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教案

中班健康教案

時(shí)間:2024-05-18 08:27:41 教案 我要投稿

中班健康教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的中班健康教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班健康教案

中班健康教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途,產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2、通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等方式去感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、水彩筆、蠟筆、圖畫(huà)紙、剪刀、裝飾彩帶各若干;

  2、新年樹(shù)一棵;音樂(lè)兩段。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)引發(fā)興趣。

  1、以小腳的謎語(yǔ)起幼兒興趣。

  師:今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人,它是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。

  謎語(yǔ):我有兩個(gè)好朋友,會(huì)跑會(huì)跳也會(huì)走。

  離它誰(shuí)也不能走,你有我有家有。(小腳)請(qǐng)小客人出場(chǎng):“小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見(jiàn),什么也聽(tīng)不見(jiàn),今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲?我們一起把小腳露出來(lái)吧?

  附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對(duì)折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

  2、小腳丫做游戲。

  師:小腳都出來(lái)了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來(lái)讓家看看,我們和它做個(gè)游戲:小腳小腳動(dòng)一動(dòng),小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭,一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,哈哈,小腳小腳真可愛(ài)。

  二、探討腳丫的用途。

  1、討論:小腳有什么用?

  師:好可愛(ài)的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車(chē)、登山、跳繩、踢足球等。)

  三、聽(tīng)音樂(lè)跳舞

  (一)音樂(lè):愛(ài)勞動(dòng)的小精靈

  1、下面請(qǐng)小朋友先聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)著這段音樂(lè)小朋友的小腳想干什么,聽(tīng)完后告訴我。(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小腳不同的跳法)

  2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)小腳做出不同的動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋跳出新的舞步。

  (二)音樂(lè):快樂(lè)戲水

  1、教師隨音樂(lè)展示自己的小腳小朋友的小腳可真棒,老師的小腳也想露一手。跳完后提問(wèn)(1)剛才老師的小腳去干什么了?(2)它是怎么玩水的?

  2、師幼一起隨音樂(lè)感受小腳丫的快樂(lè)。

  3、引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)我們的'小腳丫。

  四、師幼共同布置“快樂(lè)的新年樹(shù)”

  1、畫(huà)小腳丫現(xiàn)在天氣很冷,小腳在外面玩時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)生病的,我們?cè)鯓恿糇∥覀兊男∧_丫?(請(qǐng)小朋友為小腳照個(gè)相)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的小腳是不一樣的

  3、師幼共同有小腳丫裝飾新年樹(shù)我們的小腳會(huì)做許多事情,會(huì)跳舞,做畫(huà),做游戲,我們的小腳的本領(lǐng)可真,小腳不但本領(lǐng),還非常有愛(ài)心呢,新年到了,小腳發(fā)現(xiàn)小朋友們都穿上了漂亮的衣服,可是,新年樹(shù)卻光禿禿的非常可憐,于是小腳就想用自己來(lái)裝飾新年樹(shù),小朋友想不想助小腳丫來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?下面老師請(qǐng)小朋友把裝飾好的小腳丫送到新年樹(shù)上。

  4、師幼一起圍著裝飾好的新年樹(shù)跳舞,慶祝新年快樂(lè)。

中班健康教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲,練習(xí)側(cè)面鉆動(dòng)作 。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制力。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  拱形門(mén),長(zhǎng)條凳,呼啦圈,《羊羊頂呱呱》音樂(lè),胸牌,

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入:

  1、小羊們,我們青青草原上一年一度的“羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)”馬上就要開(kāi)始了,今天我就是來(lái)挑選運(yùn)動(dòng)員的,待會(huì)兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練,看誰(shuí)反應(yīng)快,能大膽做動(dòng)作,我就選它參加今年的羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì),準(zhǔn)備好了嗎?好,訓(xùn)練馬上開(kāi)始。

  2、做熱身運(yùn)動(dòng)。(放音樂(lè))

  二、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆,請(qǐng)幼兒自由探索鉆圈的方法。

  村長(zhǎng):要想成為一名優(yōu)秀的'運(yùn)動(dòng)員,身體不但要棒,而且要很協(xié)調(diào)靈活,現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)一下。

  1、幼兒自由探索,教師觀察、指導(dǎo),提醒小羊們注意安全。

  2、請(qǐng)個(gè)別小羊示范鉆圈的方法。

  小結(jié):身體對(duì)圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過(guò)圈,低頭縮身鉆過(guò)去,將另一只腳跨過(guò)去圈。

  3、小羊們分組進(jìn)行側(cè)身鉆練習(xí)。

  村長(zhǎng):小羊們剛才練習(xí)的不錯(cuò),現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲放松一下,游戲的名字叫《捕魚(yú)》(一網(wǎng)不打魚(yú),二網(wǎng)曬曬網(wǎng),三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚(yú))

  三、游戲:捕魚(yú)

  1、第一次鉆時(shí),漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀,幼兒低頭便可鉆過(guò)。

  2、第二次鉆時(shí),漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高,幼兒需彎腰鉆過(guò)。

  四、游戲鞏固:闖關(guān)

  村長(zhǎng):小羊們表現(xiàn)的都很好,我決定把參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的參賽卡,發(fā)給你們,不過(guò)這些參賽卡被灰太狼藏在了大樹(shù)下面的箱子里,要到達(dá)那個(gè)大箱子得鉆過(guò)好多洞,只有勇敢地鉆過(guò)洞的小羊才能得到。

  五、放松活動(dòng)

  村長(zhǎng):小羊們,拿到參賽卡高興嗎?這說(shuō)明你們都是最棒的小運(yùn)動(dòng)員,咱們一起來(lái)慶祝一下吧!

  圍圓圈側(cè)身走,做放松動(dòng)作。

中班健康教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手本領(lǐng)大。

  3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.手的圖片

  2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色:“我的小手”)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、幼兒操作

  老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

 。ǘ⒁龑(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手本領(lǐng)很大。

  提問(wèn):

  1.剛才你做了什么?是用什么做的?

  2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)

  老師小結(jié):小朋友的`小手本領(lǐng)真大,可以做這么多的事,那么,小手本領(lǐng)為什么會(huì)這么大呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

 。ㄈ、觀察認(rèn)識(shí)手

  1.幼兒觀察手

  提問(wèn):你的手上有什么? (手指)

  2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。

  出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

  (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

  a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):老師將xx戴在xx指上。

  b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

  (1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)

  (2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

 。ㄋ模、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

  1、討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,

  2、老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

  提問(wèn):怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,我們小手的本領(lǐng)會(huì)不會(huì)還這么大呢?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

  四、活動(dòng)總結(jié):

  教師針對(duì)幼兒的今天的表現(xiàn),給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)教師要留意那些能力相對(duì)較弱幼兒的情緒,增強(qiáng)其自信心。

  五、活動(dòng)延伸:

  1.讓幼兒繼續(xù)操作

  2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班健康教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)從快樂(lè)體育教育的角度出發(fā),通過(guò)提供不同難度的活動(dòng)器材,引導(dǎo)幼兒在平面和立體面上進(jìn)行多種形式爬的練習(xí),以增強(qiáng)幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動(dòng)作的靈活性。在設(shè)計(jì)中考慮有三個(gè)方面:

  1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片,讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過(guò)練習(xí)得到提高;

  2、以小猴形象貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉,做到玩中學(xué)、學(xué)中玩;

  3、啟發(fā)幼兒立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng)造不同爬的玩法,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識(shí)。

  目標(biāo):

  1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

  2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  準(zhǔn)備:

  軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

  過(guò)程:

  (一)、開(kāi)始部分

  1、進(jìn)入場(chǎng)地,四散站開(kāi)。

  2、準(zhǔn)備活動(dòng),幼兒隨著兒歌內(nèi)容,模仿小猴做動(dòng)作,使身體充分活動(dòng)開(kāi)。

  (二)、基本部分

  1、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作,老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

  2、提供離地高度不等的繩子障礙。

  A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上,才能在繩子底下爬過(guò),并讓幼兒試爬。

  B、老師依據(jù)幼兒試爬情況,講解示范匍匐爬的要領(lǐng),指導(dǎo)手腳的用力方法。

  3、提供梯子、輪胎,引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。

  A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作(包括梯上、梯下)。

  B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。

  4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來(lái)玩游戲,在音樂(lè)伴奏下,老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。

  (三)、結(jié)束部分。

  1、放輕音樂(lè),老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。

  2、聽(tīng)音樂(lè)并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的.快樂(lè),注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。

  3、結(jié)束活動(dòng),幼兒離場(chǎng)。

  教學(xué)反思:

  幼兒只有愿意參加體育活動(dòng),并積極地投身于活動(dòng)之中,才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)鍛煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng),關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂(lè)趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn),有趣的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。幼兒進(jìn)行關(guān)于小爬行動(dòng)物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn),可膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵(lì)幼兒膽的想像,創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物的模仿時(shí)課堂有些混亂,但最終還是讓幼兒體會(huì)到了小動(dòng)物的行動(dòng)狀態(tài)。在活動(dòng)中,他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

  不足之處:

  幼兒與教師的互動(dòng)不夠積極,幼兒回答問(wèn)題不活躍,課堂有點(diǎn)冷場(chǎng)。在以后的教學(xué)中,應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。

中班健康教案5

  [設(shè)計(jì)思路]

  彩球具有顏色鮮艷,安全、耐用等特點(diǎn),孩子在體育活動(dòng)中喜歡玩彩球。在本次活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒用多種玩法,如:拋、接、投、騎、頂、背等,發(fā)展幼兒的想象力,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、會(huì)用多種方法玩彩球,如:拋接、踢、滾等。

  2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、幼兒自制彩球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),可用花布包裹在廢舊報(bào)紙團(tuán)外扎緊,也可在花布內(nèi)包上棉花團(tuán)扎緊。

  2、繩子、球門(mén)、籃球筐。

  3、音樂(lè)磁帶。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  幼兒手舉彩球,在音樂(lè)聲中沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí)。

  2、自由玩彩球。

 。1)啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法,如:拋接、踢、滾、運(yùn)等。

 。2)鼓勵(lì)幼兒與別人合作玩。

 。3)交流多種玩的方法,如:拋、接、投、騎、頂、背等。

  3、游戲:飛舞的彩球。

 。1)幼兒分成兩隊(duì),分別站在長(zhǎng)繩兩邊,相互拋擊彩球,不要讓球落在自己場(chǎng)地上。

 。2)游戲2-3遍。

  4、傳球接力賽。

 。1)幼兒分成四組,每組一個(gè)球,從第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球傳至最后一個(gè)幼兒手中,比比哪一組最快。

 。2)可以改變傳球的'方法,如從頭頂傳,跨下傳,腰兩邊側(cè)傳等。

  5、結(jié)束:幼兒手拿彩球在音樂(lè)聲中跳起歡快的舞。

  [活動(dòng)延伸]

  把彩球投放在區(qū)角中,讓幼兒進(jìn)一步尋覓彩球的多種玩法。

  [效果分析]

  本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,孩子們展開(kāi)了充分的想象,玩出了多種花樣,提高了動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。在分組競(jìng)賽時(shí),鍛煉了幼兒的合作能力,同時(shí)使幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

中班健康教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  繩子是一種古老的民間活動(dòng),具有濃厚的趣味性和娛樂(lè)性,選擇繩來(lái)探索民間的一些玩法,旨在培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參與游戲,建立良好的同伴合作關(guān)系,來(lái)提高幼兒的合作意識(shí),發(fā)展合作技能。

  繩子是幼兒平日生活中隨處可見(jiàn)的物品,也是一項(xiàng)需要全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng),它能很好地鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性,幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)玩。但是在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)跳繩不感興趣,常常拿著繩子坐著發(fā)呆,我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋,想辦法,創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣,從而達(dá)到鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性的'目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能自由大膽探索繩子的不同玩法,并動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩游戲。

  2、喜歡繩子游戲,體驗(yàn)民間創(chuàng)造性玩繩子帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一根繩子、熱身及放松音樂(lè)、闖關(guān)場(chǎng)景設(shè)置

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、播放音樂(lè)。幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、出示繩子,引導(dǎo)自由探索繩子的玩法

  師:每根繩子都找到自己的小主人,它們希望自己的小主人跟它做一些有趣的游戲,看看你們是怎么跟繩子做游戲的?怎么玩?

  二、幼兒嘗試探索繩子的不同玩法,能動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩游戲。

  1、幼兒自由玩繩子,并知道玩繩子過(guò)程注意安全,即找一個(gè)較寬的地方,不要互相影響別人游戲。

  2、鼓勵(lì)幼兒跟自己的繩子玩出多種不同的玩法,體驗(yàn)玩繩子過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、小結(jié):引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn),相互交流,并請(qǐng)個(gè)別示范玩法,互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能,如跳、甩、拋等等。

  三、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  幼兒自愿組合成若干小組,利用繩子多人合作玩游戲

  四、游戲:闖關(guān)大冒險(xiǎn)

  師:剛才是你們跟繩子玩,現(xiàn)在繩子也想跟你們這些小主人玩一個(gè)闖關(guān)游戲,每關(guān)游戲要挑戰(zhàn)小主人身體的協(xié)調(diào)性,每關(guān)上面都系有鈴鐺,鈴鐺響了說(shuō)明闖關(guān)失敗,我們一起來(lái)看誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功。

  1、過(guò)小河(助跑跳過(guò)小河)。

  2、鉆山洞

  3、走彎路

  4、府地前進(jìn)

  五、放松整理、收拾結(jié)束。

中班健康教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手的圖片2、小指環(huán)(與幼兒人數(shù)相同)3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、彈珠)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、折花引起幼兒的興趣。

  師:老師今天來(lái)變魔術(shù),用這張紙來(lái)變一朵花,看老師是怎么變的?(幼兒觀察,老師折)看!老師變出了一朵什么花?解釋一下是郁金香。

  師:我們小朋友想不想也來(lái)變一變呀?你們說(shuō)說(shuō)剛才老師是怎么變的?老師邊聽(tīng)邊示范。

  那我們小朋友也來(lái)變一變。幼兒折紙

  二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

  提問(wèn):

  1、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀?幼兒回答,

  2、老師總結(jié):我們小朋友真聰明,剛才就是用我們的小手來(lái)變了一朵郁金香,我們的小手真能干,那除了小手會(huì)折紙以外,我們的小手還會(huì)做些什么呢(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)

  老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,我們來(lái)看看我們的小手長(zhǎng)什么樣的?手上有些什么呢請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三、觀察認(rèn)識(shí)手

  1、幼兒觀察手

  提問(wèn):你的手上有什么(手指)手指上面還有什么?對(duì)的,我們手上有手指,手指上還有指紋。有幾個(gè)手指呀幼兒講述后,老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指。

  2、認(rèn)識(shí)手指名稱。

  師:你們知不知道我們每個(gè)手指都有它們的`名字,誰(shuí)知道它們都叫什么名字?講得對(duì)的,老師可以表?yè)P(yáng)一下,你真棒,(請(qǐng)小朋友全體伸出這個(gè)手指)它叫什么一起說(shuō)一說(shuō)。

  3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

 。1)剛才我們知道了我們每個(gè)人有十個(gè)手指,而且它們都有自己的名字,那我們的手上還有什么?(手掌)

  老師總結(jié):對(duì)了,手的中間一部分我們叫手掌,手掌的中間叫手心,手上還有紋路,叫掌紋。我們這一面叫手心,翻過(guò)來(lái)叫什么?誰(shuí)知道的?

  四、幼兒討論:

  師:看我們的小手這么能干,手上有這么都的秘密,小手會(huì)幫我們做很多的事情,如果沒(méi)有手會(huì)怎樣是呀,所以平時(shí)我們要怎樣保護(hù)我們的小手呢

  老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

中班健康教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。

  2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的歡樂(lè)。

  重點(diǎn):

  在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的歡樂(lè)。

  難點(diǎn):

  讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè);

  幼兒用書(shū)A《我是誰(shuí)》和《膽小先生》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)身體:

  “我們身體上哪些部位能夠動(dòng)?”“手腳能夠幫忙我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢?”

  請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

  2、供給材料,請(qǐng)幼兒自由探索:

  請(qǐng)幼兒選擇不一樣的材料進(jìn)行練習(xí),體驗(yàn)身體各部位用途:

  “那里有許多運(yùn)動(dòng)器械,想一想,玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大?”

  請(qǐng)幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn):

  “在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大?”

  3、重點(diǎn)指導(dǎo),請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn):

  向幼兒介紹游戲“能干的`我”:幼兒分成四隊(duì)站在場(chǎng)地的四個(gè)角上,每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲,依次完成過(guò)獨(dú)木橋、跳著繞過(guò)障礙物、滾過(guò)墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目,先完成的小組獲得勝利。

  請(qǐng)幼兒游戲1-2次,并向他們強(qiáng)調(diào),雖然每組幼兒起點(diǎn)不一樣,但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。

  4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)《健康歌》自由放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

中班健康教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道人體需要水分,要多喝白開(kāi)水。

  2、形成少喝飲料多喝白開(kāi)水的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道人體需要水分,要多喝白開(kāi)水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人一個(gè)杯子;與水相關(guān)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

  教師談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。(教師:你們口渴的時(shí)候嘴巴有什么感覺(jué)?喝了水之后又有什么感覺(jué)?)

  二、知道人體需要水分,要多喝白開(kāi)水。

  三、教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的`花,了解植物缺水的后果。

  四、教師通過(guò)談話法讓幼兒知道人體需要水。

  五、教師出示圖片,讓幼兒知道什么時(shí)候要喝水。

  六、教師通過(guò)談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開(kāi)水。

  七、教師總結(jié)。評(píng)選“喝水小寶貝”。

  八、活動(dòng)延伸:

  教師組織幼兒排隊(duì)喝水,到戶外做游戲。

中班健康教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)認(rèn)識(shí)蛔回病的癥狀;

 。2)了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡(jiǎn)單道理;

  (3)引起對(duì)蛔蟲(chóng)病的關(guān)注。

 。4)知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

 。5)讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)蛔蟲(chóng)的幻燈片或圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

 、駥(dǎo)入

 。1)情景導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)蛔蟲(chóng)病的`關(guān)注。

  向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害,父母帶他去檢查,發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲(chóng)的事例,引起幼兒對(duì)蛔蟲(chóng)病的關(guān)注。

  提問(wèn):"小朋友得了什么病?"

  Ⅱ幼兒第一次操作

 。2)小組討論:蛔回病的癥狀、得病的痛苦及其危害。

  提問(wèn):①"蛔蟲(chóng)病有什么癥狀?"②"得病后會(huì)怎樣?"重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛔蟲(chóng)病的癥狀。

 、蠓窒斫(jīng)驗(yàn)

  (3)出示幻燈片或圖片,介紹蛔蟲(chóng)生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

  提問(wèn):"蛔蟲(chóng)是怎樣生長(zhǎng)的?"重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解蛔蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

 、粲變涸俅尾僮

  (4)請(qǐng)保健醫(yī)生講講為什么會(huì)得蛔蟲(chóng)病,了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡(jiǎn)單道理。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解飲食衛(wèi)生,預(yù)防蛔蟲(chóng)病。例如:飯前便后要洗手,不用臟手拿東西吃,生的瓜果要洗干凈后再吃……

  延伸活動(dòng):

  把幼兒討論的結(jié)果寫(xiě)出來(lái),配上畫(huà),貼在本班的宣傳欄內(nèi),向其他班幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助。自編或選擇一首有關(guān)的兒歌教給幼兒,以鞏固認(rèn)識(shí)并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤?/p>

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班健康教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識(shí)。

  2、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生,預(yù)防疾病的發(fā)生。

  3、引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待手足口病,不恐慌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片,課件

  活動(dòng)過(guò)程

  1、手足口病的傳播途徑:

 、攀肿憧诓∈且环N由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病,近些年來(lái)在世界各國(guó)廣為流行。

 、浦饕ㄟ^(guò)糞口途徑傳播,亦可通過(guò)飛沫和呼吸道傳播。

  ⑶患兒摸過(guò)的玩具、圖書(shū);帶有病毒的蒼蠅叮、爬過(guò)的食物。

 、热昃捎邪l(fā)病,但3-11月份多見(jiàn),6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快,傳播范圍極廣,發(fā)病年齡可從4個(gè)月的`嬰兒到30歲的成人,但以3歲以下的嬰幼兒發(fā)病率最高。

  2、癥狀:

  潛伏期2—5天,初期:低熱,困倦、頭疼、咳嗽流涕,食欲不佳;之后粘膜出現(xiàn)疼痛性小泡。并發(fā)癥:腦膜炎、腦炎、心肌炎、遲緩性麻痹、肺水腫。

  3、預(yù)防:

 、抛⒁獗3挚谇恍l(wèi)生,飯后漱口

 、撇怀陨澄铮伙埱氨愫笠词、勤剪指甲。

 、墙】涤變嚎煽诜逅{(lán)根、大青葉等藥物。

 、壬偃ト巳簱頂D的公共場(chǎng)所。

 、上奶焐俪岳滹嫞缓壬,瓜果洗凈削皮,不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),注意休息,避免日光暴曬,防止過(guò)度疲勞而降低抵抗能力。

  ⑹花卉:吊蘭、龜背竹、滿天星、蘆薈、龍舌蘭。

 、税~煮水泡腳,患兒隔離2周。水泡結(jié)痂,皮疹消退,熱度消退。

  活動(dòng)結(jié)束

  小朋友一起探討。

中班健康教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道豆制品主要是黃豆加工制成的,是價(jià)廉但很有營(yíng)養(yǎng)的食品。

  2、認(rèn)識(shí)豆制品,樂(lè)意吃各種豆制品。

  3、能積極參與討論,大膽地說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品,并簡(jiǎn)單介紹其名稱及吃法。

  2、黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

  3、實(shí)物:豆腐、黃豆一把。豆?jié){機(jī),電炒鍋等。

  4、幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

  1、謎語(yǔ):四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營(yíng)養(yǎng)很好,做菜做湯。(幼兒猜謎)

  2、教師出示豆腐,討論豆腐是什么做成的。出示黃豆,讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒看課件:《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?/p>

  1、教師:課件里的這些豆制品你見(jiàn)過(guò)嗎?你能說(shuō)出他們的名字嗎?

  2、教師:怎樣吃豆制品才更有營(yíng)養(yǎng)。(舉例)

  (三)游戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹,認(rèn)識(shí)多種豆制品。

  1、教師戴上“黃豆?fàn)敔敗鳖^飾,引起幼兒討論。

  教師:我的寶寶在那里?

  2、請(qǐng)幼兒互相介紹自己知道的豆制品名字,并說(shuō)說(shuō)那些是自己吃過(guò)的?

  (四)幫助幼兒認(rèn)識(shí)豆制品的'價(jià)值。

  教師:豆制品雖然不是用肉做成的,但他的營(yíng)養(yǎng)卻和動(dòng)物的肉一樣豐富,而且只要花很少的錢(qián)就能買(mǎi)到。請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過(guò)程。

  請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過(guò)程。

 。ㄎ澹┮龑(dǎo)幼兒討論豆制品的吃法并嘗試豆制品。

  教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,你吃到的豆制品是怎樣燒的?為什么這樣燒?教師小結(jié):豆制品如果和魚(yú)肉放在一起燒,營(yíng)養(yǎng)會(huì)更豐富、更全面,味道會(huì)更鮮美。

  品嘗菜肴:脆豆腐炒肉末。

  教師現(xiàn)場(chǎng)炒制脆豆腐炒肉末,簡(jiǎn)單介紹其加工方法,幼兒用牙簽品嘗,引起幼兒愛(ài)吃豆制品的興趣和愿望,讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品,身體會(huì)更健康。

  活動(dòng)延伸:

  在“娃娃家”、“菜場(chǎng)”、“小吃店”等游戲中提供各種材料制作的豆制品(海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等)讓幼兒認(rèn)認(rèn),玩玩。

  活動(dòng)反思:

  1、活動(dòng)中操作材料準(zhǔn)備充分,滿足了孩子探索的需要。

  2、通過(guò)觀看豆?jié){機(jī)將黃豆變成豆?jié){的制作過(guò)程,讓幼兒體驗(yàn)到了食物變化的樂(lè)趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過(guò)程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。

  3、通過(guò)《黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日》的故事很自然的引入新課,使孩子們?cè)趦A聽(tīng)故事的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了更多的豆制品朋友,了解了許多新鮮的知識(shí)。

  4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來(lái)吸引幼兒,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的效果看出幼兒能說(shuō)出所嘗豆制品的名稱和味道。

中班健康教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道月亮是會(huì)變化的,中秋節(jié)的月亮是圓的。

  2、在老師的指導(dǎo)下,嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮”進(jìn)行談話。

  3、喜歡與同伴交談,并安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:不同造型的月亮圖片,有關(guān)中秋賞月的圖畫(huà)、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒欣賞中秋節(jié)的圖畫(huà)。師:小朋友看圖畫(huà)里的人在干什么?

  二、幼兒談?wù)勔?jiàn)過(guò)的“月亮”。

  1、你見(jiàn)過(guò)月亮嗎?圖畫(huà)里的'月亮是什么樣子的?你見(jiàn)到的月亮又是怎么樣的?

  2、老師邊出示月亮的圖片邊請(qǐng)幼兒回答:月亮有時(shí)候是圓圓的,有時(shí)候是彎彎的。

  3、老師完整的朗讀兒歌一遍。老師:今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的兒歌,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。提問(wèn):剛才老師念的兒歌里說(shuō)的月亮石什么樣子的?什么時(shí)候變成圓圓的呢?

  三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。

  四、請(qǐng)幼兒在練習(xí)冊(cè)上畫(huà)一個(gè)自己喜歡的月亮。中班戶外游戲教案。

中班健康教案14

  設(shè)計(jì)背景:

  時(shí)代背景:對(duì)于如何促進(jìn)孩子心理健康這個(gè)話題,是當(dāng)今整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)校心理健康教育旨在助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)、交往中出現(xiàn)的心理問(wèn)題,促進(jìn)其心理健康發(fā)展,是學(xué)校素質(zhì)教育面臨的新任務(wù)和研究的新課題。當(dāng)前在各級(jí)各類學(xué)校心理健康教育正蓬勃開(kāi)展,推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。但對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),心理健康教育還有諸多理論和實(shí)踐問(wèn)題需要探討、解決,否則學(xué)校方興未艾的心理健康教育就難以深入開(kāi)展下去并取得真正實(shí)效。

  課題背景:

  我園承擔(dān)了國(guó)家教育科學(xué)"十五"規(guī)劃《中小學(xué)生心理監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的建構(gòu)和運(yùn)作》課題子課題《幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護(hù)》的研究。《你的心情好嗎?》記錄本就是為此課題的研究而設(shè)計(jì)的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在《你的心情好嗎?》記錄本。教師可以通過(guò)幼兒記錄的內(nèi)容,預(yù)知幼兒的情緒狀態(tài),優(yōu)化對(duì)幼兒情緒的維護(hù),預(yù)防幼兒心理問(wèn)題的出現(xiàn)。同時(shí)根據(jù)幼兒的記錄情況進(jìn)行心理分析、統(tǒng)計(jì)、整理和研究。家長(zhǎng)也可以通過(guò)《你的心情好嗎?》及時(shí)了解幼兒在園時(shí)的情緒。幼兒則通過(guò)自己的記錄,學(xué)會(huì)了了解自己和同伴的情緒,在教師的助下學(xué)會(huì)自我控制情緒、自我調(diào)節(jié)情緒。

  活動(dòng)背景:

  班幼兒對(duì)《你的心情好嗎?》的記錄是從《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)開(kāi)始的。在《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)中,幼兒知道了每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候,要經(jīng)常保持開(kāi)心的心情;學(xué)會(huì)了用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄下自己每天的心情;并且感受了情緒與色彩的關(guān)系。在幼兒一個(gè)多月的記錄中教師發(fā)現(xiàn):有些幼兒的記錄中只有開(kāi)心的事,有些幼兒記錄的事情內(nèi)容比較單一。幼兒出現(xiàn)的情況是不能回避的,這就需要教師及時(shí)的引導(dǎo)。因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)——《你的心情好嗎?》。主要目的還是要通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要經(jīng)常保持開(kāi)心的心情,并且學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找解決不開(kāi)心的方法。

  活動(dòng)名稱:你的心情好嗎?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)用《你的心情好嗎?》記錄自己不開(kāi)心的事情。

  2、學(xué)習(xí)使用情緒統(tǒng)計(jì)表,學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找快樂(lè)起來(lái)的方法。

  3、能夠較膽地向別人講述自己的心情。

  4、鍛煉幼兒的應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5、積極的參與活動(dòng),膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒記錄《你的心情好嗎?》一個(gè)月。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《你的`心情好嗎?》手冊(cè)人手一本投影儀情緒統(tǒng)計(jì)圖表水彩筆活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生共同交流討論《你的心情好嗎》。

  教師:小朋友們,你在心情日記本上記錄過(guò)什么樣的心情事件呢?愿意和我們家說(shuō)說(shuō)嗎?

  二、幼兒繼續(xù)學(xué)記《你的心情好嗎》記錄薄。

  1、師生共同欣賞攝影作品《難過(guò)》。

  教師:請(qǐng)你來(lái)欣賞這幅圖片,你看到了他是什么樣的心情?

  2、教師:你有沒(méi)有這樣的心情呢?今天,就請(qǐng)你在《你的心情好嗎?》上記錄下你最不開(kāi)心的一件事。

  3、教師巡回了解幼兒的記錄情況,并幼兒做文字記錄。

  三、師生共同討論快樂(lè)起來(lái)的方法。

  1、教師出示并介紹情緒統(tǒng)計(jì)圖表。

  2、師生共同填寫(xiě)情緒統(tǒng)計(jì)圖表。

  教師:你剛才記錄了什么不開(kāi)心的事?

  教師:你不開(kāi)心的事是屬于哪個(gè)(游戲、生活、學(xué)習(xí))方面呢?

  幼兒填寫(xiě)圖表。

  3、師生共同分析情緒統(tǒng)計(jì)圖表并討論快樂(lè)起來(lái)的方法。

  教師:你能從這張圖上看出在哪方面不開(kāi)心的人數(shù)多呢?

  教師:你們?cè)谏睿▽W(xué)習(xí)、游戲)中有什么樣的不開(kāi)心呢?

  教師:你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的不開(kāi)心,你是怎樣讓自己快樂(lè)起來(lái)的呢?

  4、師生共同游戲智力ABC,學(xué)習(xí)和辨別生活場(chǎng)景中合理的情緒渲泄方式。

 。1)教師:當(dāng)我們遇到了不開(kāi)心的事情,該怎么辦呢?

  (2)請(qǐng)幼兒觀察圖片,選擇合適的解決方法,并說(shuō)出理由。

  題目一:"今天我住園,我就有點(diǎn)不開(kāi)心。"這時(shí)我該怎么辦呢?

  A:一直生氣。B:生一會(huì)兒氣我就不生氣了。C:我和我的朋友或者老師說(shuō)說(shuō)。

  題目二:"他和我搶球,我很生氣!"這時(shí)我該怎么辦呢?

  A:我就生氣、我就哭,我就不玩了。B:我就和他搶,看誰(shuí)搶過(guò)誰(shuí)!C:我和他商量商量,輪流玩。

  題目三:"這道算術(shù)題我怎么也做不出來(lái),我很著急、很難過(guò)。"A:我是個(gè)笨孩子,我不做了。B:看看邊上小朋友的答案吧!C:我就問(wèn)問(wèn)老師或者小朋友怎么做。

  四、結(jié)束。

  師生共同表演唱《恢頌》,用歌曲演唱的形式體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

  關(guān)鍵性細(xì)節(jié)設(shè)計(jì):

  在《你的心情好嗎?》這節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)中,教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒相互之間對(duì)《你的心情好嗎?》記錄情況的交流,讓他們了解到同伴的開(kāi)心事有哪些,不開(kāi)心事有哪些,從而喚起幼兒的回憶,豐富孩子體驗(yàn)的內(nèi)容。

  一、情緒喚醒——藝術(shù)解釋科學(xué)、健康的行為信息傳遞時(shí),也應(yīng)該符合學(xué)前兒童的認(rèn)知水平和情感接受程度不同,有時(shí)必須將科學(xué)的身體知識(shí)以擬人化的形式生動(dòng)形象地加以說(shuō)明。情緒情感在人的心理是深層次的心理映,不容易覺(jué)察,活動(dòng)中對(duì)攝影作品《難過(guò)》的運(yùn)用就是運(yùn)用了生動(dòng)形象的圖片體現(xiàn)本節(jié)活動(dòng)所要討論的情緒——不開(kāi)心這一主題。從而喚起了幼兒的一種情緒體驗(yàn),喚起幼兒去主動(dòng)回憶生活中難過(guò)的體驗(yàn),自然過(guò)渡到活動(dòng)中的下一個(gè)環(huán)節(jié)。

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)趣味的情景,我隱去了教師的身份,始終以小熊的角色出現(xiàn),與孩子同悲同樂(lè),成為他們中的一員,無(wú)形中拉近了與孩子的距離,增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情;顒(dòng)的開(kāi)始階段,是讓孩子感受小熊的心情,引起孩子的共鳴,然后是讓孩子膽表述自己的壞心情,知道心情不好不要悶在心里,要膽的講出來(lái),接著通過(guò)情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)心可以讓人快樂(lè)起來(lái),再后來(lái)和小動(dòng)物一起進(jìn)行游戲表述自己的心情并給予同伴關(guān)心,獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們?cè)俅斡眯母惺軄?lái)自朋友的愛(ài)。孩子是生活在童話中的,活動(dòng)中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)讓他們感同身受,孩子會(huì)不知不覺(jué)融入其中,他們的表達(dá)是發(fā)自內(nèi)心的、是主動(dòng)的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。

  2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我始終以孩子為主體,遵循循序漸進(jìn)的原則,幾個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),重視孩子情感經(jīng)驗(yàn)的積累,讓孩子在聽(tīng)聽(tīng),看看中積累經(jīng)驗(yàn),為更好的談?wù)務(wù)f說(shuō)做了鋪墊,讓孩子盡情感受愛(ài)和被愛(ài),體會(huì)來(lái)自朋友的關(guān)心和溫暖。其實(shí)并不是每個(gè)孩子都無(wú)憂無(wú)慮的,他們也有和一樣的傷心事。作為老師,我們要給他們一個(gè)釋放的空間,教給他們梳理心情的方法,這對(duì)他們的成長(zhǎng)真的很重要。

中班健康教案15

  一、活動(dòng)名稱

  多吃水果有營(yíng)養(yǎng)

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解水果的'特征,知道對(duì)身體有意。

  2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果若干、錄音故事。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗捯鲋黝}

  1、小朋友,你們喜歡吃水果嗎?

  2、你喜歡吃什么水果?

  3、為什么要多吃水果?

 。ǘ┩ㄟ^(guò)聽(tīng)故事《德德不愛(ài)吃水果》,了解水果對(duì)身體的益處。

  1、提出要求,組織幼兒聽(tīng)錄音故事。

 。(tīng)故事不能亂講話,要仔細(xì)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么事。)

  2、提問(wèn):

 。1)德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)大便時(shí)覺(jué)得怎樣?為什么會(huì)這樣?

  (3)你吃過(guò)什么水果?為什么要多吃水果?

 。ㄈ┬蕾p兒歌《排排座,吃果果》

  排排座,吃果果,吃橙子,吃蘋(píng)果,天天吃一個(gè),身體好得多。

  五、活動(dòng)延伸:

  洗手吃水果,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤(pán)里的水果吃掉,不浪費(fèi)。

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