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中班科學(xué)教案：有趣的膨脹
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的中班科學(xué)教案：有趣的膨脹，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案：有趣的膨脹1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
難點(diǎn)：比較的方法觀察事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。
2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。
3、記錄表一張。
4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀察，感知物體的膨脹。
1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇，引出課題。"今天，老師從家里廚房里帶來(lái)了一些東西給你們看，看，這是什么?"
2.師提出要求："老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西，請(qǐng)你們看一看、也可以輕輕地摸一摸，比較這兩盆里的東西，有什么不一樣?"
3.幼兒觀察比較，師適當(dāng)引導(dǎo)。
二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，知道物體遇水膨脹。(9分鐘)
1.集合，師提問(wèn)："你看到了什么?它有什么不一樣?"
2.師小結(jié)："有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會(huì)有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的.?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來(lái)試一試!"
3.幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，集合。師："變大了嗎?原來(lái)白木耳吸水會(huì)變大，我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。"
三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)
1.師引發(fā)："是不是所有的東西放到水里都會(huì)變大膨脹?老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃，請(qǐng)你們?cè)偃プ鰧?shí)驗(yàn)。"
2.師出示記錄表，請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè)，并做記錄，實(shí)驗(yàn)后，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
四、幼兒吃"爆米花"，享受膨脹食品的樂(lè)趣。(5分鐘)
1.師出示玉米，問(wèn)："玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?"
2.師將玉米放置微波爐，制作爆米花。(微波爐爆米花制作過(guò)程)
3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。
中班科學(xué)教案：有趣的膨脹2
設(shè)計(jì)思路
這一活動(dòng)來(lái)源于我和孩子的一次偶然對(duì)話，有次我用胖大海泡茶喝，孩子們看到我杯中的胖大海后,都好奇地問(wèn):"這是什么呀?"而當(dāng)他們看到放入杯中的胖大海剛開(kāi)始很小,過(guò)不了多久卻變得非常大時(shí),一個(gè)個(gè)驚訝不已,追著問(wèn)我:"它怎么會(huì)變得這么大的呀?"我敏感地意識(shí)到，孩子對(duì)膨脹這一現(xiàn)象感興趣。綱要中又指出：幼兒科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。于是有趣的膨脹這一活動(dòng)就自然生成了。依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和思維邏輯，本次活動(dòng)幼兒將在激趣導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)、操作探究試一試、視頻分享看一看的多感官參與過(guò)程中，經(jīng)歷一次愉快的探究之旅。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察物體遇水發(fā)生膨脹的現(xiàn)象，初步了解物體膨脹與水溫、浸泡時(shí)間有關(guān)。
2、知道耐心觀察的重要性，萌發(fā)探究興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察物體遇水發(fā)生膨脹的`現(xiàn)象，初步了解物體膨脹與水溫、浸泡時(shí)間有關(guān)。
難點(diǎn)：知道耐心觀察的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們對(duì)生活中一些常見(jiàn)物品在水中膨脹現(xiàn)象有所了解。
材料準(zhǔn)備：（1）記錄表（每組一份）、操作卡片（每組一套）。（2）1組熱水、3組冷水（3）壓縮面膜、茶葉、銀耳、木耳、胖大海、紫菜、積木（4）生活中膨脹現(xiàn)象的視頻、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)與時(shí)間
教師行為
幼兒行為（預(yù)設(shè)）
設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)
(3分鐘)
二、操作探究試一試
�。�15分鐘）
1、猜一猜
師：猜猜看這是什么？我們把它放到水里看看。
2、做一做
師：它在水中發(fā)生了怎樣的變化？
你平時(shí)還看到過(guò)哪些東西放到水里也變大的？
小結(jié)：生活中有很多東西會(huì)像這個(gè)壓縮面膜一樣，遇到水之后會(huì)變大，這就是一種有趣的膨脹現(xiàn)象。
1、介紹材料和記錄表
師：猜猜看哪些材料放到水里會(huì)發(fā)生膨脹？
幼：糖、奶片、藥片……
幼：裂開(kāi)了，變大了。
幼兒生生互動(dòng)
引起幼兒的探索欲望
幼兒初步感受膨脹的存在。
喚醒幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，分享同伴資源。
環(huán)節(jié)與時(shí)間
教師行為
幼兒行為（預(yù)設(shè)）
設(shè)計(jì)意圖
三、視頻分享看一看。
（2分鐘）
哪些材料放到水里不會(huì)膨脹？
2、教師講解操作要求。
�。�1）一個(gè)杯子放一種材料。
�。�2）如果材料放進(jìn)水里會(huì)變大，就把圖片貼到打鉤的一欄，如果不能貼到打叉的一欄。
�。�3）4人一組。
3、幼兒第一次觀察并記錄，教師指導(dǎo)。
4、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�1）滿足集體的需要
師：你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）選擇樣本資源進(jìn)行交流。
5、幼兒第二次觀察并調(diào)整記錄表。
師：這次你們又有什么新發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：物體的膨脹和水溫、浸泡時(shí)間有關(guān)系。
師：生活中還有很多東西也會(huì)發(fā)生膨脹，我們一起來(lái)看一看。
幼兒觀看利用膨脹原理解決生活中問(wèn)題的視頻。
生生互動(dòng)，個(gè)別交流
幼：茶葉會(huì)膨脹
幼：積木可能不膨脹
差異資源
1、熱水里的茶葉變大，冷水中的茶葉沒(méi)有變大。
2、有的材料放進(jìn)水里發(fā)生膨脹，有的沒(méi)有發(fā)生膨脹。
兩次操作、觀察中，發(fā)現(xiàn)材料在水里的變化，感受物體的膨脹跟水溫、時(shí)間有關(guān)系。
經(jīng)驗(yàn)的拓展、提升。
中班科學(xué)教案：有趣的膨脹3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。
2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。難點(diǎn)：在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
透明玻璃杯兩個(gè)，小碗幼兒人手一個(gè)；盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤(pán)子四個(gè)；木耳、菊花茶葉若干；音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。
今天老師和小朋友玩一個(gè)手指游戲，老師的手會(huì)變魔術(shù)
2、教師用手指游戲《變變變》，導(dǎo)入活動(dòng)，（一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲(chóng)�！�
過(guò)渡：老師還有一個(gè)本領(lǐng)，我會(huì)把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣，你們信不信？”
3、出示兩塊大小基本一樣的`木耳，教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
師：知道老師手里拿的什么？
幼：木耳。
師：這兩塊木耳一樣大嗎？
幼：一樣。
師：待會(huì)兒老師要把它放在這兩個(gè)杯子里，在一個(gè)杯子里倒上水，另一個(gè)被子里不放水，一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會(huì)變成什么樣？
4、幼兒進(jìn)行猜想，并說(shuō)說(shuō)為什么？
�、倌径兇罅�；②木耳變小了；③木耳大小沒(méi)變化；
�。ù蟛糠钟變赫f(shuō)木耳會(huì)變大，因?yàn)樗人蜁?huì)長(zhǎng)大了；向我們一樣吃吃就長(zhǎng)大了；水把空空的里面填滿了……教師鼓勵(lì)他們大膽想象和表述）
5、幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。
6、組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳。
師：小朋友，老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎？
7、幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知驗(yàn)證。（幼兒在等待驗(yàn)證結(jié)果時(shí)，啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。）
8、師幼共同游戲：變呀變
請(qǐng)幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)準(zhǔn)備，教師隨音樂(lè)講述泡發(fā)食品由小變大的過(guò)程，幼兒隨音樂(lè)變化動(dòng)作，讓自己越變?cè)酱�，變到最大。（科學(xué)與音樂(lè)活動(dòng)融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)食品變大，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。）
9、幼兒動(dòng)手沖泡菊花茶，品嘗茶水。感受欣賞菊花在杯中開(kāi)放，引起幼兒美的感受。
活動(dòng)總結(jié)
這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳變大了后，他們都興奮地拍起手來(lái)“變大了！變大了！”活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因和以下因素有關(guān)。一是活動(dòng)貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活物體（木耳、茶）入手，二是幼兒親手驗(yàn)證感受變化，滿足了參與活動(dòng)的愿望。三是活動(dòng)在比較輕松的氛圍中進(jìn)行。
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