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教案

小學(xué)書(shū)法教案

時(shí)間:2024-05-26 15:11:56 教案 我要投稿

小學(xué)書(shū)法教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)書(shū)法教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)書(shū)法教案

小學(xué)書(shū)法教案1

  第五課:木字旁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握木字旁及帶有木字旁的字的寫(xiě)法及其變化規(guī)律。

  2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力,養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、靈活的良好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

  教學(xué)難點(diǎn):木字旁的寫(xiě)法。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(總第5課時(shí))

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),同學(xué)們猜猜它是什么字?“雙mu不是林”(相)

  2、師今天帶來(lái)了一些其他的字,同學(xué)們仔細(xì)看看它們有什么共同點(diǎn)?

  出示(機(jī)、楊、板)

  3、呀,他們的.左邊都有一個(gè)木字,我們把這個(gè)偏旁叫做木字旁。

  二、新授

  1、比較木和木字旁有什么不一樣?

  2、、木字旁怎么寫(xiě)才漂亮呢?

  (1)木字旁有哪些筆畫(huà)組成?(橫、豎、撇、點(diǎn))

  (2)它們是怎樣排列的?(左伸右縮豎畫(huà)挺直撇要舒展點(diǎn)要收緊)

  3、拼字游戲

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、念兒歌

  左伸右縮往上斜中豎粗重要有力

  左撇輕快要舒展上尖下圓往下掉

  木字謙讓有禮貌左右穿插要記牢

  四、練習(xí)

  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

小學(xué)書(shū)法教案2

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、講授新課

  老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題

  第七課 捺的寫(xiě)法

  請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn):1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上

  捺的寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開(kāi),到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)

  四、鞏固練習(xí):

  完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:

  1、園行;

  2、筆順;

  3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書(shū)寫(xiě)是的一些毛病。

  五、總結(jié):

  展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表?yè)P(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

小學(xué)書(shū)法教案3

  教學(xué)目的:

 。箤W(xué)生掌握立刀旁、右耳旁、斤字旁這三種偏旁的寫(xiě)法。

  .讓學(xué)生寫(xiě)好帶有這三種偏旁的合體字,注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)在田字格中的位置。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊課,揭示新課。

 。蠋熢诤诎宓奶镒指裰校秾(xiě)一個(gè)"利"字,"刂"用紅筆突出,要求學(xué)生邊看邊思考這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和偏旁。

 。沂菊n題,師:前幾次課,我們同學(xué)學(xué)會(huì)了左偏旁的寫(xiě)法,這節(jié)課我們就來(lái)練習(xí)寫(xiě)好幾個(gè)右偏旁和它們?cè)谟疫呑髌缘暮象w字。

  板書(shū)課題:右偏旁(一)

  二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)偏旁"刂"、"阝"、"斤"。

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)"刂"。

  師在田字格中范寫(xiě)一個(gè)"刂",要求學(xué)生觀察怎樣寫(xiě)好它。

  注意:①短豎起筆較輕,位置稍偏上。②豎鉤起筆稍重,行筆中間較輕。

  指名在田字格中寫(xiě)一個(gè)"刂",輔導(dǎo)評(píng)議。

  全班練寫(xiě)一個(gè)"刂",要求與書(shū)上的例字對(duì)照比較,再繼續(xù)練寫(xiě)5個(gè),師巡查輔導(dǎo)。

 。ǘ┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)"阝"。

  師:同學(xué)們,我們下一個(gè)要寫(xiě)好的偏旁是什么?

  全班仔細(xì)觀察后,請(qǐng)一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)很好的同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)"阝",大家評(píng)議他寫(xiě)的字好在哪里,即是否注意:

 、贆M撇彎鉤上窄下寬,收筆比起筆稍偏右。

 、谪Q為懸針。

  全班練寫(xiě)一個(gè)"阝",和書(shū)上的.例字對(duì)照后再繼續(xù)寫(xiě)5個(gè)。

 。ㄈ┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)"斤"。

  師:我們接著寫(xiě)好"斤"字旁,這次我請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)上直接觀察,寫(xiě)好"斤"字旁要注意什么?

  學(xué)生觀察,要注意:

  首撇較斜,第二撇為豎撇,橫不要過(guò)于偏上,豎較長(zhǎng)伸。

  請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演,各寫(xiě)一個(gè)"斤",全班比較評(píng)議。

  全班練寫(xiě)一個(gè)"斤",和書(shū)上的例字對(duì)照比較,然后再另外練寫(xiě)5個(gè)。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)有這幾個(gè)偏旁的生字。

  師:同學(xué)們的偏旁寫(xiě)得很不錯(cuò),你們能把它們作偏旁后的合體字寫(xiě)得一樣好嗎?

  指名讀要寫(xiě)的字:"利""到""割""鄰""那""都""所""新""斷"。

  觀察這些右偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  觀察"刂"和"阝"作偏旁時(shí),所占田字格中位置的不同。

  學(xué)生模仿書(shū)上范寫(xiě)一個(gè)"利""鄰",同時(shí)注意重要筆畫(huà)在田字格中的位置,再與例字對(duì)照。

  請(qǐng)兩位同學(xué)板演,分別寫(xiě)"利"和"鄰",評(píng)議,全班練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)字。

  指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)"所"。

  觀察"到"、"割"、"那""都""新""斷"這幾個(gè)字。

  指名分別在田字格中書(shū)寫(xiě)以上三個(gè)字,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好,為什么?

  全班對(duì)照書(shū)上例字,每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè),再各練寫(xiě)5個(gè)。

  四、。

小學(xué)書(shū)法教案4

  第四課:月字旁

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握月字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  2.了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

  3.寫(xiě)好“肝”、“肚”、“腸”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

  三、教學(xué)難點(diǎn):月字旁的寫(xiě)法。

  四、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(總第4課時(shí))

  五、教學(xué)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“奶”、“引”兩個(gè)字,寫(xiě)后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書(shū)寫(xiě)。

  2.新課指導(dǎo)。

  讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)月字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的'位置,體會(huì)月字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。

  學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來(lái)得好些,要讓學(xué)生體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位,讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提高。

  3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

 。1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  月字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成,第一筆為豎撇,第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙,折筆較長(zhǎng),出鉤飽滿有力。中間寫(xiě)兩短橫,第二短橫寫(xiě)在豎撇中部,第一短橫再平分上半部分空間,右部均略留空。

 。2)“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書(shū)寫(xiě),其兩部分是有主次的,要根據(jù)筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí),一般都包緊,稍上移,與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字,其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間,左右兩部分互相咬合,對(duì)比,使之渾然一體。

  4. 例字指導(dǎo)

  “肌”,左窄右寬,左長(zhǎng)右短,右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。

  “肝”,左窄右寬,左右基本等高,右部“干”字兩橫等長(zhǎng)。豎為末筆,一般寫(xiě)成懸針豎!岸恰,左窄右稍寬,右部底橫稍高,第二橫稍長(zhǎng)。

  “腸”,左窄右寬,左右基本等高,右部?jī)善财椒窒掳氩糠挚臻g。

  5、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。

  6、課堂總結(jié)

  同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們要掌握每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆都有起筆,行筆,收筆三步驟。起筆要干脆,行筆要快慢,收筆要到位,只有做到以上要點(diǎn),你的字才會(huì)越寫(xiě)越好,更進(jìn)一步,可要記住哦!

小學(xué)書(shū)法教案5

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)橫的寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):橫的寫(xiě)法;方起筆、圓收筆的`提按。

  教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

  二、 通過(guò)謎語(yǔ)引入新課:有個(gè)筆畫(huà)真叫棒,它自己可成為一個(gè)字,請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫(huà)呀?老師出示橫畫(huà)掛圖。出示課題:橫的寫(xiě)法

  三、 講授新課。問(wèn):橫畫(huà)有什么特點(diǎn)?橫畫(huà)的特點(diǎn)是:1.兩頭粗中間細(xì);2.起筆方收筆圓;3.有一定的斜度(左低右高)。 橫畫(huà)的寫(xiě)法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行(邊行邊提筆,邊行邊按筆),提筆向上,右下按,提筆回收。

  四、 鞏固練習(xí):完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè),注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視,糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(老師糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤時(shí),說(shuō)話聲音要小,不要干擾其他同學(xué),除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆,及時(shí)糾正,在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),可放一些較合適的樂(lè)曲,但音量應(yīng)控制,不可過(guò)大,否則反而影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)。)

  五、 總結(jié):表?yè)P(yáng)好的為主,指出不足。

小學(xué)書(shū)法教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn),提高寫(xiě)字興趣。

  2、通過(guò)比較,看到自己的進(jìn)步和不足,堅(jiān)定習(xí)字的信心。

  3、通過(guò)綜合練習(xí),鞏固前一階段學(xué)到的寫(xiě)字技能和技巧。

  二、教學(xué)過(guò)程

  1、學(xué)習(xí)回顧。

  請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的寫(xiě)字練習(xí),交流一下習(xí)字體會(huì)。教師可以選擇班級(jí)中寫(xiě)得比較好的《寫(xiě)字練習(xí)本》,讓學(xué)生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞,并請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上幾句評(píng)語(yǔ)。

  2、綜合練習(xí)。

  教師在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要加強(qiáng)巡視指導(dǎo),做到個(gè)別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合。要特別注意對(duì)差生的指導(dǎo),可以幫助學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)范字。

  3、講述教科書(shū)中的書(shū)法家小故事《書(shū)貴有膽》。

  4、讓學(xué)生講一些其他書(shū)法家的小故事,或讓學(xué)生互相交流一下練字的感想。

  第二單元筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)第8課撇折一、教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)撇折的形態(tài),掌握其正確書(shū)寫(xiě)方法。

  2、掌握撇折與組合的規(guī)律。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握撇折的正確書(shū)寫(xiě)方法。

  難點(diǎn):撇和橫相連處的折角。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

 。ǘ、復(fù)習(xí)檢查:

  說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么,導(dǎo)入新課。

 。ㄈ、講授新課:

  1、學(xué)習(xí)撇折的寫(xiě)法。

  A:說(shuō)一說(shuō)撇折怎么寫(xiě)?

  B:教師示范寫(xiě)法。

  C:學(xué)生練習(xí)寫(xiě)撇折的寫(xiě)法。

  3、學(xué)習(xí)么的寫(xiě)法。

  A:說(shuō)一說(shuō)么的寫(xiě)法:撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點(diǎn)的'收筆要與撇折的折角取齊。

  B:教師示范寫(xiě)法。

  C:學(xué)生練習(xí)寫(xiě)么的寫(xiě)法。

  3、教師邊師范邊講解云的寫(xiě)法。

  A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

  B、說(shuō)說(shuō)云字與么字的區(qū)別。說(shuō)說(shuō)云字要注意什么?C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)云字,實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。

  4、教師邊示范邊講解公的寫(xiě)法。

  A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

  B、公字跟前面的有什么區(qū)別。上面的八字要注意什么。

  C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)公字,實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。

  5、教師邊示范邊講解去的寫(xiě)法。

  A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

  B、去字跟前面有什么不一樣,上面多了一個(gè)土字。

  C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)去字,實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。

  6、教師邊師范邊講解會(huì)的寫(xiě)法。

  A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

  B、會(huì)字的注意點(diǎn):上面的人字要寫(xiě)的大。

  C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)會(huì)字,實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。

  7、教師邊示范邊講解鄉(xiāng)的寫(xiě)法。

  A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

  B、鄉(xiāng)字的注意點(diǎn):這兩個(gè)撇折有什么不一樣嗎?C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)鄉(xiāng)字,實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。

  四、小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)?要注意什么呢?

  五、布置作業(yè):

  完成第五頁(yè)的自主練一練

小學(xué)書(shū)法教案7

  第七課提手旁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)提手旁的寫(xiě)法。

  2、在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。

  3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中,重視學(xué)生個(gè)體差異,關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。

  學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

  2、寫(xiě)好左窄右寬的漢字是本課的重點(diǎn),也是本課的難點(diǎn)。

  3 、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)心書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫(xiě)字課上的重點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:課件、米字格

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(總第7課時(shí))

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、游戲?qū)耄?/p>

  同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?名字叫“大家來(lái)找茬”。

  我們偉大的祖國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一。在祖國(guó)博大精深的歷史長(zhǎng)河中,漢字書(shū)法藝術(shù)以其獨(dú)特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書(shū)法藝術(shù)哺育了古往今來(lái)無(wú)數(shù)書(shū)法藝術(shù)家:王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等……他們的作品早已匯入了祖國(guó)浩如煙海的藝術(shù)寶庫(kù)。成為中華民族的瑰寶,中華民族的驕傲!這節(jié)課我們就一起進(jìn)入漢字王國(guó),感受中國(guó)漢字的'魅力。(欣賞)

  (二)、學(xué)習(xí)“提手旁”

  1、師范寫(xiě)偏旁并講解:

  提手旁和木字旁一樣要做到:左長(zhǎng)右短,上短下長(zhǎng),提畫(huà)斜度稍大。

  2、生描寫(xiě)一個(gè)(提醒坐姿)。

  3、自評(píng):說(shuō)說(shuō)你做到了什么?

  4、生描寫(xiě),評(píng)議。

  5、師范寫(xiě)“括”:提手旁寫(xiě)在左半格,注意左窄右寬,寫(xiě)提手旁時(shí),橫畫(huà)左長(zhǎng)歷短,豎畫(huà)上短下長(zhǎng),右邊比左邊短。

  這個(gè)“括”字就寫(xiě)好了,請(qǐng)同學(xué)們描一個(gè)、臨一個(gè)。

  寫(xiě)完后同桌間互相評(píng)一評(píng),看看他做到了這些要點(diǎn)沒(méi)有。(師巡視)

 。ㄈ┳髌沸蕾p

  同學(xué)們表現(xiàn)真棒!接下來(lái)我們一起欣賞一組書(shū)法作品(播放課件)。多美的字呀!我們真為中國(guó)書(shū)法藝術(shù)感到驕傲,相信有寫(xiě)字示范學(xué)校的街道口小學(xué)的四三班同學(xué)能將這門(mén)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大,同學(xué)們,拿起筆來(lái)吧,繼續(xù)練寫(xiě)。(播放古箏音樂(lè))

 。ㄋ模┱乖u(píng)、作業(yè)

  總結(jié):同學(xué)們,寫(xiě)字是門(mén)學(xué)問(wèn),也是一門(mén)藝術(shù),要想把字寫(xiě)漂亮,并非一日之功,需要反復(fù)練習(xí);丶液螅(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的字在家每個(gè)練五遍,下星期交。

小學(xué)書(shū)法教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。

  2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有豎折、豎提筆畫(huà)的漢字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫(xiě)法

  1.師邊講解邊示范:

  豎折:豎尾連橫,折處稍頓,豎正橫平。

  豎提:豎畫(huà)直而正,豎尾先頓后提,提向右上。

  2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

  三、書(shū)寫(xiě)漢字

  1.出示漢字:忙 忘 跟 以

  2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?

  忙:豎心旁長(zhǎng)而直,右點(diǎn)偏上,“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。

  忘:字形上窄下寬,上下兩部分對(duì)正靠緊。

  跟:足字旁稍短,偏上,右邊部分豎提的豎畫(huà)長(zhǎng)而正、直。

  以:字形略扁。左邊較短,右邊撇稍長(zhǎng)微彎,伸向左下。

  3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

  4.描一描,寫(xiě)一寫(xiě)

  牙 根

  5.比一比,改一改

  很 出

  四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

  教學(xué)反思:豎折和豎提比較容易區(qū)分,大部分同學(xué)掌握得好,而且這一課寫(xiě)的'字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字,占格位置占得比較好。

小學(xué)書(shū)法教案9

  教學(xué)目的:

  讓學(xué)生掌握同字框、門(mén)字旁、方框兒的寫(xiě)法。

  讓學(xué)生寫(xiě)好帶有以上三種字框的合體字,注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)在田字格中的位置。

  培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊課。

  二、觀察例字,揭示新課。

 。蠋熌贸鲆粋(gè)例字"岡"字,"冂"用紅筆突出,要求學(xué)生注意觀察這個(gè)字。

 。沂菊n題。師:前面的寫(xiě)字課上,我們同學(xué)學(xué)會(huì)了左偏旁和右偏旁的寫(xiě)法,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,字框和它們作偏旁組成的合體字。

  板書(shū)課題:字框(一)

  二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)偏旁"冂"、"門(mén)"、"囗"。

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)"冂"。

  師:同學(xué)們,我們首先要寫(xiě)好的字框是"冂"字框,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

  全班仔細(xì)觀察后,請(qǐng)一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)一般的同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)"冂",大家評(píng)議他寫(xiě)的.字好在哪里,不好在哪里,即是否注意:

 、贆M輕豎重。

 、谟"豎"比左豎重而長(zhǎng),兩豎稍徽外斜,防止上寬下窄。

  全班練寫(xiě)一個(gè)"冂",和書(shū)上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫(xiě)5個(gè)。

  (二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"門(mén)"。

  師:同學(xué)們,我們接著要寫(xiě)好的字框是"門(mén)"字框,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

  全班仔細(xì)觀察后,請(qǐng)一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)較好的同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)"門(mén)",大家評(píng)議他寫(xiě)的字好在哪里,即是否注意:

  ①框形與同字框相似。

  ②三筆各自獨(dú)立,互不相連,橫折距點(diǎn)較近。

  全班練寫(xiě)一個(gè)"門(mén)",和書(shū)上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫(xiě)5個(gè)。

  (三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"囗"。

  師:下面,我們要寫(xiě)好方框兒"囗"。請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)上仔細(xì)觀察,寫(xiě)好方框兒"囗"要注意什么?

  學(xué)生觀察,要注意:

 、 三筆相連,四角封閉。

 、 右"豎"比左豎稍重稍長(zhǎng)。

  請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演,各寫(xiě)一個(gè)"囗",全

  班比較評(píng)議。

  全班練寫(xiě)一個(gè)"囗",和書(shū)上的例字對(duì)照比較,然后再另外練寫(xiě)5個(gè)。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)有這幾個(gè)字框的生字。

  師:今天,同學(xué)們的三個(gè)字框也寫(xiě)得很不錯(cuò),下面我們來(lái)學(xué)習(xí)把它們作偏旁后的合體字。

  指名讀要寫(xiě)的字:"岡""同""""間""閑""鬧""團(tuán)""國(guó)""圍"。

  觀察這些字框生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  指導(dǎo)學(xué)生觀察"冂"、"門(mén)"和"囗"作偏旁時(shí),所占田字格中位置的不同。

  學(xué)生模仿書(shū)上范寫(xiě)一個(gè)"岡""同",同時(shí)注意重要筆畫(huà)在田字格中的位置,再與例字對(duì)照。

  請(qǐng)兩位同學(xué)板演,分別寫(xiě)"岡"和"同",評(píng)議,全班練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)字。

  指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)"團(tuán)"。

  觀察"同""""閑""鬧""國(guó)""圍"這幾個(gè)字。

  指名分別在田字格中書(shū)寫(xiě)以上三個(gè)字,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好,為什么?

  全班對(duì)照書(shū)上例字,每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè),再各練寫(xiě)5個(gè)。

  四、。

小學(xué)書(shū)法教案10

  教學(xué)目的:

  讓學(xué)生掌握司字框、三框兒、下三框兒的寫(xiě)法。

  讓學(xué)生寫(xiě)好帶有以上三種字框的合體字,注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)在田字格中的位置。

  培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣及寫(xiě)毛筆字的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊課。

  二、觀察例字,揭示新課。

  老師拿出一個(gè)例字“刁”字,第一筆橫折鉤用紅筆突出,要求學(xué)生注意觀察這個(gè)字。

  揭示課題。師:上一次的寫(xiě)字課上,我們同學(xué)已學(xué)會(huì)了三個(gè)字框的寫(xiě)法,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,另三個(gè)字框和它們作偏旁組成的合體字。

  板書(shū)課題:字框(二)

  二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)偏旁。

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)司字框。

  師:同學(xué)們,我們首先要寫(xiě)好的字框是司字框,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

  全班仔細(xì)觀察后,請(qǐng)一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)一般的同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)司字框,大家評(píng)議他寫(xiě)的字好在哪里,不好在哪里,即是否注意:

 、佟皺M”短“豎”長(zhǎng)。

 、凇皺M”的'起筆稍輕,“豎”的行筆中間稍輕。

  全班練寫(xiě)一個(gè)司字框,和書(shū)上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫(xiě)5個(gè)。

  (二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“匚”。

  師:同學(xué)們,我們接著要寫(xiě)好的字框是“匚”,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

  全班仔細(xì)觀察后,請(qǐng)一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)較好的同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)“匚”,大家評(píng)議他寫(xiě)的字好在哪里,即是否注意:

  ①上橫取中,豎折的豎稍向左斜。

  ②下“橫”對(duì)正上橫,比上橫稍長(zhǎng)。

  全班練寫(xiě)一個(gè)“匚”,和書(shū)上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫(xiě)5個(gè)。

 。ㄈ┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)下三框。

  師:下面,我們要寫(xiě)好下三框。請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)上仔細(xì)觀察,寫(xiě)好下三框要注意什么?

  學(xué)生觀察,要注意:

 、 邊豎稍內(nèi)斜,右豎比左“豎”稍長(zhǎng)。

  ② “橫”的行筆由重到輕并稍有弧度。

  請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演,各寫(xiě)一個(gè)下三框,全班比較評(píng)議。

  全班練寫(xiě)一個(gè)下三框,和書(shū)上的例字對(duì)照比較,然后再另外練寫(xiě)5個(gè)。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)有這幾個(gè)字框的生字。

  師:今天,同學(xué)們的三個(gè)字框也寫(xiě)得很不錯(cuò),下面我們來(lái)學(xué)習(xí)把它們作偏旁后的合體字。

  指名讀要寫(xiě)的字:“刁”“習(xí)”“司”“區(qū)”“匹”“醫(yī)”“山”“畫(huà)”“幽”。

  觀察這些字框生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  指導(dǎo)學(xué)生觀察“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁時(shí),所占田字格中位置的不同。

  學(xué)生模仿書(shū)上范寫(xiě)一個(gè)“刁”“區(qū)”,同時(shí)注意重要筆畫(huà)在田字格中的位置,再與例字對(duì)照。

  請(qǐng)兩位同學(xué)板演,分別寫(xiě)“刁”和“區(qū)”,評(píng)議,全班練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)字。

  指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“山”。

  觀察“習(xí)”“司”“匹”“醫(yī)”“畫(huà)”“幽”這幾個(gè)字。

  指名分別在田字格中書(shū)寫(xiě)以上三個(gè)字,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好,為什么?

  全班對(duì)照書(shū)上例字,每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè),再各練寫(xiě)5個(gè)。

  四、。

小學(xué)書(shū)法教案11

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的'寫(xiě)法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、講授新課

  老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課捺的寫(xiě)法

  請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn):

  1、它象一把笤帚;

  2、上細(xì),下粗,出尖

  3、在斜線上

  捺的寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開(kāi),到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)

  四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:

  1、園行;

  2、筆順;

  3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬

  筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書(shū)寫(xiě)是的一些毛病。

  五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表?yè)P(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

小學(xué)書(shū)法教案12

  第二課:豎鉤、彎鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  豎鉤、彎鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課:

 。⊕靾D出示)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà),讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn),然后導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

  (1)、板書(shū)課題:豎鉤、彎鉤

  (2)、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn),教師總結(jié)并板書(shū),學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。

 。3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

 。4)、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法,教師示范。

 。5)、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà),老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

  (6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

  (7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié):

  1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  2、指出存在的問(wèn)題,并提出修改的方法。

  第三課:臥鉤、斜鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  毛筆字臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):

  放輕音樂(lè),穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、引入新課:

  在輕松的音樂(lè)中,出示范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà),然后導(dǎo)入。 1、板書(shū)課題。

  2、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn),師講解。

  3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

  4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

  5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字,師示范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)。

  7、評(píng)比。

  四、課堂小結(jié):

  1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

  2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  第四課:豎彎、豎彎鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  豎彎、豎彎鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握豎彎、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  3、按照這兩個(gè)字的'筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  豎彎、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課:

  (掛圖出示)豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà),讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn),然后導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

  (1)、板書(shū)課題:豎彎、豎彎鉤

 。2)、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn),教師總結(jié)并板書(shū),學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。

  (3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

 。4)、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法,教師示范。

  (5)、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà),老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

 。6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

 。7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié):

  組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  第五課:橫鉤、橫折彎

  教學(xué)內(nèi)容:

  橫鉤、橫折彎。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫鉤、橫折彎的書(shū)寫(xiě)方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。橫鉤、橫折彎的書(shū)寫(xiě)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):

  放輕松音樂(lè),穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、引入新課:

  出示課文中的范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà),然后導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

  1、板書(shū):橫鉤、橫折彎。

  2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫(huà),讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

  3出示橫鉤、橫折彎的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

  4、教師示范筆畫(huà)。

  5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤、橫折彎兩個(gè)筆畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

  7、學(xué)生描仿寫(xiě)字。

  四、小結(jié):

  組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  第六課:橫折彎鉤

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟;

  教學(xué)重點(diǎn):

  橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):

  按照橫折彎鉤的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。

  教學(xué)方法:

  講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:(出示橫折彎鉤的掛圖)

 。1)、誰(shuí)能說(shuō)出它的名稱?仔細(xì)觀察:它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

 。2)、揭示課題。

  二、講授新課

 。1)、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。

 。2)、觀看掛圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

  (3)、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法,邊觀察教師示范。

 。4)、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤,教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

 。5)、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。

 。6)、組織學(xué)生描仿課文中的例子,教師巡視輔導(dǎo)。

 。7)、組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法比賽,評(píng)出“小小書(shū)法家”。

  三、課堂小結(jié)。

  2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  第七課:橫折鉤、豎折折鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  橫折鉤、豎折折鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  橫折鉤、豎折折鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):放輕松音樂(lè),穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、引入新課:

  三、講授新課:

  1、板書(shū):橫折鉤、豎折折鉤。

  2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫(huà),讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

  3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

  4、教師示范筆畫(huà)。

  5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、豎折折鉤兩個(gè)筆畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

  7、教師范寫(xiě)例字。

  8、學(xué)生描仿寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。

  四、小結(jié):

  在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。

  第八課:橫撇彎鉤、橫折折折鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):

  放輕松音樂(lè),穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

  二、引入新課:

  復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn),然后引入新課:今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

  1、板書(shū):橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

  2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫(huà),讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn),師總結(jié)特點(diǎn)。

  3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

  4、教師示范筆畫(huà)。

  5、組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個(gè)筆畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

  7、教師范寫(xiě)例字。

  8、學(xué)生描仿寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。

  9、組織學(xué)生書(shū)法比賽。每組推選寫(xiě)得最好的三個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字,由老師評(píng)比出“書(shū)法冠軍”。

  四、課堂小結(jié):

  1、號(hào)召其他學(xué)生向“書(shū)法冠軍”學(xué)習(xí)。

  2、在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。

小學(xué)書(shū)法教案13

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)(總第7課時(shí))

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1板書(shū)課題呼應(yīng)

  2激發(fā)興趣

  什么叫呼應(yīng)呢?為什么要呼應(yīng)?

  二、新授

  (一)什么叫呼應(yīng)

  1書(shū)寫(xiě)漢字時(shí),要求筆畫(huà)與筆畫(huà)之間有一定的聯(lián)系,也就是在寫(xiě)下一筆時(shí),需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作,這種方法叫呼應(yīng)。

  2出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字,讓學(xué)生觀察,體會(huì)什么叫呼應(yīng)。

  3根據(jù)例字講解:

  前一筆的.收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。

  除運(yùn)筆的方向外,筆畫(huà)的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。

  4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫(huà)呼應(yīng)。

 。ǘ┰鯓雍魬(yīng)

  1出示例字“小”

  2學(xué)生觀察,小組討論,“小”是怎樣呼應(yīng)的?

  全班交流:

  “小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應(yīng),左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。

  3出示“心”字

  4學(xué)生觀察,小組討論,“心”是怎樣呼應(yīng)的?

  全班交流:

  “心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應(yīng),臥鉤和中點(diǎn)是一呼應(yīng),中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。

  (三)呼應(yīng)關(guān)系明顯的字

  通過(guò)“九”和“源”體會(huì)筆畫(huà)的呼應(yīng)關(guān)系。

  (四)筆畫(huà)未能呼應(yīng)的字

  這些字哪些筆畫(huà)沒(méi)有呼應(yīng)?可以怎樣處理?

  三、練習(xí)

  寫(xiě)一寫(xiě)

  練習(xí)書(shū)寫(xiě)心、源、九等字,體會(huì)筆畫(huà)呼應(yīng)的關(guān)系。

  四、小結(jié)

  本節(jié)課的主要內(nèi)容。

  第8課避讓

小學(xué)書(shū)法教案14

  一、組織教學(xué):

  穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、講授新課:

  臨摹,是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步,是習(xí)字過(guò)程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō),卻不能以此為止境。

  在初學(xué)的時(shí)候,總是越摹越不對(duì),越臨越不像,甚至無(wú)意再臨摹下去了。不如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧!這種想法是不對(duì)的,因?yàn),古代?yōu)秀的書(shū)法作品,是積累了很多年和無(wú)數(shù)人的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)(直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí))而創(chuàng)造出來(lái)的。

  所謂創(chuàng)造,并不是憑空出現(xiàn),而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后,再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧,融會(huì)貫通,然后可以自出新意,變化筆法,別具形體,創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。

  要知道號(hào)稱“書(shū)圣”的王羲之,也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái),不是生來(lái)就是大書(shū)家的。

  1、摹法:

 。1)描紅:初學(xué)寫(xiě)字,要先描“紅模”。

  紅模是印好的紅字范本,用墨筆照樣填上;填得多了,手就熟了,對(duì)于每個(gè)字的形體,在心中手上都能有個(gè)大概。

  (2)摹書(shū):把油紙或其他透明而不浸墨的紙,罩在碑、帖上面來(lái)摹寫(xiě),古人叫作“響拓”。

  初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě),就不容易入手,如用透明的紙蒙在上面,筆隨影寫(xiě),練習(xí)久了,字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫(xiě)好,所以“對(duì)臨”(是對(duì)著碑、帖臨寫(xiě)的'意思)之先,應(yīng)從摹寫(xiě)開(kāi)始,可以事半功倍。

  2、臨法:

 。1)方格臨寫(xiě): 凡是臨寫(xiě)楷書(shū),要用有方格的紙來(lái)臨,這是為把字體大小、筆畫(huà)長(zhǎng)短排列勻稱。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊,看一字,臨一字。

 。2)去格臨寫(xiě):如臨行、草書(shū),應(yīng)用無(wú)格的紙,就其行筆連接的地方,注意臨寫(xiě);所以用無(wú)格的紙,是為了免受拘束。

 。ㄒ陨蟽煞N方法都算作“對(duì)臨”。)

  (3)分臨:就碑、帖中筆畫(huà)最清楚無(wú)缺損的字選擇一個(gè),把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái),看它一點(diǎn)一畫(huà)的安頓,學(xué)它的結(jié)構(gòu);再看它每一點(diǎn)、一畫(huà)的起止轉(zhuǎn)折,學(xué)它的筆法。每天一字,至多三、五字,不可貪多。

 。4)空臨:古人學(xué)習(xí)書(shū)法,隨時(shí)隨地都能用功,就是用一枝竹筷或用手指代筆,坐著無(wú)事,畫(huà)沙、畫(huà)地;睡在床上,畫(huà)被、畫(huà)腹;甚至?xí)兆鲃?shì),只要胸中具有碑、帖字體的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的印象,用指畫(huà)空臨,也可以收到效果。

  (5)背臨:平時(shí)將所臨寫(xiě)的碑、帖,熟記心中,臨寫(xiě)的時(shí)候,將碑、帖合起來(lái),照它的筆法、結(jié)構(gòu),背著摹仿,寫(xiě)完之后,用原碑、帖來(lái)對(duì)照,如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方,隨時(shí)重寫(xiě)更正。凡經(jīng)過(guò)更正的字體,印象較深,以后便不易忘記,能收到較大的效果。

  3、摹臨法: 同時(shí)摹臨:先用透明不滲墨的紙,將所要臨寫(xiě)的碑、帖摹出,然后用較薄的紙,罩要摹本上,再對(duì)照碑帖臨寫(xiě)出來(lái)。既摹之后,對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了,再加臨寫(xiě),形體和精神,更可以結(jié)合起來(lái),這對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法是很有益處的。

  從前王羲之說(shuō):“始書(shū)之時(shí),不可看其形勢(shì),一遍正手腳,二遍得形勢(shì),三遍微微似本,四遍加以遒潤(rùn),五遍益加抽拔,如其生澀,不可便休,兩行三行臨之,為取滑健能,不計(jì)其遍數(shù)。”(《筆勢(shì)論》)他所說(shuō)的一遍正手腳,是說(shuō)寫(xiě)第一遍的時(shí)候,要先把字的手腳端正起來(lái),手腳就是字的筆畫(huà),橫、堅(jiān)、撇、捺之類,先把它擺端正了;第二遍得形勢(shì),形勢(shì)就是每個(gè)字的形體,因?yàn)榈谝槐,只能將手腳安放端正,不暇注意全體,到了第二遍就應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置;第三遍微微似本,既在第一遍端了手腳,第二遍注意到整體結(jié)構(gòu),現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。

  這是專指結(jié)構(gòu)而言,到了第四遍,就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候,所以說(shuō):“加以遒潤(rùn)”。“遒”是運(yùn)筆沉著有勁,這是說(shuō)運(yùn)筆不論方、圓,筆畫(huà)總要挺拔;“潤(rùn)”是筆墨秀健不枯槁的意思,行筆太快,墨氣不勻,寫(xiě)出來(lái)的字,干燥枯焦,當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn);行筆太慢,筆畫(huà)滯肥,墨氣鈍澀,這樣“潤(rùn)”倒“潤(rùn)”了,卻以不“遒”,就像一個(gè)胖子徒有虛肉,不見(jiàn)筋骨,臃腫無(wú)力;行筆應(yīng)該是不快不慢,從容運(yùn)行,寫(xiě)出字來(lái),不肥不瘦,自然會(huì)秀潤(rùn)有勁;最末寫(xiě)到第五遍,已經(jīng)到了熟能生巧的火候,所以說(shuō):“益加抽拔”。

  “抽拔”的意思,就是筆能提得起來(lái)(在新學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候,筆是塌在紙上,提不起來(lái)的。),靈活運(yùn)筆,縱橫揮毫。

  如果運(yùn)筆還是生澀,則并末達(dá)到純熟,仍要多寫(xiě),不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個(gè)階段來(lái)講的。

  寫(xiě)到某一階段可以達(dá)到某種程度,逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí),自然會(huì)有成功的一天。

  俗話說(shuō):“字無(wú)百日功”,就是說(shuō),要經(jīng)久不斷的練習(xí),才會(huì)見(jiàn)到功效。

  4、讀碑、帖法: 上面所說(shuō)摹、臨的方法,是學(xué)習(xí)書(shū)法必經(jīng)的階段,決不可少的。而幫助摹、臨,使得進(jìn)步更快,還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫(xiě)的時(shí)候,把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對(duì)它的一筆一畫(huà),以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。

  其次,再研究它的筆法,對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折,都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣,對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。

  三、課堂小結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法,知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路,也就是要繼承傳統(tǒng),只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新,所以我們要努力學(xué)好書(shū)法基本功。

小學(xué)書(shū)法教案15

  第八課:豎心旁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固“點(diǎn)、豎、”兩個(gè)個(gè)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。

  2、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)豎心旁及帶豎心旁的字,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字,要求寫(xiě)得正確、美觀,有一定的速度。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

  教學(xué)重點(diǎn):按筆順正確書(shū)寫(xiě)帶豎心旁的字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生寫(xiě)字作品實(shí)物投影儀

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(總第8課時(shí))

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,學(xué)會(huì)欣賞書(shū)法作品,能看出字好在什么地方,并有自己的感受,會(huì)大大提高我們的寫(xiě)字能力。拿出你們帶來(lái)的幾位書(shū)法家的作品,再欣賞一下?戳酥竽阌惺裁锤惺埽浚ㄕ勏敕ǎ┖玫臅(shū)法作品展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù),在不斷發(fā)揚(yáng)光大。

  交流一下你們收集到的有關(guān)寫(xiě)字的名言和諺語(yǔ)。

  那怎樣才能做到心正呢?(只要......就)

  這節(jié)課我們就專心地學(xué)習(xí)“豎心旁”字的寫(xiě)法。相信大家一定會(huì)各有所獲的。

  二、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法

  總結(jié)出示齊讀寫(xiě)字姿勢(shì):頭正身直足平,眼離紙面一尺,手離筆尖一寸,胸離桌緣一拳。握筆方法:拇指食指握筆桿,中指第一節(jié)拖住筆桿,無(wú)名指小指幫助中指,筆桿斜后靠虎口。

  學(xué)生對(duì)照一起做一做

  二、觀察比較,感知字形美

  展示寫(xiě)得不好的字,說(shuō)想法。

  展示寫(xiě)得規(guī)范的字,說(shuō)感想。

  三、訓(xùn)練基本筆畫(huà)點(diǎn)和豎。

  漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的,練好基本筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)漢字有哪些基本筆畫(huà)。點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提等。

  動(dòng)畫(huà)演示點(diǎn)和豎的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

  師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。(強(qiáng)調(diào):每一個(gè)筆畫(huà)都要經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程)師生共同背寫(xiě)筆畫(huà)的歌訣。點(diǎn)如水滴,由輕到重;豎若懸針,垂直而下

  學(xué)生練習(xí)在作業(yè)本上練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)基本筆畫(huà)

  四、明確學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“豎心旁”及含有豎心旁的字

  練好了點(diǎn)和豎兩個(gè)基本筆畫(huà),這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)由這兩個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成的豎心旁和豎心旁的字。

  1、展示豎心旁的寫(xiě)法。打開(kāi)書(shū)第一頁(yè),觀察豎的.寫(xiě)法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫(xiě)法。示范書(shū)寫(xiě),學(xué)生練習(xí)。接著觀察整個(gè)豎心旁的寫(xiě)法,學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

  學(xué)生伸出小手和老師一起寫(xiě)豎心旁,邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順。(豎心旁,要想寫(xiě)好豎心旁,要注意豎要直,以豎為中心,左邊低,右邊高,左邊為垂點(diǎn),右邊為側(cè)點(diǎn)。)學(xué)生練習(xí)在練習(xí)本上寫(xiě)展臺(tái)展示,講評(píng)。

  2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“悟”。觀察“悟”是什么結(jié)構(gòu),了解左窄右寬的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師示范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習(xí),巡視指導(dǎo)。展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品!皶(huì)診”后,再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  3、自由讀帖,練寫(xiě)“惜”字。提醒學(xué)生先不要急于寫(xiě),認(rèn)真讀帖,仔細(xì)觀察,做到心中有數(shù)再寫(xiě)。

  寫(xiě)好之后和書(shū)上比一比

  針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)。

  4、討論豎心旁還有哪些字,怎樣把這些字寫(xiě)得正確、端正、勻稱。

  任意選擇一個(gè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。同位之間互相比一比

  針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)。

  五、拓展延伸

  懷素練字的故事

  王羲之練字的故事

  學(xué)生談感受

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