大班教案【合集5篇】
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)幼兒熟悉故事,創(chuàng)設(shè)新的思路,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出“龜兔第二次賽跑”的不同情節(jié);
引導(dǎo)幼兒能用教師提供的材料,多角度考慮問題,確立自己的思維模式外,培養(yǎng)幼兒思維的.批判性、發(fā)散性;
培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及交往合作能力,能用心傾聽他人的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉故事“龜兔賽跑”,會(huì)流暢講述故事;
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、電腦軟件(自制)音樂“龜兔賽跑”
2、幼兒分組操作學(xué)具:動(dòng)物、花草樹木、積木、房子等
A建構(gòu)組沙盤組
C桌面操作組D臺(tái)偶組
活動(dòng)過程:
以“小動(dòng)物來做客”引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣;
觀看教學(xué)軟件,提問加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
龜兔第一次賽跑,結(jié)果如何?(烏龜贏了,小兔子輸了)
小兔子跑得那么快,為什么沒得第一名?(小兔子驕傲,看不起烏龜,睡懶覺)
小兔子沒得到第一,心里是怎么想的?(小兔子想改正缺點(diǎn),還想和烏龜進(jìn)行第二次賽跑)
烏龜是個(gè)怎樣的烏龜?(不驕傲,堅(jiān)持到底)
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編龜兔第二次賽跑。
提問引起幼兒思考:
A小朋友想一想,烏龜和兔子在進(jìn)行第二次賽跑時(shí)會(huì)發(fā)生什么事?啟發(fā)幼兒互相商量、討論;
B兔子改正了缺點(diǎn),不驕傲了,有沒有可能得到第一?
啟發(fā)幼兒分組創(chuàng)編故事。
A建構(gòu)組沙盤組
C桌面操作組D臺(tái)偶組
指導(dǎo):
幼兒協(xié)商分配扮演故事中角色,從各方面思考創(chuàng)編故事,如:自然環(huán)境條件、烏龜和兔子性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況等展開;
2、要求幼兒語(yǔ)言連貫、思路順暢講述,教師巡回指導(dǎo)。
故事分享:
請(qǐng)個(gè)別幼兒邊操作學(xué)具邊講述故事,幼兒欣賞。
教師小結(jié):
龜兔賽跑,只要付諸行動(dòng),充滿信心,堅(jiān)持到底,勝利的成果并不重要,贏要贏得開心,輸也輸?shù)镁省?/p>
延伸活動(dòng):
音樂游戲:幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演;
美工活動(dòng):“龜兔賽跑”主題畫;
小小辯論賽:“龜兔第三次賽跑”
大班教案 篇2
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、感受各國(guó)風(fēng)土民情特點(diǎn)及不同的道別方式,體驗(yàn)音樂中語(yǔ)詞替換游戲帶來的快樂。
2、嘗試視譜模唱。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各國(guó)人物服飾圖片、故事掛圖
2、唱名卡、幼兒音樂游戲用書
三、 活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):練習(xí)各國(guó)道別方式及進(jìn)行問候語(yǔ)詞替換
難點(diǎn):在老師的引導(dǎo)下,嘗試在五線譜上模唱唱名旋律
四、 活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┞蓜(dòng):打招呼
1、幼兒配合《哈羅歌》向同伴用各種方式打招呼
2、唱名模唱:老師示范《哈羅歌》唱名,幼兒模唱
。ǘ┕适乱耄嘉年華會(huì)到了快結(jié)束的時(shí)候了,也到了好朋友說再見的時(shí)候,來自世界各國(guó)的精靈們都用不同的語(yǔ)言和方式來道別
1、出示各國(guó)人物圖片,了解各國(guó)風(fēng)土人情
老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并向幼兒介紹各地風(fēng)土民情與道別的方式
2、練習(xí)各國(guó)道別的方式及語(yǔ)言
。ㄈ┠7聡(guó)際禮儀,并嘗試問候語(yǔ)的.語(yǔ)詞替換
1、配合第二段音樂:教師拿圖片提示,幼兒跟著做各國(guó)道別的動(dòng)作
如:中國(guó):拱手作揖;美國(guó):擁抱;日本:鞠躬
2、國(guó)際問候語(yǔ):語(yǔ)詞替換
哈羅/你好/再見
。ㄋ模 聽選旋律,視譜模唱
1、 老師指譜,幼兒于五線譜上模唱老師指定的旋律(上行/下行)
2、 老師引導(dǎo),指認(rèn)圖上各國(guó)服裝的小朋友,并分段模唱《哈羅歌》唱名旋律
3、 老師帶領(lǐng)幼兒依照樂譜上的箭頭提示,視譜唱出全曲唱名
五、 延伸活動(dòng)
幼兒帶音樂用書回家,與家長(zhǎng)共同完成音樂游戲
大班教案 篇3
活動(dòng)生成背景:
午睡的時(shí)間又到了,我又是鼓勵(lì)又是叮囑,好不容易孩子們都安靜下來了?墒且粋(gè)個(gè)躺在那還是不時(shí)地睜開小眼睛看看這,瞧瞧那。我便說:“閉上小眼睛,才能睡覺覺。不管誰(shuí)睡覺時(shí)都要閉上眼睛,小狗乖乖,小貓咪咪也要閉閉眼睡覺覺,小動(dòng)物們都快快閉閉眼,睡覺覺吧!”這時(shí),董文靜小朋友卻說:“老師,我是小金魚,小金魚睡覺是不閉眼睛的!笔茄剑∥覒(yīng)該感謝孩子及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。我連忙說:“董文靜說的很對(duì)……”
動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪,孩子們有著濃厚的探究欲望!跋矏蹌(dòng)物”、“和動(dòng)物交朋友”永遠(yuǎn)是孩子的天性。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育,同時(shí)要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、纏繞頭發(fā)等。因此,從孩子的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了“動(dòng)物是怎樣睡覺的?”主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
2、知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡覺的資料。將收集到的資料以圖片的形式分組布置在墻上。
2、音樂磁帶:《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》。
3、多于幼兒人數(shù)的各種動(dòng)物頭飾。
4、錄像帶:錄有班級(jí)幼兒午睡的情況,如:側(cè)臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。
活動(dòng)過程
一、組織幼兒參觀有關(guān)動(dòng)物睡覺的`資料
1、分組參觀,互相介紹。
在收集資料的過程中,孩子已了解、掌握了相關(guān)信息,圖片也是孩子親自剪貼和繪制的,講起來頭頭是道,既滿足了幼兒樂于交流、表現(xiàn)的欲望,又實(shí)現(xiàn)了信息共享的目的。
2、集體討論:“這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺?”
問題一提出來,孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案,如“因?yàn)樾◆~沒有眼瞼,要睜著眼睛睡覺;長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng),要將脖子擱在背上睡覺”等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:“馬、非洲象為什么要站著睡覺?”有的說,如果敵人來了,便于很快逃跑;有的說,它們的身體太大了,躺下去,再爬起來,不方便;還有的說,能夠馬上醒來,隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。
許多孩子對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。
“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎?”
“它們是不是大懶蟲、膽小鬼,特別喜歡睡覺?”
“它們睡那么長(zhǎng)時(shí)間,要是餓死了怎么辦?”
3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒歸納:動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。
二、游戲活動(dòng):“睡覺了”
幼兒任意選一種動(dòng)物頭飾戴在頭上,教師播放不同性質(zhì)的音樂引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂情緒,自由地模仿小動(dòng)物,如音樂很歡快,“動(dòng)物們”跳舞,當(dāng)音樂變成輕柔的搖籃曲時(shí),就模仿該動(dòng)物睡覺的情景。
師:“小動(dòng)物們睡醒了嗎?請(qǐng)你們過來看看誰(shuí)也睡著了?”
“如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡!
三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像,組織幼兒討論:“人是怎樣睡覺的?”
看到自己和同伴的錄像,孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時(shí),激動(dòng)地說:“老師,謝謝你!”孩子們積極愉快地進(jìn)入了關(guān)于“我們應(yīng)該改掉哪些不良睡眠姿勢(shì)?”話題的討論。
“睡覺時(shí)挖鼻孔、用被子蒙著頭,是不講衛(wèi)生、不安全的!
“趴著睡覺不舒服,會(huì)打呼嚕!
“正確的睡覺姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……”
四、組織幼兒討論:“我們?yōu)槭裁匆缢??/p>
有的孩子說:“因?yàn)槲覀兪切『⒆!庇械恼f:“午睡可以幫我們長(zhǎng)大個(gè)子!
師:你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。
師:“你喜歡午睡嗎?”“不喜歡午睡怎么辦?”
“如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。”
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家在父母的幫助下,記錄晚上睡覺的時(shí)間和早上起床的時(shí)間,督促幼兒養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
按游戲和音樂的要求,相應(yīng)地隨節(jié)奏變換動(dòng)作,并能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《看曬場(chǎng)》音樂。
2.小鳥、小雞、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過程:
1.談話。
水稻可以收割了,收來的'水稻要拿到曬場(chǎng)上去曬,哪些小動(dòng)物會(huì)來偷吃糧食呢?我們?cè)撛趺崔k呢?
2.講解示范游戲。
幼兒圍坐成圓圈,圈內(nèi)表示曬場(chǎng),請(qǐng)2、3名幼兒做看曬場(chǎng)人。
其余幼兒帶上頭飾做小動(dòng)物來偷吃糧食。
游戲開始,小動(dòng)物們隨音樂做各自的動(dòng)作?磿駡(chǎng)者口發(fā)“噓噓”聲,并兩手左右張開作驅(qū)逐狀。
第二段最后兩小節(jié)音樂結(jié)束后,看曬場(chǎng)者才能開始捉小動(dòng)物,被捉的幼兒回座位,不再繼續(xù)游戲。音樂重新開始,游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到捉完為止。
3.指導(dǎo)幼兒游戲。
要求看曬場(chǎng)幼兒專心、認(rèn)真。
小動(dòng)物動(dòng)作要合拍,并進(jìn)行變換。
捉小動(dòng)物時(shí)動(dòng)作要敏捷。比比誰(shuí)捉的小動(dòng)物多。
4.游戲建議。
幼兒掌握玩法后,可增加動(dòng)物種類,并可配上動(dòng)物叫聲,召集同伴來偷吃糧食。
看曬場(chǎng)者可經(jīng)常變換,根據(jù)幼兒興趣,重復(fù)游戲。
扎好的稻草人可插在場(chǎng)地中間,增加游戲氣氛。
附:音樂
1=G 2/4
6ⅰ ⅰ6 5︱6 6 0︱6ⅰ ⅰ6 5︱3 3 0︱ 3 6 5 3 ︱2 2 0︱
1235 2 1︱6 6 0 :︱︱6ⅰ2 3 2ⅰ︱6 6 6 0 ︱︱
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲的旋律和歌詞,初步唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.在歌曲情境的提示下,學(xué)習(xí)歌唱游戲的玩法。
3.在游戲過程中能適當(dāng)控制自己的情緒,追逃時(shí)注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.眼罩一個(gè)2.幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過程:
1.教師講故事,創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。
。1)教師:有一只小老鼠,喜歡玩捉迷藏的游戲,他蒙上了眼睛,走進(jìn)房間,東摸摸、西摸摸,摸到了小伙伴的尾巴,就又蹦又跳,開心極啦!
。2)教師:看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦!
2.教師邊演唱歌曲,邊示范游戲玩法,幼兒觀察并初步熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。
。1)教師清唱歌曲兩遍,示范游戲玩法,幼兒觀察。
。2)教師第三遍演唱歌曲,示范游戲玩法,引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時(shí)的對(duì)話。
。3)教師第四遍演唱歌曲,示范游戲玩法,引導(dǎo)幼兒了解結(jié)束時(shí)兩個(gè)小伙伴要做親熱的動(dòng)作。
。4)教師第五遍演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒了解完整的游戲玩法。
3.在教師的帶領(lǐng)下,個(gè)別幼兒嘗試摸小伙伴。
4.引入貓捉老鼠的游戲情境,調(diào)動(dòng)幼兒游戲的興趣。
(1)老師示范游戲玩法,幼兒觀察。
教師:房間里除了老鼠,還會(huì)有誰(shuí)呢?
老師繼續(xù)示范玩游戲,幼兒觀察。
。2)引導(dǎo)幼兒用手指動(dòng)作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。
教師:如果請(qǐng)你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴,可以怎么做?
教師:怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢?
。3)在老師的帶領(lǐng)下,幼兒嘗試游戲。
師幼共同游戲,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察教師如何摸尾巴。
5.幼兒完整玩游戲。
教學(xué)反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中特別倡導(dǎo)要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,但到底如何在你張我弛的歌唱活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性,如何讓枯燥平淡的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,是常常困擾我們教學(xué)的一個(gè)難題,在本次教學(xué)活動(dòng)中,我也在努力探索能夠行之有效的教學(xué)方法。
《小老鼠捉迷藏》是一首大班的音樂歌唱活動(dòng)課。以前的音樂課基本上是結(jié)合著圖譜進(jìn)行教唱歌曲,而這次,我是結(jié)合《貓捉老鼠》的游戲進(jìn)行歌唱教學(xué)。從圖譜改游戲進(jìn)行教學(xué),這樣的改變打破了以往的教學(xué)模式,讓幼兒從游戲中學(xué),不僅減輕了幼兒的負(fù)擔(dān),還提高了幼兒對(duì)學(xué)歌曲的積極性,可謂是一舉數(shù)得。
課的開始,我結(jié)合故事,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。接著,教師扮演老鼠,邊唱歌曲,邊示范玩游戲的.方法,讓幼兒進(jìn)行觀察;當(dāng)我唱第三遍歌曲時(shí),引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時(shí)的對(duì)話,第四遍唱完時(shí),再第三遍的基礎(chǔ)上加一個(gè)親熱的動(dòng)作;教師唱完第五遍歌曲后,引導(dǎo)幼兒了解完整地游戲方法。最后教師和幼兒進(jìn)行游戲。這節(jié)課不僅學(xué)唱了歌曲,還引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲,體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
整節(jié)課,教師沒有主動(dòng)地要求幼兒演唱歌曲,完全是幼兒自發(fā)地演唱。以往的教學(xué)模式是,“教師教,幼兒學(xué)”,幼兒是被動(dòng)地學(xué)習(xí),一節(jié)課當(dāng)中老師要無數(shù)次地強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,教學(xué)效果也不盡人如意,而今天,幼兒是在游戲中不需要老師要求,主動(dòng)地唱,課堂效果非常地好。在合作表演時(shí),同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和交往能力,體驗(yàn)音樂的快樂和美。
讓幼兒的身心健康成長(zhǎng),不能單靠說教,更重要的是靠熏陶,靠參與。本次活動(dòng)我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時(shí)玩游戲,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯趣味性。
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