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(合集)書法課的教案
作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的書法課的教案,希望對大家有所幫助。
書法課的教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆,運(yùn)筆的方法,在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆,運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。
課時安排:
。ㄒ唬╀摴P字8課時
(二)毛筆字10課時
第1課時
石字旁,豎心旁
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、通過練習(xí),把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教具準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢
1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的?(身體坐正,腳平放,注意做到“三個一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)
隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做。
二、導(dǎo)入新課
本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第1頁,指名讀字。
2、(出示課件“確”“悟”)
。1)請學(xué)生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置,指名說。
(2)教師相機(jī)介紹:“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的字,左邊寫得窄一些,右邊較舒展。“石”字在字的左邊做字的'部件時,下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的左右點(diǎn)不同:左為“左點(diǎn)”,下部稍向左斜;右為側(cè)點(diǎn)。左點(diǎn)略低,右點(diǎn)略高。
。3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時,不僅要注意左中右和上中下的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
第2課時
雙人旁,尸字頭
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握字的占位比例的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范字圖片、投影儀
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書課題。
1、出示范字,學(xué)生觀察。
2、觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。
“循、徐、屋、屆”書寫時,要調(diào)整平衡,避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。
3、打開書,讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫。
4、學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
第3課時
言字,絞絲旁
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握漢字的執(zhí)筆方法,注意寫字筆順。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、鋼筆教學(xué)過程:
一、提問:寫字時要注意什么?
(按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等)
二、細(xì)觀察、找規(guī)律
1、出示例字。
2、學(xué)生觀察字形,說說筆順規(guī)則。言字旁的點(diǎn)位側(cè)點(diǎn),橫著提的橫要稍向右上斜,豎要略帶弧度向左凸出。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線上。
3、學(xué)生交流,不足之處教師及時進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫。
三、出示練寫的字,自己觀察找一找規(guī)律。
四、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
五、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。
第4課時
耳刀旁(左),走之底
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
寫有范字的圖片。
五、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第12課時
絞絲旁,女字旁
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識和掌握絞絲旁,女字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫的搭配,我們一共找出了幾種筆畫搭配規(guī)律?只名學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生觀察!袄w、嫩、妙”這個字有什么特點(diǎn)?
2、指導(dǎo)分析歸納,認(rèn)識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。絞絲旁的兩個撇折寫法不同,雖然兩撇基本平行,但上撇略短,向右下折出;下撇略長,向右上提出。女字旁書寫時兩撇之間要靠近,第二撇與長點(diǎn)的交叉應(yīng)對準(zhǔn)第一撇的起筆。
3、示范講解。
4、指導(dǎo)讀本課特點(diǎn)說明。
四、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第13課時
車字旁,金字旁
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識和掌握車字旁金字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情緒,檢查作業(yè)。
二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)車字旁金字旁的寫法。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字,認(rèn)識特點(diǎn)。輕、鐘、較
2、示范講解。車字旁撇折的撇稍長,書寫時從首橫中間偏左處穿過,折畫稍向上斜。末畫變挑,并與折畫平行。金字旁書寫時要撇畫常、橫畫短,豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上,挑畫向右上出鋒,橫畫之間間距基本相等。
3、學(xué)生獨(dú)自練習(xí),進(jìn)行交流。
四、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第14課時
弓字旁,馬字旁
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識和掌握弓字旁馬字旁兩種偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握弓字旁,馬字旁兩種偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。寫好課文例字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
回憶上一節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)?“引、驅(qū)、強(qiáng)”
2、分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn),認(rèn)識搭配關(guān)系及筆畫組合方法。弓字旁書寫時要上橫折短小、下橫折鉤較大,鉤的位置略偏左,三橫之間間距相等。馬字旁的上半部窄、下半部寬,書寫時鉤的位置要在兩個豎畫之間,并向左上方出鋒。
3、示范講解。
4、組織學(xué)生練習(xí)。
四、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第15課時
左耳旁,右耳旁
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識和掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握左右結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好本課例字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
前面我們學(xué)習(xí)偏旁,只講漢字結(jié)構(gòu)的一部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。今天我們要學(xué)的是一個字的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn),字的結(jié)構(gòu)類型較多,今天我們學(xué)習(xí)的是左右結(jié)構(gòu)類型的字。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?“阻、郵、都”
2、教師示范,學(xué)生觀察。
3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。四、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第16課時
立刀旁,單耳旁
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識上立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好課文例字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒,檢查課前準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。
立刀旁和單耳旁是本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)!八、即、仰”
2、教師示范講解,學(xué)生觀察。
3、組織學(xué)生書空。
四、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第17課時
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。
2、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
寫有范字的投影片。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,寫這些字時要注意什么?
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,然后交流。
2、議一議:怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解!懊、召、犯”五、臨寫
(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?
。2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
(3)臨寫第二組字時,鼓勵學(xué)生多動腦思考,巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。
第18課時
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生把字寫得美觀、緊湊。
2、提高學(xué)生的審美意識,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
寫有范字的投影片。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,寫這些字時要注意什么?“遺、串、弱”
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,然后交流。
2、學(xué)生交流:你認(rèn)為哪個字最難寫,怎樣寫才最美觀?
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?
。2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
。3)臨寫第二組字時,鼓勵學(xué)生多動腦思考,巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。
書法課的教案2
課時:1課時
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。
教具準(zhǔn)備:
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué),尤其是利用課余時間加強(qiáng)練習(xí)的,號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。
三、 講授新課。
老師出示掛圖,請同學(xué)說出“兇、運(yùn)“的筆順,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。(學(xué)生可能總結(jié)不出來,請老師不要著急,老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如:同學(xué)們,“兇”字先寫哪幾筆,后寫哪幾筆,那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀?)
老師板書:第十四課:筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。范字“兇”:先寫第一筆短撇和第二筆長點(diǎn),兩筆交叉在米字格中心偏上,看準(zhǔn)位置,不宜過大,第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來,形成三面包圍(第三筆豎折的.寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下),這個字呈“ ”形(見課本)。 范字“運(yùn)”雖然較難,但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上,可多讓同學(xué)們說一說。這個字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據(jù)米字格的中心,要小,收緊,這樣走之才能把“云”包圍起來(走之這幾筆,老師可演示,提醒學(xué)生)。這個字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字(山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等),可讓學(xué)生多動腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字,老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰臨得像。
四、 鞏固練習(xí):
五、 完成第十四課作業(yè),學(xué)生書寫時伴以音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯誤,發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。
六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),如有全班性的錯誤,要糾正。
書法課的教案3
課時:
1課時
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點(diǎn)的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、
難點(diǎn):捺的`寫法、捺角捺尖的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課
老師出示掛圖。請學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課 捺的寫法
請同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn):1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上
捺的寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)
四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:
1、園行;
2、筆順;
3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬
筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫是的
一些毛病。
五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實例,以多種辦法表揚(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。
書法課的教案4
第1課單人旁和雙人旁
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會書寫單人旁、雙人旁的字,能準(zhǔn)確在田字格中書寫。
2、掌握正確的書寫姿勢,能寫規(guī)范的字。
3、能自主觀察字的結(jié)構(gòu)變化,提高對書法的賞析能力。
一、故事激趣,導(dǎo)入新課
1、謎語:小小身體瘦又長
五彩衣裳直心腸
嘴巴尖尖會說話
只見短來不見長
2、師:鉛筆可是咱們寫字時形影不離的好朋友,瞧,林老師把它請來了。
鉛筆頭:大家好,我是鉛筆。這節(jié)課我會陪著大家一起學(xué)習(xí),先讓我向大家介紹一位非常有名的書法家吧!
書法家小故事:《王羲之與鵝》
3、今天咱們學(xué)寫單人旁雙人旁(板書)
二、自主觀察,兒歌記憶
。ㄒ唬⿲W(xué)寫“單人旁”
1、過渡:老師先教大家寫單人旁。
師:正確的寫字姿勢是寫好字的基礎(chǔ),但是學(xué)會觀察是寫好字的.關(guān)鍵
2、單人旁怎么寫才好看呢?
師:看看誰的眼睛亮晶晶,最會觀察!
提出觀察要求:每一筆如何書寫?
和同桌說說,指名回答,教師相機(jī)指導(dǎo)。(別小看這個撇,它不僅決定了豎的位置,而且決定了整個字的位置。)
師:老師把大家的意見歸納成一首小兒歌:
一撇別太平,豎直頂撇腰。(做手勢)
生熟讀。
3、師范寫。播放音樂
4、同學(xué)們,想試著寫寫嗎?
鉛筆頭提示:坐姿八字口訣執(zhí)筆六字口訣
學(xué)生描紅兩個臨寫一個。
。杓t的時候要注意每一筆從哪兒起筆,到哪兒收筆,描好以后坐起來。)
出示作品,互動評價。
(二)學(xué)習(xí)“帶單人旁的字”
1、師:單人旁和許多字寶寶是好朋友他們合在一起組成了許多新字呢!
看,老師請來了這學(xué)期咱們學(xué)的帶單人旁的字寶寶們。咱們一起喊喊他們的名字吧!
出示:帶單人旁的字
2、同學(xué)們咱們又要仔細(xì)觀察這些字了,看這次誰的眼睛亮晶晶,最會觀察!
這些字在結(jié)構(gòu)和字形上有什么特點(diǎn)呢?
生:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。
3、師:中國的漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處,每個字也有它獨(dú)特的一面。
4、出示:伴
觀察:這個字的左邊和右邊誰的個子高?誰的個子矮?
生:左窄右寬左短右長
出示:演示左短右長
兩名學(xué)生演示。
看老師怎么寫的,范寫。
出示:鉛筆頭提示:寫字時,左手和右手一樣平放在桌上,并輕輕壓住作業(yè)本哦!
學(xué)生描紅,臨寫一個。(看得準(zhǔn),記得牢,才能寫得好。)
5、出示:信
觀察:這個字又是怎樣的呢?
生:左窄右寬左長右短
出示:演示左長右短
出示:鉛筆頭提示:我有一個好習(xí)慣,寫完字后再對照書上的字看看像不像。
生范寫。
學(xué)生描紅,臨寫一個。
。ㄈ⿲W(xué)寫“雙人旁”
1、對比單人旁和雙人旁的不同
雙人旁和單人旁是可好的朋友了,他們長得很像,但也有不同之處,誰說說看?
2、出示:雙人旁
兒歌:一撇短而輕。單人腰下站。
生熟讀。
3、范寫生描紅臨寫。
4、出示:行很
生觀察:
行左窄右寬上伸下縮
很左窄右寬上縮下平
5、出示:鉛筆頭提示:我有一個好習(xí)慣,寫完字后把本子邊邊角角抹抹平。
生描紅臨寫播放音樂
6、作品展示,互動評價。
三、總結(jié):
冰凍三尺非一日之寒。
要想寫一手漂亮的好字,一定要持之以恒,堅持不懈地努力,就會有收獲!
書法課的教案5
課時:1課時
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會橫折的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):橫折的寫法,橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。
三、 出示復(fù)合電化膠片(先橫,后豎,合起來為橫折,或徒手在黑板上畫出,但要比較規(guī)矩,給學(xué)生以美感)。出示課題:第五課橫折的寫法。
四、 講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法,看來不成問題,最后,老師整理一下。 橫折的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上,左下按,轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回收。
五、 鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè),提醒學(xué)生的坐姿,執(zhí)筆姿勢,并在巡視中,隨時給以糾正;范字“日”“里”的.注意事項,可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn),硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按,尤其是起筆處。
六、 總結(jié):展示作業(yè),進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示,指出全班性的問題。
書法課的教案6
第二課:豎鉤、彎鉤
教學(xué)內(nèi)容:
豎鉤、彎鉤。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn):
豎鉤、彎鉤的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn):
描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備:
范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課:
。⊕靾D出示)豎鉤、彎鉤兩個筆畫,讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn),然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課:
。1)、板書課題:豎鉤、彎鉤
。2)、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn),教師總結(jié)并板書,學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。
。3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
。4)、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。
。5)、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個筆畫,老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。
。6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫時的運(yùn)筆、行筆和收筆。
。7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。
四、課堂小結(jié):
1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
2、指出存在的問題,并提出修改的方法。
第三課:臥鉤、斜鉤
教學(xué)內(nèi)容:
毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn):
臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備:
范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟:
一、組織教學(xué):
放輕音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課:
在輕松的音樂中,出示范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒有學(xué)過的`筆畫,然后導(dǎo)入。 1、板書課題。
2、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點(diǎn),師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
4、學(xué)生書空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫,師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的三個例字,師示范寫,學(xué)生仿寫。
7、評比。
四、課堂小結(jié):
1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第四課:豎彎、豎彎鉤
教學(xué)內(nèi)容:
豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn):
豎彎、豎彎鉤的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn):
描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備:
范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課:
(掛圖出示)豎彎和豎彎鉤兩個筆畫,讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn),然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課:
(1)、板書課題:豎彎、豎彎鉤
(2)、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn),教師總結(jié)并板書,學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。
。3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
。4)、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。
。5)、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個筆畫,老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。
。6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫時的運(yùn)筆、行筆和收筆。
(7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。
四、課堂小結(jié):
組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第五課:橫鉤、橫折彎
教學(xué)內(nèi)容:
橫鉤、橫折彎。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。橫鉤、橫折彎的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn):
描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備:
范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟:
一、組織教學(xué):
放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課:
出示課文中的范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒有學(xué)過的筆畫,然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課:
1、板書:橫鉤、橫折彎。
2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。
3出示橫鉤、橫折彎的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師示范筆畫。
5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤、橫折彎兩個筆畫,教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、學(xué)生描仿寫字。
四、小結(jié):
組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第六課:橫折彎鉤
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟;
教學(xué)重點(diǎn):
橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn):
按照橫折彎鉤的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。
教學(xué)方法:
講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)
教具準(zhǔn)備:
范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課:(出示橫折彎鉤的掛圖)
。1)、誰能說出它的名稱?仔細(xì)觀察:它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
。2)、揭示課題。
二、講授新課
(1)、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。
(2)、觀看掛圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的書寫順序。
。3)、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法,邊觀察教師示范。
。4)、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤,教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示并講評,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。
(5)、組織學(xué)生觀察課文中的三個例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。
。6)、組織學(xué)生描仿課文中的例子,教師巡視輔導(dǎo)。
。7)、組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽,評出“小小書法家”。
三、課堂小結(jié)。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
第七課:橫折鉤、豎折折鉤
教學(xué)內(nèi)容:
橫折鉤、豎折折鉤。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn):
橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn):
描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備:
范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟:
一、組織教學(xué):放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課:
三、講授新課:
1、板書:橫折鉤、豎折折鉤。
2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。
3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師示范筆畫。
5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、豎折折鉤兩個筆畫,教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學(xué)生描仿寫字,教師巡視指導(dǎo)。
四、小結(jié):
在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu),把字寫對寫好。
第八課:橫撇彎鉤、橫折折折鉤
教學(xué)內(nèi)容:
橫撇彎鉤、橫折折折鉤。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn):
橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn):
描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備:
范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟:
一、組織教學(xué):
放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課:
復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn),然后引入新課:今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。
1、板書:橫撇彎鉤、橫折折折鉤。
2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn),師總結(jié)特點(diǎn)。
3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師示范筆畫。
5、組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個筆畫,教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學(xué)生描仿寫字,教師巡視指導(dǎo)。
9、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生,每個學(xué)生只寫一個字,由老師評比出“書法冠軍”。
四、課堂小結(jié):
1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。
2、在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu),把字寫對寫好。
書法課的教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握豎折、豎提的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
掌握豎折、豎提的寫法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的.寫法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法
1.師邊講解邊示范:
豎折:豎尾連橫,折處稍頓,豎正橫平。
豎提:豎畫直而正,豎尾先頓后提,提向右上。
2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
1.出示漢字:忙 忘 跟 以
2.請小朋友仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時要注意什么?
忙:豎心旁長而直,右點(diǎn)偏上,“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。
忘:字形上窄下寬,上下兩部分對正靠緊。
跟:足字旁稍短,偏上,右邊部分豎提的豎畫長而正、直。
以:字形略扁。左邊較短,右邊撇稍長微彎,伸向左下。
3.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
4.描一描,寫一寫
牙 根
5.比一比,改一改
很 出
四、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
教學(xué)反思:豎折和豎提比較容易區(qū)分,大部分同學(xué)掌握得好,而且這一課寫的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字,占格位置占得比較好。
書法課的教案8
課時:1課時
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):豎的寫法,筆畫中的'提按。
教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。 請學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。 垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。
四、 鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。
書法課的教案9
教材分析:
毛筆是書寫漢字的重要工具,毛筆的產(chǎn)生和使用促進(jìn)了漢字書寫藝術(shù)的發(fā)展,甚至可以說沒有毛筆就沒有書法,一支得心應(yīng)手的毛筆是寫好字的必備條件,因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國的筆和字,豐富學(xué)生的書法基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生對書法藝術(shù)和我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
知識目標(biāo):
1.使學(xué)生了解和辨別書法的主要書體。
2.通過臨摹體會毛筆的獨(dú)特屬性,在習(xí)字中體驗用筆方法。 能力目標(biāo):
通過書法的練習(xí),鍛煉學(xué)生的動手能力。
情感目標(biāo):
欣賞經(jīng)典的書法作品,感受中國書法的形式美感,并與同學(xué)交流。 課前準(zhǔn)備:
每位學(xué)生課前準(zhǔn)備好書法課本.水寫練字布.毛筆.清水。以備上課之需。
教學(xué)流程:
一.導(dǎo)入新課:
教師手握毛筆,讓學(xué)生辨認(rèn)并說出毛筆的作用,以此導(dǎo)入本課。出示多媒體本節(jié)課標(biāo)題《中國的毛筆和書法》。
展示書畫作品和書法作品來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為本屆課的展開奠定基礎(chǔ)。
二.學(xué)習(xí)書法 受益無窮
1、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。
2、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
3、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)。
4、書法能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 目的:讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)書法的好處,能喜歡上書法,能主動自覺的學(xué)習(xí)并練習(xí)好書法。
三.認(rèn)識毛筆:
毛筆的構(gòu)成:筆頭、筆桿兩部分
筆頭由:筆鋒、筆腰和筆根三部分構(gòu)成
筆豪一般分:硬豪、軟毫和兼毫
總結(jié):使用軟硬不同的筆豪和不同的運(yùn)筆方法,會產(chǎn)生變化豐富的筆墨效果。
特別注意:大筆寫大字,小筆寫小字
四.執(zhí)筆方法:
總結(jié)了毛筆執(zhí)筆的五字口決:“擫(ye按)、押(壓)鉤、格(頂)、抵(托)”。據(jù)說這個口決是由王羲之傳下來的。
擫(ye按)——用拇指指節(jié)首端緊貼筆管內(nèi)側(cè),由左向右用力。 押(壓)——用食指指節(jié)末端斜巾筆管外側(cè),由右向左用力。 鉤——用中指緊鉤筆管外側(cè),由外向仙用力。
格(頂)——用無名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè),由內(nèi)向外用力。 抵(托)——用小指自然靠攏無名指,起輔助作用。
五.書寫姿勢
寫字的'姿勢又稱身法,是書寫的一個基本備件,古今書家對此都十分重視。寫字姿勢不正確,會影響練字效果,必須掌握正確的書寫姿勢。
如果書寫大小在10厘米以內(nèi)的字或篇幅較小的行草書,可采用“坐勢”。
坐勢的要領(lǐng)是:頭正、身直、臂開、足安。
六.名家書法作品欣賞
1. 欣賞經(jīng)典的書法作品,感受中國書法的形式美感。
2. 提高學(xué)生對書法美術(shù)作品的鑒賞能力。
七.書寫練習(xí)
1. 以“永”字為例,了解漢字的基本筆畫橫、豎、撇、捺、鉤、折、點(diǎn)與挑。
2. 楷書中每一個筆畫都包含起筆、行筆、收筆三個過程。 具體要求:逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。
3. 學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
課堂小結(jié):
“ 寶刀鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”書法的提高需要我們刻苦.耐心的堅持練習(xí),愿同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),喜歡上書法,寫出一手好字來。
教學(xué)反思:
這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較多,特別是基礎(chǔ)理論知識需要學(xué)生掌握,造成課堂氣氛不太活躍,在名家書法作品欣賞環(huán)節(jié),學(xué)生很感興趣,積極性很高;在書法練習(xí)階段,學(xué)生能認(rèn)真練習(xí)。反思基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié),進(jìn)行改變傳統(tǒng)教學(xué),決定讓學(xué)生小組合作預(yù)習(xí),學(xué)生代表講解,評最佳“講解員”,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛。
書法課的教案10
課時:1課時
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則
(1):從內(nèi)到外;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則
。1):從內(nèi)到外。豎折和走之的.寫法。
教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué),尤其是利用課余時間加強(qiáng)練習(xí)的,號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。
三、講授新課。
老師出示掛圖,請同學(xué)說出“兇、運(yùn)“的筆順,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。(學(xué)生可能總結(jié)不出來,請老師不要著急,老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如:同學(xué)們,“兇”字先寫哪幾筆,后寫哪幾筆,那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀?)老師板書:第十四課:筆順規(guī)則
。1):從內(nèi)到外。老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。范字“兇”:先寫第一筆短撇和第二筆長點(diǎn),兩筆交叉在米字格中心偏上,看準(zhǔn)位置,不宜過大,第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來,形成三面包圍(第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下),這個字呈“ ”形(見課本)。范字“運(yùn)”雖然較難,但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上,可多讓同學(xué)們說一說。這個字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據(jù)米字格的中心,要小,收緊,這樣走之才能把“云”包圍起來(走之這幾筆,老師可演示,提醒學(xué)生)。這個字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字(山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等),可讓學(xué)生多動腦子。硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字,老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰臨得像。
四、鞏固練習(xí):
五、完成第十四課作業(yè),學(xué)生書寫時伴以音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯誤,發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。
六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),如有全班性的錯誤,要糾正。
書法課的教案11
課時:1課時
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎鉤的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):豎鉤的寫法、鉤的寫法。
教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。
三、復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫法。垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。問:如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的'寫法。
四、講授新課。老師出示掛圖。請學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點(diǎn):
1.其外形像一個鉤子;
2.其是豎和鉤組成的;
3.其在豎中線上。豎鉤的寫法:因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過,所以盡量請學(xué)生多動腦子,總結(jié)出豎鉤的寫法。先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。
五、鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:
圖形為“ ”形;
1.筆順;
2.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求:學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對照檢查一遍,不斷地糾正錯誤,越寫越好。學(xué)生練習(xí)時,配以音樂,老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫時的一些錯誤。
六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng)(表揚(yáng)方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳),對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。
書法課的教案12
課時:1課時
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):撇的寫法,中鋒行筆。
教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語:長頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后,出示課題:第六課 撇的寫法。
三、 將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的`特點(diǎn),和哪個筆畫有相像的地方:1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。 撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒?勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。 讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。 硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。
四、 鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤,同時放段音樂(聲音不要過大),使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
書法課的教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上,認(rèn)識虛實得宜的.特點(diǎn);
2、能分析病例,通過上下對照查出病因;
3、會寫這種類型的的字。
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程:
一導(dǎo)入
1、板書課題
2、你覺得怎樣才能寫好的字呢?今天我們就來探討這個問題。
二新授
1、講解虛實得宜的寫法
2、講解虛實得宜
。1)什么叫虛實得宜?讓學(xué)生回答。
(2)出示示意圖,教師講解。
(3)出示例字
。4)學(xué)生觀察分析虛實得宜型字的寫法。
。5)教師講解:
。6)讓學(xué)生觀察書上的兩則病例,說說問題在哪。
。7)出示范字,讓學(xué)生分析,師生點(diǎn)評。
(8)學(xué)生臨摹,教師巡視指導(dǎo)。
三練習(xí)
1、寫一寫;
2、想一想。
四小結(jié):
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
書法課的教案14
課時:
1課時
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則。(一):先橫后豎,先撇后捺;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
筆順規(guī)則(一):先橫后豎,先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。
教具準(zhǔn)備:
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 表揚(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。
三、 講授新課。老師出示課題:第十一課:筆順規(guī)則(一)。出示掛圖“十、干”,請同學(xué)們說出筆順。老師此時板書:先橫后豎。 分組觀察“十、干”的.特點(diǎn); “十”的特點(diǎn):1.筆順:先橫后豎:2.這兩個筆畫在米字格中的位置:3.筆畫粗細(xì)比較;4.這個字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn),老師可依“十”的特點(diǎn),請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖,請同學(xué)們說出筆順。老師板書:先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下,分別說出這兩個字的特點(diǎn),并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項。
四、 鞏固練習(xí):完成第十一課作業(yè),硬筆部分提出:捺的書寫要自然。老師放音樂,巡視行間,隨時糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。
五、 總結(jié):展示作業(yè),表揚(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué),號召同學(xué)課下多練習(xí)。
書法課的教案15
課時:1課時
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點(diǎn)的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的`提按。
教學(xué)準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
三、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
四、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
五、 講授新課。出示課題:第八課 點(diǎn)的寫法。出示掛圖,請同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn):1、它像什么?(大瓜子、雨點(diǎn)等)2、在米字格中的位置。 點(diǎn)的寫法:右下入筆,右下按,提筆回收。 請同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。
六、 完成第八課作業(yè)、范字處理時,請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間,此時可放音樂,調(diào)解課堂氣氛。
七、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng)。
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