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教案

中班教案

時(shí)間:2024-09-01 08:35:58 教案 我要投稿

【熱】中班教案5篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的中班教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱】中班教案5篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、能用目測(cè)接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動(dòng)物的數(shù)量。

  3、在活動(dòng)中能夠敢于發(fā)言,表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字,感受過(guò)9以內(nèi)的數(shù)量。

  2、教具圖片一張,7——10的數(shù)卡個(gè)一張。幼兒用書(shū)人手。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、兒歌:《逗螞蟻》,引出螞蟻。

  ——老師(出示螞蟻圖片)這是誰(shuí)?你想逗螞蟻玩嗎?我們準(zhǔn)備一碗飯菜,請(qǐng)螞蟻來(lái)吃吧!

  ——師生共同念兒歌《逗螞蟻》

  二、數(shù)螞蟻。

  ——老師:螞蟻吃完了飯,快快來(lái)和我們一起玩游戲吧!看看有幾群螞蟻爬來(lái)了?你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎?

  ——引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量,并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  ——老師(指一群為10只的螞蟻):這群螞蟻有幾只?10只螞蟻可以用數(shù)字幾來(lái)表示?你認(rèn)識(shí)數(shù)字10嗎?它是什么樣子呢?

  老師出示10的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10,知道數(shù)字10是由1和0組成的。

  ——老師:你能說(shuō)說(shuō)數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎?

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  ——找出數(shù)量為10的小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,目測(cè)接數(shù)每群動(dòng)物的數(shù)量,圈出數(shù)量為10的小動(dòng)物。

  ——認(rèn)一認(rèn)畫(huà)一畫(huà)。觀察畫(huà)面上數(shù)字,在方格里添畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  ——數(shù)物拼板。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  請(qǐng)幼兒展示操作活動(dòng),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 在戶外體育活動(dòng)“螞蟻運(yùn)糧”中,引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食。

  活動(dòng)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我能緊緊把握這個(gè)理念,既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn),又盡量照顧到能力比較弱的幼兒,把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)盡量讓給孩子,讓他們充分參與到游戲中來(lái),在游戲中找回自信,鍛煉各種能力,使他們也能得到發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,基本上是以“提出問(wèn)題——主動(dòng)探究 ——解決問(wèn)題”為基本模式展開(kāi)的。教師不僅讓幼兒在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我,同時(shí)也注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的'學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  同時(shí),設(shè)置問(wèn)題如:“你看10是什么樣子的?”“什么東西可以用10來(lái)表示?”讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟,從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想,數(shù)學(xué)的方法,從而更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外,更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn),體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道幾種自救的方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示物品,找出不能玩、易引起火災(zāi)的物品

  “這些物品里面,哪些東西是不能玩的,是會(huì)引起火災(zāi)的?”

  “火災(zāi)會(huì)給我們生活帶來(lái)什么危害?”

  2、引導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)資料,了解火災(zāi)的`危害

 。1)、幫助幼兒了解火災(zāi)的危害

  “你看到些什么?火會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害?”

  (2)、教師小結(jié):火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣。

  3、引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志

 。1)、告訴幼兒蚊香不能靠近容易著火的物品

 。2)、告誡幼兒不能隨便燃放煙花爆竹

 。3)、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭,見(jiàn)了未熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

  (4)、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志

  4、引導(dǎo)幼兒了解幾種自救的方法

  “萬(wàn)一家里著火了怎么辦?”

  “如果看見(jiàn)公共場(chǎng)所著火了,怎么辦?”

  5、幼兒相互模擬各種自救的方法

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意與同伴交流,討論一些取暖的方法;

  2、愿意積極動(dòng)腦,并大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  樂(lè)意與同伴交流,討論一些取暖的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  愿意積極動(dòng)腦,能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1、教師:冬天到了,許多小朋友來(lái)到幼兒園,跟著老師鍛煉身體,做游戲,可開(kāi)心啦!可是,有一個(gè)叫貝貝的小朋友,她的好朋友卻有點(diǎn)不高興了,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)貝貝已經(jīng)許多天沒(méi)有上幼兒園了。原來(lái)貝貝沒(méi)上幼兒園是因?yàn)榕吕洹K膊恢烙惺裁捶椒ǹ梢匀∨?/p>

  2、教師提問(wèn):小朋友,你們知道貝貝為什么沒(méi)有來(lái)上幼兒園嗎?

  教師:貝貝遇到了困難,你們?cè)敢庀朕k法幫助他嗎?

  (教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答。)

  二、幼兒交流、討論,說(shuō)出自己知道的取暖方法

  1、教師:故事中的貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢?

  (請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行回答)

  2、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面里都有哪些取暖的方法。

  (請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)圖片上的`人們是怎么樣取暖的。)

  三、教師出示掛圖,鼓勵(lì)幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法

  1、教師:圖畫(huà)上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?

  (請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答)

  教師小結(jié):

  我們?cè)诙炜梢远啻┮恍┖竦囊路噙M(jìn)行運(yùn)動(dòng),鍛煉身體。在家和在園睡覺(jué)的時(shí)候,我們還可以開(kāi)上空調(diào)來(lái)防寒。

  2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)上的取暖用具的名稱和一些簡(jiǎn)單的使用方法。

  教師小結(jié),告訴幼兒一些正確的使用方法。

  四、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)飲食、運(yùn)動(dòng)等方法防寒。

  1、教師:剛才我們一起說(shuō)了那么多有關(guān)冬天保暖的一些方法,那現(xiàn)在老師就要帶著小朋友們一起來(lái)學(xué)做防寒操。

  (教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。)

  2、總結(jié):如果平時(shí)我們不挑食,身體強(qiáng)壯了就不會(huì)怕冷。在冬天里經(jīng)常鍛煉身體也可以防寒。

中班教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬『镎

  1、 小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

  2、 小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨?蘋果樹(shù)上有幾只蘋果?柿子樹(shù)上有幾只柿子? 幼:梨樹(shù)上有5只梨;蘋果樹(shù)上有6只蘋果;柿子樹(shù)上有7只柿子。

 。ǘ┙o水果排隊(duì)

  1、 果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三盆水果。(見(jiàn)圖二)第一盆是什么水果?第一盆是梨。

  第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。

  第三盆是什么水果?第三盆是柿子。

  第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。(見(jiàn)圖三)第二盆有幾只蘋果?第二盆有6只蘋果。(見(jiàn)圖四)六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋果可以用數(shù)字6來(lái)表示。(見(jiàn)圖四)第三盆有幾只柿子?第三盆有7只柿子。

  七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示。(見(jiàn)圖五)

  2、 小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

  幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。(見(jiàn)圖六)

 。ㄈ┓炙

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)評(píng)價(jià)

 。┗顒(dòng)結(jié)束:

  師:小猴的果園里還有很多的'果樹(shù),果樹(shù)上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎?幼:好。

  師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂(lè))

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

  通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

中班教案 篇5

  一、活動(dòng)名稱:鞋匠舞

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴表演的能力。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。

  三:活動(dòng)過(guò)程:

 。、幼兒會(huì)唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  “小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來(lái)學(xué)做鞋匠!

  (1)創(chuàng)編第一、二樂(lè)句的動(dòng)作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘!保

  ①、繞線:“你們先來(lái)繞繞線。”(幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎觥!保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂(lè)節(jié)奏)

  ②、拉線、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰(shuí)來(lái)做做試試?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)

  “我們來(lái)唱著做,從繞線開(kāi)始!保ㄗ1――2遍)

 。2)、創(chuàng)編第三樂(lè)句的動(dòng)作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘!保

  “小鞋匠繞線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰(shuí)來(lái)做做?”(請(qǐng)幼兒表演) “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試! “縫的時(shí)候要小心些,釘釘子要用力!

 。3)、創(chuàng)編第四樂(lè)句的動(dòng)作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好。”)

  “鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧!看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣!

  “我們拍著手來(lái)唱最后一句,最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的.動(dòng)作!

  3、隨音樂(lè)完整表演。

 。1)清唱,幼兒表演。

  “鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了,咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣?”

 。2)隨音樂(lè)集體表演。

 、佟拔覀兟(tīng)著音樂(lè)來(lái)做做。”

 、凇霸俾(tīng)音樂(lè)做一遍!

  4、幼兒結(jié)伴表演。

 。1)清唱,幼兒結(jié)伴表演。

  “小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了,現(xiàn)在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè)找朋友面對(duì)面跳,一定要在音樂(lè)前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友,準(zhǔn)備好。我們?cè)囋!?/p>

 。2)隨音樂(lè)連續(xù)結(jié)伴游戲。

  “小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了,我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩吧!”

  5、隨音樂(lè)放松活動(dòng)。

  “小鞋匠工作了一天,很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥(niǎo)兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”

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