中班教案6篇[經(jīng)典]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　一、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

　　二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

　　三、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　四、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。

　　活動過程：

　　一、通過情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形，引出梯形。

　　"小兔子的這座房子是什么樣的？""是由什么幾何圖形組成的？"（提示孩子舉手發(fā)言）

　　總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的.房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。

　　二、觀察圖形

　�。ㄒ唬�、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的？""和長方形相比呢？" 總結(jié)：原來梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左右兩條邊是斜的。

　　（二）、情景，找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎？有幾個？"引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。

　�。ㄈ�）、認(rèn)識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，（拿梯形教具演示）讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。（課件展示不同擺放位置的梯形）。

　　三、游戲操作

　�。ㄒ唬�、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計了一條漂亮的幾何圖形的路，請小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯糾正。

　�。ǘ�）、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游（游戲中結(jié)束）。

　　教學(xué)反思：

　　對于梯形，大多數(shù)孩子對他都郵感性的認(rèn)識，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識設(shè)計了：給小動物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識，同時通過比較，老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行表演。

　　2、了解交通警察的一些簡單手勢

　　3、懂得一些簡單的交通規(guī)則

　　活動過程：

　　一、律動《小司機(jī)》

　　1、今天我們小朋友都變成了小司機(jī)，現(xiàn)在就請你聽交通警察的.指揮開車吧！

　　2、幼兒隨音樂進(jìn)行律動表演。

　　二、師幼談話

　　1、你看見誰在指揮交通？

　　2、你看見了哪些有趣的動作？

　　3、幼兒自由地做一做自己喜歡的動作。

　　三、幼兒欣賞歌曲

　　你剛才聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行范唱）

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、教師出示紅綠燈，念歌詞

　　2、節(jié)奏練習(xí)：根據(jù)歌詞念節(jié)奏。

　　3、幼兒學(xué)唱

　　五、游戲：歌表演

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能學(xué)會簡單的手勢后進(jìn)行表演。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．用手捏表現(xiàn)樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

　　2．能主動與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想辦法解決。

　　3．能大膽向同伴介紹，體驗、分享創(chuàng)作的樂趣。

　　4．感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1 . 陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

　　2．樹林的圖片。

　　活動過程：

　　1．故事引入活動。

　�。�1）教師：一群小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹！怎么辦呢？你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎？

　　（2）教師：你們會幫它們建什么樣的樹林呢？ （請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài)）

　�。�3）教師小結(jié)：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

　　2．學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。

　�。�1）幼兒分成若干個小組，每組創(chuàng)作一片樹林。

　　（2）幼兒分組討論：要設(shè)計什么樣的樹林，準(zhǔn)備怎樣來制作。

　　（3）教師示范：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗有細(xì)、有高有矮；再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展；最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。

　　3．幼兒分組創(chuàng)作樹林，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作，怎樣做才漂亮。

　　4．展示作品，相互欣賞、評價。

　�。�1）每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。

　　（2）鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評價。

　　●用自編自演故事的方式講評作品，改變了以往單一的評價方式，使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　師幼共同制作、布置各種“大大小小的`樹”和“樹的朋友”主題墻。

　　家園共育：

　�、僭诮铀屯局校�到公園或綠化帶附近散步時，可以抓住時機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹木，親近樹木。

　　②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查，用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。

　　③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。

　　④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

　　小百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。

　　2、感知音樂的強(qiáng)弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。

　　3、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。

　　活動難點(diǎn)：

　　能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片。

　　活動過程：

　　(一)理解歌曲、初步感知

　　1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

　　2、老師念兒歌(點(diǎn)擊圖片)...幼兒跟念

　　3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會發(fā)怒嗎?好，請你們來學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的'時候，還會從床上怎么樣?(站起來)請小朋友學(xué)一下。

　　(二)學(xué)唱歌曲，動作表現(xiàn)

　　1、學(xué)唱歌曲

　　(1)老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲..（你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了)

　　(2)這只大灰熊學(xué)得真像，我來請他學(xué)大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。)

　　我們一起來唱，這樣我們就不害怕了! 鋼琴伴奏唱歌曲

　　那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)

　　2、肢體表現(xiàn)

　　(1)(請一半幼兒做大灰熊)小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發(fā)吧!音樂伴奏唱歌曲

　　你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?

　　(2)交換。

　　音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊，我有些累了，讓我們休息一下。

　　(三)游戲

　　1、游戲第一次

　　聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了?瞧，它在睡覺呢!你們愿意和我一起去嗎?千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么?對了!準(zhǔn)備好了嗎?來悄悄的跟在我后面吧!音樂伴奏唱歌曲

　　2、游戲第二次

　　瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇?biāo)牢伊�。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢!音樂伴奏唱歌曲

　　(四)結(jié)束活動

　　教學(xué)反思：

　　教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點(diǎn)很重要。

　　交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個活動效果來看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試在紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式，制作出媽媽的頭像。

　　2.在欣賞的基礎(chǔ)上，邊設(shè)計制作邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。

　　3.愿意積極動腦制作，享受制作中愛媽媽的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動重難點(diǎn)：

　　紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式，制作出媽媽的頭像。

　　設(shè)計制作邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.紙盤、彩色毛線、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線筆每組若干。

　　2.紙盤媽媽范例5個。

　　活動過程：

　　一、欣賞教師制作的紙盤媽媽范例。

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。

　　師：你覺得這些媽媽最有意思的地方是什么？

　　她們的臉是用什么做的？

　　先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣？是用什么用的？

　　怎么做的？（引導(dǎo)幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進(jìn)行討論。）

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的五官。

　　師：看看這些紙盤媽媽有什么表情？你是怎么看出來的'？

　　媽媽的五官是怎么制作出來的？

　　3.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的裝飾。

　　師：這些媽媽很漂亮！瞧，她們有的戴著項鏈，有的戴著蝴蝶結(jié)。

　　二、教師介紹操作材料。

　　1.師：誰來說一說，桌子上都有哪些材料？

　　2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱：彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪，然后貼，或者先畫再剪；毛線可以先剪、扎、編。(重點(diǎn)介紹用毛線做發(fā)型的制作方法。）

　　三、幼兒邊設(shè)計制作，邊擺放整齊，嘗試創(chuàng)造人物的五官、發(fā)型。

　　1.師：你媽媽的臉是什么樣子的？什么發(fā)型？

　　請你選任何一種你喜歡的材料來打扮，誰媽媽的臉最漂亮，誰最會使用這些材料。

　　2.引導(dǎo)幼兒一邊設(shè)計制作發(fā)型、五官，一邊擺放調(diào)整，最后再粘貼固定。

　　師：在設(shè)計和制作時，可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤上放一放、擺一擺，自己覺得滿意了再粘貼。

　　3.鼓勵幼兒進(jìn)行細(xì)致、耐心地操作，并注意將廢紙放入框內(nèi)。

　　四、相互欣賞作品。

　　引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的紙盤媽媽的特點(diǎn)，說一說同伴做的紙盤媽媽最漂亮的地方。

　　附：請家長朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細(xì)不一的的毛線和顏色漂亮的包裝紙為美術(shù)活動“媽媽的臉”做準(zhǔn)備。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解月餅制作的過程，嘗試用泥、瓶蓋等制作月餅，發(fā)展團(tuán)、壓、切、扣等技能。

　　2.體驗中秋節(jié)做月餅的快樂情感。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 人手一份泥工工具(橡皮泥、泥工板、泥工刀、泥工模具)以及刻、印的工具(小棒、瓶蓋、雪花片、模具等)。(見幼兒活動資源包)

　　2. 不同形狀、花紋的月餅3~4個，紙盤若干。

　　活動建議：

　　1. 教師出示月餅，讓幼兒講講月餅的`形狀和花紋。

　　2. 觀察制作“月餅”的材料，了解制作方法和步驟。

　　(1)引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，用什么材料制作，怎樣制作等。

　　(2)教師演示：先搓圓再壓扁，然后在泥面上用工具畫花紋，如果使用模具，可取一塊橡皮泥，放在模具里壓平，反過來將模型倒磕出來即成。

　　3. 幼兒嘗試制作，鼓勵幼兒大膽繪制花紋。

　　按自己的想法制作“月餅”并能創(chuàng)造性使用材料，如可選擇小木棒、瓶蓋、雪花片等輔助工具刻花紋，也可以選擇瓶蓋、雪花片做裝飾物。

　　4. 同伴分享交流，將制作好的“月餅” 逐個放在紙盤里，布置成“月餅專賣店”，幼兒相互欣賞，并給作品取名，感受成功的喜悅。

　　活動延伸：

　　1.如果條件允許，可以提供真實的材料讓幼兒制作月餅，親自感受做月餅的過程，并品嘗自己制作的月餅，享受勞動的快樂。

　　2.也可利用石膏雨水凝固的原理，提供石膏粉、水、月餅塑料包裝盒當(dāng)模具，制作石膏月餅。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

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