久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

小學(xué)心理與健康教案

時(shí)間:2024-05-23 08:26:16 教案 我要投稿

小學(xué)心理與健康教案

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小學(xué)心理與健康教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)心理與健康教案

小學(xué)心理與健康教案1

  活動(dòng)主題:大家一起玩

  主要目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力,培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理,能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。

  2、 感受集體生活的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、 培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理,能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。

  2、 怎樣使學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)那些不合群的學(xué)生一起參加活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 排演童話劇《小兔菲菲》

  2、 音樂(lè)《兒童圓舞曲》,歌曲《拍手歌》。

  3、 小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶頭飾。

  4、 小紅旗5面,蘋果圖片10張

  兒童劇表演:《小兔菲菲》,音樂(lè)《兒童圓舞曲》。

  角色:小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶

  場(chǎng)景:一片草地,四周有鮮花和野草,蝴蝶在飛舞,小動(dòng)物們?cè)诓莸厣细吲d的玩老鷹捉小雞的游戲。

  小兔:小白兔,長(zhǎng)白毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵向上翹,今天來(lái)到草地上,曬曬太陽(yáng)多舒服。(左右看看,伸伸懶腰)

  小動(dòng)物們:(圍在小兔身邊)小兔,小兔,和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲吧。

  小兔:這個(gè)游戲多沒(méi)意思!

  小猴(做跳繩的動(dòng)作):那我們來(lái)跳繩吧!

  小兔:我,我不會(huì)。

  小老虎:還是一起來(lái)踢足球吧,(飛起一腳)多帶勁呀!

  小兔:不行,不行!弄臟了衣服,回家媽媽要罵的。

  小動(dòng)物們:(七嘴八舌)唉,這也不行,那也不行,怎么辦呢?(大家無(wú)可奈何的離去)

  1、表演結(jié)束,老師引導(dǎo):小兔菲菲為什么不和大家玩?

  2、根據(jù)學(xué)生的回答,老師歸納:哦,原來(lái)小兔是不愿意和大家玩,不會(huì)玩,媽媽也不讓他玩,其實(shí)我們可以猜到,小兔心里也一定會(huì)感到孤單難過(guò)的。

 。ǘ、找朋友游戲:

  教師過(guò)渡:小兔不玩,不僅自己很孤單,小動(dòng)物們也不高興。是啊,課間我們大家一起快快樂(lè)樂(lè)的與同伴一起玩耍,多好啊。如果一個(gè)人孤零零的一個(gè)人玩,我們會(huì)覺得沒(méi)意思,所以,平時(shí)搞活動(dòng),做游戲都需要與他人合作。

  1、要求:全班分成4組,以組為單位,數(shù)到“一”。

  第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。 11÷3=3……2

  第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。 9÷4=2……1

  第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán) 8÷5=1……3

  2、游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了( )次,我輸了( )次。談一談:(學(xué)生談心里感受)

  (1)我找到朋友時(shí)心里感到( ) 。

  (2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到( ) 。

  三、小組討論交朋友的秘訣

  平時(shí)你的小伙伴不和大家一起玩,你高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)想想辦法,幫助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友,讓他們也能和大家一起玩。課件出示以下問(wèn)題小組討論:

 。1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

  學(xué)生歸納交朋友的秘訣:性格好,熱情、開朗、樂(lè)于助人,合群,善于開放、表露自己……

  (2)你的交友秘訣呢?

  老師歸納:小朋友的辦法真多,讓我們快記下大家的絕招,相信小兔得到了大家的幫助一定會(huì)喜歡和大家一起玩的。

  1、游戲:拔河

  教師過(guò)渡:小兔,你愿意邀請(qǐng)大家一起和你做游戲嗎?

  課件出示游戲規(guī)則:參加的10位同學(xué)分成兩組,以中線為界各占兩邊,每組同學(xué)分別依次握住繩子的兩邊用力往后拉,能將對(duì)方小隊(duì)拉過(guò)中線又不松手的'那隊(duì)為優(yōu)勝對(duì)。

  小兔邀請(qǐng)好朋友參加,比賽三局兩勝,優(yōu)勝隊(duì)每個(gè)同學(xué)獲得一面小紅旗(其余同學(xué)做拉拉隊(duì))。

  2、游戲后談感受:

 。1)、小兔,剛才大家一起玩游戲你有什么感受、想法嗎?

 。2)、小朋友們你們有什么想法?

  (3)、用筆在小蘋果圖片上畫一個(gè)笑臉來(lái)表示你的心情。

  四、總結(jié) :

  有朋友真好!高興時(shí),有朋友來(lái)分享;傷心時(shí),有朋友來(lái)分憂;困難時(shí),有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。我們班級(jí)就是一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里,同學(xué)們是好朋友,也是兄弟姐妹。所以,同學(xué)們應(yīng)該多多交往,大家經(jīng)常在一起玩,老師相信,在你的努力下,一定會(huì)交到更多的好朋友!得到很多的樂(lè)趣。

  伸出你的小手,主動(dòng)去找小伙伴們,讓我們一起快樂(lè)的唱,快樂(lè)的的跳吧 。音樂(lè)《拍手歌》大家一起活動(dòng),教師注意協(xié)調(diào),不要讓有的同學(xué)單獨(dú)活動(dòng)。在音樂(lè)中結(jié)束本堂課活動(dòng)。

  活動(dòng)分析

  在二年級(jí)學(xué)生中,難以適應(yīng)學(xué)校生活、不合群的現(xiàn)象仍然較為常見。不少孩子怕和同學(xué)交往,拘謹(jǐn)內(nèi)向,而另一群孩子交往能力強(qiáng),也往往不愿意和這些孩子玩。針對(duì)這一現(xiàn)象,在本次活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了《小兔菲菲》,《找朋友》這一故事情景,通過(guò)想辦法幫助小兔和大家一起玩的活動(dòng),學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到能和大家一塊兒玩是一件很開心的事;游戲“拔河”,則是“快樂(lè)一起玩”的真切體驗(yàn)。

  備課參考

  1、 友誼是一種非常親近的同伴關(guān)系,是同伴關(guān)系發(fā)展的高級(jí)形式。兒童期兒童總是把與他們存在友誼關(guān)系的同伴當(dāng)作“朋友”,而不僅僅是一般的同伴。與朋友保持關(guān)系對(duì)于兒童的社會(huì)性發(fā)展具有非常重要的影響。兒童對(duì)社會(huì)關(guān)系的理解會(huì)在與朋友的友誼關(guān)系中表現(xiàn)出來(lái),兒童的社會(huì)性在與朋友相處的過(guò)程中表現(xiàn)的最為充分。拜格勞通過(guò)對(duì)兒童的咨詢研究,將兒童友誼發(fā)展的水平分為三個(gè)階段,其中第一階段是物質(zhì)利益階段,出現(xiàn)在小學(xué)二三年級(jí)。這時(shí)所指的朋友是那些與自己經(jīng)常在一起玩的、住的比較近的、有好玩的玩具的同伴。

  2、 兒童與他的同伴形成的友誼關(guān)系往往影響到他們各自的社會(huì)行為方式。一般情況下,兒童與朋友在一起的時(shí)候,活動(dòng)更加積極主動(dòng),活動(dòng)使得情感更加投入。但兒童與朋友在一起時(shí),不一定總是存在著合作一致的關(guān)系,有時(shí)情況可能正好相反。本特發(fā)現(xiàn):小學(xué)兒童與朋友在一起是比一般關(guān)系的人在一起是更多的選擇競(jìng)爭(zhēng)。他們更加在意的是朋友把事情干得怎樣。不如當(dāng)問(wèn)及他們的學(xué)習(xí)狀況時(shí),小學(xué)兒童通常會(huì)舉例說(shuō),這一次考得不如某某,或者說(shuō)超過(guò)了某某。他們好不太介意與一般的社會(huì)成員之間存在的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

  3、 兒童深處的群體(也稱團(tuán)隊(duì))有兩種形式:其一是正式群體,主要是班集體、班級(jí)中的小組等形式。正式群體的特點(diǎn)是具有明確的建設(shè)目標(biāo)、明確的組織機(jī)構(gòu);其二是自發(fā)形成的非正式的群體,也成為同伴團(tuán)隊(duì)。它的規(guī)模不大沒(méi)有明確的目標(biāo)與組織,其形成與維持主要依靠同伴之間的心理關(guān)系。但正是群體對(duì)兒童行為的規(guī)范卻異常明顯,正式的班集體與小組等等應(yīng)該是兒童期兒童社會(huì)集體性與協(xié)作精神發(fā)展的主導(dǎo)因素。兒童非正式群體的結(jié)構(gòu)較為松散,特別是低年級(jí)兒童課外形成的小團(tuán)伙具有易變的特點(diǎn),稍不如意,彼此之間就會(huì)威脅說(shuō)“我不和你玩了”!但處在非正式群體中的兒童的心理關(guān)系比較接近,因此他們也最容易相互產(chǎn)生影響。這種影響可能是積極的,也可能是消極的。

小學(xué)心理與健康教案2

  課題:做家務(wù)的能手

  教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德;從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

  教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣;掌握勞動(dòng)的技巧。 教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)常做家務(wù)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)言

  同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。

  二、質(zhì)疑

  1、你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎?

  2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),舉例說(shuō)明

  三、表演

  具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說(shuō):“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把研究搞好就行了”。

  討論:(1)小華和媽媽的`做法對(duì)嗎(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做

  四、小品

  具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來(lái)了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說(shuō):“好好好,我馬上給你拿去”。

  討論:小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,他該怎么做?

  五、幻燈出示判斷

  1、小明幫助爸爸抱柴。()

  2、五芳和小同伙玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。()

  3.媽媽不在家,小紅自己做飯。()

  4、劉麗高興時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),就不做。()

  5、宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng),在家就不干了。()

  六、通過(guò)剛才的研究,同學(xué)們有什么感受?

  七、競(jìng)賽

  1、整理書包比賽;

  2、以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽;

  一組:做糖拌柿子;

  二組:黃瓜涼菜;

  三組:炒雞蛋。

  八、總結(jié)

  這節(jié)課的研究,同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  九、教學(xué)后記

  全班同學(xué)都能夠匡助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,并且做好。

  板書設(shè)計(jì):做家務(wù)的能手

小學(xué)心理與健康教案3

  一、教學(xué)目的:教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造,創(chuàng)造并不高深莫測(cè),是生活中無(wú)處不在的;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感。知道創(chuàng)造是一個(gè)人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力;知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造,這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事;學(xué)習(xí)才能學(xué)得好,記得牢。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:畫好活動(dòng)內(nèi)容的圓形圖,寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機(jī)、輕音樂(lè)錄音帶。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  (二)學(xué)文明理:教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請(qǐng)學(xué)生們產(chǎn)一說(shuō):如果沒(méi)有第一只走下樹來(lái)的猴子,其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言)。教師:我們有今天的生活,都是因?yàn)槿祟惖膭?chuàng)造,我們的一切都離不開創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非常困難,只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢?我們來(lái)聽聽同學(xué)講的故事。(學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事)。教師:魯班的故事一定對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。其實(shí)我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)、活動(dòng)、游戲中都會(huì)不創(chuàng)造。

  (三)活動(dòng)明理

  1、做看誰(shuí)畫得最美的活動(dòng)(時(shí)間三分鐘)。教師:看到同學(xué)傘兵畫,感到同學(xué)們都很聰明,每一張畫都有不同,都有自己的創(chuàng)造。下面,小兔子遇到了危險(xiǎn),我們來(lái)幫助它渡過(guò)難關(guān)。

  2、誰(shuí)來(lái)幫助小兔子。(學(xué)生用書中的“動(dòng)動(dòng)腦”游戲)。(此活動(dòng)需要學(xué)生通過(guò)討論得出結(jié)論)。教師:小兔子脫離了危險(xiǎn),我們也來(lái)放松一下。(播放輕音樂(lè))。

  3、做拆字游戲(教師可以參照學(xué)生用書中的活動(dòng),也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過(guò)的`漢字進(jìn)行拆字游戲,既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維,又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂(lè)趣。)

  4、比一比,看誰(shuí)最先填上數(shù)字(教師將課前準(zhǔn)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上,并將1、2、3、4、8幾個(gè)數(shù)字按順時(shí)針?lè)较蛱钤趫D上)。教師:現(xiàn)在我們開展一個(gè)創(chuàng)造大比賽,看誰(shuí)能想得多、想得好、想得妙。(教師將課前準(zhǔn)備好的寫有聯(lián)想詞語(yǔ)的字條張貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。)

  (四)總結(jié)全課

  教師:今天我們做了一些游戲和活動(dòng),同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造,每一個(gè)人都有創(chuàng)造的能力,在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造,就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們下課后將書上沒(méi)有做過(guò)的游戲和活動(dòng)做完,在做這些游戲和活動(dòng)中,你會(huì)變得更聰明,也會(huì)員使自己的創(chuàng)造力更強(qiáng)。(此課活動(dòng)很多,教師在講課前可以做出自己的選擇。)

小學(xué)心理與健康教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

  2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀

  3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平

  教學(xué)方式:

  專題教育

  教學(xué)重難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

  教學(xué)手段:

  圖片、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們?cè)?jīng)和別人發(fā)生過(guò)矛盾,產(chǎn)生過(guò)不愉快嗎?如果有,那么你們是如何處理的吶?

  二、圖片展示,觀察島

  出示圖片

  提問(wèn):圖中起爭(zhēng)執(zhí)的兩位同學(xué)做得對(duì)嗎?為什么?

  三、活動(dòng)體驗(yàn),活動(dòng)營(yíng)

  1、解繩結(jié):相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組,一個(gè)同學(xué)給繩子打五個(gè)結(jié),另一個(gè)同學(xué)解繩結(jié)。所有組同時(shí)開始解,最先解完的一組獲勝。

  解開繩結(jié)后你的心情如何?如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會(huì),當(dāng)他們被解開后,你的心情又會(huì)如何?

  2、真心話大冒險(xiǎn):與鄰桌的.同學(xué)進(jìn)行一次真心話大冒險(xiǎn)的游戲,說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)寬容過(guò)對(duì)方而對(duì)方卻不知道的事。

  四、課后拓展

  假如以后遇到下面情形,你會(huì)怎么做?試著將你的做法寫下來(lái)。

  1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳,雖然很痛,但她已經(jīng)道歉,這時(shí)我會(huì)這樣做:

  2、同學(xué)把我的書本全部撞落在地,他連忙道歉并撿了起來(lái),這時(shí)我會(huì)這樣做:

  3、同學(xué)遇到了困難,需要幫助,雖然她平時(shí)對(duì)我不是很友好,但這時(shí)我會(huì)這樣做:

小學(xué)心理與健康教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生想他人之所想,急他人之所急。

  2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)推己及人,將心比心。

  教學(xué)方式:專題教育

  教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生想他人之所想,急他人之所急。

  教學(xué)手段:圖片、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察島

  出示圖片

  看到圖中小狗和小貓的遭遇,你會(huì)想到什么?

  二、活動(dòng)營(yíng)

  活動(dòng)一:妙手撕紙

  每人準(zhǔn)備一張紙,按要求進(jìn)行撕紙游戲。游戲結(jié)束后打開各自手上的紙,相互看一看。每個(gè)人撕完之后的形狀一樣嗎?為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則,會(huì)有不同的結(jié)果?

  撕紙步驟:

  1、將紙對(duì)折。

  2、再次對(duì)折。

  3、對(duì)折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。

  4、把手中的紙?jiān)俅螌?duì)折,然后撕掉左上角的一個(gè)小小的.扇形。

  活動(dòng)二:一人分飾兩角

  請(qǐng)上臺(tái)表演情景里的不同角色。準(zhǔn)備兩張椅子,當(dāng)你坐在椅子A上時(shí),就扮演自己;當(dāng)你坐在椅子B的時(shí)候,就扮演童童,并自己設(shè)計(jì)對(duì)話。

  扮演不同的角色時(shí),你分別有什么感受?

  三、分享屋

  當(dāng)我做了錯(cuò)事,我希望別人指責(zé)我嗎?不希望!我希望被原諒!

  當(dāng)我遇到挫折,我希望別人冷嘲熱諷嗎?不希望!我希望被理解、被幫助!

  當(dāng)我不開心時(shí),我希望別人漠視我嗎?不希望!我希望被關(guān)心、被安慰!

  四、拓展園

  想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次矛盾或沖突。

  讓我做一回你

  沖突的事件:__________________________________________________________________

  當(dāng)時(shí)我是這樣想的:___________________________________________________________

  當(dāng)時(shí)他的想法是:_____________________________________________________________

  現(xiàn)在我的想法是:_____________________________________________________________

  如果當(dāng)時(shí)我們能換位思考,結(jié)果將是:___________________________________________

小學(xué)心理與健康教案6

  教學(xué)目的:幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過(guò)程:

  一、交待任務(wù)

  我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

  板書:改改你的壞習(xí)慣

  二、新授部分

  1、看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō):“媽媽,我不餓,我不吃!闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

  師問(wèn):課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問(wèn):這都是哪方面的壞習(xí)慣生答:師板書:不衛(wèi)生

  師問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答:師板書:

  師問(wèn):你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

  小結(jié)學(xué)法:(略)

  2、觀看課堂劇《小明的100分》。

 。ù笠猓海├蠋熣f(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō):“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。

  看幻燈出示的問(wèn)題,同桌討論后回答:

 。1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

 。2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

 。3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

  (4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦

  3、觀看課堂。骸犊腿藖(lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

  看幻燈:出示題:

 。1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

 。2)這是哪方面的壞習(xí)慣

  (3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

 。4)如果你有打算怎么辦

  用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答

  4、說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的'其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

  三、總結(jié)

  1、問(wèn):通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么

  2、師總結(jié):

  每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng)。

  【做家務(wù)的能手】

  教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德;從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

  教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣;掌握勞動(dòng)的技巧。

  教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)常做家務(wù)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)言

  同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。

  二、質(zhì)疑

  1、你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎

  2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)

  舉例說(shuō)明

  三、表演

  具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說(shuō):“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

  討論:(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎

 。2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做

  四、小品

  具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來(lái)了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料!蹦棠腾s緊說(shuō):“好好好,我馬上給你拿去”。

  討論:小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,他該怎么做

  五、幻燈出示判斷

  1、小明幫助爸爸抱柴。()

  2、五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。()

  3、媽媽不在家,小紅自己做飯。()

  4、劉麗高興時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),就不做。()

  5、宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng),在家就不干了。()

  六、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受?

  七、競(jìng)賽

  1、整理書包比賽;

  2、以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽;

  一組:做糖拌柿子;

  二組:黃瓜涼菜;

  三組:炒雞蛋。

  八、總結(jié)

  這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  九、教學(xué)后記

  全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,并且做好。

  【不要明日復(fù)明日】

  教學(xué)目的:通過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)言

  同學(xué)們,你們喜歡故事嗎好,下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《寒號(hào)鳥》。

  二、教師講故事(音樂(lè)配音)

  師:聽完故事,大家想一想,寒號(hào)鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果

  生:略

  師:這個(gè)故事聽了之后,你懂得了什么道理

  生:略

  三、情境表演

  1、舞臺(tái)一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌。

  2、一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示。

  教師(在教室里):同學(xué)們,今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

  (冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè),放在家里的書桌上。)

  同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!

  冬冬:我的作業(yè)還沒(méi)做呢。ㄏ肓艘粫(huì)兒,好吧,放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),然后回到舞臺(tái)中間。

  日歷翻到星期二

  教師:同學(xué)們,今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上)

  同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

  冬冬:我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一會(huì)兒,)好吧,明天再說(shuō),走,咱們玩去!

  日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè),越來(lái)越高。

  3、表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

  古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)

  明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。

  師講解,大家齊讀。

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計(jì):

  不要明日復(fù)明日

  明日復(fù)明日,明日何其多。

  我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。

小學(xué)心理與健康教案7

  一、教學(xué)目的:

  本節(jié)課的教學(xué)目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何與同學(xué)、父母和老師相處,并培養(yǎng)他們的人際交往能力,以促進(jìn)他們的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

  二、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:

  我們每個(gè)人都擁有獨(dú)特的情感和情緒,當(dāng)我們?cè)庥霾煌氖虑闀r(shí),也會(huì)產(chǎn)生不同的感受。然而,我們必須學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒,以避免在與同學(xué)的交往中被感情所支配。在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂(lè)觀的情緒是非常重要的。今天,讓我們一起進(jìn)入心理健康教育課堂,探討如何與同學(xué)相處和相互交往。我們首先來(lái)看情境表演:

 。ǘ┣榫潮硌荨短そ睢

  在這個(gè)故事中,小欣、小芳、小英和小紅正在跳皮筋。小芳說(shuō):“我不和小英一組,她那么胖,笨死了!”小英聽到這句話非常生氣,指著小芳的鼻子說(shuō):“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!”小英聽到小芳罵她,非常傷心,跑到一邊哭泣。

  老師問(wèn):“小芳為什么和他們玩不到一塊?為什么小英哭了?有誰(shuí)能回答?”

  學(xué)生回答說(shuō):“小芳不合群,因?yàn)樾》汲靶λ,小英感到很難過(guò)。”

  老師繼續(xù)問(wèn):“面對(duì)這種情況,我們應(yīng)該如何解決?”

  學(xué)生回答說(shuō):“小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)。同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣相處,并保持尊重與不侮辱他人的原則。”

  老師總結(jié)道:“這些同學(xué)說(shuō)得很對(duì),我們應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn),要學(xué)會(huì)尊重別人并不侮辱他人。這是做人的基本準(zhǔn)則。接下來(lái),我們繼續(xù)觀看情境表演《上課鈴響了》!

 。ǘ┣榫潮硌

  這個(gè)故事中,上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小心踩到了她的腳跟,王小燕大聲喊道:“哎呀!踩我的腳干什么?你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”然后,她跺著雙腳生氣地用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她道歉,其他同學(xué)也勸王小燕別哭了,可是她還是不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣直到教師進(jìn)來(lái)后才停止哭泣,回到座位上還在生氣。

  老師問(wèn):“同學(xué)們,剛才的表演中,王小燕的做法對(duì)嗎?為什么?”

  學(xué)生回答說(shuō):“她愛生氣不好,對(duì)身體有害。那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)道歉了,她還是很生氣。如果我們都和她這樣,誰(shuí)會(huì)愿意和這樣的同學(xué)玩呢?”

  老師總結(jié):

  作為同學(xué),我們?cè)诿鎸?duì)矛盾和問(wèn)題時(shí),應(yīng)該保持寬容和友好相處的態(tài)度。即使我們的同學(xué)犯了錯(cuò),只要他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并向我們道歉,我們應(yīng)該給予原諒。生氣和計(jì)較只會(huì)傷害我們自己,只有和諧相處,我們才能獲得更多的快樂(lè)。下面,請(qǐng)看以下建議:

  同學(xué)間友好相處的正確做法:

  1.說(shuō)句心里話

  1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。

  2)考試時(shí),你的同桌沒(méi)帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒(méi)有借給你。

  3)選班長(zhǎng)時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。

  請(qǐng)同學(xué)們先組內(nèi)討論,然后請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。

  2.給爸爸媽媽寫封信,說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

  接下來(lái),老師為大家?guī)?lái)一個(gè)故事,看看你是否能有所感悟呢:

  3.聽故事:

  今天早上,小鵬同學(xué)穿著全新的運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋來(lái)到教室,同學(xué)們紛紛圍過(guò)來(lái),夸他“帥呆了”并詢問(wèn)穿得多少錢。

  總之,我們要學(xué)會(huì)互相關(guān)愛、熱情、大方、體貼、細(xì)致入微、調(diào)節(jié)情緒、消除嫉妒,激勵(lì)彼此進(jìn)步。

  小慧與小鵬

  小鵬得意地虛張聲勢(shì):“這才五六百塊而已。我父母已經(jīng)給我買了兩套啦!”看著小鵬的浮夸,小慧心里默默嘆了口氣。晚上,小慧回到家后先吃晚飯,然后對(duì)正在打掃的媽媽說(shuō):“我想要一套耐克裝。”母親著急問(wèn):“這得花多少錢?”小慧說(shuō):“不貴,只需要三百多元。我們班好多同學(xué)都有,我一定要買!”母親聽后有些為難:“孩子,別跟別人比較。你父親這個(gè)月工資還沒(méi)發(fā),我們家只夠溫飽了。”(小慧家庭情況較為拮據(jù),母親下崗在家,父親只能靠打零工養(yǎng)家糊口,仍要供小慧上學(xué)。)小慧絲毫不理解母親的.苦衷,在家里發(fā)了脾氣……

  討論:讀完上述內(nèi)容,你的想法是什么?

  師總結(jié):虛榮心是一種不健康的表現(xiàn)形式。在日常生活中,老師希望大家能夠?qū)W會(huì)面對(duì)平凡而不應(yīng)是盲目攀比。

  五、分享自己的經(jīng)驗(yàn),感受快樂(lè)

  1、過(guò)渡:我們都知道,生活中有開心就會(huì)有不開心,有幸福就會(huì)有痛苦。但面對(duì)不開心的事情,你是如何調(diào)整自己的心態(tài)呢?

  2、在小組交流會(huì)后,與全班同學(xué)分享:做自己喜歡的事情、聽聽音樂(lè)、唱唱歌曲、看看漫畫……

  3、教師指導(dǎo):那么,怎樣才能成為一個(gè)快樂(lè)的人呢?同學(xué)們創(chuàng)造的方法真是多種多樣!這些快樂(lè)的方式就像我們心靈的營(yíng)養(yǎng)餐,讓我們從煩惱中解脫,忘卻不開心,笑容滿面,F(xiàn)在,我們來(lái)做一些“心理快餐”,把你的快樂(lè)方式寫在紙上或畫在卡片上,放入快餐盤中。完成的同學(xué)請(qǐng)放在“自助餐桌”上。(學(xué)生制作心理快餐,配合音樂(lè))

  4、享受“心理快餐”:

  教師引言:“現(xiàn)在,大家記得動(dòng)手,一齊來(lái)享用口感獨(dú)特的心靈佳肴!”

 、儆^看“史努比”卡通片段;

 、诓シ殴(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè),隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái);

  ③合唱《幸福拍手歌》,隨著歌詞拍手、拍肩膀、跺腳;

 、芸凑掌貞涀约嚎鞓(lè)的經(jīng)歷。

  5、介紹其他生活中的常用方法來(lái)創(chuàng)造快樂(lè)和排解負(fù)面情緒:

  教師引言:“這些小技巧讓我們整天開心快樂(lè),生活中有很多種經(jīng)驗(yàn)可以給我們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣!”

  多媒體動(dòng)畫演示文稿:探索快樂(lè)的方法;充實(shí)自己的生活;與家人、同學(xué)、朋友分享時(shí)光,暢談人生;用鏡子與自己對(duì)話,溫馨又感性;挑戰(zhàn)極限,在快樂(lè)中創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)……

 。┙處熆偨Y(jié):

  現(xiàn)代生活充滿誘惑與挑戰(zhàn),我們需要尋找快樂(lè)的秘訣以調(diào)整情緒,讓自己更快樂(lè),也帶給身邊更多的快樂(lè)。雖有煩惱,但樂(lè)觀面對(duì)快樂(lè)多?靵(lái)加入我們一起讀《快樂(lè)拍手歌》。

  我們可以將情緒比作氣象,隨時(shí)變化,喜怒哀樂(lè)都有快速反應(yīng)。

  當(dāng)我們生氣時(shí),笑一笑;當(dāng)我們有煩惱時(shí),勇于說(shuō)出。

  在緊張的時(shí)候,多一些靜心沉淀,用積極態(tài)度面對(duì)傷心的事情。

  只要保持樂(lè)觀向上,這樣就能夠擁有自信,光彩熠熠,學(xué)生生活亦會(huì)更加充實(shí)。

小學(xué)心理與健康教案8

  設(shè)計(jì)意圖

  俗話說(shuō):“孩子的臉,三月的天”。在小學(xué)生的心理活動(dòng)中,情緒情感變化相當(dāng)快。在小學(xué)生期,孩子出現(xiàn)生氣、憤怒、傷心、抑郁等消極情緒是很常見、很普遍的現(xiàn)象。而情緒、情感和健康的關(guān)系也是十分密切。消極情緒、情感不僅影響身體健康,而且不利于健康人格的發(fā)展。因此,情緒、情感的表達(dá)與自控是小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本次活動(dòng)旨在幫助小學(xué)生更好地掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法,學(xué)會(huì)合理發(fā)泄心中的不快,培養(yǎng)小學(xué)生自我情緒、情感的管理能力和豁達(dá)開朗的性格。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  健康活動(dòng)《開心吧》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)小學(xué)生在活動(dòng)中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法,合理發(fā)泄心中的不快。

  2、培養(yǎng)小學(xué)生自我情緒、情感的管理能力和豁達(dá)開朗的性格。

  3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)小學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法,促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的.發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)《快樂(lè)頌》、手偶、表演道具、有關(guān)教學(xué)掛圖、開心卡片、畫筆、廢紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師介紹開心吧,激發(fā)小學(xué)生興趣

  二、教師演示教具,引導(dǎo)小學(xué)生交流,初步探討緩解不開心的方法

  1、教師表演故事《開心吧》。

  提問(wèn):小豬為什么不開心?怎樣才能讓它開心呢?

  2、討論:你覺得開心吧好嗎?好在哪里?

  3、出示三幅掛圖,請(qǐng)小朋友幫圖上的小動(dòng)物想辦法,尋找化解不開心的更多方法。

  小組討論:

  (1)小貓的玩具被同伴搶走了。

  (2)小兔子在跳遠(yuǎn)比賽中輸給了青蛙。

  (3)小熊摔了一跤,把新褲子弄臟了。

  教師總結(jié):其實(shí)呀不開心會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響哦,有的人不開心,就會(huì)亂發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西,吃不下飯,睡不好覺,有的人還會(huì)找別人出氣。這樣的話,對(duì)自己身體不好,也影響別人。所以,當(dāng)我們遇到不開心的時(shí)候、生氣的時(shí)候等等,我們要想辦法讓自己開心起來(lái)。

  三、引導(dǎo)小學(xué)生聯(lián)系日常生活,討論、掌握緩解不良情緒、情感的方法,并將化解不開心的方法畫在開心卡片上

  1、小朋友們,你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些不開心的事情呢?你想了什么好辦法讓自己開心呢?

  2、引導(dǎo)小學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫的形式快速記錄開心方法,制作開心卡片。

  3、小學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)小學(xué)生把畫好的開心卡的內(nèi)容,告訴周圍的同伴或老師。

  四、出示“出氣袋”,引導(dǎo)小學(xué)生合理發(fā)泄心中的不快

  1、游戲:出氣袋。

  2、提醒小學(xué)生要合理的發(fā)泄心中的不快,發(fā)泄時(shí)既不能傷害到自己,也不能影響到別人。

  五、律動(dòng)出場(chǎng),繼續(xù)傳遞快樂(lè)

小學(xué)心理與健康教案9

  一、目的:

  現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。

  這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大

  的壓力和挑戰(zhàn)。

  社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

  讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

  2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的`能力。

  3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、心理小測(cè)試題(抽獎(jiǎng)紙條8張)

  2、小花54朵(明天我提供)

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)快樂(lè)的花兒

  同學(xué)們,萬(wàn)物滋潤(rùn),百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

  這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。

  人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開的情景。

 。ǚ庞跋翊笃聊簧铣霈F(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無(wú)比的花)

  老師(手指畫面):花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。

  生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

  :我們?nèi)司拖窕▋阂粯,并非一路全是?yáng)光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒,又如何讓我們這一朵

  朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

  (二)心情變化

  今天帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán),分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模,只能摸出一個(gè),多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。)

 。w情:你想知道里面有什么禮物?——“好奇”的情,著急的情

  手伸盒子之前——“”的情,期待的情

  手觸摸到禮物——“疑惑、或害怕”的情,的情

  拿出禮物——“高或害怕”的情,他在取禮物的程中,體到了各種情,失落與喜悅,羨慕與沮,成功與機(jī)遇)

 。ㄈ┐煺叟c困

  A、才大家也知道得到禮品而高,沒(méi)有得到而沮,同我遇到困也免會(huì)泄氣,我要學(xué)會(huì)持不懈的精神。

  B、格言“我得坦途在前,人又何必因一點(diǎn)小障礙而不走路呢?——迅”故事1放影像(海姐姐)

  同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢?同學(xué)手回答。

 。ˋ、泄法:打枕,寫日B移法:到外面玩,做的自己喜的事

  C、位法:人遇到此事,會(huì)怎做D、求助法:找人,找法)

  名言是我的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),可以多學(xué)點(diǎn)格言,名言。

小學(xué)心理與健康教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生加強(qiáng)自我安全意識(shí),遇到危險(xiǎn)時(shí)知道如何求助。

  教學(xué)方式:

  專題教育

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生加強(qiáng)自我安全意識(shí),遇到危險(xiǎn)時(shí)知道如何求助。

  教學(xué)手段:

  圖片、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察島

  出示圖片

  圖中描述的是什么場(chǎng)景?小男孩要做什么?

  二、活動(dòng)營(yíng)

  活動(dòng)一:我是小演員

  請(qǐng)把下列情境表演出來(lái),并認(rèn)真體會(huì)主人公的感受。

  情境一:爸爸媽媽不在家的`一天里,明明獨(dú)自整理房間,洗衣服,獨(dú)立完成作業(yè),還自己解決了午餐。

  情境二:爸爸媽媽不在身邊,欣欣覺得有點(diǎn)孤單,就去找好朋友一起玩。游戲的過(guò)程中兩人鬧了點(diǎn)矛盾,但很快和解了。

  活動(dòng)二:“小鬼當(dāng)家”交流會(huì)

  全班分成四個(gè)小組,大家圍繞自己“當(dāng)家”的經(jīng)歷進(jìn)行交流。然后,每組選一位代表與全班同學(xué)分享各自的經(jīng)歷。

  爸爸媽媽不在家的原因:_____________________________________________________

  我的感受是:________________________________________________________________

  我的安排是:________________________________________________________________

  我遇到的問(wèn)題有:____________________________________________________________

  我是這樣解決的:____________________________________________________________

  我的收獲是:________________________________________________________________

  三、分享屋

  爸爸媽媽有時(shí)候因?yàn)楣ぷ髟,可能?huì)讓我們獨(dú)自在家。要想讓自己“當(dāng)家”,請(qǐng)從這些方面做起吧!

  四、拓展園

  如果家人不在身邊,你該如何“當(dāng)家”管理和安排好自己的生活?

  評(píng)價(jià)一下自己“當(dāng)家”的能力吧。

小學(xué)心理與健康教案11

  一、教學(xué)目的:

  教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難?朔员靶睦,學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的'同學(xué)各一名,旁白一名。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會(huì)遇到這樣的狀況:有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,應(yīng)對(duì)困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)應(yīng)對(duì)困難,喪失信心,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

 。ǘ⿲W(xué)禮貌理

  1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

  2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

 。ㄈ┗顒(dòng)明理

  1、主角扮演(15分鐘):

  讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

  2、議一議

  師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

  生:過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

  師:之后,丁丁怎樣做的?成功了沒(méi)有?

  生:在龜爺爺?shù)膸兔ο,獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸兔ο,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。

  師:你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子?

  生:有同情心,愿意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

  師:這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?

  生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);之后他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

  指點(diǎn)迷津:我們就應(yīng)克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

  (四)總結(jié)全課:可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,樹立自信。

小學(xué)心理與健康教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難,學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折、

  過(guò)程與方法目標(biāo):使學(xué)生了解生活和學(xué)習(xí)中的困難,能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的能力,了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對(duì)事物的看法。

  教學(xué)重點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折的能力,保持良好心態(tài)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對(duì)事物的看法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、預(yù)習(xí)提綱

  1、這些同學(xué)遇到了什么樣的困難

  2、同學(xué)們,你有過(guò)摔倒的經(jīng)歷嗎?你是怎么樣想辦法爬起來(lái)的`

  3、導(dǎo)入:摔倒了,爬起來(lái)

  二、展示交流

  1、一起來(lái)看情境故事《摔倒了,爬起來(lái)》

  1)李彬小朋友跑得真快(加油加油,李彬得一了)

  2)后來(lái)怎么了?(李彬摔倒了)

  3)他放棄了嗎?(沒(méi)有)在同學(xué)們的鼓勵(lì)下李彬堅(jiān)持跑完了全程

  4)李彬得了最后一名,為什么大家還為他鼓掌?

  5)對(duì)這件事你是怎么樣想的?(同學(xué)互相討論)

  師小結(jié):因?yàn)槔畋虻挠赂、?jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、不放棄。

  6)如果你是李彬,聽到了大家的掌聲和心聲,你會(huì)有什么感受?你會(huì)怎么做呢?與同學(xué)合作表演一下吧。

  三、教學(xué)反饋

  1、現(xiàn)在我給“摔倒了”加上引號(hào),大家想一想加上引號(hào)的摔倒指的是什么?指名學(xué)生發(fā)言

  2、你有“摔倒了”的經(jīng)歷嗎?生自由發(fā)言

  3、在你“摔倒”的時(shí)候,你是怎么讓自己“爬起來(lái)”的?

  生自由發(fā)言:面對(duì)困難我不怕,我要勇敢戰(zhàn)勝它

  四、總結(jié)

  《命運(yùn)交響曲》,邊聽音樂(lè)邊介紹貝多芬的故事

  板書設(shè)計(jì)

  面對(duì)困難我不怕,我要勇敢戰(zhàn)勝它

  教學(xué)反思

  現(xiàn)在學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師們的過(guò)分保護(hù)而變得抗挫能力下降,甚至幾句批評(píng)教育就會(huì)引發(fā)孩子們心理上的重大變化。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生們感受到,人生道路上困難重重,挫折不可避免,只有學(xué)會(huì)克服困難的方法,樹立克服困難的決心才能不斷走向成功。

小學(xué)心理與健康教案13

  小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教案(1到5課)

  第一課 興趣是求知的動(dòng)力

  一、教學(xué)目的

  幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖 四組數(shù)學(xué)口算機(jī) 錄音機(jī) 配樂(lè)錄音帶

  三、教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  教師:今天我們先來(lái)聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音)

  2.學(xué)文明理

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題?/

 。▽W(xué)回答后教師小結(jié))

  教師:同學(xué)們說(shuō)得很好,麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。

  許多有成就的人,他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

 。▽W(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)

  教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)

  3.活動(dòng)明理

  (1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么?說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。

 。2)做個(gè)放松小游戲

  出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

  (3)誰(shuí)來(lái)幫助蘋果娃娃

  分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰(shuí)給蘋果娃娃找到座位,就請(qǐng)誰(shuí)把蘋果娃娃帶到他的座位上。

 。4)開個(gè)小擂臺(tái)賽

  分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰(shuí)能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。

 。5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課?對(duì)自己不喜歡的課,想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。

  4.總結(jié)全課

  同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng),他們的學(xué)習(xí)興趣,并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

  第二課 鏡子里的我

  一、教學(xué)目的:

  幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),懂得什么是悅納自己。通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的長(zhǎng)處,使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師知道大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生,今天,老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友,它最近的心情不好,請(qǐng)大家?guī)椭?/p>

  2.學(xué)文明理

 。úシ耪n文錄音故事)

  請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話,老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。

 。▽W(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音)

  在我們的生活中在許多人,他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

  3.活動(dòng)明理

  (1)分角色表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后

  A.請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開始時(shí)為什么不敢過(guò)河?

  B.請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了,完成了媽媽交給的任務(wù)?

  C.請(qǐng)演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結(jié)果會(huì)怎么樣?

 。2)模仿人物:請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

 。3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫像。

  要求:畫得不好沒(méi)關(guān)系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

  沖動(dòng) 順從 好奇 助人 獨(dú)立 愛爭(zhēng)論 細(xì)心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂(lè)觀 固執(zhí) 有效率的

  4總結(jié)全課

  今天,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽,再把[實(shí)踐園]中的'小報(bào)作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長(zhǎng)處,增加一份信心,就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。

  最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個(gè)你。

  第三課 學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣

  一、數(shù)學(xué)目的

  通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有養(yǎng)成好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  二、教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  師:你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候,原因是什么呢?這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功;沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)。可見,好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

  2.學(xué)文明理

 。1)教師通過(guò)放錄音,講[檔案館]里的故事,引導(dǎo)同學(xué)思考:佳佳在班上出了丑,到底是誰(shuí)的錯(cuò)?應(yīng)該怎樣做?可分組討論,然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。

 。2)教師按課文提示,幫助學(xué)生明事理,讓學(xué)生明白:習(xí)慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己,養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  3.活動(dòng)明理

  (1)演一演

  通過(guò)角色扮演,讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn),從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,如:熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,所以取得了好的效果,教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí),做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì),不丟三落四,從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

  熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人,比較馬虎,但她能知錯(cuò)就改,這種精神也值得我們學(xué)習(xí),我們要克服缺點(diǎn),培養(yǎng)自己的好習(xí)慣,沒(méi)有這種精神也不行。

  (2)填一填

  教師在黑板上寫兩段話,讓學(xué)生讀,并思考在空白處填上什么詞語(yǔ),才能使勉勵(lì) 子完整。目的是使學(xué)生記住,只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí),不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確,只要意思對(duì)就行。

  如:熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,所以能取得好的效果。

  熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人,但她能知錯(cuò)能改。

  4.總結(jié)全課

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們看到,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高,小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。

  第四課 學(xué)會(huì)與人合作

  一、教學(xué)目的

  教育學(xué)生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的;教育學(xué)生懂得,學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處;引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí),學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng);學(xué)會(huì)與人合作,可以使自己的生活更加愉快。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  寫有與人合作方法的字幅及成語(yǔ)、配樂(lè)錄音故事

  三、教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  今天我們先來(lái)聽個(gè)故事,聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么?

  2.學(xué)文明理

  (1)聽了剛才的故事,我們來(lái)看看課文中三年級(jí)(2)班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么?請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門。

 。2)找到了三(2)班的竅門后,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺(tái)]中的話,看一看是否有道理。

  3.活動(dòng)明理

  (1)請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ),以小組為單位,找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。

 。2)現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事,老師說(shuō)一句,然后同學(xué)們按順序每人添上一句,使我們的故事動(dòng)聽又有趣。

  同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。

  (3)現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué),每組兩名,為大家表演猜成語(yǔ)的小品。

 。ń處煂(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出,請(qǐng)學(xué)生抽簽,并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演)

 。4)現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈游戲:

  全班同學(xué)分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺。4總結(jié)全課

  要想讓自己健康成長(zhǎng),使自己生活得愉快,就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的,同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容,并按照書中的要求,把它畫下來(lái),看看自己的蘋果樹是否美麗。

  第五課 做情緒的主人

  一、教學(xué)目的

  情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒,而對(duì)交往過(guò)程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理,表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng),感情用事,從而影響同學(xué)關(guān)系,自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性,這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。

  我們每個(gè)人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會(huì)有不同的感受,但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會(huì)感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂(lè)觀的情緒,今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

  2.學(xué)文明理

 。1)讀遍課文,讓學(xué)生思考。

  A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

  B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的?

  分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。

  (2)議一議

  如何調(diào)控自己的不良情緒呢?

  A、宣泄法。 B、轉(zhuǎn)移法。 C將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。

  3、活動(dòng)明理

 。1) 演一演

  建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。議論時(shí),如果時(shí)間允許,可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

  師:王小燕愛生氣好不好?為什么?

  生:不好,生氣影響身體健康。

  生:生氣容易使人得病。

  生:生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。??

  小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教案(6到10課)

  第六課 學(xué)習(xí)要專注

  一、 教學(xué)目的

  幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

  二、 教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬 導(dǎo)入

  師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的內(nèi)容,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

 。ǘ 學(xué)文明理

 。1) 教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。

 。2) (分組討論:吳義為什么成績(jī)不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注?)

  (三) 學(xué)生活動(dòng)

  1、 說(shuō)一說(shuō),討論后,找代表發(fā)言。

  吳義為什么成績(jī)不佳?除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):A、要用眼,仔細(xì)看。B、要用耳,仔細(xì)聽。C、要用腦,勤思考。D、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。E、要?jiǎng)邮,認(rèn)真寫。

  請(qǐng)記。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,聽講時(shí)要努力排除干擾,自覺聽講。

  2、 走迷宮

  可以讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。

  想想做做:三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競(jìng)賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

  3、 做一做

  根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。

  訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn):

  A、保持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。

  B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自己注意力分散時(shí),心理就要暗示自己,寫出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。

  C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來(lái)說(shuō),剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候,我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記住。

 。ㄋ模 總結(jié)全課

  第七課 樹立自信心

  一、 教學(xué)目的:

  教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難?朔员靶睦,學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備:

  事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。

  三、 教學(xué)過(guò)程

  (一) 導(dǎo)入

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會(huì)遇到這樣的情況:有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,面對(duì)困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難,喪失信心,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

 。ǘ 學(xué)文明理

  1、 教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

  2、 然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

 。ㄈ 活動(dòng)明理

  1、角色扮演(15分鐘):

  讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

  2、 議一議

小學(xué)心理與健康教案14

  1.課題:做家務(wù)的能手

  教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德;從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

  教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣;掌握勞動(dòng)的技巧。

  教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)常做家務(wù)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)言

  同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。

  二、質(zhì)疑

  1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎

  2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)

  舉例說(shuō)明

  三、表演

  具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說(shuō):“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

  討論:

 。1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎

  (2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做

  四、小品

  具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來(lái)了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料!蹦棠腾s緊說(shuō):“好好好,我馬上給你拿去”。

  討論:小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,他該怎么做

  五、出示判斷

  1.小明幫助爸爸抱柴。()

  2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。()

  3.表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

  古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌

  明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。

  師講解,大家齊讀。

  六、總結(jié)

  同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。

  板書設(shè)計(jì):

  不要明日復(fù)明日

  明日復(fù)明日,

  明日何其多。

  我生待明日,

  萬(wàn)事成蹉跎。

  3.課題:改改你的壞習(xí)慣

  教學(xué)目的:幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、交待任務(wù)

  我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

  板書:改改你的壞習(xí)慣

  二、新授部分

  1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō):“媽媽,我不餓,我不吃!闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的'路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

  師問(wèn):課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食

  師問(wèn):這都是哪方面的壞習(xí)慣生答:師板書:不衛(wèi)生

  師問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答:師板書:

  師問(wèn):你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

  小結(jié)學(xué)法:(略)

  2.觀看課堂劇《小明的100分》。

 。ù笠猓海├蠋熣f(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō):“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。

  看幻燈出示的問(wèn)題,同桌討論后回答:

 。1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

  (2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

  (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

 。4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦

  3.觀看課堂劇:《客人來(lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

  看幻燈:出示題:

  (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

 。2)這是哪方面的壞習(xí)慣

 。3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

 。4)如果你有打算怎么辦

  用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答

  4.說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

  三、總結(jié)

  1.問(wèn):通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么

  2.師總結(jié):

  每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng)。

  板書設(shè)計(jì):

  改改你的壞習(xí)慣

  2.課題:七彩糖

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí),通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快熟悉,消除陌生感。

  2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變能力。

  [活動(dòng)重點(diǎn)]

  培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力

  [活動(dòng)難點(diǎn)]

  幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、20包七彩糖。

  2、40個(gè)寫有詞語(yǔ)的卡片。

  3、多媒體

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、七彩糖

  出示課題:“七彩糖”。

  教師說(shuō)明游戲規(guī)則:

 、賲⒓佑螒蛉藬(shù)必須是雙數(shù);以40人為例,分成兩組。

 、诿咳税l(fā)一張寫有詞語(yǔ)的卡片,在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人,手拉手坐下,20個(gè)詞語(yǔ)必須都組成10個(gè)最佳短語(yǔ)。比一比,兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。

 、劭偨Y(jié):最快小組,你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>

 、芙M成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴,即新朋友,兩人手拉手坐在一起,并讀出自己組成的短語(yǔ)(考驗(yàn)?zāi)酰x完后,給每一對(duì)合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。

 、莼卮饐(wèn)題,分享糖果。

  紅:最喜歡玩的游戲橙:最高興的事

  黃:最喜歡的水果綠:最喜歡的書

  青:最難過(guò)得事藍(lán):最喜歡的動(dòng)畫片

  紫:最難忘的一件事

  與自己的新朋友交流完一個(gè)問(wèn)題后,一起品嘗與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。

  二、小小搬運(yùn)工

  1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則

 、龠\(yùn)物品。物品有:一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂(lè)瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。

 、诜纸M。一起品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組。

 、垡。把所有物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處,再運(yùn)回原地,搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。

 、芸偨Y(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè)瓶,再把書、可樂(lè)瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。

  通過(guò)兩個(gè)游戲活動(dòng),讓學(xué)生了解一定的交往技巧,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的能力.

  4.課題:揭短會(huì)(培養(yǎng)心理承受能力...)

  教學(xué)目的:認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.

  教學(xué)重.難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.

  教學(xué)具:準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.

  教學(xué)過(guò)程

  一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

  1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。

  a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,頭天下午放學(xué)時(shí),告訴老師有人欺負(fù)他。老師說(shuō)“知道了”,沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。

  B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,因長(zhǎng)期完不成作業(yè),受到老師批評(píng),放學(xué)回家

小學(xué)心理與健康教案15

  一、設(shè)計(jì)理念:

  現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存,小學(xué)生心理健康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?梢哉f(shuō),如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

  設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

  2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

  3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件(名言、圖片、音樂(lè)等)。

  2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾

  3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

  4、相應(yīng)材料(4*55)

  5、小花50朵,大花1朵

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 (一)快樂(lè)篇(學(xué)生繪畫,背景音樂(lè)一)

  導(dǎo)入,揭題。

  1、師:同學(xué)們,萬(wàn)物滋潤(rùn),百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

  學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)

  師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開的情景。

  2、(點(diǎn)擊課件,快樂(lè)篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無(wú)比的花(要有花開過(guò)程的動(dòng)感美)

  師(手指畫面):花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點(diǎn)擊課件,返回到主界面)

  師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽(yáng)光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

  3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)

  師:把我們的心交給這句話,和老師一起慷慨激昂地說(shuō),……(教師手指課題)

  【設(shè)計(jì)意圖:讓孩子知道小花就是我自己,我是美麗的。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí)!

  故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫·凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片話語(yǔ)話

  師:閉上眼睛,你現(xiàn)在就是海倫,,好好地想一想,你的耳朵聽不見任何聲音,你的眼睛看不見任何東西,你的眼前是什么?睜開你的眼睛

  請(qǐng)學(xué)生回答。

  那海倫看到了什么?(點(diǎn)擊課件)老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀海倫凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。

  師:你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng),讓人感動(dòng)。

  名人的故事激勵(lì)我們積極向上,讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐,你一定感受很深,講出來(lái)與大家共享。

  師引導(dǎo):海倫面對(duì)人生挫折,沒(méi)有自暴自棄,選擇了與命運(yùn)抗?fàn),取得了成功。正因(yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話)

  6、教師小結(jié):海倫姐姐,你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書

  師:接下來(lái)這個(gè)故事是老師聽來(lái)的,聽后,深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。(點(diǎn)擊課件)

  7、聽老師講故事:蘇珊的帽子學(xué)生交流,教師引導(dǎo)。

  蘇珊在擔(dān)心什么呢?

  蘇珊為何輕松自如了呢?

  你想對(duì)蘇珊或他的`老師或他的同學(xué)說(shuō)些什么嗎?

  師:當(dāng)別人遇到挫折時(shí),應(yīng)該伸出援助之手,幫助別人戰(zhàn)勝挫折。

  8、師:小組討論,假如你的同學(xué)遇到挫折,你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎?

 。c(diǎn)擊課件)

  戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記……

  B轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的事……

  C、換位法:別人遇到此事,會(huì)怎樣做……

  D、安慰法:塞翁失馬,焉知非!

  E、求助法:找人傾訴,尋找辦法……

  ……

  教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn),并引申拓展。

  師:戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,如果你遇到了挫折,就可以用上這一招半勢(shì)。

  【設(shè)計(jì)意圖:用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法,對(duì)學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中,我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法,榜樣的力量不可小視。】

 。ㄋ模┎屎缙

  1、師:如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富,我們相信,風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗!看!

  2、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(三個(gè)階段)音樂(lè):《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

  師:中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說(shuō)教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

  師:對(duì)!《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

  (五)升華篇

  師:老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

  1、點(diǎn)擊課件:

  千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,任爾東南西北風(fēng)!嵃鍢

  我覺得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?——魯迅

  卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是:在不利與艱難的遭遇里百折不撓!惗喾

  學(xué)生朗讀。讀給自己,從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,為自己鼓掌!

  2、名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),

  你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花,請(qǐng)寫上一句,并在末尾署上你的姓名,使此句成為你的名言。舉一例后,互贈(zèng)名言!

  3、總結(jié)(背景音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》)

  師:成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光,有風(fēng)雨,就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試,笑著度過(guò)每一天,讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!

  勇敢面對(duì)生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對(duì)。

 。c(diǎn)擊課件)聽,熟悉的旋律又充盈我們的課堂,讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧!

  5、師:同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們,張開雙臂,揮動(dòng)手中的小花,一起哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧!

【小學(xué)心理與健康教案】相關(guān)文章:

小學(xué)心理健康教案12-03

小學(xué)心理健康教案10-06

小學(xué)心理健康教育教案02-23

小學(xué)心理健康課教案10-07

小學(xué)心理健康教育主題教案12-11

小學(xué)生心理健康教案01-03

小學(xué)心理健康教案(精選33篇)05-18

心理健康教案01-06

心理健康教案10-06