中班教案[匯總7篇]

　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶?zhuān)�自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)，從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。這也是我選擇這節(jié)課的意圖。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日常生活中高興和生氣的事情。

　　2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作、記錄的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)各種表情。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鈴一對(duì);圖片一張(一面是笑臉，一面是沒(méi)有五官的臉);自制大魔方一個(gè)(六塊大正方形墻塑板拼搭而成的'正方體，在正方體的六個(gè)面上分別貼有不同的表情圖);數(shù)碼相機(jī)一部和電腦一臺(tái)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情，懂得要笑臉對(duì)待朋友。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴，“丁丁，丁丁，快過(guò)來(lái)畫(huà)畫(huà)�！苯處熯呎f(shuō)邊做出呼喚動(dòng)作。

　　“丁丁真是個(gè)粗心的小畫(huà)家，沒(méi)畫(huà)完，他就走了�！�

　　2、“那我們一起來(lái)看看他畫(huà)了什么?”出示沒(méi)有五官的臉的圖片�！斑@張畫(huà)丁丁少畫(huà)了什么呀?”幼兒回答的同時(shí)教師當(dāng)場(chǎng)添畫(huà)上五官，教師要故意添畫(huà)一個(gè)生氣的五官�！斑@個(gè)小朋友怎么了?”請(qǐng)小朋友觀察生氣臉的圖片，回答問(wèn)題“從哪里看出他很生氣?”“平時(shí)，你碰到什么事也會(huì)生氣不開(kāi)心?”

　　引出幼兒生氣的事件。

　　小結(jié)：經(jīng)常生氣是不好的，生氣的時(shí)候，小臉也特別難看。生氣對(duì)人的身體也不好。別人生氣的時(shí)候，你也會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心。

　　3、“張老師有個(gè)好辦法讓它高興起來(lái)�！边@時(shí)，故做在與生氣臉說(shuō)悄悄話。

　　翻圖片，出示笑臉圖�！扒�，現(xiàn)在怎么了?”請(qǐng)小朋友觀察高興臉的圖片，回答問(wèn)題“從哪里看出他很高興?”“平時(shí)，你在什么時(shí)候也會(huì)很開(kāi)心呢?”

　　引出幼兒高興的事件。

　　4、做“變臉”游戲。

　　出示大魔方�！白屛覀円黄饋�(lái)看看，這是一個(gè)大魔方。魔方上有什么呀?”引導(dǎo)幼兒去觀察魔方上六個(gè)不同的表情，并嘗試著去表現(xiàn)。“魔方的本領(lǐng)可大了，它能讓你一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，我們和魔方一起來(lái)游戲吧!”(當(dāng)魔方最上面一個(gè)表情是笑臉，幼兒們就表現(xiàn)出開(kāi)心的樣子。)第一次，請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)嘗試。第二次，分成男女兩隊(duì)，依次進(jìn)行嘗試。在與魔方游戲的同時(shí)，請(qǐng)一位老師協(xié)助，將游戲中小朋友表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機(jī)記錄下來(lái)。

　　5、欣賞不同的表情�！皠偛爬蠋煱盐覀冃∨笥迅鞣N不同的表情，用照相機(jī)拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看看�！苯處煱颜障鄼C(jī)連接到電腦上，把記錄了孩子們自己的表情一一呈現(xiàn)給幼兒看。“笑臉好看，還是生氣的臉好看?”

　　小結(jié)：小朋友們也喜歡笑臉，笑臉最漂亮了，所以我們對(duì)待好朋友應(yīng)該笑臉來(lái)面對(duì)。希望我們小朋友來(lái)幼兒園也要高高興興的，這樣，我們的身體會(huì)更健康。

　　6、“小朋友都喜歡高興的臉，那我們把好朋友高興的臉畫(huà)下來(lái)。”讓小朋友找好朋友面對(duì)面坐，互相觀察好朋友的笑臉，在紙上記錄，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭臉”所帶來(lái)的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè)”

　　為主線，“讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情”為重點(diǎn)。在引導(dǎo)幼兒回憶生氣和高興的事情上啟發(fā)還不夠�；顒�(dòng)效果從整體來(lái)說(shuō)已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

中班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)用多種方法讓他人開(kāi)心，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼他人。

　　2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個(gè)快樂(lè)的孩子。

　　3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4、激發(fā)了幼兒的'好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　ppt課件

　　“消氣俱樂(lè)部”場(chǎng)景布置

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

　　幫助幼兒建立起積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，做一個(gè)快樂(lè)的孩子。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子開(kāi)心起來(lái)。

　　邊看課件便提問(wèn)：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出來(lái)的?

　　生氣好嗎?為什么?

　　你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

　　2、自主嘗試，體驗(yàn)消解生氣情緒的方法。

　　提問(wèn)：你遇到過(guò)哪些讓你生氣的事?

　　“消氣俱樂(lè)部”開(kāi)業(yè)了，這是一個(gè)可以使生氣的人變得開(kāi)心起來(lái)的地方。小朋友，讓我們?cè)囍�把自己生氣的情緒趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗(yàn)的過(guò)程中，教師詢問(wèn)幼兒的感受。)

　　3、結(jié)合自我，游戲提升。

　　“小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂(lè)起來(lái)，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”

　　“不生氣，不生氣。生氣我就……”

　　4、活動(dòng)結(jié)束。

　　“其實(shí)，使自己快樂(lè)的方法很多，快樂(lè)很簡(jiǎn)單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個(gè)人，讓大家都不再生氣，天天有一個(gè)好心情，做一個(gè)快樂(lè)的人!”

中班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　· 1．仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能感悟故事中表達(dá)的情感，幼教中班語(yǔ)文教案 《小花園》。

　　· 2．知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。

　　· 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

　　· 1、創(chuàng)設(shè)－個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

　　· 2、木偶（熊貓奶奶與小馬）

　　· 三、活動(dòng)過(guò)程

　　· 1．問(wèn)題啟動(dòng)

　　· ①在聽(tīng)故事前呈現(xiàn)問(wèn)題：“熊貓奶奶在林子里新開(kāi)辟了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問(wèn)引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維。

　　· ②聽(tīng)故事的錄音（前半段）

　　· 從開(kāi)始……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)……。

　　· 2．順向設(shè)問(wèn)

　　· 問(wèn)：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛(ài)惜美麗的花。

　　· ①熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？

　　· ②熊貓奶奶突然生病了，為什么？（設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感，幼兒教案《幼教中班語(yǔ)文教案 《小花園》》。）

　　· 那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。）

　　· 3．假定設(shè)問(wèn)：

　　· ①花園里的.花兒長(zhǎng)得很好，并沒(méi)有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭�熊貓奶奶，假如小象不去關(guān)心幫助會(huì)怎么樣？這個(gè)問(wèn)題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)識(shí)并引起情感的共鳴。

　　·· ②如果你遇到了有困難的老人，你會(huì)怎樣做？

　　· 4．欣賞、改變

　　· 通過(guò)故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象等，來(lái)烘托小象主動(dòng)關(guān)心老人，幫助老人的“愛(ài)心”與行動(dòng)。

　　· 引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。

　　· 故事——小花園

　　· 熊貓奶奶在林子里新開(kāi)了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！

　　· 熊貓奶奶每天一早就起來(lái)到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開(kāi)得又美又漂亮。

　　· 有一天，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)渴死的！”

　　· 幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛(ài)的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開(kāi)了，比以前更美麗了。”這是怎么回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見(jiàn)鄰居

　　、

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。

　　2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

　　3、體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。

　　小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�1）師：在秋天的.畫(huà)報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？

　�。�2）教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"

　　（3）教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢？

　�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。

　　1、提問(wèn)：秋天的樹(shù)林里還有什么？它們是什么顏色的？

　　2、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱，仿編詩(shī)歌。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌�？墒窃谛…h(huán)節(jié)上，還有需要改進(jìn)的地方，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)這次活動(dòng)，希望洗一次得到更好地教學(xué)效果。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己和家人的屬相。

　　2、了解十二生肖排序是中國(guó)民間推算年齡的方法之一。

　　3、對(duì)屬相產(chǎn)生興趣。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《十二生肖的故事》

　　2、屬相卡片12張、畫(huà)筆及雙面膠。

　　3、幼兒事先向家長(zhǎng)了解自己及家人的屬相。

　　4、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖《屬相的故事》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹自己和家人的屬相

　　師：小朋友，你知道自己屬什么嗎？小朋友都知道自己的屬相，那你知道爸爸、媽媽是屬什么的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　教師總結(jié)：小朋友，你們可真厲害，不僅知道自己的屬相還知道家里人的屬相，有的屬雞、有的屬狗、有的屬鼠……為什么有屬老鼠的，怎么就沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，到底是怎么回事呢？

　　二、講解故事，讓幼兒了解十二生肖排序

　　1、教師講述故事《十二生肖的故事》

　　——它們用了什么辦法來(lái)為十二生肖排隊(duì)的？

　　——為什么貓沒(méi)有拍到隊(duì)？

　　——最后，老鼠和貓還是好朋友嗎？

　　2、出示屬相卡片12張，并按順序排好

　　3、為什么小老鼠會(huì)排在第一呢？這里也有一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

　　——講述故事

　　——為什么小老鼠會(huì)排在第一？它想了什么辦法？

　　三、玩游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)屬相”，了解屬相的`名稱。

　　1、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則：教師邊說(shuō)邊點(diǎn)黑板上的屬相，例如：“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)到老虎，請(qǐng)問(wèn)它排在第幾個(gè)？”幼兒看屬相卡片的位置說(shuō)：“老虎排在第三個(gè)�！�

　　2、幼兒游戲：游戲由慢至快，讓幼兒享受游戲的樂(lè)趣。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　今天我們學(xué)了十二屬相，那屬相有什么用呢？（屬相國(guó)民間推算年齡的方法之一）

　　活動(dòng)延伸：

　　看幼兒用書(shū)，給自己和爸爸、媽媽的屬相涂上顏色。

中班教案 篇6

　　下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲(chóng)子躲在樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘。

　　快樂(lè)識(shí)字螞蟻 青蛙 蟲(chóng)子 蘑菇 荷葉 樹(shù)葉

　　我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　大班幼兒好奇、好問(wèn)，求知欲強(qiáng)，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問(wèn)“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選用兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》作為素材，讓幼兒大膽提問(wèn)并嘗試用繪畫(huà)和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)幼兒遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么，培養(yǎng)他們從小愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.樂(lè)意向“小問(wèn)號(hào)”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、多提問(wèn)的良好習(xí)慣。

　　2.復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》。

　　3.學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的問(wèn)題，愿意積極爭(zhēng)當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”，增強(qiáng)求知欲與好奇心。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小問(wèn)號(hào)》的插圖、“?”教具、 記號(hào)筆人手一支、 16開(kāi)白紙若干張 、KT板一塊、“問(wèn)號(hào)大王”皇冠一個(gè)、 糨糊等

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.利用故事和兒歌導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　師：(出示“?”教具)這是什么符號(hào)?表示什么意思?

　　幼：這是小問(wèn)號(hào)，表示提問(wèn)題。

　　師：對(duì)了，這是小問(wèn)號(hào)，我們提問(wèn)題的時(shí)候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個(gè)招呼吧。

　　幼：小問(wèn)號(hào)你好!

　　師：(代替小問(wèn)號(hào)回答)“小朋友們好�！�

　　此環(huán)節(jié)運(yùn)用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問(wèn)號(hào)寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。

　　師：這兒有一個(gè)關(guān)于小問(wèn)號(hào)的故事，你們想聽(tīng)嗎?

　　幼：想。

　　教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊講述故事《小問(wèn)號(hào)》。

　　抓住幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn) ，將一些淺顯易懂的問(wèn)題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

　　師：剛才老師講的故事叫什么名字呀?

　　幼：《小問(wèn)號(hào)》。

　　師：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問(wèn)題呀?

　　幼：叫小剛。他問(wèn)早晨醒來(lái)為什么要穿衣服?為什么要刷牙?

　　幼：天為什么會(huì)下雨?穿上雨衣身上就不會(huì)淋濕嗎?

　　幼：月亮為什么掛在天上?為什么不會(huì)掉下來(lái)?

　　…… ……

　　師：你們喜歡小剛嗎?為什么?

　　幼：喜歡，因?yàn)樗麜?huì)問(wèn)好多好多的問(wèn)題。

　　幼：他問(wèn)的問(wèn)題我們也想知道答案。

　　借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問(wèn)題，他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試，不僅調(diào)動(dòng)了他們的積極性，而且也想當(dāng)個(gè)聰明的孩子。

　　師：我們也學(xué)過(guò)一個(gè)有關(guān)‘小問(wèn)號(hào)’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀?

　　幼：李苗苗。

　　師：我們一起把這個(gè)兒歌說(shuō)給小剛聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

　　2.幼兒嘗試提出問(wèn)題，并仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》。

　　(1)激發(fā)幼兒當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”的'興趣。

　　師：你們想不想也來(lái)做“小問(wèn)號(hào)”呢?

　　幼：想。

　　師：那么你們想知道一些什么問(wèn)題呢?

　　幼:為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個(gè)紅‘+’字呢?

　　幼：為什么西瓜里會(huì)有種子?

　　幼：為什么蝴蝶會(huì)在天上飛?

　　…… ……

　　(2)幼兒各自以繪畫(huà)的形式問(wèn)“為什么”。

　　師：今天，就讓我們把自己想知道的問(wèn)題用記號(hào)筆和白紙記錄下來(lái)，畫(huà)的時(shí)候要注意畫(huà)面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問(wèn)題。

　　教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒提出與別人不同的問(wèn)題。

　　鼓勵(lì)組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問(wèn)題。

　　此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫(huà)了一只貓去追老鼠，有的畫(huà)了太陽(yáng)和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時(shí)不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友也大膽地用紙和筆提出問(wèn)題。

　　(3) 師幼交流各自提出的問(wèn)題。

　　請(qǐng)3～4名幼兒將自己畫(huà)的問(wèn)題拿到前面，展示給同伴看并提問(wèn)。

　　老師鼓勵(lì)幼兒從多角度提問(wèn)題，用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助表達(dá)自己的問(wèn)題。

　　幼：為什么小鳥(niǎo)會(huì)在天上飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小雞喜歡吃蟲(chóng)子?為什么人不能飛上天?

　　幼：為什么西瓜里會(huì)有種子?為什么買(mǎi)東西要給錢(qián)?為什么大樹(shù)會(huì)長(zhǎng)那么高?為什么魚(yú)會(huì)在水中游?

　　…… ……

　　(4)師幼共同仿編兒歌

　　師：小朋友們提出了很多問(wèn)題，我們來(lái)給問(wèn)題提的多的小朋友戴上“小問(wèn)號(hào)”頭飾，把他的名字和提出的問(wèn)題一起編到兒歌中。

　　師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，展示他的問(wèn)題。

　　幼：我班有個(gè)××，大家叫他小問(wèn)號(hào)。他問(wèn)老鼠為啥會(huì)怕貓?為什么秋天果樹(shù)上會(huì)結(jié)果實(shí)?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會(huì)蛀牙?老師聽(tīng)了微微笑，夸獎(jiǎng)××肯動(dòng)腦。只要大家勤學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)知道。

　　師：真不錯(cuò)，我們一起為××鼓鼓掌。

　　再請(qǐng)若干名名幼兒上臺(tái)展示問(wèn)題，集體仿編兒歌。

　　仿編詩(shī)歌將整節(jié)活動(dòng)推向了高潮，當(dāng)聽(tīng)到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí)，他們都會(huì)露出會(huì)心的微笑，顯得非常神氣。其他沒(méi)有上臺(tái)的幼兒也非�；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時(shí)膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。

　　3.布置“小問(wèn)號(hào)”專(zhuān)欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問(wèn)題的答案。

　　請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)出來(lái)的問(wèn)題貼到KT板上，布置“小問(wèn)號(hào)”專(zhuān)欄。

　　師：今天，我們提出了這么多的問(wèn)題，你們知道這些問(wèn)題的答案嗎?

　　幼：知道。

　　幼：不知道。

　　引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問(wèn)題。

　　幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因?yàn)檠嘧釉谔焐巷w的時(shí)候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。

　　…… ……

　　師：對(duì)于不知道的問(wèn)題，我們可以通過(guò)什么途徑來(lái)知道這些問(wèn)題的答案呢?

　　幼：可以上網(wǎng)查。

　　幼：可以回家問(wèn)爸爸媽媽。

　　幼：可以看圖書(shū)和電視。

　　師：小朋友們真棒!提出了很多的問(wèn)題，有些問(wèn)題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問(wèn)題的答案你們還不知道。回家后，可以對(duì)你感興趣的問(wèn)題嘗試尋求答案。

　　大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問(wèn)題的能力，教師在鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過(guò)多種渠道尋求問(wèn)題的答案，讓幼兒做到不僅會(huì)提出問(wèn)題，還會(huì)尋求問(wèn)題的答案。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法。

　　2、根據(jù)自己的創(chuàng)想，培養(yǎng)大膽創(chuàng)造的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒畫(huà)好的各種動(dòng)物多個(gè)，各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙)，大森林的立體背景，膠棒，剪刀，膠條等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物，相框等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來(lái)的幾種方法。

　　找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓小動(dòng)物“站”起來(lái)。

　　教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)

　　幼兒：我們做的建筑區(qū)的大森林。

　　教師：在這個(gè)大森林里，小動(dòng)物很想站起來(lái)看一看外面的景色，如果用托盤(pán)里的這些紙材料，你能有什么辦法讓動(dòng)物站起來(lái)?

　　幼兒1：用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍，就像相片似的做一個(gè)架子。

　　幼兒2：做一個(gè)圓的筒，動(dòng)物粘在后面。

　　幼兒3：用奶袋紙卷一個(gè)棍。

　　幼兒4：做許多的支架，粘在動(dòng)物身上。

　　幼兒5：把紙卷成一個(gè)桶，上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面。

　　教師：小朋友方法真多，一會(huì)兒你們可以用不同的紙來(lái)試一試，想辦法讓小動(dòng)物們站起來(lái)，然后把站起來(lái)的動(dòng)物擺在大森林中�？纯凑l(shuí)做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多。

　　2、探究讓小“動(dòng)物”站起來(lái)的多種方法。

　　幼兒獨(dú)立操作，教師提供多種材質(zhì)的紙張，觀察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助。

　　場(chǎng)景一：

　　幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間，剪了一個(gè)洞，然后把一朵小花插了進(jìn)去，可是由于花的莖太細(xì)，總是立不直。

　　教師：“想想能用什么把它固定住呢?” 幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好，于是用膠條把花固定住了。“能站起來(lái)了，能站起來(lái)了”，她邊說(shuō)邊笑著把作品放在了森林中。

　　場(chǎng)景二：

　　幼兒2把軟的泡沫紙卷起來(lái)，反復(fù)幾次，但都沒(méi)成功。

　　教師：“老師能幫你嗎?”

　　幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著�！笨墒擒浀呐菽�紙多次卷過(guò)后，打開(kāi)時(shí)兩邊往上翹。

　　教師：“你試一試把蛇架在紙上會(huì)怎么樣?”

　　幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。

　　場(chǎng)景三：

　　幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長(zhǎng)，站立的時(shí)候不穩(wěn)，她皺著眉頭擺弄了半天。

　　教師：“看看，小鴨子總是往哪邊倒呢?”

　　幼兒3：“往后倒�！�

　　教師：“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分，這樣小鴨子就站穩(wěn)了。

　　3、分享：讓小動(dòng)物“站”起來(lái)的不同方法。

　　(1)向同伴介紹自己的方法。

　　每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來(lái)了。

　　教師：“大森林里站滿了各種各樣的小動(dòng)物，幼兒快來(lái)介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來(lái)的'呀?”

　　幼兒1：我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起來(lái)了。

　　幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在后面兩個(gè)棍，就像相框后面那樣。

　　幼兒3：我在紙筒上挖了一個(gè)洞，把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架，橫著豎著(比畫(huà)著)粘。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

　　教師：你們想的辦法真多，而且也成功了，你們?cè)谧龅臅r(shí)候，遇到什么困難了嗎?

　　幼兒1：我開(kāi)始用的紙?zhí)�軟了立不起�?lái)，后來(lái)?yè)Q了硬紙就成功了。

　　幼兒2：我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒，后來(lái)又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了。

　　教師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開(kāi)始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會(huì)倒?

　　趙昊指著小老鼠的一側(cè)：我粘這邊了，就往這邊倒。我粘了另一邊，就不倒了。

　　教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?

　　幼兒說(shuō)：因?yàn)槠胶饬恕?/p>

　　4、延伸活動(dòng)：將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作可以立起來(lái)的動(dòng)植物。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)其本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，使幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們從始至終都很有興趣，尤其在操作中每一個(gè)孩子都興致勃勃，想了一個(gè)有一辦法當(dāng)幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時(shí)，更有了制作的興趣。在活動(dòng)中老師是活動(dòng)的引導(dǎo)者，幼兒是活動(dòng)的主體，得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品，有七種方法，其中有三種方法是我沒(méi)有想到的，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長(zhǎng)條紙上，在一個(gè)紙筒上挖洞等方法，孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒的操作特別充分，老師沒(méi)有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒，教師的支持作用體現(xiàn)很到位。

　　不足之處：

　　最后小結(jié)時(shí)，缺少對(duì)幼兒獨(dú)特的制作方法給予展示與肯定。

　　小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

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