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教案

中班教案

時(shí)間:2023-10-28 08:20:01 教案 我要投稿

中班教案必備【10篇】

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的中班教案10篇,歡迎大家分享。

中班教案必備【10篇】

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、咩、喵。

  2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

  3、通過(guò)游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。

  2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

  3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、!睗h字卡片各一張。

  4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:今天天氣真好,農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客,小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>

  二、出示小動(dòng)物卡片,激發(fā)興趣。

  1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。

  師:在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。

  (先采用出示圖片的方式,引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物,即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,再通過(guò)提問(wèn)的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

  2、游戲:小雞小雞在哪里?

  ——教師做動(dòng)作并問(wèn):小雞小雞在哪里?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

  ——教師:又是誰(shuí)來(lái)了呢?教師做動(dòng)作并問(wèn):小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

  ——教師:教師做動(dòng)作并問(wèn):小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

  4、教師:這回是哪位小動(dòng)物了呢?教師做動(dòng)作并問(wèn):小貓小貓?jiān)谀睦?幼兒回答:喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

  三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。

  提問(wèn):這個(gè)畫面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?漢字寶寶。

  教師:孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎?

  1、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧!這里有幾個(gè)漢字?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?

  2、那小鴨旁邊的漢字呢?

  3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字?

  4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧!

  教師:我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

  四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字:嘰、呷、咩、喵。

  1、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲,請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái),看看卡片上的字寶寶是什么?

  教師:孩子們把你的卡片藏在手里好嗎?請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶,能做到嗎?

  2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。(粘在墻上)

  3、教師:送對(duì)了嗎?我們一起來(lái)檢查吧!

  五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字,找一找這些漢字的相同之處。

  1、教師:咦,孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?

  2、教師出示“口”字,提問(wèn):為什么旁邊都有一個(gè)“口”字?

  教師小結(jié):它們旁邊都有一個(gè)“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的,所以它們都有一個(gè)口字旁。

  六、采用提問(wèn)的方式,啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物?它們是怎么叫的?幼兒回答后,教師快速地將相應(yīng)動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字,了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

  1、教師:農(nóng)場(chǎng)里除了小雞、小鴨、小羊、小貓,還有哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。教師:這些動(dòng)物是怎么叫的?它們的叫聲也會(huì)有口字旁嗎?

  2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作,集體念一念漢字。

  七、音樂(lè)游戲:《在農(nóng)場(chǎng)》

  教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說(shuō):“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……,,幼兒說(shuō):“嚕嚕”;教師說(shuō):“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說(shuō):“呷呷”……最后,在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

  中班語(yǔ)言活動(dòng):蝸牛搬家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

  2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒(méi)有成功。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《蝸牛搬家》

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

  難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒(méi)有成功。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 通過(guò)提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng)

  提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

  二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

  (1)傾聽(tīng)故事第一段

  1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

  3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方,他打定主意想干什么呢?

  4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

  (2)傾聽(tīng)故事第二段

  1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(蜜蜂:“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō):“今天我不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”)

  2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

  3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

  (3)傾聽(tīng)故事第三段

  1.你們覺(jué)得蝸牛的`家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成,我接下去聽(tīng)故事。

  2、故事聽(tīng)完了,蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?

  三、完整傾聽(tīng)故事 ,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。

  四、討論

  4.如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?

  5.小朋友在上幼兒園時(shí),有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng),看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng),還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主,因此,在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞,還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問(wèn)后,幼兒個(gè)別回答,

  再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過(guò)討論,讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

  原故事《蝸牛搬家》

  蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。

  一天,蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

  蜻蜓說(shuō):“前邊有個(gè)小土崗子,那兒可是個(gè)好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……。”

  螞蟻說(shuō): “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

  蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方,也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么快樂(lè),他打定主意,也要搬到小山崗去!

  過(guò)了兩天,蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽(yáng),就有點(diǎn)猶豫了,他說(shuō);“只是今天不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”

  過(guò)了兩天,蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說(shuō):

  “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

  又過(guò)了兩天,青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒(méi)有太陽(yáng),又沒(méi)有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說(shuō):

  “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的!

  從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成,天氣越來(lái)越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了!

  改變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》

  蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。

  一天,蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

  蜻蜓說(shuō):“前邊有個(gè)山坡,那兒樹(shù)林、有草地,還有一條彎彎的小河……。”

  螞蟻說(shuō): “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂(lè)極啦!”

  蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

  過(guò)了兩天,蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽(yáng),就有點(diǎn)猶豫了,他說(shuō);“只是今天不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”

  過(guò)了兩天,蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng),他說(shuō):

  “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

  又過(guò)了兩天,青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒(méi)有太陽(yáng),又沒(méi)有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說(shuō):“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來(lái)很吃力的!

  從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成,天氣越來(lái)越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著快樂(lè)的生活了!

中班教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  “五一節(jié)”通過(guò)慰問(wèn)計(jì)生辦工作人員,為了表示對(duì)衛(wèi)生院工作人員平時(shí)對(duì)我園衛(wèi)生保健工作的支持,每年對(duì)我園幼兒進(jìn)行免費(fèi)體檢,慰問(wèn)環(huán)衛(wèi)工人,為了表示對(duì)環(huán)衛(wèi)工每天及時(shí)清理幼兒園及街道的垃圾對(duì)他們的'辛苦付出表示感謝,讓孩子們從小懂得感恩和付出。

  了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

  讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。

  活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月27日

  活動(dòng)地點(diǎn):xxxxxxxxxx

  參加對(duì)象:xx幼兒園中班小朋友及六名老師

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、送鮮花和禮物

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、購(gòu)買康乃馨鮮花

  2、毛巾、香皂、水杯。

  3、老師給獻(xiàn)愛(ài)心的孩子穿園服及帽子。

  注意事項(xiàng):

  1、在來(lái)回行程中,能遵守紀(jì)律,不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象。

  2、不亂扔垃圾

  人員安排:

  1、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)總指揮

  2、各班老師負(fù)責(zé)孩子的安全。

  3、鄭老師負(fù)責(zé) 照相留資料。

  4、王老師負(fù)責(zé)發(fā)視頻到幼兒園朋友圈做宣傳。

  教學(xué)反思:

  五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是春天一個(gè)比較重要的節(jié)日,通過(guò)開(kāi)展這一活動(dòng),讓學(xué)生知道5月1日是勞動(dòng)節(jié),知道勞動(dòng)是光榮的,從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

中班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中,我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動(dòng),孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前,我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料,以及引導(dǎo)幼兒在來(lái)園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志,知道它們的含義。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 幼兒介紹自己帶來(lái)的交通標(biāo)志:

  1、走在馬路上的時(shí)候,能看到各種各樣的交通標(biāo)志,告訴我們不同的`意思。小朋友們也收集了一些交通標(biāo)志,下面請(qǐng)你給大家介紹一下,你帶來(lái)的交通標(biāo)志告訴我們什么?

  2、請(qǐng)幼兒一一上來(lái)介紹。

  二、 豐富其他的交通標(biāo)志:

  1、除了這些,你還知道哪些交通標(biāo)志?

  2、幼兒自由說(shuō)說(shuō),教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。

  教師小結(jié):每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用,我們外出的時(shí)候,一定要注意這些標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,注意安全!

  三、 制作交通標(biāo)志:

  畫一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志,我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行,了解身體內(nèi)一些器官的作用。

  2、比較細(xì)致觀察畫面,有目的地進(jìn)行思考,培養(yǎng)探索的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配套書5本、帶字卡片若干、游戲卡片6張 活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  1、今天我?guī)?lái)一本書,書的名字叫“便便”,便便就是我們的……大便,你們有大便嗎?讓我們一起看看這本書。

  2、你們瞧,他們?cè)诟墒裁矗浚ǔ詵|西)

  3、在吃美味的食物呢,吃啊吃,吃下去的東西出來(lái)了都是什么呢?。

  4、真奇怪,美味的食物為什么會(huì)變成便便?這是什么原因?

  5、既然吃下去的東西都變成了便便,那我們?yōu)槭裁催要吃東西呢?今天我們就來(lái)邊看書邊聊聊關(guān)于便便的事吧!

  二、邊講邊看,分析討論

 。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒仔細(xì)看書

  1.知道身體里的管道是彎曲的'——

  我們每天要吃很多東西,吃下去的東西要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的管道才變成便便,我們身體里的管道是這樣直直的嗎?那到底是怎樣的呢?

  小結(jié):哦,原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的

  2、了解各消化道名稱——(教師要分別出示字的卡片)

  3、那我們吃下去的東西都要經(jīng)過(guò)哪些地方?這里是入口處,入口處是什么地方?(嘴)嘴是食物的入口處,所有吃的東西都是從嘴進(jìn)入的。

  4、我們看到一根特別特別細(xì)的管道就是食道,哪個(gè)器官是食道,食道在哪里?

  5、食道連到一個(gè)寬寬的管道?也就是第幾個(gè)管道?寬寬的管道就是什么?

  6、食物來(lái)到了下一個(gè)管道,它連接著胃,長(zhǎng)的彎彎曲曲的細(xì)細(xì)的,這個(gè)管道叫什么?你們知道嗎?(小腸),既然細(xì)細(xì)的管道叫小腸,那么粗粗的管道我們就叫……大腸。食物經(jīng)過(guò)了4個(gè)管道到了出口,也就是肛門。經(jīng)過(guò)了肛門這個(gè)地方食物就變成了便便。

 。ǘ┯變悍纸M看1頁(yè)書

  1、剛才我們都知道食物在身體里要經(jīng)過(guò)4個(gè)管道,哪4個(gè)呢?(食道、胃、小腸、大腸)它們都有不同的工作,它們到底做些什么事呢?我們這里有4組,每組看1張圖片,把你們小組看到的內(nèi)容介紹給大家。

  2、提出要求——今天可要3個(gè)人看一本書,不單讓自己看清楚,還要讓你的兩個(gè)好朋友也看清楚。等會(huì)還要一起告訴所有的朋友們。

  3、教師巡回指(有意識(shí)提問(wèn))

  4、交流分享

  5、大家都看好了嗎?我們按照食物經(jīng)過(guò)的順序分別來(lái)介紹

  6、介紹食道的小組你們看到什么?知道什么?……

  7、根據(jù)幼兒的回答教師小結(jié)

  8、原來(lái)食道是有彈性的,有的食物沒(méi)嚼碎就大,有的就小,所以就容易噎住?礃幼永蠋熀蛬寢屢覀兂燥埣(xì)嚼慢咽是有道理的。只有細(xì)嚼慢咽才能使我們的食道更通暢。

  9、胃里會(huì)分泌一種神氣的液體就是胃液,胃在不停的磨碎食物,再加上胃液的幫忙,食物就會(huì)慢慢變成糊狀,這就是消化。

  10、小腸能把各種不同的營(yíng)養(yǎng)送到各種地方。

  11、剛才這組小朋友提到大腸就是……大腸要把食物中的水分吸干,剩下的沒(méi)有用的東西就是便便了。

  12、現(xiàn)在我們知道了食物是怎么慢慢變化的。

  三、真真假假想一想(3人合作)

  1、還有個(gè)有趣的游戲,動(dòng)物朋友也來(lái)了,看看圖片上的動(dòng)物朋友做的對(duì)嗎?這里有6個(gè)方塊,你們覺(jué)得它們做的對(duì)嗎?幼兒小組商量選擇。

  2、原來(lái)這些都是文明的好習(xí)慣,我們也應(yīng)該這樣做,那些不文明的改正了就好。 其實(shí)我們?nèi)梭w里除了今天講的這些,還有很多器官,是看不見(jiàn),摸不到的,但是也很重要,我們把這個(gè)模型放在教室里,你可以來(lái)看看說(shuō)說(shuō)找找,如果都知道的話說(shuō)不定可以當(dāng)醫(yī)生了。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡參與活動(dòng)體驗(yàn)觀察、探究的樂(lè)趣。

  2、能根據(jù)觀察的位置,辨別事物的下面部位的樣子。

  3、能大膽表達(dá)自己的想法并能對(duì)應(yīng)粘貼。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能根據(jù)觀察的位置,認(rèn)識(shí)事物的下面部位的樣子。

  活動(dòng)難點(diǎn):站在觀察位置預(yù)測(cè)事物下面部位的樣子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)ppt、錄音、操作單、水彩筆、觀察實(shí)物、一封信、上面下面游戲材料、游戲音樂(lè)等。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有辨認(rèn)空間前后、左右、上下方位的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1。出示圖片(烏龜下面)

  師:小朋友們,今天閆老師收到一封信!咱們打開(kāi)看看是什么吧?(一張照片)引導(dǎo)幼兒大膽表述,你覺(jué)得這是誰(shuí)的照片?你從哪里看出來(lái)的?

  2。聽(tīng)故事(愛(ài)拍照的小烏龜)

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么?

  錄音和ppt:小朋友們好!我是一只特別喜歡拍照的小烏龜。不管我的哪個(gè)角度,我都要拍,前面拍一張,后面也拍一張,左邊擺個(gè)造型,右邊也不能忘記拍,我還從天空的角度上面拍過(guò)呢!但是,我不認(rèn)識(shí)這張照片,你能告訴我這是我的照片嗎?

  (二)基本部分

  師:原來(lái)這張照片是小烏龜?shù)南旅,今天小烏龜還需要小朋友幫它個(gè)忙,你們?cè)敢鈫幔课覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  錄音:小朋友們,我呀特別喜歡拍照,快看!這是我拍的物品,你們認(rèn)識(shí)嗎?

  1、認(rèn)識(shí)物品

  師:這些是什么物品?小烏龜要請(qǐng)我們幫什么呢?聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  2、猜一猜,畫一畫

  錄音:哇!小朋友們都認(rèn)識(shí)這些物品!那你們知道這些物品的下面是什么樣的嗎?請(qǐng)小朋友們猜一猜并把物品的下面對(duì)應(yīng)畫在它的后面吧!

  3、看一看、摸一摸

  錄音:小朋友們都有自己的想法!你們畫的很認(rèn)真哦!但是,這些物品的下面到底是什么樣的呢?今天我把這些物品都帶到了中四班,讓我們一起看看吧!

  4、玩一玩

  錄音:小朋友們,我發(fā)現(xiàn)你們都特別認(rèn)真的對(duì)這些物品看了看,摸了摸!都在認(rèn)真的觀察發(fā)現(xiàn)!那你們都知道它們的下面是什么樣嗎?下面讓我們玩?zhèn)游戲考考你們吧!

  游戲玩法:請(qǐng)你找出物品的下面圖片貼在對(duì)應(yīng)的物品后面吧!一定要認(rèn)真觀察哦!

  5、找一找、貼一貼

  師:小朋友們都很棒!小烏龜今天還把它拍的照片帶來(lái)了!請(qǐng)小朋友找到對(duì)應(yīng)的`物品下面對(duì)應(yīng)粘貼!記住找的是物品的下面圖片!

 。ㄈ┙Y(jié)束部分游戲:翻翻樂(lè)

  師:今天小朋友們幫助了小烏龜,小烏龜特別高興,要送給大家個(gè)禮物!我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么呢?

  錄音:親愛(ài)的中四班小朋友們,謝謝你們!為了感謝小朋友,我送給大家一個(gè)游戲,游戲名字叫《翻翻樂(lè)》,小朋友們分成兩隊(duì),一隊(duì)代表物品的上面隊(duì),一隊(duì)代表物品的下面!當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)響起開(kāi)始游戲,音樂(lè)停止游戲停止!代表哪一隊(duì)翻的多,就勝利了!加油吧!

  溫馨提示:游戲中不能推擠,不能踢,只能用手翻哦!你們準(zhǔn)備好了嗎?

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)結(jié)合中班幼兒對(duì)方位的感知游戲中發(fā)現(xiàn)平日里只對(duì)物體的正面也就是上面比較了解,但很少反過(guò)來(lái)看物體的下面也就是反面,為了更好的讓孩子們?nèi)娴牧私饪臻g方位中的下面,設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng),在本節(jié)活動(dòng)中重點(diǎn)是幼兒能根據(jù)觀察的位置,辨別事物的下面部位的樣子。通過(guò)本節(jié)活動(dòng),從活動(dòng)的目標(biāo)上說(shuō):本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)適宜于幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際水平,但目標(biāo)的明確度和具體可操作還需調(diào)整。目標(biāo)中核心目標(biāo)比較突出,并能有機(jī)結(jié)合相關(guān)的情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的滲透,但目標(biāo)的準(zhǔn)確度還需提高。在活動(dòng)的內(nèi)容中我能最大程度的包含了活動(dòng)的目標(biāo),對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容來(lái)說(shuō)也是比較適宜;谟變耗茉谠械陌l(fā)展水平和經(jīng)驗(yàn)上并能符合幼兒需要和興趣。

  同時(shí),活動(dòng)的內(nèi)容源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,能引發(fā)幼兒有效學(xué)習(xí),能助于形成幼兒的科學(xué)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精神和科學(xué)中數(shù)學(xué)的概念。在教學(xué)準(zhǔn)備中,保證物質(zhì)準(zhǔn)備能滿足教育的活動(dòng)需要,并能結(jié)合幼兒有充足的與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我的教育活動(dòng)過(guò)程認(rèn)真的為了教育的目標(biāo)設(shè)定的活動(dòng)并在過(guò)程中思路教清晰層次教清楚。

  在教育活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了《綱要》、《指南》中所倡導(dǎo)的精神,活動(dòng)過(guò)程能兼顧不同幼兒發(fā)展的水平。操作的作業(yè)單運(yùn)用了難易兩種,幼兒可以自行選擇。在活動(dòng)的過(guò)程中我會(huì)巡視活動(dòng)中幼兒的操作游戲,并能關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映。能幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

  如在活動(dòng)操作中幼兒有用左手操作書寫的,因此,在過(guò)程個(gè)別指導(dǎo)時(shí)候會(huì)一一指導(dǎo)幼兒;顒(dòng)過(guò)程中基本具有啟發(fā)性。針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)的針對(duì)性指導(dǎo)講解便于幼兒掌握了解。在過(guò)程中用各種方式積極、及時(shí)、有效的應(yīng)答幼兒的需求。在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能注意力集中,思維活躍,積極和主動(dòng)的參與。幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)能注意力集中、思維活躍并在其中積極主動(dòng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中思維較活躍并在學(xué)習(xí)過(guò)程中有進(jìn)步、有收獲。總之,在本節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展中從活動(dòng)目標(biāo)以及活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程中以及幼兒對(duì)活動(dòng)的反應(yīng),本節(jié)活動(dòng)都是我自己的一次挑戰(zhàn),孩子們?cè)谥蟮臏y(cè)查中對(duì)物體下面的掌握較好,能運(yùn)用游戲滲透加深對(duì)相鄰數(shù)的掌握。對(duì)于不足之處在之后的組織開(kāi)展中我會(huì)更加認(rèn)真組織讓自己有更大的進(jìn)步。

中班教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 鞏固雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作,練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。

  2. 幼兒能夠積極快樂(lè)的參與小兔搬家的游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  布袋、幼兒有雙腳連續(xù)跳的經(jīng)驗(yàn)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一) 隊(duì)列練習(xí)

  1. 原地踏步練習(xí)

  2. 口令練習(xí)

  (二) 熱身運(yùn)動(dòng):游戲“狼來(lái)了”

  1. 兔寶寶們,今天兔媽媽給你們拿來(lái)一件禮物——魔毯。魔毯可神氣了,只要我們站在魔毯上,大灰狼就不能傷害我們啦。

  2. 天氣這么好,我們出去散散步吧。小兔子跟著兔媽媽輕輕的跳出去散步。

  3. 大灰狼來(lái)啦,快跳回魔毯躲起來(lái)。

  4. 大灰狼走了,我們又可以出來(lái)散步了。

  (三) 游戲“小兔搬家”

  1. 大灰狼真是討厭,經(jīng)常來(lái)偷襲我們,怎么辦呢?

  2. 討論怎么樣把魔毯搬走?

  3. 那里有一塊紅色的`草地,很安全,我們一起帶著魔毯搬到那里去吧?

  4. 哎呀,這里還不夠安全,被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,乘它來(lái)之前,我們?cè)侔岬桨踩[蔽一點(diǎn)的地方去。

  (四) 放松運(yùn)動(dòng)

  1. 搬家好辛苦啊,我們?cè)谀荷闲菹⒁幌掳伞?/p>

  2. 敲敲腿,巧巧手臂,找個(gè)好朋友相互揉揉肩膀,捶捶背。

中班教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”,正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

  活動(dòng)目標(biāo):

 。保ㄟ^(guò)幼兒欣賞散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

 。,理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

 。,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。,幼兒人手一冊(cè)《兒童用書》。

 。,多媒體課件及有關(guān)錄音。

 。,頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。

  難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的.想象力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、開(kāi)始部分:引題

  采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  (二)、基本部分

  1,探索散文內(nèi)容:

 。ǎ保┨岢鲩喿x要求。

 。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。

 。ǎ常┨釂(wèn):你在書上看到了什么?

 。玻變和暾蕾p配樂(lè)朗誦散文(錄音)。

  提問(wèn):散文叫什么名字?

  散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)

 。,出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容

 。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。

  (2)分別出示課件理解內(nèi)容:

  a、課件1,提問(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?

 。ㄘS富詞匯:飄落)

  b、課件2,提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  c、課件3,提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  d、課件4,提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  e、課件5,提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  是怎么說(shuō)的?

 。ǎ常┙M織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么?誰(shuí)能想的和別人不一樣?

 。矗變簩W(xué)習(xí)朗誦散文:

 。ǎ保┙處燁I(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

  (2)分角色朗誦。

  5,再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。

  (三)、結(jié)束部分

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)探索嘗試活動(dòng),發(fā)現(xiàn)肥皂的變化。

  2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。通過(guò)活動(dòng),產(chǎn)生愉快的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小組操作用具:

  A、筷子、干凈的小空瓶、空心管。

  B、用過(guò)的表面光滑的肥皂、牙簽。

  C、各種肥皂和塑料小刀。

  D、肥皂薄片和動(dòng)物模具。

  E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、討論過(guò)程:我們都來(lái)說(shuō)肥皂

  師:小朋友,你有沒(méi)有看到過(guò)肥皂?你看到過(guò)的肥皂是什么顏色、什么形狀的?(幼兒自由發(fā)言)

  師:呀!你們真棒,知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒(méi)有用小鼻子聞過(guò)肥皂呀?它有什么氣味?(幼兒回答后)

  師:你們說(shuō)得真好。有的肥皂還有點(diǎn)藥味呢,叫藥皂。

  師(小結(jié)):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,還有好多氣味。

  2、探索操作活動(dòng) 肥皂變變變

  師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲,好嗎?

 。1)熟悉材料

  師:看看你們桌上有些什么材料?

 。2)熟悉操作常規(guī)要求

  師:在玩的時(shí)候請(qǐng)你們先看看你原來(lái)的肥皂是什么樣子的?等你用這些材料玩過(guò)之后它變得怎么樣了?要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽,別弄到小朋友身上,在玩水時(shí),要當(dāng)心別弄濕衣服。

 。3)幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并和旁邊的小朋友講講請(qǐng)小朋友講講你剛才是怎么樣玩的?肥皂變得怎樣了?

  教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了肥皂這么多的變化,有的變小了,有的`變滑了,還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。

  3、游戲活動(dòng):吹泡泡

  師問(wèn):那這些肥皂水有什么用呢?

  師:那我就一起來(lái)吹泡泡吧。

  A、集體學(xué)吹泡泡

  B、幼兒來(lái)到操場(chǎng)上吹泡泡、玩泡泡。

  活動(dòng)反思

  肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品,孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用,并不是想用它把手洗干凈,而感興趣的是搓出來(lái)的泡沫。因此,僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂,既不能引起幼兒觀察的興趣,又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。

中班教案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解生活中各種夾子的用途和功能。

  2、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表達(dá)表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  夾子展覽(衣夾、被夾、發(fā)夾、文件夾、醫(yī)用夾、食品家、新的老鼠夾等)、分類紙、ppt、球、書、糖果、紙、盒子、夾子葵花等。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、認(rèn)識(shí)各種夾子

  1、幼兒參觀夾子展覽會(huì),區(qū)分認(rèn)識(shí)的與不認(rèn)識(shí)的夾子并簡(jiǎn)單介紹夾子的用途。

  2、了解幾種特殊夾子的功用:

  (1)、醫(yī)用夾:這是誰(shuí)需要的夾子?

  (2)、領(lǐng)夾:錄像里的爸爸告訴我們什么?領(lǐng)夾有什么用?

  (3)、鼻夾:看了圖片后,你知道這是什么夾子嗎?

  (4)、鼠夾:它的用處和貓的本領(lǐng)是一樣的,它有什么用呢? 3、教師:生活中有各種各樣的夾子,有的能打扮我們,讓我們變得更漂亮;有的是幫助我們的小工具,使我們的生活更方便。

  (二)、用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編夾子動(dòng)作

  1、幼兒自由發(fā)揮,用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)夾子。(配以輔助材料讓幼兒夾一夾)

  2、幼兒交流演示各種創(chuàng)編動(dòng)作。(配合兒歌) 附兒歌:夾夾夾,夾夾夾,我的小手是夾子。

  夾起一張紙。

  3、教師:我們身體的許多部位可以變成夾子。

  (三)、延伸活動(dòng):利用夾子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作

  出示夾子葵花,引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

  教案設(shè)計(jì)說(shuō)明

  在進(jìn)行“小工具”主題活動(dòng)時(shí),幼兒收集了各種各樣不同的工具,其中有少部分幼兒帶來(lái)了一些晾衣夾,引起大家對(duì)它是否屬于工具的爭(zhēng)論。隨后幼兒開(kāi)始收集不同種類的夾子,漸漸幼兒對(duì)夾子的不同功用產(chǎn)生了關(guān)注的興趣。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),以幫助幼兒梳理并提升已有的零星經(jīng)驗(yàn),同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。 活動(dòng)分為三大部分:第一部分了解夾子的功用,我以幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)幼兒對(duì)夾子的了解情況,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn);第二部分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn),采用動(dòng)靜交替的方法,讓幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編演示了解夾子的一個(gè)共性特點(diǎn):能夾住東西。同時(shí)它也是整合理念下,幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng);第三部分延伸活動(dòng)目的是進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)開(kāi)始部分,讓幼兒將夾子展覽會(huì)中的夾子按自己認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的兩種情況進(jìn)行分類,看似不經(jīng)意,卻充分體現(xiàn)出老師對(duì)孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注,將幼兒推上活動(dòng)主體的位置,老師隱藏其后并支持幼兒的探索行為。新型師生關(guān)系的建立體現(xiàn)老師觀念的轉(zhuǎn)變。 第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)夾子,通過(guò)幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的夾子來(lái)引發(fā)生生互動(dòng),達(dá)到經(jīng)驗(yàn)分享的目的'。老師對(duì)幾種特殊、幼兒可能不認(rèn)識(shí)的夾子估計(jì)得很準(zhǔn)確,運(yùn)用照片、實(shí)物、錄象等不同的展現(xiàn)方式來(lái)保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣;顒(dòng)目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得以充分落實(shí)。 活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)是為目標(biāo)2服務(wù)的。老師在讓幼兒嘗試夾一夾的材料時(shí),非常有心地投放了一個(gè)大大的健身球,幼兒一人夾是無(wú)法夾起來(lái)的,從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作的意識(shí)。 幼兒在介紹自己用身體創(chuàng)編的夾子時(shí),老師過(guò)份強(qiáng)調(diào)用兒歌的形式來(lái)進(jìn)行介紹,想著整合語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),卻忽略了幼兒的情緒體驗(yàn)。實(shí)際可以更為寬松些,如:讓幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己是怎樣變的;或者用動(dòng)作示范一下,這樣能讓更多幼兒的表現(xiàn)欲望得到滿足。課改以后,整合意識(shí)強(qiáng)了,但整合應(yīng)該很自然沒(méi)有痕跡,此處的整合顯得非常僵硬。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

  3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。

  4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1)以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

  2)幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

  3)幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

  二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

  1)說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

  2)做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

  三、說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事

  1、卡片聯(lián)想。

  1)說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說(shuō))。

  2)游戲:"點(diǎn)芝麻"教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。

  3)把卡片送回家

  4)驗(yàn)證卡片

  2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。

  1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

  2)生氣時(shí)可以做些什么?

  --介紹幾種表達(dá)自己情緒的'方式:

  1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣

  2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因

  4)為別人想一想

  5)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等,這樣很快就沒(méi)事了。

  四、教師小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

  五、做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

  六、做做高興的游戲

  1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

  2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

  --如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?如果小朋友不小心撞到了你,你會(huì)怎么做?

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