小學(xué)語文《練習(xí)1》教案

時(shí)間：2024-04-10 15:27:11 教案我要投稿

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　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小學(xué)語文《練習(xí)1》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)語文《練習(xí)1》教案

小學(xué)語文《練習(xí)1》教案1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)用字詞句：背誦簡稱歌，并理解帶有簡稱的句子。

　　2、寫好帶有捺畫的鋼筆字。

　　3、讀讀背背成語和古詩《夏日田園雜興》。

　　4、口語交際——聊聊春節(jié)。

　　5、學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“橫撇”和“撇點(diǎn)”。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、綜合地學(xué)習(xí)字詞句。在弄清我國各省、市、自治區(qū)的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，并理解帶有簡稱的句子。

　　2、學(xué)寫鋼筆字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解帶有簡稱的句子

　　難點(diǎn)：背誦簡稱的句子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　中國地圖、拼圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句。

　　1、第一部分。

　�。�1）出示中國地圖，幫助學(xué)生對中國地圖有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，中國地圖像一只傲然挺立的雄雞。

　�。�2）借助地圖了解我國有34個(gè)省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)，知道北京、上海、天津和重慶是直轄市，新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古是五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，香港、澳門是特別行政區(qū)。

　�。�3）讓學(xué)生了解直轄市是中央直接領(lǐng)導(dǎo)的城市，自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的區(qū)域，相當(dāng)于省一級的民族自治地方。

　　（4）學(xué)生說說自己知道的省、市自治區(qū)的簡稱，老師把簡稱出示在相應(yīng)的省份上。

　　（5）玩拼圖，進(jìn)一步熟悉中國各省市自治區(qū)直轄市。

　　（6）找朋友游戲，鞏固學(xué)生對簡稱和相應(yīng)城市的了解。

　　2、第二部分。

　�。�1）老師出示句子，學(xué)生邊讀邊想：通過學(xué)習(xí)你有哪些內(nèi)容原來

　　不理解的現(xiàn)在理解了？

　　組織學(xué)生交流，進(jìn)一步鞏固對簡稱所代表的含義的認(rèn)識(shí)，并大體知曉我國幾大地方戲的名稱。

　�。�2）師生共同交流運(yùn)用簡稱的詞句，如：黔驢技窮、京津、滇藏等鐵路。

　�。�3）老師啟發(fā)學(xué)生留心觀察、記錄簡稱在日常生活中的使用。

　　二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鋼筆字。

　　1、審題。

　�。�1）指名讀題。

　�。�2）講清本題的要求。

　　2、老師指導(dǎo)。

　�。�1）出示卡片，齊讀“遮、越、處”。

　�。�2）指導(dǎo)觀察：這三個(gè)字在書寫時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)該要提醒大家注意的。指名說。

　�。�3）教師在黑板上的田字格里范寫，學(xué)生自己觀察，重點(diǎn)注意強(qiáng)調(diào)寫好這幾個(gè)字的捺。

　　3、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生練習(xí)描紅，仿影。要求：邊寫邊想為什么原來捺要寫成長捺并更陡。

　�。�2）指名學(xué)生說說自己的想法。

　�。�3）教師小結(jié)：“遮”字一捺走勢平緩，是為了讓下面的長捺托住，使字體緊湊好看�！霸健弊值囊晦�，比“遮”字要陡些，寫起來就好看。“處”字的一捺更陡，是為了讓并讓下面的捺托住，使字體美觀。

　　4、反饋：展示學(xué)生寫得好的作品，進(jìn)行表揚(yáng)，指出學(xué)生中存在的問題，進(jìn)行糾正。

　　三、作業(yè)：寫鋼筆字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)八個(gè)表示世界萬物十分復(fù)雜，處于不斷變化之中的成語。

　　2、學(xué)習(xí)《夏日田園雜興》這首古詩，讓學(xué)生了解夏日農(nóng)家晝夜耕織的忙碌和兒童學(xué)種瓜的有趣情景。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解八個(gè)表示世界萬物十分復(fù)雜的成語。

　　難點(diǎn)：懂得欣賞鄉(xiāng)村有趣的情景。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第三題。

　　1、審題：指名讀題目，弄清題目要求。

　　2、教學(xué)第一部分。

　　（1）出示八個(gè)成語。

　　（2）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可查字典或請教老師、同學(xué)。

　�。�3）指名讀成語，請小老師領(lǐng)讀。

　�。�4）老師范讀。（學(xué)生體會(huì)每排兩個(gè)成語的意思。）

　　（5）同桌交流成語的大概意思。

　�。�6）學(xué)生說說成語的意思，老師糾正意思。

　　風(fēng)云變幻：像風(fēng)云把樣變動(dòng)不定。比喻事物變化復(fù)雜和局勢動(dòng)蕩不安。

　　氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，富于變化。

　　白云蒼狗：天上的浮云像白衣裳，頃刻間又變成了像黑狗。比喻世事的變化無常。

　　飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。

　�。�7）練習(xí)：自由讀，同桌互相練背。

　�。�8）反饋：指名試背，集體背誦。

　　3、教學(xué)第二部分。

　　（1）自由朗讀《夏日田園雜興》（其七）內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�2）老師范讀，學(xué)生邊聽邊體會(huì)詩意。

　�。�3）指名讀，思考：你讀懂了什么？

　�。�4）指出自己不理解的地方，其他同學(xué)幫助解答。

　�。�5）借助圖畫，學(xué)生嘗試體會(huì)詩的大致意思與表現(xiàn)的情趣。

　�。�6）老師小結(jié)：宋代詩人范成大用通俗的語言描繪了夏日農(nóng)家晝夜耕種織布的忙碌景象，兒童不會(huì)幫助耕種織布，卻在樹陰下學(xué)種瓜的'有趣情景。

　�。�7）在學(xué)生了解詩意的基礎(chǔ)上，熟讀背誦。

　�。�8）練習(xí)：學(xué)生自由讀，同桌練習(xí)背誦。

　�。�9）反饋：檢查朗讀和背誦情況。

　　4、積累

　�。�1）收集有關(guān)描寫自然界變化的成語。

　　（2）學(xué)生自己結(jié)合中華經(jīng)典誦讀，背誦其他《夏日田園雜興》的詩，不斷積累。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)行口語交際訓(xùn)練：聊聊春節(jié)。讓學(xué)生懂得語文學(xué)習(xí)和社會(huì)生活是融為一體的。

　　2、學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

　　難點(diǎn)：說話訓(xùn)練。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)春節(jié)的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第四題。

　�。ㄒ唬⿲忣}。

　　1、讀題目，說一說題目的幾個(gè)要求。

　　2、老師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求。

　　（二）指導(dǎo)。

　　1、談話導(dǎo)入，今年的春節(jié)你是怎么過的？你知道過春節(jié)時(shí)，我們這里有什么習(xí)俗嗎？今天我么就一起來聊聊。

　　2、出示口語交際的題目——聊聊春節(jié)。

　　3、交流指導(dǎo)。

　　師生在教學(xué)過程中應(yīng)以聊天的形式進(jìn)行口語交際，以一個(gè)放松的心態(tài)進(jìn)行口語交際。

　　（1）結(jié)合書上的五幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，回憶春節(jié)期間美好的生活，激發(fā)學(xué)生說話的欲望。

　�。�2）交流時(shí)說話的聲音要響亮，舉止要大方。

　　（三）練習(xí)。

　　學(xué)生先分小組介紹自己了解的春節(jié)習(xí)俗，老師巡視。

　　1、老師問：誰愿意上臺(tái)說說春節(jié)習(xí)俗？

　　3、學(xué)生上臺(tái)演示。

　�。�1）學(xué)生先自己說。

　�。�2）看書上的插圖說。

　�。ㄙN春聯(lián)、全家觀看“春節(jié)聯(lián)歡會(huì)”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年）

　　4、老師對學(xué)生在交流中的表現(xiàn)給予點(diǎn)評。

　　5、學(xué)生交流自己所知道的外地人過春節(jié)的習(xí)俗。說話要有次序，努力把話說清楚，同時(shí)要把人物的表情、動(dòng)作說具體，力求把話說生動(dòng)，還要把自己的感受說出來。

　　二、學(xué)寫毛筆字。

　　1、今天我們學(xué)習(xí)“橫撇”和“撇點(diǎn)”的寫法。

　　2、老師書寫橫撇，并指導(dǎo)運(yùn)筆方法：注意拐彎處的提筆與頓筆，橫要短，撇要長而舒展。點(diǎn)撇注意起筆時(shí)要頓筆，收筆時(shí)回鋒，到折處主要用的是筆鋒，以提筆為主。

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　4、老師書寫點(diǎn)撇注意起筆時(shí)要頓筆，收筆時(shí)回鋒，到折處主要用的是筆鋒，以提筆為主。還要注意撇與點(diǎn)的長短與傾斜度。

　　5、學(xué)生練習(xí)書寫“夕”與“女”。

小學(xué)語文《練習(xí)1》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．按筆順寫字。

　　2．學(xué)用字詞句：認(rèn)真讀詞語和描紅；制作課程表；給句子加標(biāo)點(diǎn)，再分角色朗讀。

　　3．讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。

　　4．寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則。

　　5．口語交際：說說我的家

　　教學(xué)時(shí)間：

　　四課時(shí)。

　　20xx年2月26日第二周星期三第一節(jié)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)”認(rèn)清筆順“

　　1．審題。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。

　�。�2）組織討論：這道題可以怎樣去完成？

　　（3）老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫字。

　　2．學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　�。�1）各自輕讀，書空筆順。

　�。�2）同桌交流說筆順。

　　3．指導(dǎo)。

　�。�1）指名認(rèn)讀生字，并書空筆順，相機(jī)糾正。

　�。�2）質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的筆順你覺得很難記，需要多練。相機(jī)出示生字（視學(xué)生的`具體情況而定）

　�。�3）強(qiáng)化記憶板書下來的生字的筆順。

　�。�4）同桌互相抽查筆順容易錯(cuò)的字。

　�。�5）教師小結(jié)。

　　4．練習(xí)。

　�。�1）強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢。

　　（2）學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5．反饋。

　　展示寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生。

　　二、教學(xué)”寫好鉛筆字“

　　1．審題。

　�。�1）練讀題目。

　�。�2）引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。

　　2．弄清筆順，練習(xí)描紅。

　�。�1）認(rèn)讀生字。

　�。�2）提名說筆順，教師同步師范描紅。

　�。�3）強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫字姿勢。

　�。�4）學(xué)生完成描紅練習(xí)，師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　3．點(diǎn)撥筆順規(guī)則，仿影體會(huì)。

　　（1）師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。

　�。�2）學(xué)生仿影體會(huì)。

　　4．指導(dǎo)臨寫。

　�。�1）出示”干“，提醒學(xué)生注意”干“的第二筆橫較長。

　�。�2）教師在田字格中范寫”干“。

　�。�3）學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)”干“。

　�。�4）按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫”羊“和”草“。

　　（5）反饋。

小學(xué)語文《練習(xí)1》教案3

　　☆ 教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)部首查字法，掌握根據(jù)不同情況提取部首的方法。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞能通過查字典來解決的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。

　　☆ 教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)部首查字法，掌握提取部首的方法。

　　難點(diǎn)：會(huì)從一個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中選擇正確的義項(xiàng)。

　　☆ 教學(xué)準(zhǔn)備

　�、倍嗝襟w課件。

　�、艅�(dòng)畫卡通猴。

　�、铺畋怼＃ㄒ娊滩模�

　�、墙Y(jié)合句子給小猴講講生字的意思。（見教材。）

　�、裁拷M一張作業(yè)紙，作業(yè)內(nèi)容如下所示：

　　要查的字部首除部首外幾畫讀音意思喉嚨盛滿背著囤里

　�、趁咳艘槐咀值�。

　　☆設(shè)計(jì)思路

　　兒童是用圖畫、色彩、聲音來思維的。多媒體課件的運(yùn)用能把學(xué)生帶到“伊佃園”中，讓學(xué)生在良好的情境氛圍中積極思考、樂于動(dòng)手、善于合作、勇于創(chuàng)新。本課教學(xué)中卡通猴與小朋友交朋友、請小朋友解決難題等一系列情境創(chuàng)設(shè)無疑為學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)提供了良好的動(dòng)力支持。

　　《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐�！安渴撞樽址ā笔菍W(xué)生首次接觸的.知識(shí)實(shí)踐能力，在教師示范引導(dǎo)的基礎(chǔ)上上，指導(dǎo)學(xué)生在積極主動(dòng)的實(shí)踐探究過程中，逐步掌握基本知識(shí)，勇于觸摸知識(shí)盲點(diǎn)，在心與心的碰撞中不斷體驗(yàn)成功的歡樂。知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)。

　　☆ 教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念

　　一、激趣揭題

　�、苯處熂で榻榻B。（多媒體出示卡通猴畫面。）

　　小朋友，你們認(rèn)識(shí)他嗎？

　　他聰明又好學(xué)，可喜歡讀書了，因此大家又叫他博士猴。

　�、矂�(dòng)畫導(dǎo)入。

　　小朋友，很高興認(rèn)識(shí)你們。昨天，我借了一本童話書，里面遇到好幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，（出示“腔、糧、酣、敲”。）這些字的上面又沒注音，真是急死我了。你們能幫幫我的忙嗎？

　�、辰沂菊n題。

　　要想幫小猴解決這個(gè)難題，我們只有學(xué)會(huì)一種新的查字典的方法——部首查字法。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1．掌握提取部首的方法。

　�、艑W(xué)習(xí)對話。

　�、賹W(xué)生自讀對話內(nèi)容。

　�、趲熒纸巧首x。

　�、祁I(lǐng)悟方法。

　　學(xué)生交流師生對話的主要內(nèi)容——提取部首的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　�、僖粋€(gè)字中哪部分是部首就到哪個(gè)部首里去查。

　�、谌绻粋€(gè)字的兩個(gè)部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取內(nèi)的方法來提取部首。

　�、欠答伨毩�(xí)。

　　出示“葦、取、困”，讓學(xué)生找出它們的部首并說明理由。

　　2．學(xué)習(xí)用部首查字法查找漢字。

　　卡通猴：我的難題就要解決了，我們快來找一找吧！

　�、沤處熓痉�。重點(diǎn)指出用部首查字法查字時(shí)，在檢字表中找到要找的部首項(xiàng)，然后在相應(yīng)的筆畫數(shù)中就可找到我們要查的字的頁碼了。

　　⑵學(xué)生練習(xí)，完成書上的表格。

　�、羌w交流。

　　3．學(xué)習(xí)選擇正確義項(xiàng)。

　　卡通猴：字是認(rèn)識(shí)了，可我還不懂得它們的意思，你們能給我講講嗎？

　　(1)教師講解示范：（通過教師講解讓學(xué)生明白一個(gè)字往往有幾個(gè)義項(xiàng)，必須根據(jù)這個(gè)字所在的詞語或句子的意思從字典上找出正確的義項(xiàng)。）

　　(2)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。（人人動(dòng)手查字典，同桌共同討論生字的意思。）

　　(3)全班交流。

　　三、鞏固拓展

　　1．小組合作填寫作業(yè)紙。

　　2．全班交流。

　　3．評出優(yōu)勝小組。

　　四、課外延伸

　　卡通猴：小朋友真了不起！通過今天的學(xué)習(xí)我們又學(xué)會(huì)了一種新的本領(lǐng)——部首查字法。大家以后遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字可要勤查字典哦！這樣，我們可以看更多的書、讀更多的報(bào)、學(xué)更多的知識(shí)了。洛克說：“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適時(shí)機(jī)是他們興致高，心里想做的時(shí)候�！迸d趣是最好的老師，良好的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最有效，最主動(dòng)。一上課，教師就采用學(xué)生最喜愛的卡通畫與大家見面的方式明確了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生無負(fù)擔(dān)地、很樂意地投入到新知識(shí)學(xué)習(xí)中，且表現(xiàn)得興致盎然。

　　《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。課堂上，教師摒棄繁瑣的說教，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生通過多種形式對話朗讀，暢談學(xué)習(xí)收獲，感知提取部首的基本方法。

　　傳授正確的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的收效。部首查字法是學(xué)生以前未涉及的知識(shí)領(lǐng)域，教師有必要向?qū)W生示范講解。另外，學(xué)生練習(xí)、同桌合作練習(xí)的方式都給了學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了語文教學(xué)的實(shí)踐性本質(zhì)。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，補(bǔ)充了教材中沒涉及到的訓(xùn)練內(nèi)容，如：“盛”上下結(jié)構(gòu)、多音字，“囤”全包圍結(jié)構(gòu)，它不僅讓學(xué)生鞏固了從各種結(jié)構(gòu)的字中提取部首的方法，更讓學(xué)生探究了一個(gè)了有多個(gè)讀音時(shí)該選哪個(gè)讀音的方法，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的能力。同時(shí)，小組競爭的練習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

小學(xué)語文《練習(xí)1》教案4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、能熟練地拼讀音節(jié)，正確地書寫漢字;會(huì)用部首查字法，并能從字典中選擇合適的字義。

　　2、能照樣子搭配詞語;按要求補(bǔ)寫句子;會(huì)根據(jù)現(xiàn)有的`語言材料用這樣連句。

　　3、知道逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)及頓號(hào)的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用部首查字法，正確使用標(biāo)點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：從字典中選擇合適的字義

　　課時(shí)安排: 2 課時(shí)

　　第 1 課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間:20 年月日

　　教學(xué)目標(biāo):第1----3題

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　教學(xué)重點(diǎn)：部首查字法

　　教學(xué)難點(diǎn)：據(jù)詞定義

　　教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板

　　教學(xué)過程:

　　1、學(xué)習(xí)第1題

　　(1)讀題目，明確本題的要求：先讀準(zhǔn)拼音，再寫字。

　　(2)學(xué)生書寫

　　(3)校對：新型峽谷街景自豪牧場便宜旅游渾身

　　2、學(xué)習(xí)第2題

　　(1)復(fù)習(xí)單元提示中講的部首查字法的基本步驟。

　　(2)師生共同查洲字

　　(3)學(xué)生獨(dú)立完成其余的字

　　(4)校對

　　(5)鞏固補(bǔ)充練習(xí)

　　要查的字查什么部首部首有幾畫除部首外還有幾畫字的意思

　　自豪

　　悠閑

　　速度

　　發(fā)展

　　3、學(xué)習(xí)第3題

　　(1)讀例題，懂得齊聲后面跟動(dòng)詞，增添后面跟名詞

　　(2)口答后書面完成

　　(3)補(bǔ)充練習(xí)

　　發(fā)展總結(jié) 利用

　　板書設(shè)計(jì):作業(yè)題

小學(xué)語文《練習(xí)1》教案5

　　教學(xué)要求]

　　1．按筆順寫字。

　　2．學(xué)用字詞句：認(rèn)真讀詞語和描紅；制作課程表；給句子加標(biāo)再分角色朗讀。

　　3．讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。

　　4．寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則

　　5．口語交際：說說我的家

　　[教學(xué)時(shí)間]四課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)“認(rèn)清筆順”

　　1．審題。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽老師范讀。學(xué)生再齊讀一遍。

　　(2)組織討論：這道題可以怎樣去完成?

　　(3)老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，自學(xué)筆順表，熟記字筆順，按筆順寫字。

　　2．學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　(1)各自輕讀，書空筆順。

　　(2)同桌交流說筆順。

　　3．指導(dǎo)。

　　(1)指名認(rèn)讀生字，并書空筆順，相機(jī)糾正。

　　(2)質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的筆順你覺得很難記，需要多練生字(視學(xué)生的具體情況而定)。

　　(3)強(qiáng)化記憶板書下來的生字的筆順。

　　(4)同桌互相抽查筆順易錯(cuò)的字。

　　(5)教師小結(jié)。

　　4．練習(xí)。

　　(1)強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢。

　　(2)學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5．反饋。展示寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生

　　二、教學(xué)“寫好鉛筆字”

　　1．審題。

　　(1)練讀題目。

　　(2)引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。

　　2．弄清筆順，練習(xí)描紅。

　　(1)認(rèn)讀生字。

　　(2)提名說筆順，教師同步示范描紅。

　　(3)強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫字姿勢：每個(gè)筆畫要一筆寫成，不能描，不能有復(fù)筆，要使鉛筆的筆鋒在字的點(diǎn)畫中間運(yùn)行；要按照字的筆順一筆一畫地寫。注意保持本面的整潔。

　　(4)學(xué)生完成描紅練習(xí)，師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　3．點(diǎn)撥筆順規(guī)則，仿影體會(huì)。

　　(1)師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。

　　(2)學(xué)生仿影體會(huì)。

　　4．指導(dǎo)臨寫。

　　(1)出示“干”，提醒學(xué)生注意“干”的第二筆橫較長。

　　(2)教師在田字格中范寫“干”。強(qiáng)調(diào)臨寫要做到：一看，二想，三寫，寫完后認(rèn)真對照，看臨寫是否準(zhǔn)確、到位。注意保持本面整潔。

　　(3)學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)“干”。

　　(4)按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“羊”和“草”。

　　5．反饋。教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)“學(xué)用字詞句”。

　　一、教學(xué)第一題

　　1．審題：指名讀題明確要求。

　　2．學(xué)生分組練說本班的課程名稱。

　　3．提名說，其他人補(bǔ)充。

　　4．學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語。

　　5．檢查認(rèn)讀，相機(jī)正音。

　　6．學(xué)生質(zhì)疑生字的筆順，教師示范描紅。

　　7．明確描紅要求，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，學(xué)生練習(xí)描紅。

　　8．反饋。展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生。

　　二、教學(xué)第二題

　　1．指名讀題，明確要求。

　　2．投影空白課程表，教師示范填寫縱橫序數(shù)并講解。

　　3．學(xué)生在印發(fā)的空白表上完成各序數(shù)的填寫。

　　4．投影班級課程表，師生討論填法。

　　5．學(xué)生自選方法完成制表。

　　6．利用自制課程表，相互詢問，熟悉班級開設(shè)的課程。

　　7．反饋。展示部分學(xué)生制的表格，肯定成功之處，指出不足之處，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。

　　三、教學(xué)第三題

　　1．審題。

　　(1)指名讀題目。

　　(2)說說題目有幾個(gè)要求。

　　(①加標(biāo)點(diǎn)

　　2．復(fù)習(xí)學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)，討論如何使用。

　　3．學(xué)生各自試加標(biāo)點(diǎn)，練習(xí)朗讀。

　　4．集體討論，相機(jī)點(diǎn)撥。

　�、诜纸巧首x)

　　(1)出示第一句話：你們明天上午有什么課

　　(2)指名讀句子，并說出所加標(biāo)點(diǎn)。

　　(3)評判對錯(cuò)，再說出自己的理由，練習(xí)讀出疑問的語氣。

　　(4)依照第一句話完成的步驟和方法，指導(dǎo)完成其余三句話的'加標(biāo)點(diǎn)和朗讀練習(xí)。

　　(5)教師小結(jié)：這四句話是兩個(gè)人之間的對話，他倆一個(gè)提問，另一個(gè)作出相應(yīng)的回答。想一想，要想問得清楚該怎么讀，要想答得明白，又該怎么讀，然后與同桌練習(xí)分角色朗讀。

　　5．學(xué)生分角色朗讀對話，教師巡視輔導(dǎo)。

　　6．反饋。

　　(1)指名兩位學(xué)生分角色讀。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生評議：讀得怎么樣?好在哪兒?有什么不足?

　　(3)教師小結(jié)。

　　7．多種形式練習(xí)，分角色朗讀。

　　四、整體回顧，教師總結(jié)

　　1．投影本節(jié)課所學(xué)的三道題內(nèi)容。

　　2．啟發(fā)思考討論：這三道題之間有什么聯(lián)系?怎樣發(fā)揮自己精心制作的課程表的作用?

　　3．指名說，相互補(bǔ)充。

　　4．教師小結(jié)：這節(jié)課，我們先了解了所學(xué)課程名稱，接著自己動(dòng)手制作課程表，最后通過朗讀對話弄清了課程表的作用。希望你們積極發(fā)揮它的作用，真正做到要學(xué)的功課早知道，提前預(yù)習(xí)并做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)“讀讀背背”。

　　一、讀背成語

　　1．師談話激趣：成語是漢語的精華，一個(gè)人如果從小就誦讀：它，他的語言能力就會(huì)得到鍛煉、提高，文化知識(shí)也會(huì)越來越豐富，；這學(xué)期我們就開始練習(xí)“讀背成語”這種童子功。

　　2．學(xué)生借助拼音試讀4條成語。

　　3．提名讀，相機(jī)正音，教師范讀。

　　4．學(xué)生再以多種形式練讀。

　　5．借助圖片、生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生理解成語的意思。

　　(1)映示圖片，播放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受，在具體的語言環(huán)境中理解成語。教師問：剛才你們聽到了什么?(生答：笑聲、歡呼聲、鑼鼓聲、鞭炮聲……)這些聲響混在一起，真像一陣又一陣的響雷從頭上滾過，就叫做“歡聲雷動(dòng)”。人們的心情怎樣?(生答：人們聚在一起，大聲地歡呼著，笑得嘴巴合不攏，眼里流下了淚)這就叫“欣喜若狂”。為了慶祝申奧的成功，人們縱情地歡呼，不停地?fù)]動(dòng)手中的彩旗，情不自禁地邊唱歌邊跳起舞，這就叫——(生：載歌載舞)這一天，北京城沒有夜晚，所有的燈都亮著，絢麗的煙花在空中不停地綻放，這就叫——(生：燈火輝煌)

　　6．學(xué)生練讀練背成語。

　　7．反饋。

　　(1)指名背誦說說記憶方法。

　　(2)多種形式背誦成語。

　　8．教師小結(jié)。

　　二、讀背古詩《村居》

　　1．同學(xué)們，你們讀過哪些描寫春天的詩歌，能背給大家聽一聽嗎?

　　2．映示古詩《村居》的背景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，弄清圖意。

　　3．揭示古詩《村居》，明確初讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　4．學(xué)生借助拼音各自練讀古詩。

　　5．提名讀，相機(jī)正音，教師示范讀。

　　6．學(xué)生再練讀，直到讀準(zhǔn)音，讀通句子。