼兒的`問題呈現(xiàn)了集體的需要,及時抓住這個教育契機(jī),為幼兒提供探索的可能

  教師讓幼兒親自觸摸,感知花紋的作用。

  通過提問引發(fā)幼兒更多的思考,喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的遷移能力。在幼兒玩沙時,孩子們對踩在沙地上的腳印非常感興趣。

  耿磊問:為什么鞋底上還有這么漂亮的花紋呢?

  教師說:“孩子們,耿磊提出的問題,誰能回答呀?

  楊健:“老師,我知道,有花紋是為了好看!

  王澤平:“不對、鞋底又看不見。”

  黨思哲:“鞋底有花紋,走路舒服!

  老師:“小朋友們,你們摸一摸鞋底,告訴我是什么感覺?

  王澤平:“有高有低”

  “是不平的,疙疙瘩瘩的”

  教師:那么鞋底為什么要不平呢?要是平的好不好?

  黨思哲:“鞋底太平了該摔跟頭了。”

  楊。骸耙瞧搅,我們就可以走快了!

  耿磊:“你不是運(yùn)動員,鞋底一滑肯定得摔跟頭!

  教師:“平時穿的鞋為了人們的安全,都是有花紋的,可以防滑!毙∨笥严胂耄钪,還有哪些東西上邊有花紋是起防滑作用的?活動中幼兒提出的問題,是幼兒最感興趣的,抓住幼兒的興趣點(diǎn),有效地進(jìn)行引導(dǎo),能夠挖掘最大的教育價值。

  活動二《花紋大搜索》

  活動目標(biāo):通過此活動培養(yǎng)幼兒有目的的觀察能力,激發(fā)幼兒參與探究活動的興趣

  活動形式:集體活動

  活動準(zhǔn)備:幼兒搜集的圖片、照片、教師預(yù)先布置的教室環(huán)境

  設(shè)計意圖師幼互動教育反思

  喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的活動興趣,幫助幼兒歸納和分類,便于幼兒整理自己的思路,指導(dǎo)生活中的花紋處處可見。以競賽的形式找花紋,能夠很好的培養(yǎng)幼兒的觀察及紀(jì)錄的能力。教師:生活中有許多美麗的花紋,你們找到了嗎?

  李狀:“我看到柜子上有很多波浪線的木紋!

  張元杰:“斑馬身上有花紋,還有老虎、長頸鹿也有。”

  王澤平:“我媽衣服袖子上有花紋,顏色可好看了!”

  耿磊:我們家門口白楊樹上有“眼鏡”的花紋。

  老師:“小朋友找可真不少,有的花紋在動物身上、有的在家具上、有的……,今天咱們班的教室當(dāng)中,也藏著許多的花紋,你們也來找一找,看看誰能找到的多?找到了就把它畫在紙上。孩子們找了起來,邊找邊畫,忙得不亦樂乎。

  張元杰:花瓶上有花紋。

  楊建:樹葉邊是鋸齒線。在活動中,教師能夠及時的總結(jié)提煉,有策略的調(diào)動幼兒繼續(xù)探索的積極性,是保持游戲興趣的有效措施。

  活動三《會排隊的花紋》

  活動目標(biāo):通過欣賞使幼兒了解二方連續(xù)及四方連續(xù)的裝飾方法,嘗試設(shè)計與創(chuàng)造

  活動形式:集體

  活動準(zhǔn)備:1、民族特色的衣服、圖案資料、有關(guān)的藝術(shù)品

  2、紙、筆、顏料、拓印材料等

  設(shè)計意圖師幼互動教育反思

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,在觀察中發(fā)現(xiàn)問題

  利用提問的方式,引出觀察的重點(diǎn),使幼兒清楚的知道連續(xù)花紋的特點(diǎn)。

  為自己制作頭飾,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,將自己的操作結(jié)果利用起來,并進(jìn)行展示,培養(yǎng)了幼兒的自信。教師:小朋友們,你們在這些東西上面都找到什么樣的花紋了?

  耿磊:有波浪線、小圓點(diǎn)、還有小桃心。

  王澤平:那個花紋像小樹葉,一個小樹葉跟著一個小樹葉。

  黨思哲:那個花瓶上有蝸牛線,蝸牛線一個正一個反。

  老師:這些美麗的花紋都有一個特點(diǎn),誰看出來了?

  黨思哲:這些花紋都是一串一串的。

  李壯:這些花紋都排隊,有的是都長一樣,有的是隔一個就一樣。

  老師:小朋友說得很好。觀察的很仔細(xì),這些花紋都是連續(xù)的圖案。今天我們就來當(dāng)小設(shè)計師,小朋友自己來設(shè)計連續(xù)花紋,看誰設(shè)計的又多又漂亮。

  幼兒設(shè)計,進(jìn)行創(chuàng)作。

  引導(dǎo)幼兒將自己設(shè)計的圖案,裝飾頭飾,聽音樂進(jìn)行表演新疆舞。通過欣賞,給幼兒美的感受,使幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)的有效渠道。觀察中有效的提問能使幼兒找到觀察的重點(diǎn),使幼兒的觀察更加具有目的性。

  思維接力棒:

  利用花紋裝飾進(jìn)行設(shè)計活動,設(shè)計裝飾服裝等

  自然界中有那些花紋,這些花紋有什么作用(例如動物身上的花紋)。

  啟發(fā)幼兒探究生活中花紋的作用,將生活中的美運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo)

  ⒈能認(rèn)真地觀察畫面,大膽地講述畫面內(nèi)容。

 、仓啦荒茉诤舆呁,了解救助落水者的正確方法。

  活動準(zhǔn)備

  PPT

  活動過程

  一、火帽子落水了

 、保ㄓ^察火帽子落水的圖)一天,火帽子和朋友們一起出去玩,突然發(fā)生了什么事情?你覺得它怎么會掉進(jìn)河里的?(幼兒講述)

  ⒉那我們一起來聽聽看,火帽子是怎么會落水的。(聽故事開頭~落湯雞)

 、郴鹈弊釉趺磿暨M(jìn)河里的?

 、磻(yīng)該怎么做才不會掉進(jìn)河里?(教育幼兒不能在河邊玩)

  二、好朋友救助

  ⒈火帽子掉進(jìn)了河里,這可怎么辦呀?火帽子應(yīng)該怎么做?(喊救命)

 、材憧,誰來了?它是怎么做的?它救起火帽子了嗎?為什么?教師講述故事跳跳蛙~喊救命。

 、陈牭教芎熬让,紅袋鼠跑過來了,它會想什么辦法救火帽子呢?(幼兒猜一猜)

 、茨俏覀儊砜纯醇t袋鼠是想什么辦法來救火帽子的?(幼兒講述圖片中的內(nèi)容)

 、邓绕鸹鹈弊恿藛?那我們繼續(xù)看紅袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢?(教師與幼兒一起觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述)

 、段覀儊硗暾穆犚宦牎⒖匆豢垂适隆堵錅u》。

  三、學(xué)會自我保護(hù)

 、被鹈弊釉趺磿暨M(jìn)河里的?(到河邊玩,不小心滑進(jìn)去的)現(xiàn)在請你們來告訴火帽子應(yīng)該怎么做才不會掉到河里?(教育幼兒不能在河邊玩)

  ⒉紅袋鼠想了什么辦法救火帽子的?這個辦法好嗎?為什么?(因?yàn)榧t袋鼠自己也不會游泳,假如不用繩子綁住的話不但救不了火帽子,自己也會淹死)對啊,紅袋鼠這樣做保護(hù)了自己的安全,又救了別人,紅袋鼠真聰明,想的這個辦法真好。

 、橙绻憧匆娦∨笥崖渌笤撛趺醋?(根據(jù)顯示生活中的情況引導(dǎo)幼兒講述:首先要大聲的'呼救,邊跑邊找周圍的人來幫忙,身邊有手機(jī)的馬上打110)

  你自己能不能跳到水里去救人?為什么?(落水者在水里會使盡全身力氣拼命的掙扎,我們的力氣不夠,讓幼兒懂得首先在保護(hù)好自己的前提下才想辦法救別人)

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