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教案

中班教案

時間:2024-02-29 08:34:02 教案 我要投稿

中班教案錦集6篇

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案錦集6篇

中班教案 篇1

  活動目標:

  認識不同的方位可以幫助幼兒發(fā)展空間概念

  活動準備:

  引導幼兒完成學習內容,說出小動物所處的位置

  活動過程:

  一.引導生觀察圖,指出小兔,小熊所處的位置

  1.引導幼兒用上下個說一句話

  二.引導生觀察樹上樹下各有什么動物?

  引導生有樹上`````樹下練習對話

  三.鞏固新知說說圖中的小動物都在什么位置小鳥……..

  小朋友…….

  鴨子……

  四.知識拓展,引導幼兒說話天上有…..

  地上有….

  五.活動評價

  教學反思:

  孩子們的學習是要將他們日常生活中的`一些活動規(guī)范化,常識經(jīng)驗系統(tǒng)化,所以,孩子已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數(shù)學中的“上下”是十分重要的。然而正是通過生活經(jīng)驗,孩子們才能經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象的過程。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、認識醫(yī)生的設備,初步了解生病的原因

  2、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗模仿成人照顧需要照顧的。

  3、幼兒愿意大膽與他人交流;顒又攸c:知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療。

  活動難點:

  養(yǎng)成良好的生活習慣。

  活動準備:

  小豬玩偶 、故事、醫(yī)生玩具

  活動過程:

  一、開始部分:聽故事導入,激發(fā)幼兒興趣

  二、基本部分

  1、結合幼兒自身經(jīng)驗,進行分組談話

 。1)說說自己的生病經(jīng)歷

  2、歸納預防常見疾病的'常識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  3、教師進行展示,引發(fā)興趣。

  4、幼兒進行操作

 。1)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行游戲。

 。2)教師指導幼兒如何去給小豬看病。

  1、教師總結:我們平時應該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生

  2、整理操作材料

  活動延伸:

  1、在日常生活中然幼兒加強飯前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經(jīng)常鍛煉身體,根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。

  2、娃娃家進行帶“寶寶”出去看病的游戲。

中班教案 篇3

  活動目標

  1、知道路邊上有許多數(shù)字,了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。

  2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關系。

  活動準備

  1、ppt—在圖畫里找數(shù)字。

  2、ppt—找數(shù)字。

  活動過程

  一、導入

  趣味練習-在圖畫里找數(shù)字,引起幼兒對數(shù)字的興趣。

  圖一:樹林

  提問:小朋友,在這片樹林里,你們能找到數(shù)字幾?

 。ㄓ變河^察后找到樹干上的“1”)

  圖二:小鴨游水

  提問:小鴨子在池塘里快樂的游水,你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾?

 。ㄐ▲喿酉瘛2”)

  圖三:海鷗

  提問:海鷗在大海上飛翔,在圖畫上你能看到數(shù)字幾?

 。êzt像“3”)

  教師:其實在我們生活中也有許多數(shù)字寶寶。

  二、展開

  1、觀察,發(fā)現(xiàn)路邊的數(shù)字。

 。1)幼兒交流

  教師:我們發(fā)現(xiàn)路邊上有許多數(shù)字寶寶,現(xiàn)在請大家來介紹一下。

  你在哪里找到了數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶告訴我們什么?

  了解行人過馬路路燈上的數(shù)字所表示的意義。

 。2)看照片--信箱(上的數(shù)字),提升經(jīng)驗。

  教師:大家一看,我在哪里找到了什么數(shù)字?

  了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。

  2、馬路邊如果沒有數(shù)字寶寶行嗎,為什么?

  請幼兒自由討論,體驗數(shù)字的重要性。

  3、馬路邊的數(shù)字

  教師:原來馬路邊的數(shù)字寶寶有這么多的本領。

  它可以表示門牌號,信箱號,車站路牌,時間,商品的價格等等。

  如果沒有這些數(shù)字寶寶會給我們的'生活帶來許多不方便,我們的生活也會變得一團糟,所以數(shù)字的作用很大。

  4、游戲《找數(shù)字》

  (1)趣味練習

  每個格子里都擺了不同的鞋子,請你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。

  比如,一雙鞋子對應數(shù)字1。

  (2)今天馬路上發(fā)生了一件奇怪的事,有許多調皮的數(shù)字寶寶都躲起來了,這可怎么辦呢?

  馬路上可不能沒有數(shù)字寶寶呀,小朋友快來幫幫忙,一起幫忙把它們給找出來吧!

  幼兒操作,將數(shù)字找出來。

  教師:我們一看,現(xiàn)在房子上,商店門口都有數(shù)字寶寶了。

  小朋友們本領真大,幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又帶了方便。

中班教案 篇4

  活動名稱:兒歌《孫悟空打妖怪》

  活動目標:

  1、學習一篇關于《西游記》故事的兒歌,有節(jié)奏地朗讀。

  2、通過觀察圖夾文的兒歌形式,每一句兒歌結尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內容。

  3、用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

  活動準備:實物展示儀一臺或兒歌文字,西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。

  活動過程:

  1、教師通過語言的形式,引出主題,激起幼兒的興趣。

  教師:小朋友,你喜歡聽孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?下面,我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

  2、教師朗讀兒歌,讓幼兒初步理解兒歌的內容。

 。1) 出示幼兒用書,放在實物展示儀上放大,教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

  (2) 教師引導幼兒觀察,找出兒歌中的規(guī)律。

  教師:你們仔細看看圖文畫面,說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

  教師:再跟老師念一念,你又發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在跟念時,教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音,引導幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

  3、啟發(fā)幼兒借助實物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式,嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想,認一認,圖片旁的漢字讀什么?引導幼兒看圖文念兒歌。

  4、引導幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌,從中體驗活動中的快樂情緒。

  教師可引導幼兒逐步提高念兒歌的速度,增加兒歌的`趣味性和難度。

  在活動中,可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶,在學兒歌環(huán)節(jié),可采用活動表演手偶的方式,讓幼兒感知兒歌內容。

  因為這個兒歌念起來很有節(jié)奏,所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器,一邊愉快地念兒歌。

  活動反思:

  這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學,激發(fā)了幼兒的學習興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中,我嘗試通過多媒體,放映《西游記》,激發(fā)小朋友的興趣,運用提供的有關畫面,展開合理想象,進行念兒歌。在活動中,我將念的機會更多的留給幼兒,我只是引導者,如:“唐僧師徒四人去西天取經(jīng),談們各自那了什么武器?”“那么,誰是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中,我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達。我想這與 平常老師的引導有關,因此,在以后的活動中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達的經(jīng)驗。

中班教案 篇5

  活動目標

  1、知道自己的屬相,知道20xx年是蛇年。

  2、初步了解十二生肖的排序,在討論中引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。

  活動準備

  幻燈片:十二生肖的特性

  活動過程

  一、導入

  1.談話引起幼兒興趣

 。1)小朋友,你們猜猜老師今年多少歲了嗎?

  再猜一猜老師的屬相是屬什么的?(允許幼兒任意猜想)

  教師:老師今年()歲了,是屬蛇的。

  (2)誰來告訴大家,今年你幾歲了?

  知道自己是屬什么的嗎?

 。ㄓ變捍竽懓l(fā)言)

  二、展開

  1、.知識引領

  一年一種屬相,一種動物代表一個生肖,一共有十二個生肖,十二年一輪回。

  2、課件演示:認識十二生肖的動物

 。1)你們認識這些動物嗎?說說它們的名稱是什么?

 。ㄓ變鹤h論,發(fā)言)

  (2)游戲:猜猜看

  教師模仿生肖中的一種動物叫聲,幼兒猜出是什么動物?

  教師說出一種動物,讓幼兒模仿出叫聲。

  幼兒說出一種動物,其他幼兒模仿叫聲。

 。ㄈ绻f出的動物不在生肖內,老師可以有趣的告訴他“你說的`動物沒有來”)

  3、民間故事故事:十二生肖

 。1)你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎?

 。2)為什么小小的老鼠能排在第一呢?

 。3)那么其它小動物是怎么排隊的呢?

  4、通過兒歌學習十二生肖的排隊

  聰明的老鼠搶第一

  牛哥哥受騙排第二

  老虎兔子跑的快

  老三老四挨著站

  龍蛇馬羊跟著來

  一個一個樂得歡

  猴子猴子跑的快

  小雞小狗齊聲喊

  小豬小豬快快來

  5、課件演示:十二生肖

  (1)鞏固幼兒對十二生肖的排序。

  一.鼠

  二.牛

  三.虎

  四.兔

  五.龍

  六.蛇

  七.馬

  八.羊

  九.猴

  十.雞

  十一.狗

  十二.豬

 。2)問題討論

  一個蛇年出生的小姑娘,她是屬老蛇的,但是她的媽媽也是屬蛇的,

  那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?

  (請幼兒自己說出理由)

  讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。

  三、結束

  游戲:生肖排隊

  指導幼兒,確定自己扮演的屬相,然后進行按順序排隊,

  然后對照(課件)大屏幕,檢驗是否正確。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、感受歌曲中的說唱情緒,借助情境以及教師的動作預領學習接唱與齊唱。

  2、在與教師“說”、“唱”的過程中,反復傾聽學唱歌曲。

  3、在分角色演唱過程中,注意眼睛的對視,體驗與教師、同伴的情感交流所帶來的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒已有玩“娃娃家”角色游戲的經(jīng)驗。

  2、句式圖譜《辦家家》。

  3、胸飾“爸爸、媽媽”4份。

  4、娃娃一個。

  5、廚具4套。

  6、配班教師彈琴。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯變夯貞洝稗k家家“的游戲情節(jié),根據(jù)教師提問提升歌詞和動作,并隨幼兒的回答出示出示句式圖譜“炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!北阌谟變豪斫,記憶歌詞。

  1、教師:你們玩過“娃娃家”游戲嗎?他還有個好聽的名字叫“辦家家”。

  2、教師:你們都在家里做些什么事情呢?說一說隨幼兒的回答出示相應的圖片。

  3、教師出示炒菜圖片,有意識地反饋提升幼兒的動作,以豐富幼兒用動作再現(xiàn)“辦家家”游戲的感性經(jīng)驗。

  教師:這個動作表示什么意思?你們會炒小菜嗎?我們一起來學一學。

  教師:我們一起來炒菜吧!俺葱〔,炒小菜,炒好小菜開飯了!

 。ǘ┏鍪揪涫綀D譜,配班老師彈主旋律,幼兒學習歌詞。

  1、出示句式圖譜,幼兒學習第一句歌詞。

  教師:你們知道這個圓圈表示什么意思嗎?有圓圈就要唱“呀”。

  教師:“誰來做爸爸呀?誰來做媽媽?”

  教師:原來男孩子做爸爸,女孩子做媽媽。請男孩子當“爸爸”,女孩子當“媽媽”。想一想,可以怎么唱這首歌?哪一句爸爸唱?哪一句“媽媽”唱?

  2、出示句式圖譜,學習第二句歌詞。

  教師:你們想玩辦家家游戲嗎?那“大家一起來呀,來玩辦家家。”

  3、教師指圖,鞏固第三句歌詞。

  教師:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了。

  4、出示句式圖譜,學習第四句歌詞。

  教師:你們的小菜炒好了,我來聞聞,為給你們豎起大拇指。味道怎樣呀?“小菜炒好了呀,味道好極了!”

  5、出示句式圖譜,學習第五句歌詞。

  教師:聽,有一個娃娃肚子餓了,發(fā)出了咕咕聲!巴尥薅亲羽I了”,誰來喂她呀?

  教師:你們愿意為她嗎?那我們一起來喂她!巴尥薅亲羽I了,我們來喂她”

 。ㄈ┡浒嗬蠋煱樽啵變嚎磮D譜念歌詞。

  1、慢速念歌詞。

  教師:圖譜完成了,你們看著圖譜說出歌詞嗎?比一比誰的聲音好聽。

  2、鋼琴速度加快,幼兒加速念歌詞。

  教師:這次速度加快了,你們能完成這次挑戰(zhàn)嗎?

 。ㄋ模┰谂c教師“唱”、“說”互動的過程中,反復傾聽并學唱歌曲。感受歌曲中的'說唱情緒。

  1、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的念白部分。

  教師:有一首《辦家家》的歌,你們仔細聽聽,歌曲唱了什么?這首歌和我們平時唱的歌曲有什么不一樣?(有的地方是“唱”的,有的地方是“說話”的,即念白)教師可根據(jù)幼兒的反饋,確定是否需要再次范唱。

  2、幼兒集體練習“念白”部分。

  教師:這首歌說了什么?我們一起來說一說、做一做。

  3、教師唱歌曲,幼兒說“念白”的部分。教師有意識地通過口型、手勢提示幼兒自主練習。

  4、幼兒唱歌曲,教師說“念白”部分。

  教師:現(xiàn)在我們來交換一下,我來說“念白:的地方,你們唱“唱”的地方。

  5、鞏固歌詞。

  教師:你最喜歡歌曲中哪一句,請你唱一唱。

 。ㄎ澹┯變和暾硌莩枨。

  1、教師出示一套娃娃家廚具,一份爸爸媽媽胸飾,創(chuàng)設情景導入活動。

  教師:噓——什么聲音?哎呀,有一個寶貝肚子餓了!請一位男孩子,一位女孩子做他(她)的爸爸、媽媽,給他(她)炒些小菜吃好嗎?小觀眾仔細看,他們表演的有什么問題?

  2、教師出示三套廚具,幼兒戴上胸飾“爸爸”、“媽媽”完整表演歌曲。

  3、集體完整表演。表演結束后教師以指偶娃娃的口吻說:看看哪個爸爸、媽媽、炒的小菜最香!我來聞聞。你做了什么好吃的?

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