中班教案

時間：2024-01-12 09:51:48 教案我要投稿

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中班教案7篇【合集】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案7篇【合集】

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：初步了解梯形的特征。

　　2、活動難點：認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

　　2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

　　3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：

　　一、感知梯形的特征

　　1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)

　　2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的'特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

　　提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

　　二、觀察了解梯形的特征

　　1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

　　梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

　　3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。

　　4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

　　(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

　　小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

　　5、認(rèn)識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?

　　(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

　　小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

　　1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?

　　·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))2、反饋：共同檢驗小朋友的操作

　　四、通過尋找梯形，加深對梯形的認(rèn)識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

　　1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

　　2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

　　五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

中班教案篇2

　　教材分析：

　　音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。

　　3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，注意自己站的位置，不影響別人。

　　活動重點：

　　讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的`哪些部位

　　活動難點：

　　用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識

　　物資準(zhǔn)備:

　　《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾

　　活動過程：

　　一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣

　　二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。

　　1、教師講述小老鼠的故事

　　提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習(xí)。

　　2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

　　1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

　　小老鼠，東跑跑，西看看�！苯處熯呌檬衷谕壬习垂�(jié)奏做動作。（3遍）

　　“小老鼠什么時候向兩邊看的�。俊保ㄕf到西的時候向兩邊看看。）

　�。�1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）

　　“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）

　�。�2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。

　　“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”

　�。�3）加快速度做動作。

　　2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。

　　3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）

　　“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？” “小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”

　　4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。

　　“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪里呢？”

　　5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲

　　6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍

　　四、對幼兒進行環(huán)保教育。

　　“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助趣味性的節(jié)奏兒歌，在生活化的情境中，讓幼兒了解烤面包的'簡單過程，

　　2、在活動中，讓幼兒體驗操作的愉悅，和自我成功的滿足。

　　活動過程：

　　1、師生開車進入教室。

　�、俾犚魳烽_車進入教室。

　�、谔釂枺郝愤呌惺裁吹�?這是誰的面包房呢?

　　2、教師示范表演。

　�、俳處熞悦姘鼛煹纳矸莩霈F(xiàn)。

　　②教師表演并朗誦節(jié)奏兒歌。

　　③引導(dǎo)幼兒回憶兒歌中烤面包的過程。

　　3、幼兒學(xué)念節(jié)奏兒歌，再次復(fù)習(xí)鞏固烤面包的過程。

　　師：除了花生醬，還可以抹什么醬?

　　4、幼兒操作。

　�、偬岢霾僮饕蟆�

　�、谟變翰僮鳎處熤笇�(dǎo)。

　　③烤面包。

　　5、等待、休息、聊天

　　提問：剛才你抹的是什么醬?

　　6、與客人老師分享面包。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解故事的具體情節(jié)，知道房子會動的秘密。

　　2．能根據(jù)故事內(nèi)容制作圖書。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．《會動的房子》的大圖書一本（自制），沒有內(nèi)容的.小圖書人手一份。

　　2．《會動的房子》圖片人手一套，膠棒、鉛筆。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，你們見過會動的房子嗎？房子為什么會動呢？今天，周老師給你們講個故事，故事的名字就叫“會動的房子”。

　　2、教師有感情地講述故事。

　　3、提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（1）故事的名字是什么？

　�。�2）房子為什么會動？

　�。�3）烏龜帶著小松鼠走過了那些地方？

　　4、師幼共同看書聽老師第二遍講故事。

　　老師將這有趣的故事變成一本好看的圖書，讓我們一起邊看邊講吧。

　　5、提問：小松鼠的房子原來建在那里的？第二天到了那里？第三天又到了那里？最后

　　小松鼠說了什么？烏龜說了什么？

　　6、做圖書。

　　這本大圖書你們喜歡嗎？周老師也為你們每個人準(zhǔn)備里一本小圖書，可是這本小圖書只有封面和封底，中間的故事內(nèi)容卻沒有，但在你們的簍子里有許多小故事卡片。請你們根據(jù)故事內(nèi)容，將這些小卡片就進行排序，是1就在卡片的下面寫上1，是2的就寫上2，是3的就寫上3，是4的就寫上4。

　　7、師幼共同看圖書講故事。

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗下雪天堆雪人的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。

　　3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)圖片《雪人不見了》

　　2、雪人玩具。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。

　　教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時候都可以做什么啊?”

　　教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧�！�

　　(二)展開部分：

　　1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。

　　(1)觀察圖一。

　　教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)

　　(2)觀察圖二。

　　教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”

　　(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人)

　　教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾)

　　(3)觀察圖叁。

　　教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”

　　(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)

　　(4)觀察圖四、圖五。

　　教師：“為什么雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣?”

　　(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學(xué)習(xí)詞語：融化)

　　(叁)結(jié)束部分

　　請幼兒試著完整講述。

　　活動延伸

　　幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

　　有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

　　溫馨提示

　　1、本活動中，教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的'時候，可用手指著圖片的主要內(nèi)容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。

　　2、活動后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中，供幼兒自由講述。

　　附：看圖講述

　　雪人不見了

　　圖一：下大雪了，地上、樹上、房頂上到處都是白白的。

　　圖二：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾。

　　圖叁：小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞。

　　圖四：太陽出來了，雪開始融化了，雪人變小了。

　　圖五：雪人不見了。小朋友在找雪人，沒找到很傷心。

　　活動反思：

　　在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對冰雪的認(rèn)識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

中班教案篇6

　　主題活動名稱：

　　明天出版社山東省幼兒園教育活動教材中班下學(xué)期主題四《春天，你好》中的一個活動：醒來了。

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

　　2.發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。

　　3.幫助幼兒記住故事主要情節(jié)，簡單了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

　　4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已有冬天動物冬眠及春季天氣特征的知識經(jīng)驗。

　　2.故事課件，小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。

　　3.《郊游》磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機。

　　重點和難點：

　　重點是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說動物間的對話，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　難點是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動探索小動物的好奇心，產(chǎn)生愛惜小動物，保護小動物的情感，并對文學(xué)作品產(chǎn)生一定的興趣。

　　活動內(nèi)容分析：

　　《醒來了》這一活動是主題《春天，你好》中的第五個活動，前面的四個活動，如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的快樂，春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一切的問題都在吸引著幼兒，去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者；教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要，適時適宜的組織活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等�；诖耍缎褋砹恕愤@一活動是前幾個活動的深化、升華。通過這一活動的組織，不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認(rèn)識，還能使幼兒通過不同形式的學(xué)說故事角色的對話。強化語言的學(xué)習(xí)，增加對動物的情感認(rèn)識及對文學(xué)作品的喜愛，從而在趣味性活動中自然地突破本活動的重點與難點。

　　活動過程實際思路：

　�。ㄒ唬┳層變鹤哌M大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，體驗大自然的美好，增加幼兒的感性經(jīng)驗。

　　這個目標(biāo)主要是通過本主題的前四個活動來實現(xiàn)的。第一個活動帶幼兒去春游，主要是讓幼兒走進大自然，去真切的感受大自然的美好，春的氣息，發(fā)現(xiàn)大自然中蘊藏的春的秘密；其它三個活動，主要是引導(dǎo)幼兒進一步用不同的方式來表達自己對春天天氣特征，自然變化的認(rèn)識,在春的懷抱里，在不同的活動中，幼兒身心得到陶冶，會不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物，如小草發(fā)芽了，小花開放了，一些小動物也出來了�？傊�，幼兒的好奇心會不斷增加，興趣也越加廣泛，感性經(jīng)驗也愈加豐富。尤其是活動開始，聽著熟悉的《郊游》樂曲，做著舒展。優(yōu)美的動作入場，更能自然引發(fā)幼兒對春天的喜愛之情。

　　（二）開展概述活動：

　　1.首先以游戲引題：溫暖而又美麗的春天來了，一些小動物也出來了，教師分別扮演小魚游，青蛙叫跳，小蜜蜂飛、叫等動作來引導(dǎo)幼兒猜。這種師演生猜的師生互動方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對小動物的喜愛與好奇，同時引出故事的主要角色。

　　2.接著播放課件，依次出示故事的四個畫面（點擊出四個畫面），每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，請幼兒思考，例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計了這樣的問題，“小魚醒來了，看見青蛙蹲在泥洞中，它心里怎么樣？”“它會怎么說？”這些開放性問題的設(shè)計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動回答每個幼兒之后，點出課件對話，讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中，幼兒想說、敢說，喜歡說，不僅初步掌握了故事中小動物的對話，而且語言表達能力，想象力也得到不同程度的發(fā)展。

　　3.幼兒自我發(fā)現(xiàn)后。結(jié)合課件，師配樂講述故事，請幼兒完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒思考：“故事里有哪些動物？小動物在什么季節(jié)醒來了？為什么？”本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。通過幾個問題的`思考，讓幼兒知道有的動物冬天要冬眠，如小魚，小青蛙等，春天來了，它們就醒來了，從而簡單了解動物與季節(jié)變化的關(guān)系，擴展幼兒的知識面。

　　4.再次通過課件，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙、小蜜蜂的對話。如運用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說。男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師生互動，生生互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽，積極應(yīng)答的習(xí)慣，使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。

　　5.故事表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解，發(fā)展幼兒的語言表達能力。從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品。

　�。ㄈ┯變汉献鞑贾谩靶褋淼拇禾臁钡漠嬅妫�

　　幼兒操作卡片，討論并思考：“春天來了，還有哪些小動物也醒過來了？這些小動物會在什么地方干什么？”以拓展幼兒的思維，使幼兒從對故事中小魚、小青蛙、小蜜蜂的了解與喜愛轉(zhuǎn)到對春天其他小動物的關(guān)心與喜愛上。討論之后，請幼兒分組、合作把自己圖片上的小動物送到事先設(shè)計好“美麗的春天里”，共同布置“醒來的春天”的生動畫面，然后師生一同來欣賞幼兒合作完成的作品。通過操作幼兒愛動物的情感得到升華，動手能力，合作意識得到進一步培養(yǎng)。

　�。ㄋ模┗顒友由欤�

　　通過操作活動的評價：小動物都回到美麗的春天里，自然中院子里去。都很感激小朋友，喜歡小朋友。進一步激發(fā)幼兒愛動物，喜歡動物交朋友的情感。最后，聽著《郊游》樂曲，師生一同到尋找春天里的小動物與它們交朋友。使活動目標(biāo)再次通過延伸活動得到強化與落實。

　　這是我對《醒來了》這一活動的設(shè)計思路，通過這種設(shè)計主要突出了以下幾點：

　　1.注重了活動設(shè)計的整合性、趣味性。

　　《綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動就較好地融入了語言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動，生生互動小對話等有趣形式，較好地完成了本活動的目標(biāo)，促進了幼兒的全面發(fā)展。

　　2.讓情感教育融入活動的每個環(huán)節(jié)。尤其是最后，把醒來的小動物送回大自然，使幼兒愛動物的情感由意識變?yōu)樾袆樱瑢游锏南矏�，保護之情得到很好的強化、延伸活動中，教師情感式的過度語“小動物都回到了春天的懷抱里，它們會感激小朋友，喜愛小朋友，咱們一起到院子里，大自然里去找醒來的小動物交小朋友吧，”使情感教育得到進一步延伸。

　　3.幼兒主動探索貫穿始終。如活動前，讓幼兒到大自然中主動探索春的秘密；活動中，幼兒自主思考，主動發(fā)現(xiàn)故事中存在的秘密；活動延伸中，再一次到大自然中去尋找醒來的小動物，與它們交朋友。幼兒始終處于積極主動的探索中。

　　以上即是我對《醒來了》這一活動的設(shè)計思路及粗淺認(rèn)識，其中不當(dāng)之處，敬請各位評委老師批評指正。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“XX，你好！”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準(zhǔn)備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。